在经济发展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗?下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
读书报告收获与体会篇一
今天,我读了《西游记》这本书,让我了解了许多人物的性格特点,并让我学习了他们的优点。
《西游记》是中国古代四大名著之一,小时候曾听妈妈给我讲过,只觉得神神怪怪充满了神奇和幻想。现在自己又重新阅读起来。
《西游记》这本书主要讲了唐僧师徒四人历经九九八十一难,不畏艰险,终于上西天取得真经的故事。故事起伏跌宕、惊心动魄,让我感慨万分。这取经路途中的艰险丝毫没有没有阻挡师徒四人取经的脚步和决心。是信念和信仰让他们化解万难,不断朝目标前进。
智狡猾,是最会讨别人欢心又耍小聪明的一个。沙僧忠厚老实,勤勤恳恳,是三人中最踏实恪尽职守的一个。对于唐僧我却没有太多的恭维,遇到危险时只能念经,叫徒弟。但正是他的这一身浩然正气才把大家牢牢的凝聚在一起,一直走到最后修成正果。让人不得不佩服他四大皆空的修行。
我想不论什么时候都要做一个有思想,坚持正义,有大爱的人,才能成为被大家需要的人,对这个这会有贡献的人。我会朝着这个方向一直努力!
西游记读书报告心得体会2
读书报告收获与体会篇二
西游记是明代著名小说家吴承恩用巧妙的语言描绘出来的。小说不仅充满了神奇与奥秘,还给人们带来了一些丰富的哲理。
在我们看来,唐僧也许只是一个饱读经书、一心向佛的人,但他在困难面前却显示得临危不惧、百折不挠。在贫苦百姓里,他是那样善解人意、助人为乐;在徒弟面前,他则又是以一颗宽容而又镇定的心,教育徒弟们。他这辈子,只有爱,没有恨,他的精神流泄千里,慷慨奉献。
孙悟空虽然高高至上,总是把自己当成大人物看待,个性也比较冲动,多次与唐僧顶嘴,也多次与唐僧分离,但是他一路上斩妖除魔,多做善事,对师傅更是可敬可佳,最终跟随师傅西天取经。可以看出他是一个智勇双全、身手敏捷、神通广大、心地善良的人,也是一个既有正义感的人。
猪八戒是个典型的懒例子,整天游手好闲,好吃贪睡,显示出一种天真可爱的样子。听到师傅遇到危难时,救不了,就开始想要回家,半途而废是他的缺点。当然,他也有优点,幽默、善良、忠厚老实。孙悟空不在时,打妖怪和化斋这些苦差事就由他来完成了。猪八戒还懂得调节心情,这点精神,值得我们学习。
沙僧是一个忠厚诚恳,任劳任怨,正直无私,一心一意保唐僧西行,谨守佛门戒律的人,同时,他也是一个沉默寡言,不知变通的性格特征。
总之,师徒四人每人都有长处和短处,正所谓三人行,必有我师焉。我们应该学习他们的长处,哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有,如果有的`话,要努力改正,成为一个十全十美的人!
西游记读书报告心得体会4
读书报告收获与体会篇三
3月18日至19日,我有幸参加了全市小学《品德与生活(社会)》专题研讨暨教师读书会。会上,我认真听取了各县区教师的典型发言,并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间短,但是密度大,效率高,我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下:
一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉·狄金森的诗作做的报告,给我留下了深刻的印象。读书是一种生活,是一种态度,是一种需要,是一种境界。
没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。
是啊,没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华”,而且还可以促进自己的专业成长,读书甚至被称为是教师必须具备的能力或习惯之一。书籍是学校中的学校,对于一个教师而言,读书就是最好的备课。每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊,就是一种真正的备课。各位教师朋友,就让我们架起这艘小船,满载理想之帆,乘风破浪,向着美好的明天远航吧!
二、成功源自于自己的坚持。聆听了各位名师的典型发言,领略了名师成长的足迹。例数各位作报告的教师,我深深的感受到:他们的今天源自于自己以往的坚持,他们曾经洒下了无数的汗水,泪水,但他们从未放弃自己的理想。省教学能手王庆梅老师是这样要求自己的:“早晚要干的事就早干,必须要做的事就做好。”有了这样的严格自律精神,工作还能干不好吗?当你就要放弃的时候,请再坚持一下,也许你很快就会见到风雨后的彩虹。
三、细节决定成败。会上,各地市代表做了关于教学细节的专题研讨。对于整堂课来说,只有各个细节抓好了,处理好了,才能打造高效的品德课堂。老师要将关注的目光放在教学细微处,把握课前准备细节,构想精彩的教学设计和策略;精心设计组织课堂语言,展现教师评价语言的艺术美,打开学生的心灵之门;捕捉课堂精彩细节,展现生成资源的魅力;巧抓生活细节,培养学生健全心理„„,只有做好这一个一个的细节,才能让课堂充满智慧和魅力。
四、课堂是预设加生成,教师要解放自己的教案,为生成性的内容创设空间。学生是一个个鲜活的个体,他们因生活环境、生活经验、成长经历等不同,他们在课堂上对待同一问题的看法和观点肯定是有差异的,教师要正确科学的对待差异,细心捕捉,善于把握学生的信息,变节外生枝为“节外生姿”,充分展现生成魅力。
五、活动设计要贴近学生生活。纵观几节课,他们在设计过程中,充分尊重了学生的兴趣爱好,从孩子的角度出发来设计问题,大大提高了课堂的趣味性。如:王瑜老师的《我会想办法》一课中,为了调动学生参与的主动性,课前调查搜集了学生认为是问题的问题“丢了校服怎么办?商场与妈妈走散了怎么办?遇到不会做的题怎么办?”,这些问题都是学生感兴趣的问题,因此课上学生讨论的很投入,参与度高。
这几天,梳理自己的所见所闻,思考自己的所作所为,我更加明确坚定了自己的努力方向。借用一首小诗,与大家共勉:
我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;
我不去想身后会不会袭来冷雨寒风,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
读书报告收获与体会篇四
学生读书报告互评是一种相互学习和提高的方法。在这个过程中,我们不仅可以了解到其他同学的阅读体验,还可以通过评价和被评价来提高自己的写作和分析能力。在我参加了这个活动之后,我有了很多新的收获和思考。
二、互评的体验
在学习过程中,我们每个人都有独特的思考方式和读书体验。这个互评活动给了我们一个机会来分享这些不同的观点和体验。我收到了其他同学对我的作品的反馈,也评价了其他同学的作品。这个过程对我的写作技能和分析能力都有了很大的提高。我发现自己对于阅读的要点和重点的把握更加准确了。
三、互评的方式
我们在互评的过程中采取了一种在线评价的方式。每个人都可以在网络上查看其他同学的作品,并对其进行评价。这种方式省去了我们需要专门去约见其他同学的时间,也避免了我们感觉尴尬的情况。通过这种方式,我们不仅可以保持联系,还可以节省时间。
四、互评的成果
学生读书报告互评的成果是显而易见的。我们在阅读和写作方面都已经有了很大的进步。我可以通过其他同学的作品来了解新的书籍,学习写作技巧,了解他们的批评和建设性的反馈。这个互评的过程为我们提供了一个相互学习和提高的机会,让我们更加了解书籍和写作。
五、总结
在这个学生读书报告互评的活动中,我们不仅学到了更多新的知识和技巧,还能够学习到如何与他人进行有效的交流。在互评中,我们一方面要发表自己的意见和观点,另一方面也要学会接受他人的建议和反馈。通过互相学习和提高,我们可以更好地理解书籍和写作,更好地做出自己的阅读报告,提高自己的能力和品质,也可以帮助其他同学,进一步提高整个集体的学习水平和质量。这个互评的活动是学习和交流的重要途径,它能够帮助我们更好地掌握各种技能和知识,也可以帮助我们更好地理解和适应未来的挑战。
读书报告收获与体会篇五
学生读书报告互评是一种互相交流、相互学习的方式,可以提高学生成为有思想、有文化的人的品质。在这个过程中,我的互评心得体会不断增加,让我深刻而实际地感受到了这种方式带给我的收获,下面我将分享我的心得体会。
第二段:互评的优势
学生读书报告互评,让同学之间相互交流,扩宽了彼此的阅读视野,促进了彼此的交流与互相了解,而且这个过程中,我们还共同提高了论述的艺术性,彼此之间可以不同程度地了解到尊重他人发言、倾听和表达的重要性。
第三段:互评的方法
关于互评的方法,我们采用了自由发言的形式,每个同学在听完其它同学的报告之后进行评论的机会。在评价别人的时候,我们要多注意尊重别人的学习成绩、表达方式和作者所表达的主题思想。在发表自己看法的时候,我们也要注意表达清晰、真实、详尽,具有指导性,帮助别人更好的学习和成长。
第四段:互评的收获
通过学生读书报告互评,我掌握了更多的阅读技巧,提高了自己的阅读水平,同时也学会了如何准确地表达自己的看法和思想。更重要的是,我领悟到了尊重他人的价值和意义,明白了互相交流、相互借鉴、并肩前行的意义。
第五段:总结
学生读书报告互评是一种积极的互动方式,它不仅促进了同学之间的交流交流、增加了阅读的乐趣,还锻炼了自己的讲演能力和理解能力,培养了各个方面素质。这对于我们今后的学习生活和未来的发展都会起到积极的影响。