当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
阅读梦飞翔工作计划篇一
5.请用简洁的语言将小说的情节梳理完整。
开端:一个雪天的中午,父亲给小林子送钱和馒头。
高潮:在同学们的抢夺和嘲笑中,小林子把馒头扔向了操场。
6.小说开头和结尾都描写了飘飞的雪花。请你任选一处,谈谈其作用。
7.请按要求赏析下面的句子。
(1)父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花。(这句话运用了什么描写?有何作用?)
(2)小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,想说点啥,嘴张了张,结果啥都没说。(这句话运用了什么修辞手法?蕴涵了人物怎样的思想感情?)
8.小说刻画了鲜明的人物形象,请从“父亲”与“小林子”中选择一人,简要评析。
阅读梦飞翔工作计划篇二
不经过风雨的洗礼,哪能看见美丽的彩虹!我对母鹰的残酷训练感到震撼,也对幼鹰充满怜爱。我知道母鹰对自己的孩子表面上看来是残酷的,但它的背后却是成功的喜悦。
雄鹰的成长过程历尽艰辛,但收获的确是自已的梦想,能够翱翔在辽阔的天际。如果没有风雨的洗礼,就不会有美丽的彩虹。鹰对自已孩子的爱看似极端或略残忍,但它的背后是成功的喜悦,是涅磐后的灿烂。
母虎抚养幼虎也有三个过程。开始,它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎吃,后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉,幼虎要吃,他就大吼一声,不让他吃。过几天,幼虎饿得实在受不了,就离开母亲,自己找食吃,且不再回来。
可见,为了孩子的生存,动物对子女的训练是残酷的。可是正是由于此,才有了“鹰翔长空”、“虎啸山林”的壮丽。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天,也都有一双为翱翔蓝天做准备的翅膀,那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀同样也常会被折断,也同样会变得疲软无力。如果这样,我们一定要忍受剧痛,拒绝怜悯,永不坠落地飞翔!这样才能克服困难,到达胜利的彼岸。不历经风雨怎能见彩虹,雄鹰的成长告诉我们,只有经得起考验的人才能熬过黑暗迎来光明。
阅读梦飞翔工作计划篇三
1.根据原文有关信息,下列对文章内容的分析和概括,不正确的两项是()
a.作者通过“物理老师”和“数学老师”伤害学生自尊的做法,揭示了应试教育片面追求高分的弊端。
b.解淑萍写作长篇小说《多梦季节》,只是为了表达对文学和人生的热爱之情,并没有做作家的奢望。
c.解淑萍的成功固然离不开自己的坚持和努力,但与外界的帮助也密不可分,从编辑的鼓励可见一斑。
d.一分耕耘一分收获,解淑萍历经痛苦的碰撞和艰难的拼搏,终于实现了乡村姑娘在北京购房的愿望。
e.“张开她的双臂,仰天欢笑,目光放逐得很高很远”生动地表现了解淑萍正向更高更远的目标奋进。
2.文章第2段插叙了三毛患自闭症的事情,作者这样写的目的是什么?(4分)
3.本文的标题为“飞翔的翅膀”,试作简要赏析。(6分)
阅读梦飞翔工作计划篇四
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨,朋友起得很晚,池塘已经游满了大大小小的鸭子,几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆,夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群,突然猛一跺脚,受惊的鸭子四处逃窜,“嘎嘎”地叫着,有的还张开翅膀,扑打着,来个个趔趄。
可突然之间,朋友惊呆了,他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷,双翅的每一次扑打都显得很吃力,很笨拙,简直像是在空中爬行。它飞得很慢,仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着,扑啦扑啦地,越过朋友的.头顶,一直飞到西面的池塘上空,双翅一敛,落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去,一池绿水,半塘灰鸭,一样的安详,他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错,它分明就落在了池塘里,它也决不会是一个普通的家鸭,家鸭不可能会飞,更不可能连续飞行近200米!他决心要找到这只会飞的鸭子,于是捡起池塘边的一块大石头,用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响,鸭群四散天来,其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家,表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说,其实没有什么好看的,这只鸭子连条腿都没有。原来,这只鸭子在很小的时候,就被老鼠咬掉了双脚,主人以为必死无疑,也没去理会它。谁知,它不但没有死,还慢慢长大了,而且学会了飞行!每天早晨,它就从巢里直接起飞,到200米外的池塘里游泳,晚上再飞回来。
鸭子,没腿,会飞——鸭子所以会飞,是因为没有腿。确实,人生之中难免会遇到逆境、困境,甚至致命的打击,是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔,全在于我们内心的选择。
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的!请用“ ”划出来。
3、写出下面的近义词:
敏捷——( ) 不由自主——( )
4.联系上下文,说说下列词语的意思。
漫不经心:
一蹶不振:
5、这个文段主要写
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?
7、读了这篇充满哲理性的文章,你有什么启示?
答案:
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查j,用部首查字法应查禾部。
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的!请用“ ”划出来。
3、写出下面的近义词:
敏捷——(灵活) 不由自主——(情不自禁)
4.联系上下文,说说下列词语的意思。
漫不经心:主人说话随随便便,没把鸭子的事放在心上。
一蹶不振:人生遭受一次挫折以后就再也振作不起来 。
5、这个文段主要写朋友在星期天去湖边散步,忽然看到了一只没有腿但会飞的的鸭子,之后从主人那里了解到它原来是被老鼠咬掉脚才学会飞行的。
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?
以作者朋友的生活经历来看,家鸭是不会飞的,更不可能连飞200米, 然而现实中这只鸭子跟普通鸭子不一样,因为它会飞!因此朋友认为这是一只特殊的鸭子!
7、读了这篇充满哲理性的文章,你有什么启示?
读完文章,我首先想到一句话“上帝给你关一道门,便会开一扇窗,只看你愿不愿走了”!的确,当我们回首往事,后悔过失去的东西,当我们展望未来,怨恨过自己现在的处境!当我们失败了,责怪过天生的劣势!现实中的我们应当学习文中的鸭子,不在困境中跌倒,不在逆境中停滞!曾经和现在的一切都会成为过去,只要我们奋起努力,不甘心,不退缩,总有一天我们会创造奇迹,总有一天会有一片属于我们自己的彩色天空!
阅读梦飞翔工作计划篇五
那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花,纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候,正是中午。小林子刚吃完饭,正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上,伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿,冒着风雪,从校门口一瘸一拐地走向教学楼时,愣了一下,手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼,跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花,拍完,从身上掏出一个布包解开,拿出一大叠的零钞,说:“这是两百元,你买点好吃的,不要亏了自己的身体。”说完,把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子,拿着钱。看着父亲,眼里顿时就有了湿润的感觉。
父亲伸手摸了摸小林子的脸,又问:“吃饭没?”
小林子朝父亲点了点头。
“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头,递给了小林子。
小林子看着父亲,摇摇头,没接,说:“爸,你吃!我不饿。”小林子知道,那是父亲从家里带来的,是父亲的中午饭。
父亲说:“我没事,走快点,早点赶到家,还能吃上午饭。你上学,正是长身体的时候,不吃饱咋行?”
小林子看着父亲,刚要伸手接,这时,站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下,转身看了看楼上,红着脸,把手缩了回去。
父亲发火了,一把抓住小林子的手,说:“叫你接着你就接着!咋不听话呢?现在营养不跟上,把脑子废了咋办?”说完,把馒头硬塞进了小林子的手里。
小林子拿着大馒头,站在那里,脸更红了。
同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声,尖叫声,起哄声,响成了一片。
父亲抬头看了看楼上的同学,脸也微微地红了红,叹了一口气,又拍了拍小林子肩膀上的雪花,然后转过身,蹒跚着腿,一瘸一拐地往校外走。
小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,想说点啥,嘴张了张,结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸,把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶,紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头,一边不停地说着一些嘲笑的话语。
小林子举着馒头,看着大家嘲笑的眼神,脸上终于挂不住了,转身看了看父亲。
父亲背着一身雪花,已经走到了校门口。小林子转过身,看了看围在身边的同学,重重地哼了一声,忽然手一扬,那干硬的馒头,就犹如一只飞翔的小鸟,划着抛物线,直接飞向了教学楼旁边的操场。
父亲来到校门口。临出门,想再看一眼小林子,一转身,恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下,脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子,父亲紧紧地咬了咬嘴唇,右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。
小林子看见父亲转身的瞬间,立时就吓傻了,站在那里,不知所措。
父亲瘸着腿,忽然朝小林子跑了过来。
小林子忙扒开同学们,迎着父亲跑了过去。
父亲跑到小林子面前,推开小林子,跑向了操场。父亲捡起馒头,用手擦了擦上面的泥土,看了看,放进嘴里,慢慢地嚼了起来。
小林子跑到父亲面前,抱着父亲,泪水慢慢地就淌了下来。
此时,天空的'雪花,越飘越大。
(选自《短篇小说(原创版)》第6期)
5.请用简洁的语言将小说的情节梳理完整。
开端:一个雪天的中午,父亲给小林子送钱和馒头。
高潮:在同学们的抢夺和嘲笑中,小林子把馒头扔向了操场。
6.小说开头和结尾都描写了飘飞的雪花。请你任选一处,谈谈其作用。
7.请按要求赏析下面的句子。
(1)父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花。(这句话运用了什么描写?有何作用?)
(2)小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,想说点啥,嘴张了张,结果啥都没说。(这句话运用了什么修辞手法?蕴涵了人物怎样的思想感情?)
8.小说刻画了鲜明的人物形象,请从“父亲”与“小林子”中选择一人,简要评析。