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上催眠课的心得与体会篇一
催眠之术家喻户晓，它能够帮助人们放松身心、治疗疾病、改善个人行为等。作为一种非常神秘的技术，我有幸参加了一堂催眠课，并从中获得了许多新的体验和感悟。在这篇文章中，我将与大家分享我的催眠课心得体会。
在我踏入教室的那一刻起，我就能感受到一种非常特殊的氛围。教室内摆放着舒适的座椅和柔和的灯光，在背景音乐的伴奏下，一股宁静和放松之感扑面而来。催眠师首先向我们介绍了催眠的基本原理和效果，并解释了一些关键术语。我了解到，催眠作为一种心理疗法，可以通过改变意识状态，使人进入一种放松而专注的状态，从而达到治疗疾病、减轻压力等目的。这令我对催眠术的奥妙产生了浓厚的兴趣。
在接下来的课堂中，我们参与了一些实际的催眠训练。首先，催眠师要求我们坐下并闭上眼睛，然后通过柔和的声音引导我们放松，并且让我们想象一个美好而安宁的场景。在引导下，我感到自己置身于一处美丽的海滩上，可以听到海浪拍打沙滩的声音，感受到阳光和微风的温暖，整个人仿佛融入了这个场景之中。这种感觉让我感到非常愉悦和轻松，让我忘却了身边的一切烦恼和压力。
通过这个简单的练习，我意识到催眠可以让人们进入一种深度放松的状态。在这种状态下，大脑释放出更多的内啡肽和其他有益的化学物质，这些物质能够帮助我们缓解压力、促进身体恢复、增进睡眠质量等。我自己在实践中也感受到了这些好处。在催眠的训练课程后，我觉得自己整个人变得更加平静和放松，身体也感觉到了一种轻盈和舒适。这不仅让我学会了如何自我放松，还让我对催眠疗法充满了信心。
除了对于自身的感受外，我还有幸目睹了一些催眠术的神奇效果。在课程的最后，催眠师邀请一名学员上台接受催眠，并试图帮助她克服一些失眠的问题。通过催眠师的引导，学员逐渐进入了催眠状态，她的呼吸变得更加平稳而深沉，身体也更加放松。当催眠师让她在催眠状态下告诉自己“我能够拥有一个深度而宁静的睡眠”时，我看到学员的脸庞上露出了一丝微笑，仿佛她已经找到了一个秘密的解决方案。这个场景让我对于催眠疗法的神奇力量有了更加深刻的认识。
总结一下，催眠课给我带来了许多新的体验和感悟。通过参与催眠训练，我学会了自我放松的技巧，减轻了自己的压力和烦恼。同时，我也亲眼目睹了催眠术对于人们的改变和治疗效果，这令我对于催眠术充满了信心。催眠术虽然神秘，但它的效果是真实可靠的，在我们忙碌而紧张的生活中，它能够为我们提供一丝缓解和平静。我相信，通过不断的实践和学习，我能够掌握更多催眠术的技巧，并将其应用到自己的生活和工作中，进一步提升自己的精神状态和生活品质。
上催眠课的心得与体会篇二
我有幸聆听了数学组几位老师的公开研讨课。像史秀晖的分式通分，付海强老师的习题展示课，还有王书平老师的分式方程等等。这些课都使我感受颇深，受益匪浅。针对这些课，谈谈自己的感受。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。激发学生的学习兴趣和求知欲，给学生想象的空间，让学生寻找自己想解决的问题，例如：付海强老师的甜蜜语言为孩子们学数奠定情感基础，也增强了孩子们学习兴趣和求知欲。
新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。付教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。丰富的想象力，通过交流让全班同学收益很大。付老师的几个思考的问题又让学生对自己的理解进行了升华和提炼。“你们还有疑问吗？”通过比较，付老师的引导让学生明白了思维起点低但理解难度大，思维起点高理解简单。这样的引导也提醒我们在教学中怎样去面对学生的思维能力进行有效的教学。
付老师的课，注重了小组合作的实效性。正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习？必须在突出本课重点，突破难点时。合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位。
总之，听了几位老师的这些课，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取在教好学生的同时，也提高自身的业务水平。
上催眠课的心得与体会篇三
在进入催眠课堂之前，我对催眠有着一些模糊的认识。我以为催眠是一种迷幻的状态，只有一小部分人能够进入其中。然而，当我亲身参加一堂催眠课时，我才意识到了自己的无知。在课上，我学到了催眠的真正含义，以及它对个人发展和心理健康的重要性。这次催眠课的体验让我打破了许多关于催眠的迷思，并带给我一种崭新的感悟。
催眠课程不仅仅是一次体验，更是一种实际的应用工具。通过学习催眠技巧，我们可以帮助自己消除焦虑、恢复自信、减轻压力等。我在课上学到了如何通过调整呼吸和放松身体，达到进入催眠状态的技巧。而一旦进入催眠状态后，我们可以通过引导自己的思维来改变自己的行为模式。这种实际的应用让我对催眠产生了更深入的兴趣，并且激发了我探索更多催眠技巧的欲望。
除了实际应用外，催眠课还带给我许多心理益处。在催眠状态下，我可以更加专注地聚焦于自己内心的想法和需求，从而更好地认识自己。通过内省和自我探索，我发现了自己的潜力和优势，也了解到了自己的弱点和障碍。这种与内心的对话，让我找到了自我成长的方向，并激励我积极改变自己。催眠课不仅仅帮助我解决了一些具体的问题，更重要的是帮助我建立了积极的心态和自信心。
第四段：催眠课的挑战与经验
参加催眠课程并不是一件容易的事情，它也存在一些挑战。首先，进入催眠状态需要一定的练习和耐心。有时候，在催眠课上我会有些心不在焉，难以真正地放松下来。然而，我逐渐学会了如何控制自己的思维，帮助自己进入催眠状态。其次，催眠课也需要反复的实践和坚持，才能真正体会到它的好处。我发现，只有在持之以恒的学习和实践中，催眠课的效果才会最大化。
第五段：催眠课的结尾和总结
通过参加催眠课，我深刻认识到催眠的力量和应用范围。催眠不仅可以帮助我们解决具体问题，还能激发个人的潜力，提升心理健康。催眠课的学习经验让我体会到了自我成长的重要性，也给了我探索自己内心世界的动力。我将继续坚持学习催眠技巧，并将其应用到生活中，不断提升自己的幸福感和心理素质。催眠课给我带来了一种崭新的生活体验，我将永远铭记这段宝贵的学习历程。
上催眠课的心得与体会篇四
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在五分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课培训心得体会二：微课培训心得体会（1970字）
4月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。
在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。
一、什么是微课程？
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
上催眠课的心得与体会篇五
催眠课是一种被广泛应用于心理治疗和自我成长的方法，我很幸运能够参与其中。通过这门课程，我逐渐了解了催眠的原理和方法，并深入体验了它的效果。在这篇文章中，我将分享我的催眠课的心得体会。
在上催眠课之前，我对催眠只是有一些表面的了解。然而，通过参加课程，我发现催眠远不止于草率地让人入睡，而是一种深入人的内心世界的技术。通过催眠师的引导，我逐渐学会了如何放松身体和思绪，并进入一种深度放松状态。在这个状态下，我可以更好地集中注意力，从而更容易达到内心的平静和自我控制。
第三段：催眠课对我的影响及收获
在多次参加催眠课之后，我逐渐开始体会到它对我的积极影响。首先，催眠课帮助我更好地管理压力和情绪。每次在课堂上放松并进入催眠状态后，我能够更好地平衡自己的情绪，减少焦虑和压力。其次，催眠课也提升了我的自我认知和自我探索的能力。在催眠状态下，我能更深入地思考自己内心的需求和目标，并且找到实现它们的方法和动力。
第四段：改变与成长的见证
通过催眠课的学习和体验，我逐渐开始发现自己的一些潜在问题和限制，并进行有效的改变。在课堂上，催眠师引导我进入深度催眠状态，帮助我解除一些不健康的信念和负面思维模式，并重新建立起积极的心态和信心。这些改变不仅在课堂上体现，更在日常生活中显现出来。我开始更加积极地面对挑战、满怀希望地面对未来，并且更坦然地接受自己的过去。
催眠课对我来说是一次蜕变的旅程，它帮助我认识自己、改变自己，让我在心理成长的道路上更有力量和智慧。在未来，我期待将催眠课所学习的技巧和心得应用于自我治疗和协助他人。我鼓励其他人也能参与催眠课程，并充分享受其中所带来的益处。与此同时，我建议每个人在参与催眠课程之前做好充分的了解和准备，确保自己是在安全和可信的环境下进行。只有在适当的指导下，催眠课才能发挥最大的功效，帮助我们找到内在的力量和和谐的生活。
上催眠课的心得与体会篇六
我是20xx年才第一次听到“微课”一词的，没想到短短的两年多，微课就红遍了大江南北。各种大赛纷沓而至，但标准都不一样，方式各不相同。什么是微课呢?心中充满疑惑，一直不明白它能给我的教育教学带来什么改变。
六月初，参加了东师举办的“宽城区智慧教育种子教师培训”，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的认识。
一、 微课的核心不在于技术，而在于构思
有很多老师常常说：“我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。”其实微课最重要的是设计思路。有了巧妙的构思，总能找到简单的技术来完成它，不会录屏，可以录像;不会用ppt的复杂功能，可以用简单的图片加音乐加文字来体现;实在不行，我们可以采用老办法，一块黑板，加上教师的精彩讲解，然后用手机拍下来;不愿意出镜，也可以啊，能找到很多动画形象代替。只要想做、愿意做，技术不是问题。作为一线教师，我们可以发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。从实用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。
二、 微课的制作固然重要，运用更重要
培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他使用了很多的前沿技术，让我极其羡慕。还有吉喆老师的“camtasia studio”熟练运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。为什么平时沾沾自喜的我会如此呢?思考过后得出答案——自己运用得还不够!由此及彼，想到为什么现在的微课资源很多，但老师们却很少使用，有的甚至认为微课只能是学生在家使用，或者只能在平板电脑中使用。这大概是受了几所最先开展研究学校的影响，例如“可汗学院”就是做给孩子们在家收看用的。这种成功经验，在中国可以推广到边远山区，为缺少学校的山区免费建立网络，配备设备。这样也许每个教学点只需要设立指导教师，就能解决缺少教师的问题，以最少的投入，让乡村的孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是如何用?在教学的哪些环节运用?这是我们下一步需要研究的，有了运用的经验才能做出更好的微课。微课一定是植根于一线教育这片土壤上的，而不是找些专家们闭门造车，就能制作出适用于一线教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们已经意识到了，所以这次参与培训的都是一线的优秀教师。用起来，在用中感悟，在用中不断修改思路，才能做出好的微课。
三、微课重要的不是为了教师的教，而是为了让学生更主动地学
看过很多大赛的微课作品，觉得现在的微课大有取代教师之势。有的微课就是照搬课堂教学;有的微课就是教师一味地讲，而缺少留给学生思考的空间;还有的微课时间过长，缺少趣味。在这一点上我喜欢钟绍春教授不断追问的风格，他经常问我，为什么要制作这个微课?学生在学习这课时有什么难度?我还喜欢宽城区教师进修学校李校长的提醒:“要注意学科知识的体现!”这些交织融合在一起，让我时刻考虑到学生的需要。微课要短小、有趣、有互动，这样的微课学生才会喜欢!
四、微课要多样化
以前我认为微课只是用于教学，通过培训我了解到，微课的角度很多样，有的可以用于让学生自学，有的可以用于指导学生学，有的可以用于课后辅导……。以前我觉得做微课只是老师的事，通过培训我知道了，微课的制作要有学生的参与，甚至放手让学生制作，让学生分享自己的学习经验，这样来自于同学的经验更容易让孩子们感兴趣而接受。写到这里，我不禁大胆设想一下，可不可以让家长也参与进来?现在不是流行用微信晒宝贝的成长吗?那么，我们可不可以发起一个活动，例如：“朗读刚学的诗歌”，让家长在家录成视频晒出来!
几天的学习，让我觉得时间飞快，意犹未尽，期待更多学习的机会!
上催眠课的心得与体会篇七
一、我认为，微课是指利用5~10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结，我们要注意通过情景化的设计来激发学生的学习兴趣，过程要问题化，留给学生思考的时间。微课除了要能帮助学生解决一些较深层次的、不好把握的地理问题，也要能够吸引学生。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其中cs录屏软件比较常用，除了常用录制功能，我们也要学会燥音消除、视频修改、添加画中画、动画文字说明、随机练习等，提升微课品质。个人觉得录音过程最花时间，有先录像后配音、边录像边配音、错处重录再剪辑等方法，本人觉得还是选细写稿再配音快。
四、培训还教我们学习了20xx版ppt制作、可牛图片处理软件等，艺术化的.处理图文材料才能做出高品质的微课，同时这些简单的图文处理对自已平时的课件制作也很有启发。
1.适于教师在备课时借鉴学习。通过“微课”可以收集到许多优秀教师的讲课课件，这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源，如果我们在备课时能学习借鉴这些优秀资源，一方面会提高个人的专业素养，另一方面可以直接借鉴学习，提高自己的教学水平。我想这也是主管部门大力推广的最重要原因。
2.适于转化学习困难的学生。在课堂上同样的授课时间，学习困难的学生并不能完全掌握，教师也没有时间专门去照顾这些学生。过去靠课堂笔记难以复现教师讲课的情境，现在有了微视频，学生在课后复习时可以反复观看，加深理解。但这应是对那部分学习态度好的同学而言，至于初中那些地理落后生，课堂上学不会的，网上应该也不太可能学会。
3.适于家长辅导孩子。这主要是针对自家宝贝，我们可以就小学语文阅读、写作，数学一些孩子特点不好把握的地方下载相关微课和孩子一起学习。
4.适于学生的课后复习。尤其是学期末，老师对本学期重难点大熔缩的讲解，内容重要但相当部分基础不扎实的同学跟不上，可以做成微课由学生带回反复观看。
总之，对于微课这样的新生事物，我们要积极研究和实验，取其所长，避其所短，既不能盲目追风，又不能一概排斥，忽视现代化手段带来的积极作用。