从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
孔乙己心得体会篇一
孔乙己是一位饱经沧桑的流浪汉，他的一生被贫困和社会的冷漠所充斥。但是他还是经常前往茶馆听课，从中汲取智慧，让自己的精神得到滋润。在他的一生中，他遇见了很多可爱、善良和富有智慧的人，并从他们那里吸取了很多宝贵的经验。通过阅读《孔乙己》，我深刻地领悟到了孔乙己的人生智慧和对知识的珍视，也得到了启示和反思。
首先，孔乙己的一生告诉我们坚持不懈的重要性。与其它流浪汉不同，孔乙己从不放弃自己的内心追求，总是寻找着新的知识和经验。在茶馆里，他默默地耐心听讲，从中汲取智慧。他告诉我们在自己的人生道路上，不要放弃自己的梦想，重要的是坚持不懈地追求自己的目标。只有这样，我们才能得到真正的成功和满足。
其次，孔乙己告诉我们，珍视知识和学习的重要性。孔乙己雄心勃勃地进入茶馆学习，以求更好的自己。他所学并不局限于课本上的知识，而是深入了解世俗的人情和社训。他知道，对于一个人来说，学习不仅仅是为了考试，更是为了提高自己的思维能力和审辨能力。学习可以使我们更加前瞻和博闻强识，在面对各种未知的事物时，我们才能应对自如，不至于手足无措。
第三，孔乙己告诫我们人生真谛。虽然孔乙己生活贫困，但他总是拥有一颗宽广和仁慈的心。即便在茶馆里，他也从未居高临下地看待旁人，而是经常放下自己的架子，与茶馆的各种人打成一片。他知道，在这个社会中，互相欣赏的力量和助人为乐的精神是非常重要的。孔乙己教育我们，培养一个善良而有趣的个性，让自己更有亲和力，我们才能得到更多真诚的朋友和舒适的环境。
第四，孔乙己告知我们困境时的应变能力。虽然孔乙己问鼎不得，但他仍然能够应对生命中的挑战，并从中得到启示。当他发现茶馆里的主人趁他去倒茶时不光顾他时，他反而摇起桌子，当着所有人的面开始唱歌，以回应众人的讥讽。孔乙己这种应变能力告诉我们，面对突如其来的难题时应该心态平稳、一步一步揭开症结的关键。不要惧怕挑战和变动，并且能够用坚忍的毅力去应对不同的情景。
最后，孔乙己告诉我们，在任何情况下都不要失去希望。孔乙己有着坚韧动力和不会沮丧的坦然，他将生命的力量都奉献给了追求自己的向往。他告诉我们，只要我们不失去对生命的信心和热爱，即使在最黑暗的时刻，我们也有突破的机会。因此，我们需要牢记“前方万里，虽有险路，必将迎风而行”的坚不可摧的决心。
总之，孔乙己的人生故事告诉我们，重要的是通过不断学习，积累知识和经验，而不是任人宰割。无论你处于何种情形，都应该保持坚定的信念和积极的态度，并主动掌握生命，获得你渴望的一切。只有身体舒适，心灵宽广，并重度珍惜知识与学习，我们才能在人生的舞台上得到广泛的展现和获得真正的成果。
孔乙己心得体会篇二
鲁迅
c56 教学目标：
1、梳理情节，初步了解孔乙己的故事。
2、以“偷”为切入点精研文本，分析孔乙己形象和作品主题。（重难点）
3、培养学生独立的思想和关爱他人的品质。
教学过程：
一、新闻设疑，激趣导入
同学们，老师曾经看过一则新闻，说某地出现一位“现代孔乙己”，多次去书店偷书，屡教不改，而且辩解说自己的行为不违法，理由是“孔乙己早就说过窃书不算偷”。好笑之余，我们不禁会问，孔乙己是谁呢？他的名字为什么会成为偷书贼的代称？今天我们就跟随鲁迅先生一起去了解一下孔乙己的故事。
二、整体感知，梳理情节
孔乙己是清朝末年一个科举考试失利，没有进学也不会营生的落魄书生。他好喝懒做，经常到咸亨酒店喝酒，是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他常给小孩子茴香豆吃，还教小伙计认字，从不拖欠酒钱。他靠偷窃度日，经常被打得鼻青脸肿，被众人取笑时还竭力辩解，直到有一天，他因偷了丁举人家的东西被打折了腿，最后一次到咸亨酒店喝酒后消失在了人们的说笑声中。
（提示：概括故事时要注意两个要素——人物和事件，同时要紧扣文本，尽量用原文中的词句组合，养成细读文本的习惯。）
三、分析形象，探究主题
（一）从偷的原因分析孔乙己的人物形象
1、孔乙己为什么要偷？
第5段：没有进学、不会营生和好喝懒做。
（提示：筛选信息的时候要先寻找相关段落，然后提取关键词语进行组合。）
2、文中是怎样体现他好喝懒做的？
好喝：被打折了腿还要来喝酒；第7段掌柜“每每”这样问他引人发笑；第8段“有几回”；第11段小伙计听他的声音很耳熟等。
懒做：第4段又脏又破、似乎十多年没有补也没有洗的长衫、乱蓬蓬的胡子（引导学生细读文本：我们常说“于细微处见精神”，我们的阅读，就应当提倡这样的精神，只有这样，才能够深入文本，才能深刻地领会作品的内容，领会作品的情感。）
3、他为什么会变成一个“好喝懒做”，不会谋生的人？
从孔乙己的身份分析。孔乙己是个读书人。在封建社会，受科举制的影响，“学而优则仕”一直是读书人的人生理想，所以，读书人的思想就是“万般皆下品，唯有读书高”。在这样的封建教育的熏陶下，孔乙己自然鄙视体力劳动，至于经商营业，更是令他不耻。
（提示：概括人物形象要以对人物的外貌、语言、动作、神态等描写为依据，概括时尽量用四字短语。）
总结：这样一个好喝懒做、自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的读书人，他宁可饿死，也不会去劳动。可以说，正是他所痴迷的封建教育、封建科举制度造就了他的病态人格，使他走上了偷窃度日的道路。
（二）从偷的后果分析文章的主题
1、肉体伤害——被打
被打，从“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”的外貌描写、酒客亲眼看见他去何家偷书被吊着打和酒客说他偷到丁举人家被打折了腿可以看出。
（2）丁举人是个什么样的人呢？
“他家的东西，偷得的么”，形象地表现了丁举人的八面威风，不难推测其人阴险狠毒，平日里横行乡里，任意鱼肉百姓。
（3）为什么设置丁举人打折了孔乙己的腿，而不是丁老爷、丁掌柜？
封建科举制度之下的读书人不是无力谋生就是横行霸道，不是吃人就是被吃，鲁迅先生把批判的矛头直接指向了封建科举制度。
2、精神伤害——被笑
讥笑、嘲笑、冷笑、冷漠、无聊的笑、污辱人的笑„„这些笑是建立在别人的痛苦之上的，没有一句是善意的，都是先铺垫再在伤疤上撒盐，可以说每一次的嘲笑都如一把刀深深扎进孔乙己的心坎。
（3）这反映了周围的人有什么特点？
周围人的麻木冷漠，反映了他们精神的空虚无聊。
总结：同是读书人的丁举人凶狠手辣，同是穷苦人的短衣帮们也没有同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，世态如此炎凉！孔乙己生活在这样冷漠无情的社会中，他的结局可想而知。
四、辩论延伸，总结收获
1、辩论：孔乙己值不值得同情？
不值得同情，他好喝懒做，自命清高，自欺欺人，迂腐不堪，不肯面对现实，不屑用劳动养活自己，最后沦落到偷窃的地步，他是咎由自取。
值得同情，他本性不坏，从不拖欠酒钱，热心教小伙计写字，还把得来不易本就不多的茴香豆分给孩子吃，是封建文化教育和科举制度害了他。
2、学完本文，你有什么收获？你从孔乙己的遭遇中得到什么启示？
（1）全面认识了孔乙己的人物形象。
（2）深刻认识到封建社会，尤其是封建科举制度的罪恶。
（3）保持独立的思想和自由的精神，奋发自强；对他人多一些热诚和关爱，拒绝冷漠，不当看客。
五、布置作业，加深印象
假如孔乙己中了举，孔乙己和他周围的人会有什么反应，请以《孔乙己中举》为题写一个200—300字的片段，要突出人物的外貌、语言、动作和神态等的变化。
孔乙己心得体会篇三
在孔乙己身上，我看到了追求自由和尊严的坚持。孔乙己是一位热爱自由的人，他不愿将自己约束在一团压抑的“囚禁”中，他更愿意尝试新的技能，去寻找属于自己的归宿。但是，孔乙己的追求却并不是单纯的任性和放荡，而是一种渴望得到自己应有的尊重和认可，这种尊重和认可并非来自物质上的奖励，而是来自于内心的平衡和和谐。他的坚持让我明白，只有坚定地追求自己的理想，不放弃对自由和尊严的争取，才能让人生更加充实和完美。
孔乙己的命运注定是孤独的。他没有朋友，没有亲人，整个人生都深深地被社会的排斥和歧视所定格。正是这种心灵深处的孤独和颓废，让他在追求自由的道路上遭遇了一次次的失败和挫折。然而，孔乙己从未放弃自己的梦想，也从未妥协于繁琐的世俗规则。他活得恰如其分，生命中的每一个片刻都是有意义的，因为他知道自己追求的是真正属于自己的价值与意义。孔乙己的命运告诉我们，人生即使是艰难的，也需要耐心等待和一曲曲的等待换来的, 是最真实的东西。
孟子曾经说过：“无树不成林，无流不成河。”孔乙己之所以能够闯过上海灯红酒绿的洛阳闸，也是因为有着一股强大的内心力量支撑，得到了周围人群的认可和支持。孔乙己从未因为竞争而放弃，从未为了追求功名而违背自己的理想。相反，他因为坚信自己所做的事情是正确的，所以勇敢地向前走。这种自信心让我想起了另一位名人——马化腾。他在网络市场中与国外巨头激烈竞争，但他经过多年的苦苦挣扎，在自信心的支撑下，将腾讯从一个小小的公司打造成了中国互联网业界的领军企业。只有具备自信心并且拥有前瞻性思维的人，才能充分发挥自身的特长，从而取得事业上的大成功。
孔乙己的命运是与中国整个社会变迁和演进过程联系在一起的。他是一位农民，代表了中国历史上贫苦民众的形象，其遭受的沉重命运，是中国人所共同体会的。对于现在的年轻人而言，要想取得成功，就需要从孔乙己身上领悟经验。人生犹如棋局，每步的走法决定着未来的命运，我们只有在关键节点做出正确的判断，才不会在失败与胜利间摇摆。
如何去实现人生的价值呢？孔乙己告诉我们，一个人的价值不仅仅是从外在成功和物质财富上得到体现的，而是从他自己与自己所拥有的内心世界、智慧、道德、责任感等多个方面的综合表现出来的。人生的意义在于不断地寻求完善自我的过程中，为社会和人类做出贡献，最终实现自己想要的人生价值。
在深入阅读《孔乙己》这篇文章之后，我对斗争和缅怀已逝的辛酸人生有了更新的认识和思考，这使我更清楚地意识到，每个人都需要努力地去寻找自己所追求的生命价值。只有不断追求进步和成长，同时也牢记孔乙己的精神实质，才能让我们的生命值得一付价值的标签。
孔乙己心得体会篇四
在他的面前，什么东西也没有。他只是一味地走啊走啊，渴了，讨口水喝。饿了，要口饭吃。只不过，他也不知道他要去的地方是哪里。
在不远处，有一间茅草屋。孔乙己很是欢喜。他现在最希望的是茅草屋的主人允许他逗留一些时日。然而不幸的是，那只是一间茅草屋，什么也没有。
“啊！”他大喊一声，坐了起来，想起了刚才的梦。窗外的冷风刮着，时不时地从破旧的门缝里吹进几片雪花，落在地上，悄无声息地蒸发掉了。他活动了一下僵硬的双手，只有胳膊晃动的感觉。那双手仿佛已经不是他身体的一部分了，只是机械地掏出了在白天讨得的半块馒头，只有那半块馒头。他用双手捧着那半块馒头，久久地，他忍不住叹息一声，然后捧到嘴边，使劲地咬了一口。
雪，下得更大了。那扇破落的门也被阵阵寒风撞击开来，无情地掠夺着室内的温度。在房间的外面，那一道歪曲的雪痕早已被蒙上一层细细的雪花，没有一丁点痕迹了。
孔乙己心得体会篇五
孔乙己是鲁迅先生所写的一篇短篇小说，《孔乙己》通过描写一个贫苦穷困的书生孔乙己在酒楼做酒保的故事，反映了封建社会下的悲剧命运和贫寒的人应付社会不公时所遭遇的种种挫折和伤痛。在读完这篇小说后，我不禁思考人与社会、人与命运以及人生的价值。以下将着重从这些方面展开对《孔乙己》一文的心得体会。
首先，我觉得《孔乙己》是鲁迅对封建社会的讽刺。小说中的孔乙己是一个被社会遗弃的人，他的命运几乎是没有任何改变的可能。酒楼的风云人物不断换代，但孔乙己却始终没有离开自己的酒柜。他悲凉的处境正是封建社会所赋予贫苦人的命运，他无法改变自己的处境，只能默默承受。
其次，我认为《孔乙己》给予了人生意义上的启示。小说中的孔乙己虽然生活在困境中，但他依然保持了对人性的某种尊严和坚守。他身穿破烂的衣服，形象憔悴，但他自尊心没有沦丧，他坚持自己是一个读书人。这种自尊和坚守恰恰衬托出封建社会的冷漠和无情，使读者对于人性的尊重和坚持产生共鸣。
再次，我觉得《孔乙己》引发了对社会不公的思考。小说中的孔乙己是一个无辜的牺牲者，他并没有做错任何事情，却成了众人嘲笑和挑衅的对象。这引发了对社会不公的思考，使人们意识到社会中贫富差距的存在以及对弱者的歧视和欺负。通过孔乙己这个形象，鲁迅在《孔乙己》中提出对社会不公平的质疑，试图唤起人们对社会公平正义的关注。
最后，我认为《孔乙己》从另一个角度展示了人性的复杂性。小说中的孔乙己身世艰难，日常生活凄苦，却与人为善，坚守原则。尽管他受到的待遇令人难过，但他并没有向社会妥协，仍然保持着对人性正义的高度追求。这表明即使在恶劣的环境中，仍然有人能够保持善良，有人能够坚持自己的原则，这种坚持和善良或许是社会进步的希望。
总的来说，鲁迅的《孔乙己》通过孔乙己的故事展现了封建社会的丑恶和人性的复杂性。读完这篇小说，我深受触动，不禁思考人与社会、人与命运以及人生的价值。通过对《孔乙己》一文的思考和体会，我更加认识到了社会不公以及贫穷带来的伤害，也更加明白了人性的尊严和善良的价值。同时，这个故事也提示我们要坚持自己的信念，不要随波逐流或向社会妥协。只有保持真我，坚守善良，才能在逆境中找到人生的真正价值。
孔乙己心得体会篇六
一、思想主题
小说通过对悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与与黑暗。
二、名称的寓意
，是这篇小说的主要人物的绰号。鲁迅为什么要用绰号作人句呢？用这个叫人“半懂不懂”的绰号作为“满口之乎者也，教人半懂不懂的”人物的名字，正是对这个人物迂腐可笑的性格的嘲弄，同时也是对孔家店的蔑视和讽刺。鲁迅用这个人物的绰号作为小说的题目，给作品定下了讽刺性的基调，具有鲜明的反孔色彩。
三、出场时的肖像描写
鲁迅最擅长于肖像描写，他能准确地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥几笔，而神情毕肖”。出场时对他的肖像作了这样的描写：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一段肖像描写，传神地表现了的内心世界和生活遭遇。“他身材很高大”，表明他的体质好，有力气，可是他又是“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。他脸上“时常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，“破”了而不肯补，“脏”了而不肯洗，都说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。本来这件长衫可以脱下来换一换，洗一洗，可是他不愿意；这从他几乎成为口头语的“之乎者也”这类话可以作为补充说明。虽然已是胡子花白的人了，科举的途程对他已是毫无希望的了，但他仍然画饼充饥，聊以自慰，这说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。
的长衫描写，作为塑造形象揭示性格的点睛之笔，可谓力透纸背、入木三分。确实，如果鲁迅先生只写站着喝酒而不写其穿着长衫，就很难简明地揭示出主人公思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾，奇峰般地凸现出他迂腐寒酸的性格。这长衫是人物灵魂的标签，是主人公悲剧命运的广告。
四、动作神态描写的目的
是鲁迅先生自己最喜欢的一篇短篇小说，也是中学语文教材中的传统名篇。小说以不足3000字的篇幅，极其深刻地反映了一生的悲剧和整修世态的凉薄，反映了科举制度对读书人的戕害。的艺术形象极其生动、鲜明，令人忧愤，使人难以忘怀。同时，小说塑造人物的方法，历来也是人们称道的。
我认为，这是以偏概全。教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃，确实能看出的善良，这与他所信奉的“君子固穷”是一致的。但是，小说中对的动作、神态描写，并不局限于此两处，还有许多。每一处都很细致地表现了不同的心理活动和复杂的思想感情，这以我们全面正确地理解的性格特点都具有重要的意义。
我们先看小说对的动作描写。“站着喝酒”这一动作，深刻地提示了经济拮据、穷困潦倒的窘迫。这是形象最重要而鲜明的特征。“排出九文大钱”栩栩如生地表现了穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。“将两个长指甲敲着柜台”活画出的迂腐不堪、卖弄“学问”的得意。“伸开五指将碟子罩住”更是淋漓尽致地表现了虽善良，却又经济拮据而窘迫的恐慌无奈心情。“摸出四文大钱”和“坐着用这手慢慢地走去了”，此时的已经是穷途末路，凄凉不堪，令人深深地同情。
我们再来看小说对的神态描写。短衣帮嘲笑的脸上又添新伤疤了，“他不回答”。这一句虽没有直接对的神态进行描写，但那难言的痛苦，在他的神态中一定有所表现。当短衣帮说“你一定又偷了人家的东西了”，并举出亲眼目睹的事实。这时的，在众人面前，好像被剥光了衣服，完全赤裸裸地暴露在光天化日之下。他“睁大眼睛”、“涨红了脸”地辩解，那种恐慌、羞恼、死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格，维妙维肖地展现在读者面前。当无聊麻木的短衣帮再一次故意嘲弄他：“，你当真认识字么？”他“显出不屑置辩的神气”，那种读书人自命清高的性格，跃然纸上。而当短衣帮诘问“，你怎的连半个秀才也没捞到”时，难以掩饰痛苦、沮丧、无可奈何的心情，“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”，这是他追求功名没有结果的必然反映，这是他一生中最大的痛苦和羞辱。教小伙计识字，把毫无用处的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀，小伙计却毫不热心，于是他“便又叹一口气，显出极惋惜的样子。”由此可见他中封建教育的毒害之深。最后一次到咸享酒店喝酒，又遭到掌柜索要“十九个钱”，“很颓唐”。当掌柜的笑他又偷了人家的东西时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。”此时的，已经身残气微，不复聊生，却依然麻木不仁，令人不忍卒读。
总之，从以上分析可以清楚地看出，小说中对的动作、神态描写很多，而大多数的描写，都是着重表现自命清高、死爱面子、迂腐不堪、自欺欺人而又无可奈何的心理和性格。所以说，《教师教学用书》中的归纳是值得商榷的。
五、小说阅读教学方法建议
小说的意味，作者的意图，往往是含而不露的。阅读小说，就要仔细辨识含蓄的意味，用心领会作者的意图。初读起来觉得很好笑，很轻松，其实，作品的意味很冷峻，很深沉，要理解得准确、透彻，是要用一番心思的，除了作品的主题思想之外，有些细节也要细心品味。必须反复品味，结合自己的生活经验展开联想和想象，感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考，做出评价。可将与《范进中举》进行比较阅读，从比较中进行欣赏。
教学过程 设计1
第一课时
一、导入
二、时代背景介绍（略）
三、导读
1.检查预习，正字注音
3.请学生回答思考题，教师出行引导和评价。
4.提问：前3段的描写与叙述，对于的出场有何作用？
揭示了不幸的社会根源（自由回答）。
5.教师要求学生回忆小说的三要素，并附带分析环境描写的作用。
6.学生集体朗读前3个自然段，强化对所生活的环境的认识和理解。
7.布置课外作业 （略）
第二课时
一、导读
1.先找一位基础比较扎实的学生朗读课文第4－8自然段，其他的同学认真分析的性格怎样表现出来的。
要学生在第4自然段中找出能概括特殊身分的一句话，并着手分析其性格特征。
找出肖像描写的语句进行分析。
找出有关个性化的语言描写进行分析。
提问：教“我”识字，分茴香豆给孩子们，这些表现了他怎样的心地？
2.教师讲述、提问：课文几次写到笑，各有什么不同的含义，其中有些人是以哄笑取乐的。想一想，为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐？以哄笑声来写的悲剧，有什么特殊的艺术效果？这个问题难度较大，可用“双体互促”小组讨论的形式来解决。
3.体会“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中反复出现的效果。
提示：这一句话有承上启下的作用。文章第七八段写了和孩子们说笑，更足以表现境遇的凄凉和心灵的孤寂。
5.分析将要弄到讨饭的原因，从而使学生认识到科举制度的毒害。
（1）首先要学生在书本上找出答案。
（2）教师再作深层次的分析，使学生深刻意识到科举制度的罪行。
6.学生集体朗读课文，努力体会作者的悲剧色彩。（学生充分发挥想象力）
二、布置作业
1.预习课文9－13自然段，进一步分析的性格特征和作品所反映的社会现实。
2.完成理解分析第三题。
第三课时
一、导读
1.请一位基础较好的学生富有感情地朗读第九段至结尾，注意语调的变化、情感的变化，其他同学要认真体会“悲凉”的气氛。
2.第9自然段只有一句话，“这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话在结构上起什么作用？其含义有哪些？。
先由学生独立思考，然后自由发言，教师根据学生的回答作适当的补充。
3.“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用。
4.“还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？（采用小组竞争的形式，自由发言）
5.分析课文第11自然段。
（1）全班齐读一段。
（2）读毕思考并完成下列练习。（略）
请一位程度中等的学生回答，提示：可从选材，组材，表达中心的作用去考虑7.请一位同学全面分析的性格特征和文章揭示的深刻主题。
先请一位程度稍差的学生分析，教师指出其分析的片面性，后找一位基础较好的同学分析，肯定其全面的实事求是的分析方法。
教师作全面归纳。
二、布置课外作业 （略）
孔乙己心得体会篇七
孔乙己，金庸笔下的角色，一个在荆轲刺秦的烽火岁月里曾经一度辉煌过的武功高手，后因身负重伤而归隐江湖，安然度过余生。孔乙己的故事给我留下了深刻的印象，他的读书心得让我思考了很多。读史使人明智，读诗使人灵秀，读文学使人开朗大度，这是我在读孔乙己的时候体会到的。
首先，读史使人明智。孔乙己曾经身强力壮，威震江湖，无数敌手亦无法与之抗衡。然而，在读史书的时候，孔乙己意识到了自己曾经骄傲的武功只是狭隘的视野下的纸老虎。历史的长河永远是在进步中的，无论是武功还是其他领域，都有前人的智慧与经验可以借鉴。读史的过程中，孔乙己渐渐明白了自己过去的狂妄与愚昧，并决定放下曾经的骄傲，重新审视自己的人生。
其次，读诗使人灵秀。孔乙己曾经是一个武功高手，懂得如何用拳头解决问题。然而，在读了一本关于诗词的书后，孔乙己才了解到诗歌的美妙与深沉。诗词是一种表达思想与感情的艺术形式，通过诗词的阅读，孔乙己的灵性得到了提升。他开始明白了语言的魅力与力量，学会了用文化知识来思考问题，而不再是简单的力量碰撞。
第三，读文学使人开朗大度。在读了一本文学作品后，孔乙己有了更加开阔的胸怀和世界观。他意识到文学作品中的人物形象与自己有着许多相似之处，也理解到了人物的善恶之间并没有一条明确的分界线。他开始换位思考，去理解别人的想法和行为，渐渐变得宽容、心胸开阔。文学作品使孔乙己从一个以武力解决问题的人变成了一个深思熟虑、懂得换位思考的人。
第四，读书使孔乙己与其他人更好地交流。在读书的过程中，孔乙己积累了丰富的知识，有了更多的话题和人们交流的共同语言。以前，孔乙己只是一个沉默寡言的人，很少与人交流。但读书改变了这一切，他开始主动与人沟通，分享自己的见解与心得。通过与人交流，孔乙己结交了一群志同道合的朋友，丰富了自己的社交圈子，使自己的人际关系更加丰富和融洽。
最后，读书让孔乙己找到了重新生活的动力。曾经沮丧和迷茫的孔乙己，通过阅读与思考，逐渐找到了新的人生目标和动力。他开始从一名读书的人变成了一名写书的人，通过自己的文字抒发思考和情感，与读者共勉。读书给了孔乙己重新生活下去的勇气和动力，使他重新燃起了内心的希望和激情。
总之，通过孔乙己读书的故事，我们可以看到读书对于人的成长和改变的巨大影响。读史使人明智，读诗使人灵秀，读文学使人开朗大度，读书使人与人更好地交流，读书使人重新找到生活的动力。让我们向孔乙己学习，通过读书，让自己变得更加明智、灵秀、开朗、沟通更好，重新找到生活的动力，为自己的人生增添无限的可能性。
孔乙己心得体会篇八
1.分析人物形象，概括人物的性格特征。
2.分析孔乙己悲剧的原因，理解文章的主题。
学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法。
分析孔乙己悲剧的原因，理解文章的主题。
：第一课时，了解写作背景和封建科举制度，理清小说的情节;第二课时，采用自主、合作、探究的方式，从多角度深入分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义;第三课时，品味小说的语言特色，体会“以笑写悲”的巧妙构思。
：3课时
教学方法：品读法、讨论交流法、点拨法
据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。
1.本文通过外貌、语言、动作、神态等方面的描写，鲜明地表现孔乙己的性格特点。请同学们自读课文，并从课文中找出相关的语句加以分析。
讨论、明确：(1)通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。
(2)通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。
(3)通过服饰的细节描写揭示孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。
(4)通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
(5)通过对人物动作、神态的描写揭示孔乙己虚荣穷酸、穷困潦倒和迂腐可笑。
2. 品析众人眼中的孔乙己
提示：小说除了描写孔乙己外，还写了哪些人物?
明确：酒客，小伙计，小孩，丁举人，掌柜等。
设问：那在众人眼中的孔乙己是一个怎样的人?
分四个小组讨论：
(1)酒客眼中的孔乙己
(2)小伙计眼中的孔乙己
(3)小孩眼中的孔乙己
(4)掌柜眼中的孔乙己
3.“我”眼中的孔乙己
ppt展示：
“名人眼中的孔乙己”
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶：潦倒不幸的读书人。
刘再复(美学家)：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。
钱理群(北大教授)：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
讨论、归纳：
孔乙己是个受科举制度毒害了一辈子的下层知识分子形象：热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、可笑可悲而又有热心善良的一面。
讨论、明确：一是封建科举制度的罪恶;二是麻木、冷漠的社会环境;三是孔乙己自身的性格弱点。
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
：选择一种或多种描写方法，抓住人物特征，写写咱们班的某个同学，一百字以内。
孔乙己
孔乙己心得体会篇九
孔乙己，是鲁迅先生创作的小说《孔乙己》中的主人公。他是一个贫穷落魄的酒鬼，性格懦弱、软弱无力，常常受人欺负。然而，正是这个被社会边缘化的小人物，却给了我们许多深刻的思考和反思。读完《孔乙己》这个故事，我深受触动，颇有一些心得体会。
孔乙己是一个平凡而悲惨的人物，他年轻时不谙世事，贪玩耽误了学业，导致一事无成。与其他贫苦的人不同，孔乙己一直保持着笃定的乐观态度，尽管受尽了奚落和欺凌，却依然保持着对生活的渴望。他虽然身份低微，却有着自己的尊严，从不愿意低头认命。这种倔强、不屈不挠的品质值得我们学习。不管我们的身份地位如何，我们都应该保持乐观向上的态度，执着地追求自己的梦想。
孔乙己的故事告诉我们，人生并不总是如我们所愿，命运常常捉弄我们，我们无法改变外界的环境，但我们可以改变我们对待命运的态度。孔乙己所经历的打击和挫折，并没有使他沮丧和颓废，相反，他总是在逆境中坚持，带着微笑面对困境。这种乐观的态度使孔乙己内心强大起来，让他有了战胜一切的力量。从孔乙己身上，我们应该懂得，坚持到底，不抛弃，不放弃是最重要的。
孔乙己的坚持和乐观态度为他带来了意想不到的机缘。虽然孔乙己的相貌丑陋、身份低下，但是在某个特定的时刻，他却有了展示自己的机会。坚持梦想，坚信机会只会对有准备的人来临。没有人能预测到未来会给予我们怎样的机遇，但无论怎样，我们都应该做好准备，时刻保持自己的状态，待机而动。
与此同时，孔乙己的故事也让我深刻体会到人性的冷酷和社会的无情。孔乙己一直被视为社会底层的一员，受到各种不公平对待和冷嘲热讽。他被人们排斥，被人们唾弃，又被人们遗忘。这种冷漠的社会现象令人心酸和痛心。正因为如此，我们更应该懂得换位思考，关心弱势群体，给予他们尊重和关爱。每一个人，不管身份贫富，都应该受到公平对待，都应该有机会展示自己的价值。
在这个浮躁的社会中，孔乙己也让我体会到了心灵的安宁和纯真的美。尽管处境艰难，孔乙己一直保持着纯真和善良的内心。他对待他人的态度永远友善，他喜欢笑，他对待生活永远保持乐观。他的纯真和善良展现了一个无私奉献的美丽世界。我们应该学会保持内心的宁静和善良，坚持自己的原则和信仰，不受外界的干扰和迷惑。
孔乙己是一个有血有肉的鲁迅笔下的小人物。通过他的故事，我们看到了一个相对较真实的社会。他的坚持和乐观、纯真和善良都令人敬佩和感动。从孔乙己身上，我们应该懂得，无论环境如何恶劣，我们都应该坚守自己的信念，积极面对生活，为自己的梦想奋斗不息。
孔乙己心得体会篇十
要我来说，这应当是社会的悲剧。孔乙己读过书却未能“进学”，虽然不能当上官，但是却放不下读书人的架子，一脑袋“万般皆下品，惟有读书高。”的落后思想，死守读书人的“清高”。他“身材很高大”却不愿脱下作为读书人标志的长衫，不愿与“短衣帮”为伍，满口之乎者也……这些都足以体现孔乙己既穷且酸，迂腐可笑，好吃懒做的性格。但是，真正导致孔乙己这种变态性格的产生是来自于社会根源，来自于封建科举制度对知识分子心灵的毒害。
孔乙己命运的悲剧也体现了当时社会的冷漠。孔乙己这样一个不幸的人却成了众人取乐嘲笑的对象。掌柜嘲笑他;“短衣帮”嘲笑他，甚至连小孩也取笑他。孔乙己被打折腿后，众人不但不同情他，仅而愈加取笑他，掌柜惦记的不是他的生死，而是他欠的十九文钱。这些都能很好地反映当时人与人之间冷漠的关系，然而这正是统治阶级残酷压迫劳动人民，用封建思想对人民由于当时社会的腐朽与黑暗所引起的。
“大约孔乙己的确死了。”这句话很好得表明了孔乙己在那个社会的必然结局。当时，孔乙己被打折了腿已无力求生，可见孔乙己的命运是那样的悲惨。
然而事实上，真正悲哀的不仅仅是孔乙己个人，而是当时那个腐朽的社会，那个冷漠社会。