作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
春天来了教案与反思篇一
新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念，数学来源于生活，并结合春天的特点，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。
1、掌握7以内数的排列顺序。
2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
能给打乱的数字按顺序排列。
1、7张自制反映春天景物特征的图片。
2、数字1——7的卡片若干。
3、春天花园图。
一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（师一一出示7幅春天景物图），并数一数。
二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……
三、编号游戏。
1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......
齐读数字1——7。
2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号，全班齐读数字1——7。
四、幼儿操作。
1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列，（每组7人，每人拿一张数字卡片）。
2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图（打乱数字顺序）按顺序排列。
3、师幼点评，纠正错误。
1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的`游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。
不足之处：
1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。
解决策略：
1、在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。
2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。
3、善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。
春天来了教案与反思篇二
1 理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2 感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3 能分析诗歌情节，培养想象力。
4 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
课件，三本书，绘画材料。
1 听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2 理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
3 整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4 欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5 朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6 制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。
所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
春天来了教案与反思篇三
春天是一个万物复苏，充满生机的季节。语文园地一里安排了以《春天里的发现》为话题的口语交际训练，虽然话题跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》相似，但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。不仅要求学生感知春天一些现象的新发现，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。这是本册教材安排的第一次比较正式的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话。因此在设计这次口语交际教学时，给学生创造实践的机会，与学生的生活实践相结合。让他们走进大自然走进生活，让美丽的春天映入他们的脑海。充分感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。激发他们热爱春天，热爱大自然的情感。让他们有感而发，有话可说，有内容可写。真情流露，下笔成文。
设计理念
1、《语文课程标准》明确指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。因此本次写话练习，应把培养学生写话的兴趣放在首位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。
2、《语文课程标准》还指出：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二年级开始积累好词佳句了，如何将积累的词句运用到说话和写话中去，是此次口语交际的又一个重点。
教学目标
1、通过活动，要求学生在过去感知春天的基础上进一步了解春天的特点。细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的新发现。
2、敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。
3、培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。
4、能写几句话，说说春天里的发现，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
课前准备
多媒体课件。
教学过程设计
1、导入：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？
2、播放《春天在哪里》。
3、师生交流：你听到了什么？又想到了什么？
4、教师小结，揭示话题：春天已经悄悄来到我们身边，春天是那么美好，有红花、有绿草、还有会唱歌的小黄鹂。春天如诗如画，春天在小朋友的眼睛里。今天老师要看看哪双小眼睛最亮，能找到春天，知道春天在哪里！
评析：用活泼欢快的儿童歌曲导入话题，能充分调动学生的积极性，激发兴趣，又调节了课堂气氛。利用音乐进行想象力思维能力的培养，正好本现了新课标激发学生展开想象这一要求。
1、播放描绘春天景物的课件：
教师启发学生说出自己的新发现，与同学们一起交流，鼓励用不同的方式，表达不同的感受。联系第一课《找春天》中：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。进行引导学生说出不同的感受。
2、说一说自己在生活中看到的春天，春天里的发现。从看到的，听到的，闻到的，感觉到的说一说发现的春天。调动多种感官去感受春天的不同。
3、启发学生从植物的变化，动物的变化，人们活动的变化等几个方面去发现，并能说一说。
评析：引导学生从不同的角度，不同的方式说出自己与众不同的见解，有利于创新能力的培养，同时也训练了语言表达能力。将自己看到的，用准确的语言描述下来，是这一环节训练重点，同时生生、师生间的交流互动，能使课堂气氛变得活跃。
1、在春天里，你发现同学们最想去做什么？（小组交流）
2、引导学生说出自己的想法、希望。
一年之计在于春，春天新的开始，是新的中国，更是新的希望。
3、这么美丽的春天，你想用什么方式来赞美这如诗如画的春天呢？你想对它说什么？
朗诵赞美春天的诗。
4、根据学生自己的想法，发表独特感受，培养口语交际能力。在和春天的对话中，感受春天的美丽，激发对大自然的热爱，对春天的赞美之情。让学生选择自己喜欢的方式赞颂春天，目的是尊重学生的人格，尊重学生的差异，尊重学生的爱好，张扬个性。
1、演春天：用自己的身体，扮演春天中动植物的样子，表现春天的欢快。
评析：律动是用肢体语言表现音乐形象的过程，学生自由模仿，个性体验，得以尽情展现。
2、画春天，并给画配上一小段话，鼓励用上好词佳句，重在自己的发现。
3、教师巡视指导，鼓励写话有困难的学生努力写好自己说的那些话，也可以运用课文中的词句。能力较强的学生，不仅要写出自己的新发现，还应大胆想象。
评析：因材施教，分层教学，重在激发学生写话的兴趣，让学生喜欢写，乐于写，敢写，并把自己说的转化成为语言文字。为每个学搭建一个施展自己才华的平台，让他们自由地写，把写话当成一件乐事，有话可写，下笔成文。
春天来了教案与反思篇四
引导幼儿感知春天气候和树木、花草的'变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
激发幼儿热爱大自然的情感。
了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画
物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
导入：
谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？
基本环节：
1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
活动延伸离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
春天来了教案与反思篇五
1、为了环保，让幼儿懂得不能随意乱摘、乱坎树木。
2、我们要保护一草一木，使周围的空气更新鲜、更干净。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、体验明显的季节特征。
一、教师介绍植树节的日期及相关植树节的知识。
二、网上找些环保的图片，让幼儿说一说图上的内容正确与否，可说一说原因。
三、观看环保的相关卡通视频。
四、唱一唱环保的歌曲。
五、带领幼儿到户外看一看绿色的植物，感受大自然的空气。
六、请幼儿回家把环保歌曲唱给爸爸、妈妈或者身边的人听一听。
通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。而我们的家长们也通过和孩子的共同体验更加的关注绿化、环保的问题。