爱国标语可以通过简短有力的语言表达深深的爱国情怀。创作爱国标语时,要注重选择合适的词语、清晰明了的表达和独特个性的风格。这些爱国标语范文以文字和图像的结合形式,更具直观性和感染力,让人们深受启发和鼓舞。
蜗牛与黄鹂鸟作文
天气晴朗,万里无云,太阳笑眯眯地从东方升起,暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下,它说:我好想爬到树枝上,去看看美丽的风景啊!
枝头的黄鹂鸟听见了,漂亮的尾巴翘得高高的,它对小蜗牛说:哈哈,怎么可能?你白日做梦吧,你怎么可能爬得上来?只有像我这样有翅膀的,才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树,是真的很高啊,不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力,才挪动了一点点,但是它还是坚持着,向上,向上,挪一点,再挪一点。
它爬呀,爬呀。晚上到了,太阳落山了,月亮挂上了树梢。它爬呀,爬呀,月亮走了,太阳又升起来了。它终于爬上了树枝,它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟,碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道:我爬上来啦,我终于爬上来了!真的好美啊!
黄鹂鸟听见了惊奇的`问:天啊,你是怎么爬上来的?小蜗牛说:再长的路一步步也能走完,再短的行程,你不迈开脚步也无法到达,不要在意别人的看法,只要坚持自己的想法就可以了。
蜗牛与黄鹂鸟串词
主持人女:当然有啦!
主持人男:那谁先到达终点呢?
主持人女:是乌龟!
主持人男:那这个故事告诉了我们什么呢?
主持人女:告诉我们凡事不要太过于自信,从而导致粗心大意、疏于防范。
主持人男:他还告诉我们,做事要坚持到底!即使成功的几率很小!
主持人女:对!只有坚持到底,我们才有机会看到成功的曙光!
主持人男:这天,蜗牛也拥有和乌龟一样精神!最终,他也成功了!
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天来了,山羊公公觉得门前的花园太空了,就在门前栽了一颗葡萄树。小蜗牛想吃葡萄,就在葡萄刚发着嫩绿的小芽的时候就背着它那沉重的壳儿,一步一步往上爬。
小蜗牛刚爬到一半,一不小心手一滑,就掉了下来,它大哭起来,这时蜗牛爷爷说:“不许这样大哭,太太太失我们的蜗牛格了。”
小蜗牛擦干眼泪继续爬,这时两只黄鹂鸟飞到大树下乘凉,正巧葡萄藤就在旁边。它俩笑话蜗牛说:“离葡萄成熟还早得很,你这么早上来干什么?”
蜗牛没有理它们,继续往上爬。
夏天来了,猴子哥哥一边吃着西瓜,一边对小蜗牛说:“小蜗牛,我劝你放弃吧!”
小蜗牛说:“不行,我一定要吃到美味的葡萄!”
说完小蜗牛继续爬。
下雨了,小蜗牛被雨水冲了下来,壳受伤了,小蜗牛疼的哭起来。雨过天晴,兔子妹妹发现了它,对它说:“没事吧,我帮你包扎一下。”
包扎好了小蜗牛的壳,就告别了兔子妹妹继续上路了。
秋天来了,小蜗牛终于吃到了美味的葡萄,那两只笑话它的黄鹂鸟红着脸对小蜗牛说:“对不起,当初我们不应该笑话你。”
这个故事告诉我们:不要笑话别人。
蜗牛与黄鹂鸟串词
丁:蔡彤同学的健美操真棒!
张:接下来请欣赏熊梦媛、杨欣怡、朱若言给我们讲的英语小故事。
丁:欣赏完精彩的英语小故事,接下来请欣赏杨恒毅的电子弹奏《小步舞曲》。
张:电子琴的欢快节奏让我们感到了元旦的.节日气氛。
丁:何子健的《但愿人长久》将让我们感受到新年的祝福。
张:请欣赏何子健的萨克斯独奏《但愿人长久》。
丁:美美的听完了萨克斯,再来美美的听一曲小提琴独奏。
张:请欣赏黄子钦的小提琴独奏《新春乐》。
丁:接下来请欣赏邵哲洋和方子鑫给我们表演的节目《蜗牛与黄鹂鸟》。
张:邵哲洋和方子鑫唱得好不好?有人不服气,要和他们pk一下,是谁呢?
丁:是卢h晓,她给我们唱的歌也是《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天来了,万物复苏了,小猴子在家门前挖出了一个个小坑,里面有葡萄种子,还插上了很长很长的'竹棍子。
一天,被蜗牛发现了,就连忙爬向葡萄种那边。
终于有一天,它爬到了竹架的最下面那里,它又继续往上爬,爬了一小点的时候葡萄就已经发芽、生根了,正好它也饿了,就可以吃点叶子也会给葡萄树点粪便吃,葡萄树也就会长得更快了。
几天后的一个清晨,小猴子看到了便说:“加油,努力,为了吃葡萄!……”
小蜗牛在心里说:“小猴子真是个好良心的人啊!”
到了夏天,葡萄藤开花,结果了。他流下了口水,那时它才爬到一半就快到顶了,黄鹂鸟在嘲笑它,被小猴子听见了,就连忙去把黄鹂鸟捕捉起来,也顺便保护了小蜗牛。
小蜗牛被感动了,流下了泪水。
秋天的时候,小蜗牛爬到了终点——葡萄藤最高处。那时绿葡萄也就变成了紫葡萄。它高兴地跳起舞来,唱起歌来,这时,黄鹂鸟和小猴子也高兴的跳起舞来,唱起歌来。
蜗牛与黄鹂鸟作文
一阵春雨过后,葡萄叶子上已满是晶莹的露珠,在阳光的照射下,一串串葡萄显得闪闪发光,让人看了,口水“飞流直下三千尺”。
阳光像利剑一样照射下来,斑斑驳驳,通过葡萄叶子折射到了一棵苍天大树上。在那树上面,一只黄鹂鸟出生了,它的羽毛黄嫩嫩的,一双小小发亮的眼睛在环顾四周,好像在说:“这个世界多么美丽啊!”可是,当它来到这个纷繁复杂世界的那一刻起,就已经注定它的成长是曲折的,是需要面临一些磨难的。
黄鹂鸟渐渐地长大,鸟妈妈每天教它怎样放声歌唱,如何练习舞蹈……就这样,一天一天的过去了,可是黄鹂鸟天资愚钝,即使每天都在练习,歌声还是那样沙哑,舞姿还是那样生硬,显得没有一点活力,在练习过程中还时不时地摔倒。鸟妈妈看到这,一次又一次地唉声叹气,真是“恨铁不成钢”啊!
又过了数十天,这只黄鹂鸟在练习的过程中,一不小心从树窝里摔到了地上,它看着满身伤痕的自己,深深地叹息,对自己也彻底失去了信心。就在这个时候,一缕金光照在了黄鹂鸟的眼前,它仔细观察这道金光,并沿着金光看向远方。它看到了一只不起眼的蜗牛,在葡萄架底下,正拼命地往上爬呢。只见这只蜗牛往上爬了三厘米,落下来两厘米,又往上爬了三厘米,又落下来两厘米……而且它速度非常慢,但每次落下来,它都毫不气馁地继续往上爬。看到这,黄鹂鸟上下挥舞着自己稚嫩的翅膀,飞了过去,询问道:“你好,蜗牛,你在干什么呢?”蜗牛应声答道:“我是为了爬上去吃那个葡萄啊!”黄鹂鸟疑惑地问道:“现在不是才阳春三月吗?离葡萄成熟的季节不是还要很久吗?”蜗牛笑而不答,继续往上爬。
黄鹂鸟看到蜗牛这种不怕困难,坚持不懈的精神,对生活再次燃烧起了希望。于是,它每天更加勤奋地练习,“天下无难事,只要肯登攀”,黄鹂鸟经过不懈的努力,终于练成了动听的歌声和优美的舞姿。
我们的人生就是一条线,这到线总有弯曲的地方,这里就是我们的人生挫折,只需坚持不懈,就会成功的。
蜗牛与黄鹂鸟串词
你们听说过龟兔赛跑的故事吗?这个故事告诉我们做事不要粗心大意,要坚持到底。只有坚持到底,我们才有机会看到成功的曙光!
蜗牛也拥有和乌龟一样的精神!最终,他成功了!请欣赏大一班表演的舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》。
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天到了,万物复苏。天空湛蓝如洗,白云朵朵,小草从土里钻出来,探头好奇地望着这个世界。花儿们争奇斗艳,引得无数蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。小动物们也忙碌起来了,瞧——小猴子决定在家门口栽一棵葡萄树,秋天就可以吃到美味的葡萄了。
一只小蜗牛看见了小猴子的葡萄架,它也想在秋天吃到美味的葡萄,于是,小蜗牛决定从现在开始,就慢慢的爬上去。它刚爬到架子的底部,就听到一阵嬉笑的声音,小蜗牛抬起头,原来是两只黄鹂鸟在树上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。
黄鹂鸟说:“小蜗牛,你也太馋了吧,葡萄成熟还早着呢,你现在爬上来干什么呢?”
小蜗牛擦了擦头上的汗水,说道:“黄鹂鸟,你们不要笑话我。我知道自己爬的很慢,所以要早点出发。等到我爬上去了,秋天也就到了。”
黄鹂鸟听了,撇撇嘴,不屑一顾地飞走了。
转眼,夏天来临了,葡萄树上长出了绿绿的叶子和小小的葡萄,小蜗牛已经爬了一半的路了,胜利在望。可这时,天空忽然阴暗,下起了一阵大雨,风雨把小蜗牛吹了下来。小蜗牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爷爷见了,问它:“你为什么哭?”小蜗牛说:“我好不容易爬了一半,结果被风吹了下来。”山羊爷爷说:“小蜗牛,别哭了,你只要坚持不懈,就一定能爬上去。”小蜗牛点了点头,擦干眼泪,继续爬。
就这样,小蜗牛经过狂风暴雨的历练,经过日晒风吹的折磨,终于,在秋天的时候,爬到了葡萄架上。吃着美味的葡萄时,小蜗牛感慨万千,它终于证明了自己,品尝到了胜利的果实。黄鹂鸟看到这一幕,感到非常惭愧,从此,它们再也不敢嘲笑小蜗牛了。
小蜗牛的故事告诉了我们一个深刻的道理:坚持不懈,就一定能取得胜利。
蜗牛与黄鹂鸟作文
春天到了,万物复苏。天空湛蓝如洗,白云朵朵,小草从土里钻出来,探头好奇地望着这个世界。花儿们争奇斗艳,引得无数蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。小动物们也忙碌起来了,瞧——小猴子决定在家门口栽一棵葡萄树,秋天就可以吃到美味的葡萄了。
一只小蜗牛看见了小猴子的葡萄架,它也想在秋天吃到美味的葡萄,于是,小蜗牛决定从现在开始,就慢慢的爬上去。它刚爬到架子的底部,就听到一阵嬉笑的声音,小蜗牛抬起头,原来是两只黄鹂鸟在树上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。
黄鹂鸟说:“小蜗牛,你也太馋了吧,葡萄成熟还早着呢,你现在爬上来干什么呢?”
小蜗牛擦了擦头上的汗水,说道:“黄鹂鸟,你们不要笑话我。我知道自己爬的很慢,所以要早点出发。等到我爬上去了,秋天也就到了。”
黄鹂鸟听了,撇撇嘴,不屑一顾地飞走了。
转眼,夏天来临了,葡萄树上长出了绿绿的叶子和小小的葡萄,小蜗牛已经爬了一半的路了,胜利在望。可这时,天空忽然阴暗,下起了一阵大雨,风雨把小蜗牛吹了下来。小蜗牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爷爷见了,问它:“你为什么哭?”小蜗牛说:“我好不容易爬了一半,结果被风吹了下来。”山羊爷爷说:“小蜗牛,别哭了,你只要坚持不懈,就一定能爬上去。”小蜗牛点了点头,擦干眼泪,继续爬。
就这样,小蜗牛经过狂风暴雨的历练,经过日晒风吹的折磨,终于,在秋天的时候,爬到了葡萄架上。吃着美味的葡萄时,小蜗牛感慨万千,它终于证明了自己,品尝到了胜利的果实。黄鹂鸟看到这一幕,感到非常惭愧,从此,它们再也不敢嘲笑小蜗牛了。
小蜗牛的故事告诉了我们一个深刻的'道理:坚持不懈,就一定能取得胜利。
蜗牛与黄鹂鸟教案
二、教学目的。
通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点:
让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点:启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备。
录音机、磁带。
五、教学过程。
1.组织教学:
(1)师生问好。
(2)发声练习:
有表情地演唱。
2.新授:
(1)点明课题。
(2)出示录音机,听赏音乐一遍。
考虑:有什么乐器演奏?
答:笛子。
简介作品:
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
(3)复听音乐,考虑:可以分几个局部?
答:三个局部。(复三部曲式):
引子——a(快板)——b(自由地)——a。
(4)分段欣赏:
开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。
a段是a段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。
(5)介绍笛子:
笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。
(6)完整地欣赏全曲。
3.小结。
4.结束下课。
蜗牛与黄鹂鸟教案
一、本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来:
1、“创设情景,诱生想动”教学模式是:带入情境,激趣动情丰富情境,析难解情深化情境,品美治情渲染情境,即兴抒情。
2、“指导学法,导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位,让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生,学生评价学生。
一、
学习带休止符的节奏型。
二、
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
2、学习节奏为歌曲伴奏。
3、创编活动。
1、学生:音乐书;画纸;画笔。
2、教师:多媒体平台;实物投影机;蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器;画纸;
1、(师)提问:同学们见过蜗牛吗?那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画画,或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸,(发纸并组织画画)其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征,哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、等画画的同学差不多画好了就结束表演,老师选一些画贴在黑板上,老师对表现较好的同学给予奖励。
3、(师)同学们不但模仿得象,而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片,同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”
蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生,使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱。
2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。
引导学生感受歌曲,用身体语言去体验歌曲,及时发现学生的优点、亮点加以渲染。
1、老师示范拍节奏。
2、(师)同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。
3、练习节奏。
听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象,从而选择适合节奏型和打击乐器。
(师)老师觉得这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,喜欢画画的同学,可以到老师这里拿一些纸,你可以根据歌曲内容来作画,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!
画画的同学继续把你们的作品完成,舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。
组织学生表演完后,让学生来评价学生,老师给予肯定和奖励。
(师)我们的小画家也创作完了,让大家来欣赏欣赏。(在实物投影机上展示然后贴在黑板上)。
让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生,充分力用学生的资源,要学生认真经过思考后再进行评价,使学生感到自信、自我和独立。
(师)同学们:我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)。
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。
(师)今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。好,今天我们这节课就上到这里,下课。
蜗牛与黄鹂鸟教案
二、教学目的。
通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点:
让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点:启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备。
录音机、磁带。
五、教学过程。
1.组织教学:
(1)师生问好。
(2)发声练习:
有表情地演唱。
2.新授:
(1)点明课题。
(2)出示录音机,听赏音乐一遍。
考虑:有什么乐器演奏?
答:笛子。
简介作品:
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
(3)复听音乐,考虑:可以分几个局部?
答:三个局部。(复三部曲式):
引子——a(快板)——b(自由地)——a。
(4)分段欣赏:
开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。
a段是a段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。
(5)介绍笛子:
笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。
(6)完整地欣赏全曲。
3.小结。
4.结束下课。
教学反思:
我运用多媒体设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣,给学生表现自我、展现自我的机会,发挥学生学习的主动性,使每个学生都能够积极的投入,同学们个个跃跃欲试,急不可待地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了,同学们很是兴奋。于是,我就马上抓住这一积极的情趣导入,开始了新课教学。这一过程看似简单,但却充分地体现了学生的自主性,他们主动地发表见解,表达自己的感知结果,促进了思维能力和表达能力的发展。
蜗牛与黄鹂鸟教案
2、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
3、能力目标:通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
师:同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌?
2、学生复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。
2、选择自己喜欢的角色练唱。学生:讨论,练习。
3、同学汇报,并演唱。
4、分组讨论,创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……。
师生在歌曲《龙的传人》的歌声中结束。
这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
蜗牛与黄鹂鸟作文
天气晴朗,万里无云,太阳笑眯眯地从东方升起,暖洋洋地照耀着大地。
一只小蜗牛爬到了一棵茂盛的大树下,它说:我好想爬到树枝上,去看看美丽的风景啊!
枝头的黄鹂鸟听见了,漂亮的尾巴翘得高高的,它对小蜗牛说:哈哈,怎么可能?你白日做梦吧,你怎么可能爬得上来?只有像我这样有翅膀的,才能飞到树枝上看风景。
小蜗牛看看大树,是真的很高啊,不过它一声也不吭的继续往上爬。小蜗牛费了九牛二虎之力,才挪动了一点点,但是它还是坚持着,向上,向上,挪一点,再挪一点。
它爬呀,爬呀。晚上到了,太阳落山了,月亮挂上了树梢。它爬呀,爬呀,月亮走了,太阳又升起来了。它终于爬上了树枝,它看见火红色的天空上有自由飞翔的小鸟,碧绿的草坪上有五彩缤纷的花朵它自豪地喊道:我爬上来啦,我终于爬上来了!真的好美啊!
黄鹂鸟听见了惊奇的问:天啊,你是怎么爬上来的?小蜗牛说:再长的路一步步也能走完,再短的'行程,你不迈开脚步也无法到达,不要在意别人的看法,只要坚持自己的想法就可以了。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词大意,并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏,培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神,体验合作的乐趣。
学会唱《蜗牛与黄鹂》,编创动作表演歌曲。
集体为歌曲填加打击乐伴奏。
老师:琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片
学生:身边能打击伴奏的器物
1、故事导入,激发兴趣,感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片,问学生是否认识,教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?
师:其实,蜗牛虽然爬得慢,但它身上有一种非常可贵的精神,很值得大家学习。是什么精神呢?先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》(在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书:与)
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片,教师配音讲故事
春天来了,春雨滋润了万物,喝足了雨水的“门前一棵葡萄树,青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我们可以在这里吃葡萄了!”小鹿说:“葡萄成熟再来尝,脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄,早早就把树来爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,现在上去干什么?”可是,“蜗牛不顾他人笑,一步一步往上爬。”秋天到了,“葡萄成熟多香甜,摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树,吃到紫亮大葡萄。
同学们,你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习?
三、学唱新歌
(播放课件歌曲)
1、学生完整聆听,初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴,学生听音学唱,逐句进行。
5、练习熟唱,老师弹琴帮助学生唱准确。
6、歌唱技巧辅导:师范唱,让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱,记住歌词。(男女生比赛、小组比赛、独唱等)
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演,师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示,戴头饰表演,教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师学习拍击节奏
2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏,教师可指挥提示学生完成。
六、结课
同学们真聪明,配合得非常好,和同学合作你快乐吗?那么,请全体起立,用歌声和表演尽情表达你的快乐吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
鼓励学生大胆创编歌词,音乐剧等进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演,重视学生的个性张扬及相互间的合作,通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合,让学生全面了解的多元文化,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后,教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了,同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中,一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了。
所以说,音乐教学艺术也是一门综合的艺术,因为有了其他学科,其他形式的参与,音乐教学才能更加丰富,更加吸引学生的注意!如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力,那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
蜗牛与黄鹂鸟
2、学生谈谈自己所知道的中国台湾方面的知识。
3、用多媒体演示中国台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等,教师简介中国台湾。
4、放映其它图片。
师:中国台湾所特有的地理环境,塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的中国台湾人,正是中国台湾人的这种性格特点,孕育了具有中国台湾风格的艺术形式。
5、体会中国台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。
多媒体演示:
点 歌 台。
l 童年。
l 乡间的小路。
l 外婆的澎湖湾。
l 兰花草。
l 龙的传人。
二、 自主感受与体验。
学生边听边思考:歌曲讲述了一个怎样的故事?它是用什么样的情绪演唱的?
2、学生复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。
三、 合作创编表现。
1、小组交流讨论歌曲中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别?
生:回答。
2、选择自己喜欢的角色练唱。
学生:讨论,练习。
3、同学汇报,并演唱。
4、分组讨论,创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、合作创编音乐剧。
师:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲,下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容(出示课件)。
多媒体演示:
第一幕:葡萄成熟前。
背景音乐:春天在哪里。
第二幕:葡萄成熟后。
7、学生选择自己喜欢的一幕,分配角色,设计简单台词,合作排练。
8、学生分两幕表演音乐剧。
8、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……。
四、师生评价与反思。
1、师生评价表演的成功与不足,并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖,进行颁奖。
2、师生在中国台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束。