教案的评估是教学过程中的重要环节，通过评估可以了解学生的学习情况并进行调整。下面是小编为大家整理的一些四年级教案范文，供大家参考学习。
青岛版语文四年级教案设计
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写：犹如……)。
改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。
2、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。(将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。)。
改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。
3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗。
(改为陈述句)。
改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。
4、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(仿写：……似乎……)。
改写：凤凰花开时，每一朵就象一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
5、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。(改为感叹句。)。
改句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，多么好看呀﹗。
6、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。(仿写：……要是……就……)。
改写：庄稼要是没得到农民们的细心照料，就不可能长得茁壮。
7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(改为双重否定句)。
改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。
8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。(改为感叹句)。
改句：蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真是伟大的工程﹗。
9、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗(改为陈述句)。
改句：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。
10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。(改为感叹句)。
改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊!
11、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。(改为“被”字句)。
改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。(扩写)。
改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。
13、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(仿写：……像……)。
改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
14、狗敏捷地跑上来，把大白鹅的饭吃完，扬长而去。(改为“被”字句)。
改句：大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完，扬长而去。
15、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)。
改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。
16、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(改为陈述句)。
改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。
17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。(改为感叹句)。
改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊!
18、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。(改为反问句)。
青岛版四年级信息技术教案
第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。
因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。所以，我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。
【第一单元】：
第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍windows操作系统中文件管理的基础知识。理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够建立文件夹，归类管理文件。通过实际操作，培养整理文件、规划分类的能力。培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；建立路径的概念，树立系统化观念。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课《我满十岁了》，为十岁主题做规划和准备资料，也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。
第1课。
我满十岁了。
【教学目标】。
理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。
规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。
认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。
【教学重难点】。
理解规划的意义并会简单规划。
【教学建议】。
2、如学校有集体十岁生日活动，可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。如没有，建议执教老师可联合班主任，为孩子们过一个十岁集体生日，有目的的完成信息教学任务。
3、规划时多采用分小组头脑风暴，再集中展示规划成果，一定要让学生多交流、沟通、展示，这样更能锻炼学生的综合能力。
4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备，并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧，并敢于放手让学生去尝试操作。
5、从拍照设备将相片保存到计算机上，并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生，并让其掌握基本的方法。
6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程，专业知识的掌握需且做且悟，且学且思。
【相关概念】。
规划：筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划，长期规划。规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。
照相，也称摄影，是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。
数码照相：被摄体的影像经过镜头，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光电转换形成电路信号，经过处理以便进行存储或传输。数码照相拍照后直接通过液晶显示屏，可以马上看见自己拍摄的照片效果。
构图：造型艺术术语，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。在视觉艺术中常用的技巧和术语，特别是绘画、平面设计与摄影中。
第2课。
我的文件夹。
【教学目标】。
1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。
【教学重难点】。
对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
【教学建议】。
1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。
2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。
3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。
4、网盘（云盘）是未来发展的趋势，建议有条件的学校给学生讲解并使用。
【相关概念】。
系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。
路
径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。
网
盘：又称网络u盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、学校或其它任何地方，只要你连接到因特网，你就可以管理、编辑网盘里的文件。不需要随身携带，更不怕丢失。
第3课。
整理文件夹。
【教学目标】。
1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。
2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。
3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。
【重难点分析】。
文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
【教学建议】。
1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。
2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。
3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。
4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。
5、u盘、网盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。
6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。
【相关概念及操作】。
回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。
文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上a来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。
第4课。
我们来美图。
【教学目标】。
学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。
学会使用。
“旋转”“裁剪”进行处理。
学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。
学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作。
知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。
培养学生对美图秀秀的兴趣。
【教学重难点】。
重点：旋转图片、裁剪图片、基础调整、历史列表。
难点：裁剪图片、基础调整、历史列表。
【教学建议】。
本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题，还通过裁剪让相片的主角更加突出。
在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。
【教学内容】。
一、导入。
师：
(放妞妞原片)这是妞妞十岁生日时，她爸爸给她拍的纪念照。可妞妞却说：“我不喜欢这张照片，一点也不好看”。妞妞爸十分苦恼，找到了老师。老师用“神器”将图片变成了这样(妞妞处理后照片)，妞妞表示很满意。这款“神器”是什么呢？是“美图秀秀”，它可以编辑和美化图片。
师：请同学们观察这两张照片，处理后的照片有什么变化？(妞妞原片)。
生：照片竖过来了，人变大了，……。
师：嗯，同学们的观察力真强。下面就让老师教你们，如何用美图秀秀处理妞妞的照片。要用美图秀秀处理照片，首先应该用美图秀秀打开图片。
二、打开图片。
师：打开美图秀秀软件后，单击“打开图片”按钮，在电脑硬盘中找到妞妞的相片，然后单击“打开”。这时，会弹出提示框“图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”，选择“是”。这样，图片就成功的打开了。
三、旋转相片。
师：相片是横着的，要想让相片变成竖着的，我们可以将相片……？
生：旋转。
师：对了，把照片旋转一下就行。应该怎么旋转呢？同学们想一想？
生：……。
师：逆时针旋转90度，就可以了。
师：首先选择“美化编辑”，然后单击“裁剪旋转”，选择“旋转”，刚才说的怎么转？“逆时针旋转90度”。
四、裁剪相片。
师：旋转完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞显得小，要想去掉黑斑又突出妞妞该怎么办呢？可以用“裁剪”。请同学们尝试使用“裁剪旋转”功能将相片中的次要部分去掉，让妞妞在画面中更加突出。
情况1：（巡视同学找出会的人）请一名同学到前面来边说边演示。
情况2：（没有会的同学）我发现同学的操作起来有困难，下面我们一起来看看应该如何裁剪。
师：点击“裁剪旋转”功能，在图片上会出现一个“井字格”拖动“井字格”的边框或角，将需要保留的部分框住，并点击左侧的“应用”进行裁剪。
五、历史列表、显示比例。
生：在……。
师：对了。你们可以试着选择步骤，看一看效果。
师：有了“历史列表”，我们就可以随意返回到任何一个步骤，不用每次出错都重新来过。
师：有同学说，老师，我觉得图片在软件中有点儿小，我想把图片放大点儿，方便编辑。可以拖动滑动杆，用不同的显示比例。(教师演示)也可以单击“自适应”按钮，缩放至最合适的大小。请同学们拖动滑动杆和“自适应”，看一看显示比例的变化。
六、基础调整。
师：现在相片看上去和老师处理完的图片有什么差别？
生：很黑，模糊……。
师：为了让相片看上去更漂亮，我们可以做一下基础调整。单击“基础调色”，调整一下图片的亮度、对不读、饱和度、和清晰度，让相片看上去更漂亮。
七、保存图片。
师：到这里，妞妞的这张相片，就处理完了。下面将图片保存到电脑。下面请同学们单击窗口右上角的“保存与分享”，其中“保存路径”选择“桌面”，并单击保存。
八、练习与评价。
师：老师听到有的同学说，想美化一下自己的相片。下面，请大家运用本节课所学的的旋转、裁剪、基础调整、历史列表，美化自己的相片。待会儿比一比，看哪个同学做得又快又好看。
练习。
师：让我们来“比一比”，看看哪个同学做得好看。(让学生自己主动展示，或抽学生展示)。
九、总结。
师：这节课，老师教大家学习了一个神器，叫什么？
生：美图秀秀。
师：我们这节课用美图秀秀干了什么？
生：打开图片、旋转、裁剪、基础调整、保存、历史列表。
师：对了。通过今天的学习，我们再也不用怕相片照得丑了，我们用美图秀秀编辑一下图片。同学们可以回家后，用今天所学到的知识，给你爸爸妈妈的相片也编辑一下。
第5课。
图片添趣味。
【教学目标】。
学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
学会给相片添加“特效”。学会给相片添加并编辑贴纸。
培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。
【重难点分析】。
重点：
学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
学会给相片添加并编辑贴纸。
难点：学会给相片添加并编辑贴纸。
【教学建议】。
本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。学生会有很强的操作冲动，教师应正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调相片使用的道德。
使用涂鸦笔的时候要注意：涂鸦笔有很多的参数可以设置，能搭配出百变的涂鸦笔。还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。
给相片添加特效，可以快速地改变相片的艺术风格，选择一种特效后，还要调整特效的透明度。最后，别忘了单击“确定”按钮。
适当的使用贴纸，可以使相片增色。如果添加了多个贴纸以后，要提醒学生，要先单击选中一个贴纸才能编辑它。要注意的是，切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。同时，也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。
第6课。
图片炫起来。
【教学目标】。
学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
学会使用文字模板在相片上添加文字。
让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。
【重难点分析】。
重点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
难点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
【教学建议】。
在本课，学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。
首先，使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。其次，使用“模板拼图”功能将相片导入，调整相片在模板中的位置和显示范围，并设置边框样式。最后，在相片中添加文字模板，并进行文字样式的调整。
在选择拼图的模板时，要注意选择符合相片数量的模板。还要根据单个相片的内容，为其在模板上选择一个合适的位置。
给模板设置边框和底纹时，教材上使用了“随机效果”按钮，教师也可根据情况引导学生手动选择效果。
添加文字部分，可以用文字介绍拼图，也可以添加漫画一样的对话或旁白。对于学有余力的学生，可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容，让学生发挥自己的创意。
第7课。
图片去旅行。
【教学目标】。
学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
学会调整人物的大小和位置，以适应新背景。
学会给相片添加边框，让相片更美观。
培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
【重难点分析】。
重点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
难点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
【教学建议】。
本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材，将点点从原相片中抠下，放到一张月球的背景中，让点点去月球旅行。最后还给相片添加了一个边框作为装饰。
想要有好的抠图效果，要选择人物主体和背景区别较大的相片，无论是在颜色或是亮度方面。
我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景，抠图方式选择“自动抠图”。在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，鼓励学生保持耐心，以取得更好的描图效果。
在探一探中，可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片，用在scratch、word、ppt等软件中。
第8课。
快乐共分享。
【教学目标】。
1、用手机拍照，美化相片，分享相片。
2、注册电子邮箱，并会收发电子邮件。
3、体会数据分享的快乐。
【教学重难点】。
电子邮箱的注册及相关使用技巧。
【教学建议】。
本节课的内容多，外延的空间也很大，任课老师可根据本校学生情况，分两至三课时完成。
手机版“美图秀秀”功能也很强大，建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。如因安全等原因无法带到学校的，一定要在计算机室提前安装好模拟器，并安装好相关软件。
手机的操作使用学生已经非常熟悉，老师可布置好明确的任务，把控时间，尽可多的给学生留白，让学于学生。
电子邮箱注册可充分利用翻转课堂方式，利用微视频，让学生在家里完成，建议提前和家长沟通，解释学习任务，请家长用手机配合完成。避免在学校注册没有手机验证的尴尬。
邮箱的服务商很多，编者以新浪邮箱为例来编写，但教学老师可根据实际情况进行调整。如有很多学生已经注册了qq，建议用qq邮箱进行教学。建议增加电子邮件使用安全的教学，如：区别垃圾邮件、广告邮件，网络分享相片的安全等。
【相关概念】。
电子邮箱：是一种基于计算机和通信网的信息传递业务，是利用电信号传递和存储信息的一种方式。它为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。电子邮件可以使人们在任何地方时间收、发信件，解决了时空的限制，大大提高了工作效率。电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的多种格式的电子文件。电子邮箱具有单独的网络域名，其电子邮局地址在@后标注，电子邮箱一般格式为：用户名@域名。
第9课。
十岁大家秀。
【教学目标】。
分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。
学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。
学会分享，理解分享的快乐及意义。
【教学重难点】。
分享、交流自己的十岁成长故事。
【教学建议】。
建议两课时完成，也可根据实际情况，学生兴趣拓展相关主题活动。第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。作品形式不限，鼓励学生多类型作品呈现。
第二课时可以主题班会的形式，在全班开展十岁成长故事分享会，展示分享自己的成长故事。如主题发布、十岁party等。
电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一种作为实例呈现，软件的更新换代也很快，执教老师可根据发展趋势选择调整，多给学生更新更多的软件平台。
打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册（成长册），网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）。注意引导学生正常的消费观，严禁攀比。
5、鼓励学生的原创作品，个性化作品。
【相关概念】。
电子相册：其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。通过电子相册制作软件，我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。
本单元是儿童编程模块，以scratch软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。
故事情景：
编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中，不慎被未来机器人抓住，准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。而编程小猫的能量中心——就是scratch编程软件，它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量，在这危难时刻，丁丁点点必须马上熟悉scratch的工作界面，并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块，最后编程小猫恢复体验，摆脱机器人的追踪，逃到了拥有魔法的智慧城堡中，并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。
认识并熟悉scratch的工作界面，掌握指令拖动与拼接，灵活运用以scratch为核心的儿童编程工具。通过编程小猫故事情景的需要，设计并完成相关指令。主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。这些指令是在scratch讲故事的基础，当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。从本单元开始，故事线的任务结果并不是唯一的，几乎每一课都可以用另外的方法完成，课程内容的开放性很高，切记不要照本宣科，尽量鼓励学生去体验和发现，儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。
因为整个四年级的信息技术教学中，主要安排有美图秀秀、word文字处理以及网络模块和编程模块。所以讲故事是儿童编程模块的核心，学生通过学习美图秀秀获得图片制作的能力，为儿童编程模块提供必要的角色、背景等讲故事的素材来源；word文字处理工具为儿童编程提供讲故事的线索和方法，当然讲故事还需要语文学科的文字功底，也需要数学学科的逻辑思路。最后，通过儿童编程将孩子们喜闻乐见的故事、身边的真人真事制作成动画故事、互动小游戏等，让学科之间知识相互融合，实现学习成果的最大化。
单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。
单元教学目标：
1、熟悉scratch。
2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。
2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。
3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。
4、学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。
5、scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。
6、引导学生了解scratch官方网站（http://）建议有条件的学生自己申请帐号，可以在家里自主学习。学校教学建议使用信息学科教学管理平台。
第10课。
初识scratch。
【教学目标】。
1、学习并掌握scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。
2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。
3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。
【重难点分析】。
通过学习“说”指令，掌握scratch工作界面，体验编程。
【教学建议】。
1．初识scratch是虽是体验用scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，因为编程一小时官方网站就是在参考scratch的工作模式而开发设计出来的。两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。
2．导入舞台背景和调整角色大小基础操作，需要在老师的示范下完成。而指令设置部分，可以让学生自己尝试体验，回忆之前学习过的内容，特别是指令的移动、拼接等操作。从库中导入舞台（角色）的操作是非常基础的操作，scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材，学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。合理使用素材库，让学生的学习重心在于脚本指令的运用。
3．播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。
4．scratch工作界面部分由师生共同归纳总结，可以参考“我的世界”大冒险的工作界面，引导学生认识四大功能区，并能通过探一探，去发现和体验功能按钮的作用，为以后的学习奠定基础。
5．学会保存scratch的作品，2，因为下节课会用到前面的作业。建议使用信息技术学科教学平台进行教学，对学生的作业管理相当方便。具体可参考教材电子版提供的相关资料。
第11课。
逃离时空隧道。
【教学目标】。
1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。
2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。
3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。
【重难点分析】。
1、理解造型重复切换与角色运动的关系。
2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。
【教学方法】。
故事激趣、示范教学。
【教学环境】。
多媒体网络教室、scratch。
离线版。
【教学建议】。
1、保存项目文件和打开项目文件，是每个应用软件必须要掌握的操作技能，scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。
2、小猫原地动起来，一定要引导学生观察角色的造型，通过造型的切换，实现角色的动作，甚至角色的“超级变身”，通过这种引导，可以激发学生对造型切换运用的研究，同时也能让他们更容易理解，动作形成的原理。这里使用了重复（无限次）的指令，程序运行后，小猫就会交替切换造型，原地踏步，直到关闭程序。为什么没有使用重复（次数）呢？因为需要太多的计算，会影响部分学生对移动运用的体验。
3、我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。
4、删除指令的方法有两种，教材上是在指令块的最顶端点右键，然后选择删除指令。另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样，直接将指令拖到脚本区，也可以删除不用的指令。
5、上传救援通道，上传自己的角色，虽然只是一步的操作，却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后，上传角色的重要方法，不可忽视。同理操作还有舞台背景上传。
6、规划逃生路线教学中，先将角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，这是scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换，因为低年级的学生无法理解坐标的运用，所以在scratch2中，直接自动完成。学生需要掌握操作的步骤即可。同理，滑行指令也是一样，先移动角色到需要的位置上，再去拖动滑行指令即可。
【教学过程】。
一、故事激趣。
前一节课我们已经初识scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。
大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。
二、教学示范，引导分析，发现体验。
同学们看老师的示范：
请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。
2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？
同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。
3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。
三、看书自学、同学示范、完成练习。
1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。
2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？
当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。
3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！
4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！
四、巩固练习，拓展内容，提升探索。
1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。
2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。
五、小结。
同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！
第12课。
摆脱机器人追踪。
【教学目标】。
1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。
2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。
3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。
【重难点分析】。
1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。
2、运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。
【教学建议】。
1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。
2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。
3、小猫原地动起来中，使用下一个造型指令，简化将造型切换为与等待指令的两次运用，合并成使用一次指令，要让学生理解下一个造型指令，还是需要打开小猫的造型，下一个造型是从当前造型开始数起的下一个造型，当造型依次显示到最后一个造型后，又回到第一个造型处。可以通过造型前的编号来解读此指令。
下一个背景也是同样的原理。
4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。
5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。
6、根据流程图简化程序指令。教材里教学的方法是从可读性方面来讲解的，毕竟才开始接触程序的编写，养成良好的编写习惯，更有利用交流与分享。但是，追求程序的精简，用最少的指令，实现同样的功能也是很多专业人士的追求，我们也要为这部分学生提供方法。同时，通过对比同样任务的两种指令，可以让学生明白，完成同样的任务，可以有多种方法和途径。比如摆脱机器人的追踪一课，至少可以写四种以上的方示来完成。学生最重要的学习对任务的分析，然后选择适合自己的方法来解决。
青岛版数学四年级教案
(1)观察、交流;学生独立完成。
(2)交流：从6：00到9：00与从9：00到12：00时针都旋转了90度。
(3)如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的?转盘上的指针呢?
2、“想想做做”第2题。
提问：你是怎样画的?
共同小结：要确定旋转后长方形的位置，关键在于确定相交于a点的两条邻边的位置;要确定旋转后小旗图的位置，关键在于确定旗杆的位置。
3、“想想做做”第3题。
提问：
(1)观察每组中的两个图形，你有什么发现?
(2)你能旋转每组中的一个图形，使每组图形变成一个长方形吗?
(3)你是怎样画的?最后一个图形只旋转一次能成吗?它一共旋转了多少度?
数字编码
教学目标：
进一步认识中括号，会用含有中括号的算式解决问题。
教学过程：
一、问题反馈。
(交流要点：有中括号的算式的计算顺序。)。
2.预习单中的问题交流。
订正错题。这道题为什么错了?应该怎样改正?
看来同学们学得很不错。
二、疑难突破。
那，在自学过程中，你还有哪些疑问?(引导学生提问)。
三、合作提升。
1.出示情境：面包8元/包，蛋黄派12元/包，巧克力的单价是面包与蛋黄派单价和的2倍。
你能提出什么问题?(巧克力的单价是多少?)怎样列算式?(出示分步算式与综合算式)。
小明带了80元，根据这个信息，你又能提出什么问题?
(可以买多少盒巧克力?)。
2.那个问题怎样解决?请你列出分步算式与综合算式。(将学生的做法写在小板上，贴出来。分步正确的，综合错误的，综合正确的三种)。
3.交流。
谁来说说你每步求的是什么?
辨析。
80÷(8+12)×2。
80÷[(8+12)×2]。
哪一种是正确的?为什么?
是呀，第一种算式只套了一个小括号，这里要先算小括号里的，再应该先算除法，再算乘法，而我们应该先算乘再算除，这里已经有了一个小括号了，再不能套小括号，那样就乱了，为了避免混乱，所以就用一个中括号。
是呀，在已经有了小括号的式子里，当再次需要改变运算顺序时，这时就需要另外一种符号，中括号就出现了。
对比：对比分步算式与综合算式，哪种算式书写更简洁?(综合算式)是呀，这就是人们为什么发明中括号了，它既能改变运算顺序，同时可以使我们的书写更加简洁。
4.引申。
你会用中括号吗?来试一试吧。先填空，再列综合算式计算。
交流：为什么要在这里加上一个中括号?
5.解决问题。
看来，同学们已经会运用中括号列出综合算式了，那接下来的几道问题应该都难不住大家。
(1)航模组有男生8人，女生4人。美术组人数是航模组的2倍。合唱组有72人。合唱组人数是美术组的几倍?(列综合算式解答)。
(2)小明包了18个包子，小刚包的个数是小明的2倍，小洁包的比小明与小刚的和还多6个，小美包了20个包子。小洁包的个数是小美的几倍?(列综合算式解答)。
6.拓展。
老师这里还有几道题，你能说出每道题的运算顺序吗?和同桌说一说吧。
这个对于大家都是小菜了，那咱们加大点儿难度。
象老师这样说。
180÷4+2×3，我们可以说180与4的商加上2与3的积，和是多少?
180÷(4+2)×3，这道算式可以怎么说呢?
(180÷4+2)×3。
180÷[(4+2)×3]。
还是这四道算式，如果编成应用题，又可能是什么样的应用题呢?这个留作大家课后思考。
四、梳理总结。
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?
是的，很多知识都是相通的，只要我们善于思考，敢于联想，会发现更多知识间的奥秘。
课堂检测。
小军从家到少年宫走了14分钟。用同样的速度，他从家到学校要走多少分钟?
青岛版数学四年级教案
1.进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2.能在方格纸上将简单的图形旋转90。
3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。
青岛版四年级信息技术教案
一、学习目标：
1、了解word文字处理软件的功能。
2、了解word窗口的界面组成。
3、掌握打开、关闭word的方法。
二、重难点：了解word文字处理软件的功能及word窗口的界面组成。
三、教学过程：
word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把word称作“小作家”。
（一）启动word2000。
步骤：
1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。
2、光标移动到“程序”菜单中的“microsoftword”上单击。word2000窗口就打开了。
（二）word2000窗口的组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1、标题栏。
标题栏显示程序的有关信息。每次启动word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2、菜单栏。
菜单栏里有各种各样的操作命令。word2000的菜单栏上共有9个菜单。word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3、工具栏。
工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4、编辑区。
编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章四年级信息技术（上）进行各种修改画美化。
5、状态栏。
显示当前word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。
（三）关闭word2000窗口中的“关闭”按钮，word2000窗口就关闭了。
注意：退出word2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动word2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。
第二课用电脑写文章。
一、学习目标：
1、学习在word2000种输入文字。
2、掌握保存word文档的方法，建立起随时存盘的意识。
3、会打开已保存的文档。
二、重难点：学习在word2000种输入文字和掌握保存word文档的方法，建立起随时存盘的意识。
三、教学过程：
启动word2000、word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。
（一）学习输入文章。
1、选择输入法。
步骤：
1）、单击en按钮。
2）、选择“智能abc输入法。
2、输入文章。
在word2000中输入下列文字。
（二）学会保存文章。
步骤：
1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。
2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。
3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。
注意：当word文档的标题栏显示出文件名时，说明你的word文件四年级信息技术（上）已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。
（三）建立自己的文件夹。
步骤：
1）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。
2）单击“mydocuments”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮，3、在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。
（四）打开刚才保存的文件。
步骤：
1）启动word2000，单击常用工具栏上的“打开”按钮。
2）弹出“打开”对话框。在“mydocuments”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“打开”按钮。
3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“打开”按钮，已保存的文档就打开了。
课上练习一次。
第三课文章修修又改改。
一、学习目标：
1、学会在文章中删除、添加文字。
2、学会使用“撤销”、“恢复”操作。
二、重难点：学会在文章中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。
三、教学过程：
平时写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应该怎么办呢？
（一）删掉输错的字。
步骤：
1）启动word2000。
2）输入“小猫种鱼”这篇文章，并保存在自己的文件夹中。
3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。
4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。
这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”
方法是：
步骤：
1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。
2）敲一下键盘上的delete键。“种”字就被删除了。
还有其它方法，以后再学。
（二）加上漏掉的字。
步骤：
1）在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。
2）输入“美丽的”3个字即可。
（三）撤销错误的操作。
如果刚刚插入了“美丽的”3个字，发现插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚才的操作。
步骤：
1）单击“撤销”按钮1次。
2）电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。
有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应该撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚才撤销的操作。
学生练习：课后1、2、2题。
第四课删除整段文字。
一、学习目标：
1、学会选定一句话的方法。
2、学会选定一段文字的方法。
3、学会删除一段文字的方法。
二、重难点：学会选定一段文字的方法。
三、教学过程：
（一）选定一段文字。
在对文字进行删除操作之前，我们首先要让word2000知道，到底要对那些文字进行操作，这就需要用到选定操作。
1、选定连续的几个字。
步骤：
1）启动word2000，打开word2000窗口。
2）打开我们保存的文章，将光标插到要选定的文字之前。
3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。
选定连续的几个字有下面两种方法：
1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。
2）键盘法：按住shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。
2、选定一句话。
步骤：
1）将光标定位在要选定的这句话前面并单击。
2）按住shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最后，单击，这句话就被选定了。
如果我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。
如果要选定一个完整的句子（以句号为结束标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。
(二)删除一段文字。
学会了选定操作，同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。
1、删除一句话。
步骤：
1）选定一句话。
2）按一下键盘上的delete键，这句话就被删除了。
学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。
第五课整段文字的搬家。
一、学习目标：
1、学会使用工具按钮移动整段文字。
2、学会使用鼠标移动法移动整段文字。
二、重难点：使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。
三、教学过程：
（一）用工具按钮给文字搬家。
步骤：
1）启动word2000，打开保存的文章。
2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。
被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，word2000的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。
3）将光标定位在文章的最后，然后单击“粘贴”按钮。
（二）拖动鼠标给文字搬家。
让整段文字搬家还有更好的方法，请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。
步骤：
1）选定一段文字。2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。3）按住鼠标左键将光标拖放到文章的末尾，然后松开鼠标。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右键拖移被选中的文字错误！链接无效。
会出现：
移动到此位置。
复制到此位置。
链接此处。
在此创建超级链接。
取消快捷菜单。
移动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。
复制到此位置：命令可将选中的文字在文章末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。
链接到此处：命令可以将选中的文字在文章末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。
在此处创建超级链接：命令可将选中的文字在文章末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。
关于文章的搬移我们共学习了3种方法。
课上同学们多作练习。
第六课文字的复制。
一、学习目标：
1、学会复制文字的方法。
2、学会替换文字的简单方法。
二、重难点：复制、替换文字的方法。
三、教学过程：
（一）复制文字。
步骤：
1）打开word2000窗口。
2）输入一段文字并保存在自己的文件夹中。
3）选中文章的第一段后，单击“复制”按钮。
4)将光标定位在文章最后，然后单击“粘贴”按钮。
注意：按住键盘上的ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。
（二）替换文字。
步骤：
1）选中“春天”两个字。
2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。
步骤：
1）单击“编辑”菜单中的“替换”命令。
2）在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”，直接单击“全部替换”按钮，则word将把文章中所有的“四季”都替换为“季节”。
如果不需要全部替换，则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。
学生练习复制、替换文字的方法。
第七课让文字更漂亮。
一、学习目标：
1、认识字号，学会改变字号，会加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重难点：认识字号，学会改变字号，会加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教学过程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有两种表示方法，一种是“号”，一种是“磅”。号数用中文表示，号数越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。
设置“龟兔赛跑”一文中“我来和你比吧。”几个字的字号为四号字。
步骤：
1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧。”几个字。
2）单击字号框右端按钮，再弹出的字号列表中单击“四号”
（二）设置文字的字体。
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为楷体。
步骤：
1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧”几个字。
2）在格式工具栏中单击字体框右端的按钮，弹出字体列表。
3）单击字体列表中的“楷体—gb2312”，将选定的文字设置为楷体。
4）选定的文字变成楷体了。
（三）改变文字的颜色。
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为红色。
步骤：
1、选定“我来和你比吧”几个字。2）单击字体颜色按钮右端的按钮。
3）在颜色列表中单击红色色块。
4）在颜色列表中单击“其他颜色”按钮。
5）在“颜色”对话框的“标准”选项卡中选择你喜欢的颜色吧。如果对这些颜色仍不满意，请单击“自定义”选项卡。
6）在rgb颜色之框中可以设置颜色的具体数值，这样颜色的显示就更加精确了。
（四）文字的进一步修饰。
word2000除了能够改变文字的大小和字体外，还能给文字加边框、加底纹、使文字倾斜等，这些操作都是由格式工具栏上的各个按钮来完成的。
步骤：
1）选定“我来和你比吧”几个字。
2)一次单击“倾斜”“下划线”、“阴影”几个按钮。
学生练习上述对文字的修饰。
第八课多姿多彩的艺术字。
一、学习目标：
1、学会打开和关闭绘图工具栏。
2、学会插入艺术字。
3、学会修改艺术字。
二、重难点：学会插入艺术字和修改艺术字。
三、教学过程：
仅仅给文字换换字体和颜色好像太简单了，怎么样才能让文字的形式变得更加丰富多彩呢?我们今天来学习多姿多彩的艺术字。
（一）找出绘图工具栏。
单击常用工具栏上的“绘图”按钮，就可以打开或关闭绘图工具栏。用同样的方法来关闭绘图工具栏。
（二）插入艺术字。
把“龟兔赛跑”一文中的标题“龟兔赛跑”几个字设置为艺术字。
步骤：
1）打开“龟兔赛跑”文档，找出绘图工具栏，在绘图工具栏上单击“插入艺术字”按钮。
2）再弹出的“艺术字库”对话框中单击你喜欢的一种艺术字样式，在单击“确定”。
3）再弹出的“编辑”艺术字文字对话框中输入“龟兔赛跑”4个字，单击“确定”。
4）将鼠标移到艺术字上面，光标变成移动图标状，按住鼠标左键将四年级信息技术（上）艺术字拖动到合适的位置即可。
（三）调整艺术字的大小。
设置好的艺术字是一个整体的图形。处于选中状态的艺术字周围有8个圆点，称为尺寸控制点，把鼠标指针移动到这些控制点上，把鼠标指针移动到这些控制点上，当鼠标变成双向箭头的时候，按住左键拖动，就可以改变艺术字的大小了。
（四）修改艺术字的样式。
在编辑艺术字的过程中，你常常会觉得设置的艺术字样式并不合适，应该怎么办呢？是不是需要重新选择一种艺术字的样式，再输入一边文字？用“艺术字”工具栏就可以轻松修改艺术字！
步骤：
1、打开“龟兔赛跑”文档，选中艺术字标题“龟兔赛跑”，出现“艺术字”工具栏。
2）单击“艺术字库”按钮，打开“艺术字库”对话框。
3）再弹出的“艺术字库”对话框中重新选择艺术字的样式，单击“确定”。艺术字已经变成你重新设定的样子了。
（五）更多的艺术字样式。
“艺术字”工具栏中还有好多有用的工具，他们能帮助我们将艺术字设计得更加漂亮，现在我们就一起来认识一下。
“艺术字”工具栏上的前3个按钮我们已经掌握了，后面的那个几个按钮有什么用呢？自己常使用这些按钮改变艺术字的样式。
学生练习49页1、2、3题。
第九课图文并茂的文章。
一、学习目标：
1、掌握插入剪贴画和图片的方法。
2、学会设置图片的格式。
二、教学重难点：插入剪贴画和图片的方法和设置图片。
三、教学过程：
要在文章里插入图画，可以利用word的“插入图片”功能。在文章中插入图片，能起到美化版面的效果，令人赏心悦目。
（一）插入剪贴画。
打开我们以前保存过的文档“我可爱的家乡”，然后以“栈桥”为文件命另存。
在“栈桥”中插入剪贴画。word中有个剪贴画库，里面有各种各样好看的图片，我们可以从中选择需要的图片插入到文章中，美化我们的版面。
步骤：
1）打开“栈桥”，在文章末尾单击鼠标，定位光标。单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”对话框。
2）单击要选择的图库按钮，进入图库。
3）右键单击需要的图片，选中“插入”命令，剪贴画就插入到文章末尾了，单击标题栏上的关闭按钮，关闭“插入剪贴画”对话框。
4）单击选中插入的剪贴画，拖动其右下角的尺寸控点，缩小剪贴画。
如果要制作一排树的效果，应该这样做：（1）使用“复制/粘贴”命令。（2）多次插入剪贴画。
有时，剪贴画库中的图画并不能完全满足我们的需要，这就需要用到我们自己收集的图片了。
在“栈桥”文件中，插入“栈桥”的图片，并设置图片格式。
步骤：
1）将鼠标定位在文章中的任一处，单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“来自文件”命令。
2）打开“插入图片”对话框，找到需要的“栈桥”的图片，单击“插入”按钮，“栈桥”的图片就被插入了。3）选中栈桥的图片，单击右键，选择“设置图片格式”命令。
4）再弹出的“设置图片格式”对话框中单击“版式”选项卡，再选择“四周型”，单击“确定”按钮。
5）现在，图片与文字就融合在一起了。调整图片的大小，并把它拖到合适的位置。
学生练习课后55页的1、2、3题。
第十课绘制简单的图形。
一、学习目标：
1、学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。
2、学会对图形进行移动、缩放、填色操作。
3、学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。
二、重难点：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形、会对图形进行移动、缩放、填色操作。
三、教学过程：
（一）启动绘图工具栏。
用word2000绘制图形需要用到绘图工具栏。绘图工具栏在哪里？请把它找出来。
单击常用工具栏上的绘图按钮，就可以打开绘图工具栏。
学生打开绘图工具栏，熟悉各个按钮的作用。
（二）各种各样的直线。
利用绘图工具栏上的工具按钮和各种各样的直线。
步骤：
1）打开绘图工具栏，单击直线按钮。
2）拖动鼠标滑出直线，直线完成后处于选定状态，这时，其两端有两个尺寸控制点，你可以对直线进行其它操作。
3、当鼠标指针变为移动指针时，拖动鼠标可以进行移动操作。
4）把鼠标放在持此控制点上，当鼠标指针变为对角线方向时。拖动鼠标可以改变直线的长短和角度，学生练习画直线。
(三)画彩色气球。
利用绘图工具栏上的工具按钮画出彩色的气球。
步骤：
1）在绘图工具栏上单击椭圆按钮，拖动鼠标滑出一个椭圆。
2）完成后椭圆处于选定状态，其四周共有8个尺寸控制点。这时可以对椭圆进行其它操作。
3）把鼠标指针放在8个尺寸控制点上，当鼠标指针变为水平、垂直、对角线方向时，拖动鼠标可以改变椭圆的大小和形状。
4）单击绘图工具栏上的旋转按钮，可以旋转椭圆。
5）单击绘图工具栏上的填充颜色按钮，填充气球颜色，在单击线条颜色按钮，选择“无线条颜色”，去掉气球的边线。
在在气球上画上直线代表绳子。
（四）画奥运五环。
仿照刚才华气球的方法，画一个奥运五环。
步骤：
1）选择椭圆按钮，设置“无填充颜色”话蓝色线条，按住shift键，拖动鼠标画一个圆。
2）在选择黑、红、黄、绿4种线条颜色，画出另外4个空心圆环，将它们调整到适当的位置。
3）画好“奥运五环”后，按住shift间，一次选中所有的圆环，单击鼠标右键，并选择快捷菜单中的“组合”命令，将5个圆环组合成一个图形。
注意：你可以用另外的方法画出奥运五环吗？
提示：你可以先画一个圆环，然后通过复制、粘贴得到另外4个圆环，再将复制的圆环调整到适当的位置，逐一改变5个圆环的颜色，最后执行“组合”命令。
(五)画开爱的卡通兔子。
用绘图工具栏上的工具画一只可爱的卡通兔子。
步骤：
1）先画一个椭圆，保持椭圆的选定状态，单击绘图工具栏上的填充按钮，单击“填充效果”按钮。
2）弹出“填充效果”对话框，在“颜色”栏中选中“双色”单选项。
3）在“颜色1”下拉列表中选择白色。
4）在“颜色2”下拉列表中选择灰色。
5）在“底纹式样”栏中选择“中心辐射”样式，单击“确定”按钮。
6）看，有立体感的脸就画好了。
再分别选择椭圆和直线按钮画出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身体、手和脚，并填充过渡色。
可是画出来的兔子的头和身子不对，就是叠放次序不对。可以对叠放次序进行调整。
步骤：
1）选中兔子的身子，单击鼠标右键，再弹出的菜单中选择“叠放次序”，“置于底层”命令。
2）同时选中兔子的两只脚，单击鼠标右键，再弹出的菜单中选择“叠四年级信息技术（上）放次序”，“置于底层”命令。这样就完成了。
在绘图工具栏的自选图形按钮中，还有很多自选图形，同学们能够自己研究一下，可以画小娃娃、小狗、小汽车、星星和月亮。
第十一课随心所欲的文本框。
一、学习目标：
1、掌握插入文本框的方法。
2、学会调整和修饰文本框。
二、教学重难点：插入文本框的方法和调整和修饰文本框。
三、教学过程：
（一）插入文本框。
插入一个文本框，并在文本框中输入“小青岛”一文。
步骤：
1）启动word2000，自动新建一个word文档，单击“插入”菜单“文本框”子菜单中的“横排”命令。
2）光标变成“+”，拖动鼠标画一个方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框内弹击，将插入点光标定位在文本框中，然后输入“小青岛”一文。
4）当文本框中的文字比较多时，可以通过拖动控制点来放大文本框，这样文字再多，我们也不怕了。
学生练习：
1、拖动文本框四周的尺寸控制点进行调整，使文本框刚刚好容下“小青岛”一文。
2、选择绘图工具栏上的文本框按钮也可以绘制文本框，请试一试，文本框绘制好以后，分别输入文字，与你的同位讨论用两个按钮绘制的文本框有什么不同。
（二）设置文本框的格式。
文本框不仅可以改变大小，还能移动，而且还可以改变边框和框内的颜色呢？
修饰一下文本框和框内的文字。
步骤：
1）选中文本框，单击右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令。
2）打开“设置文本框格式”对话框，选择“颜色和线条”选项卡，四年级信息技术（上）在“填充”栏中设置文本框内部的颜色，在“线条”栏中设置文本框线条的颜色、线形和粗细等，单击“确定”按钮。
3）拖动鼠标，选中文本框中的文字，单击绘图工具栏上的字体颜色按钮，设置字体颜色，效果如下图所示。
（三）怎样去掉文本框的边框呢？
选中文本框，单击右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令，打开“设置文本框格式”对话框，在“线条”栏的“颜色”下拉列表中选取“无线条颜色”，单击“确定”按钮。
你认为在什么情况下，使用无边框的文本框比较合适？与你的同位讨论一下。
注意：文本框除了可以去掉边框外，还可以去掉底色，在默认状态下，底色为白色，当文本框插入有底色或图片的文档中时，你就可以将文本框的底色设置为“无填充颜色”。
同学们可以练习一下。
第十二课制作课程表。
一、学习目标：
1、学会用常用工具栏中的按钮制作表格，2、学会用菜单命令制作表格。
二、教学重难点：会用菜单命令制作表格。
三、教学过程：
（一）认识表格。
表格中的水平直线称为行线，垂直直线称为列线，有行线和列线围起来的小方块叫单元格，我们可以将表格内容输入到单元格中。
行和列就像是我们排队的行列。在制作表格之前，我们一定要清楚表格的行列数。
（二）制作表格。
做一个6行7列的表格。
1、利用工具按钮制作表格。
步骤：
1）打开word2000，单击常用工具栏上的表格按钮。
2）鼠标指针指向左上角的第一个单元格，按住左键向右下方拖动。
3）当模板底部显示出6×7表格时，松开左键。
2、利用菜单命令制作表格。
步骤：
1）单击“表格”菜单“插入”子菜单中的“表格”命令。
2）打开“插入表格”对话框，在“列数”和“行数”框中分别输入7和6，然后单击“确定”。
3）把你本学期的课程安排输入课程表内，当一个单元格内的内容输入完毕后，敲键盘上的方向箭头就可以将光标转移到相应的单元格中。
4）以“课程表”为文件名，保存这个表格。
为刚才制作的“课程表”表格在文档开头添加一个标题。
步骤：
1）把鼠标光标定位在表格的第一个单元格内，按一下键盘上的回车键，在表格上放输入标题文字“课程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）调整表格的行和列。
步骤：
1）打开“通讯录”文档，把鼠标指针指向“姓名”和“家庭住址”之间的列线上，鼠标指针变成双向水平箭头壮。
2）按住左键，出现了一条竖直虚线，将这条虚线向左拖动到合适的位置。
3）用同样的方法调整其他的列宽。最后效果如下图所示。
学生练习：行和列的移动。
第十三课修改行和列。
一、学习目标：
1、学会插入行和列。
2、能够删除行和列。
二、教学重难点：学会插入行和列、能够删除行和列。
三、教学过程：
（一）在表格中增加行。
打开以前制作的“三年级一班第一小组通讯录”，在“李小岗”前面插入一行“毛毛”的信息。步骤：
1）打开“三年级一班第一小组通讯录”文档，将鼠标指针移到“李小岗”所在行的任何一个单元格中，单击。
2）单击表格菜单“插入”子菜单中的“行（在上方）”命令，就可以在当前行的上方插入一个空白行。
3）单击空白行取消反白显示，然后输入新的内容。
在“三年级一班第一小组通讯录中，”在“邮箱地址”列之前加入一列“应急电话”。
（二）在表格中删除行。
在“三年级一班第一小组通讯录”中将“李小刚”一行删除。
步骤：
1）拖动鼠标选中要删除的一行。
2）单击表格菜单“删除”子菜单中的“行”命令。
学生练习：课后的1、2题。
第十四课修饰课程表。
一、学习目标：
1、学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
2、学会修饰表格中的边框。
二、教学重难点：学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
三、教学过程：
（一）修饰课程表中的文字。
把表格中的第1行文字设置为一下格式：浅绿色、四号楷体、淡紫色低纹、中部居中。
步骤：
1）打开“课程表”文档，将鼠标指针指向第一行左侧，淡季，即可选中第一行。
2）单击格式工具栏中字体框右边的按钮，再弹出的字体列表中单击“楷体-gb2312”。
3）单击字号框右边的按钮，选择“四号”。
4）单击字体颜色按钮右边的按钮，在字体颜色调色板中单击浅绿色色块。
5）单击表格和边框工具栏中的填充按钮，在填充颜色调色板中单击淡紫色色块。
6）单击“表格和边框”工具栏中的按钮，设置文字在单元格中部居中。
学生练习：请继续将课程表的第1列内容设置为下列格式：蓝色、四号、仿宋体、橘黄色底纹、中部居中；再将标题“三年级一班课程表”设置为黑色、黑体、小三号、居中。
（二）修饰课程表的边框。
将课程表的边框设置为红色。
步骤：
1）拖动鼠标选中整个表格，单击表格最左端的标记，也可以选定整个表格。
2）单击表格和边框工具栏中线条粗细框右边的按钮，单击一种线条类型，这里选择3—。
3）单击表格和边框工具栏中的边框颜色按钮，弹出边框颜色调色板，单击红色。
4）单击边框设置按钮右边的按钮，打开边框模型。单击外部框线按钮。给整个表格加上外部框线。
5）把经过修饰的课程表保存起来。
学生练习：
1、将课程表中剩下部分上课的科目、星期等）按自己的喜好修饰一下字体、字号、底纹颜色、边框颜色等。
2、打开商界可制作的“我的家庭”表格加以修饰，完成后请小伙伴给你评评分。
第十五课我是小小设计师。
一、学习目标：
1、知道如何确定板报主题，学习资料的收集整理。
2、掌握报面设计的基本知识。
3、掌握美化板报的方法。
4、完成板报的制作。
二、教学重难点：掌握报面设计的基本知识和掌握报面设计的基本知识。
三、教学过程：
（一）确定板报主题。
板报的主题都可以从我们身边找到，例如校园生活、卡通世界、电视、网络、图书等等。为了帮助同学们更好的理解“主题”，下面提供了一些例子供参考。
神奇的海洋主题：龙宫探宝、海洋揽胜、海的儿女„„。
地球的奥秘主题：地球的诞生、地球之最、地球的年龄„„。
家乡采风主题：风景名胜、名人故居、风土人情„„。
文化博览主题：民俗民风、中华美食、身边的科学„„。
同学们可从上面的题目中选择一个主题，也可以自己另外想一个主题。根据主题的内容，给自己的板报拟一个题目。比如，反映校园生活的板报，题目为“七彩校园”。
你的板报的主题是：。
你为你的板报起的题目是：。
（二）收集相关资料。
板报主题确定以后，我们需要根据主题选择相关资料，充实板报内容。例如：涛涛的板报主题是“生活中的科学”，选择的资料可以是《吃水果要注意什么》、《饮水的学问》、《五彩缤纷的焰火》，等等。最好再配上相关的图片，板报就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板报的标题应该刚在板报最醒目的地方，板报标题的字体与颜色应该与板报的主题协调起来。利用文本框确定每篇文章的位置，并且插好插图。重要的文章要放在显眼的位置。
（四）美化板报。
板报的主色调应该服从于板报的主题，达到是主题更突出、更醒目的效果。例如：环保主题的板报可以一绿色为主色调，科学主题的板报应该以深色为主色调，生活主题的板报应该以浅粉色、橘色等暖色调为四年级信息技术（上）主色调。
板报的色彩选择和搭配要注意以下几个原则：
原则1：在同一个页面上，颜色最好不要超过3种。
原则2：背景色不能影响文字阅读。例如下面的背景配色与文字颜色相近，影响了阅读，这可是板报设计的大忌。
原则3：文字与插图搭配要合理，插图不能过大，要与文字主题相符。根据文字的颜色和内容还可以设计一个个性化的艺术字标题。
（五）板报欣赏。
同学们可以欣赏别的同学的设计的板报。
第十六课打印板报。
一、学习目标：
1、学会页面的设置。
2、学会打印预览。
3、学会打印文件。
二、教学重难点：学会页面的设置和学会打印预览。
三、教学过程：
（一）页面设置。
我们通常看到的书、画册、板报的大小是不一样的，这就需要根据版面大小来进行排版。板报设计好后，要在纸上打印出来，因此，纸张大小的设置是非常重要的。“页面设置”就是要确定“纸张的大小”。
对板报“栈桥”进行页面设置。
步骤：
1）打开需要打印的word文档，单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令。
2）在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中将页面距上、下、左、右的边距都设为2厘米。
注意：“页边距”是指文字、图片到纸边的距离；“纸型”是指纸张的大小。
3）单击“纸型”选项卡，在“纸型”下拉列表中选择纸张的大小为16开，在“方向”栏中选择“纵向”打印方式，单击“确定”按钮。
（二）打印预览。
在word文档中，利用“打印预览”命令可以在屏幕中显示打印的效果图，我们可以根据效果图，在打印前在对版面进行修改。
步骤：
1）在“文件”菜单中单击“打印预览”命令。
2）弹出“打印预览”窗口，在这里，你可以看到你的板报将来打印在纸上的样子。
利用“打印预览”窗口中的“打印预览”工具条，可以对预览的对象进行调整。
同学们可以对打印预览工具条的按钮进行了解。
（三）打印文件。
1、通过打印按钮。
直接单击“打印预览”工具栏上的打印按钮，就可以开始打印了。
2、通过菜单命令。
步骤：
1）你也可以关闭“打印预览”窗口，返回word编辑窗口，单击“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框。
2）在“打印”对话框中你可以选择打印范围和打印份数，单击“确定”按钮。
学生练习：
1、单机常用工具栏中的打印按钮和单击“文件”菜单中的打印“命令有什么区别？
2、打开你设计的板报，先进行页面设置，包括页边距、纸型、打印方向等，然后进行打印预览。如果发现有问题，就返回编辑窗口进行修改，然后再用两种方法将你的板报打印出来。
青岛版四年级数学教案
教材分析：
在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。
教学目标：
1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。
3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。
教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。
教学准备：
多媒体课件、练习用的小卷、量角器。
教学过程：
一、课前准备。
1.游戏：找找我在哪?
游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。
师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。
设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。
2.小结。
师：怎样才能快速地确定位置呢?如果只告诉你们行或者列，你能快速找到确定的位置吗?
二、新知探究。
(一)情境创设。
这就是小王演习的炮兵阵地。(出示地图)。
小王在哪呢?(出示大炮)。
再来找一找他的训练目标……(出示目标1)。
让小王先开几炮咱们看看。(开炮4下不准)。
(画面出示)“哎……要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置，我一定可以百发百中的。”
看得出来，小王真的挺苦恼，那咱们同学愿意帮助他吗?
那就请同学们来当小王的阵地观察员怎么样?
(二)角度确定方向。
谁能告诉小王目标1的位置在哪里?
(学生可能会说出在东面，在北面，或者在东和北中间等等。)。
你是根据什么说出目标1的位置的?(引导学生复习看地图的方法：上北下南、左西右东)。
刚才同学们描述的都是大炮的大概位置，像你们所说的方向开炮，能击中目标吗?
军事上对目标的描述要求是分毫不差的，同学们可要准确地向王叔叔汇报呀!
你认为我还要提供什么?
(引导说出角度)。
用手臂做出东偏北方向，或北偏东方向，并说出偏多少度。(板书：方向)。
两种角度的表示方法都可以，他们有什么区别与联系呢?
(强调起始角度不同，但所描述的方向都是一个方向.)。
(三)距离确定位置。
可以了吗?现在可以告诉小王了吗?开不开炮?
a.开(打不准，或远或近)。
b.不开，那你还要告诉他什么?
(引导说出距离)。
怎样确定目标1的距离呢?
你从哪里发现了秘密?
(观察1段表示300米,量出有这样的几段)(板书：距离)。
那么目标1到大炮的距离是多少米呢?
(四)总结方法。
一切都ok了吧，现在我们把勘察的数据报告给小王。
谁来报告?
既然是在训练阵地，我们就要像部队军人一样，提出报告形式。
(报告，目标1在大炮的北偏东40度方向，1200米处。)。
还可以怎么报告。(角度的另外一种)。
准备开炮，你们认为小王能打中吗?
下面是见证奇迹的时候了。(课件演示：击中目标)。
这小王还真有两下子。当然这也和咱们同学报告的准确数据是分不开的。
像这样，把一个位置可以很清楚的表述出来，需要提供哪些要素才行?
(方向，距离，观测点)。
小结：我们具备了观测点，同时利用角度来表示它的方向，利用距离表示它所处的位置，这样我们就可以把一个物体的位置很清楚的表示出来。
三、巩固练习。
还想不想再试试?(出示目标2、3、4)。
1、先观察目标2。(有准确的角度和明确的距离)。
(说到角度时做偏离动作)。
向王叔叔汇报目标2的准确位置。
课件演示：击中目标。
2、再观察目标3，缺距离。
依照前面的报告形式，向王叔叔汇报目标3的位置。
为什么不能一下子汇报成功?
学生测量，得出数据，然后汇报。
答案填在小卷1题。
目标3在大炮的____偏________的方向上，距离是______米。
打目标3(课件演示)。
3、最后观察目标4(缺角度)。
这次能不能一下子汇报成功?
学生测量，得出数据，汇报。
答案填在小卷2题。
目标4在大炮的____偏________的方向上，距离是______米。
正确答案是42度，教育学生量角度时要认真，不能单纯地依赖感觉。
4、打目标4(课件)。
汇报完成后，然后打目标4，(打不到位置，出示对话，“对不起，由于此炮的射程只有1400米，请考虑移炮到目标2。”)。
我们该怎么走，谁能给我们描述一下路线?
现在大炮移到了目标2，请问我们现在开炮，可以吗?
(学生提出质疑，重新勘测方向)。
得出结论：观测点发生变化，需要重新勘测数据。
在小卷上完成第3题，测出目标4在目标2的方向。
汇报，开炮。
四、总结提高。
1、课件演示：空炮，提示：没有炮弹了，请去弹药库取炮弹。(出示有关弹药库位置的数据)。
你们能告诉王叔叔去弹药库怎么走吗?
谁能告诉他该怎么样确定一个物体的位置与方向呢?
3、再次强调先确定观测点，再根据角度确定方向，最后根据距离确定位置。
青岛版四年级数学教案
教学目标：
1、结合现实情境，了解正数、负数的意义，会用正数、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2、在用正数、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正数、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
理解正数、负数的意义，体现正数、负数与生活的紧密联系。
教具准备：
多媒体课件、卡片。
教学设计：
一、开门见山，引入新课。
这节课我们重点来解决这几个问题：
出示本课目标：
1、正数、负数怎么读、写?
2、怎样用正数、负数表示一些具有相反意义的量?
3、正数、负数和0的大小关系是怎样的?
揭示课题：这节课我们就来学习正数、负数的认识(板书课题)。
二、创设情景，初步感知正、负数。
1、用自己的方法记录三组数据。
老师说几组数据，请你记在记录单上，注意你的记录一定要让别人看明白。(附：记录单如下)。
教师叙述：
第一组数据：一支球队在比赛中，上半场进了3个球，下半场丢了2个球。
第二组数据：本学期，我们班转入2人，转走1人。
第三组数据：王阿姨做生意，一月份赚了4000元，二月份赔了2000元。
2、展示并交流。
学生可能出现四种情况：(只写数字;数字前面写字;用符号;前面加正负号)。
师选择用文字表示的，用投影展示出来。
问：有没有与他不同的表示方法?学生会出示用符号表示的方法。
问：你为什么这样表示?
这两种记录方法否非常详细，你认为那种方法表示更好?为什么?当学生出现认为文字表示方法比较好的时候，我会这样引导：有的时候遇上不会写的字，或者出现错别字，采用这种文字表示，容易让别人错误的理解你的意思，所以，我们就采用不易理解错误的符号记录。
3、认识正负数。
你们知道像+3这样的数叫什么吗?(正数)。
观察正数，你发现了什么?(数字前面带了一个“+”)你会读吗?
生：读加三。
师导读：正三生齐读。
象“—2”这样的数是什么数?(负数)。
观察负数你发现了什么?(数字前面带了一个“-”)你会读吗?
生：负二生齐读。
我们以前在什么地方见过“+、-”?(在加法算式和减法算式里)在数字前面，“+”是正号“-”是负号。
4、读统计单里的后面两组数据。
5、抢读。-200、+3.8、-5.4、15、-7/8、-2/5、+5.4。
问：请读出下面的数，并告诉大家你读的数是正数还是负数?(并分类贴于黑板相应位置)。
生：十五。
你能总结出正数的读法吗?(读正数时，带“+”的，一定要读出“正”字;省略“+”的，这个“正”字也要省略不读。)。
师：负号“-”，可以省略吗?为什么?
观察这些正、负数，正、负数可以是什么数?
正负数可以是整数，也可以是小数或分数。
三、联系生活，理解正、负数的运用。
1、到中国的热极------新疆的吐鲁番去走走。
我们刚认识了新朋友正负数，现在我们带着新朋友一起去美丽的新疆走走吧!(出示课件)。
(!)吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温达到49℃以上，有记录的地表气温达82℃。是中国最热的地方，堪称中国的“热极”
(2)“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均气温在零上13℃左右，日平均最低气温在零下3℃左右。
(3)四季温差也很大，夏季达到炎热的极致，但到冬季平均气温则降到零下10℃左右。
(4)吐鲁番盆地比海平面低155米，是我国地势最低的地方;而新疆天池则位于海平面以上8870米。
师：(1)出示课本信息窗的第二条信息，这些信息中的温度数据你能用正负数表示吗?(学生可能回答：零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。)。
那温度怎么用正、负数表示呢?“0”是正数还是负数?“0”上面是什么数?0和正数比较，你发现了什么?“0”下面是什么数?0和负数比较，你发现了什么?然后，在正数和负数的中间板书“0”)。
这里的“海平面”相当于温度计里的哪个刻度?
(3)出示数轴：观察正负数的位置。
总结：所有负数都比0小，正数都比0大。正数都比负数大。
2、正负数的其他运用。
我们用正负数表示温度的高低、地势高低，还有刚上课时说到的进球、丢球、赚钱、赔钱，其实正负数还可以表示生活中许多这样相反的现象。
(1)如果上车12位乘客用+12表示，那么下车8位乘客用()表示。
(3)王叔叔三月份收入2000元，支出800元，用正负数怎样表示?
(4)一个仓库，周一进货1000吨，周二出货360吨，用正负数怎样表示?
思考：每一题中的两个量都是什么关系?
说明：描述具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
四、巩固练习。
1、完成课本自主练习1题和3题2、判断：
(1)海拔-155米表示比海平面低155米()。
(2)温度0℃就是没有温度。()。
(3)0大于所有的负数，正数大于负数()。
(4)如果向南走记为正，那么-10米表示向东走10米。()。
五、拓展知识。
六、课堂总结。
这节课你有什么收获?你能用自己的语言描述你所理解的正数、负数吗?
板书设计：
正数、负数的认识。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
四年级写游青岛
7月8日~10日，爸爸带我去美称“海滨之城”、“帆船之都”的青岛游玩。
第一天。
因为到达青岛已经晚上11点了，因此我们去一家大排档吃了烧烤就回宾馆休息了。
第二天。
上午，导游姐姐带我们来到海边参观。
今天的海边，已经变成了一片人流，沙滩上，有许多小朋友在玩沙子，海浪中，有许多海上摩托在奔弛，这些海上摩托，在海上的速度如同飓风呼啸而过，远看如同一个个小黑点在海上划出一道道波浪，整个大沙滩充满了欢笑声和浪潮翻滚声。
下午，我们来到热闹的金沙滩玩。
我和哥哥一起在沙滩上比较潮湿的地方挖坑，比比谁挖的坑大，谁联通其他坑的速度最快。不一会儿那里就变成了一个大水洼。我们又到干的地方玩埋脚、沙尘暴，我挖了一个大坑，将脚踩进去，随后将坑一填，就将脚埋住了。埋进去后我感觉沙子凉凉的，好像在帮我脚挠痒痒，5分钟后，我的脚感到很闷，并且让人难忍，就将脚用力一抬。可我忽略了，我的脚埋在坑里，如果用力一抬，就会扬起一大股沙尘暴，准得让我眼睛睁不开，同时也会飞到别人的眼睛里，因此爸爸今天批评我了。
接着，我们去离水更近的沙滩，去迎浪，可是我一进滩涂，就感觉自己有点变矮了，低头一看，大吃一惊——我的两只脚有点陷入滩涂的烂泥里了。汹涌澎湃的大浪，像大炮一样像我们翻滚而来。涨潮时，我感觉海水冷冷的，好像要将我的脚冻成冰块；退潮时，我发现脚上的沙子被海水冲走了，好像海水在帮我清理被烂泥掩盖的脚。我又感觉要是再走近一些，准会被海水冲没下巴。那些大浪，时而变多，时而变少，时而变大，时而变小，最多的有5层大浪，这真是“汹涌澎湃五重浪”。
第三天。
今天是游玩青岛的最后一天，我们去了崂山。
上山时，我们坐着面包车，在蜿蜒盘旋的山路上孤零零地上山，差不多爬到半山腰的时候，我望见山下的大海，发现海水的一块区域居然是绿色的！我十分奇怪，于是问爸爸，爸爸说那些是海草，海草浮在海水上就会让人感觉海水被染成了绿色。
当我们登上飞机后，飞机开始滑行，我感到自己就像被风所带动，开始起飞时，我感觉自己的身体紧紧的贴在椅背上。飞到正高空的时候，我往窗外望，发现连机翼也看不见了，这才发觉到飞机已经进入云层了。现在整架飞机已经被云层笼罩了，好像一伸手就能摸到云。
这次青岛旅游真有意思！
四年级青岛的作文
暑假的时候，我妈妈带我去了青岛，最令我难忘的是青岛极地海洋世界。
青岛极地海洋世界从远处看是一个巨大鱼型，里面有很多海里的生物。青岛极地海洋世界有一个很大的表演区，里面非常大，都是海里的动物表演，有海豚、海狮、海象、白鲸等，表演区里面有6个小池子，在表演以前，它们都在小池里热身。表演开始的时候，它们都会从小池里游出来。它们表演的非常精彩，比如海狮算术、海豚唱歌、转呼啦圈……它们跟驯兽师的关系非常亲密，表演完了，驯兽师就给他们小鱼吃，然后再亲吻以下，就像孩子与母亲的关系。
说完了表演，再说鱼，有甲鱼、鲨鱼、刀片鱼、金枪鱼……这些鱼五颜六色，我在那里昭了很多相片，都存在了我的电脑里。
青岛极地海洋世界我非常喜欢。
四年级青岛的作文
暑假期间，我们一家人去了海滨城市青岛旅游。
青岛的早晨，脸上会吹来轻柔的海风，你会闻到淡淡的海水味道。早上6点，太阳已经高高挂在天空。我和爸爸还有一个小水桶去了海边。这时，潮水刚刚退去，只有海浪不时翻起，仿佛舍不得离开沙滩。
海浪有规律地轻轻拍打着海滩，发出声音。我们沿着海边走，站在海水上，脚底凉凉的，很舒服。仔细看，很多小鱼在游来游去。我很兴奋，就赶紧拿个小水桶去钓鱼。我觉得，你顺着这个水桶下去，肯定能抓到几个，但是提起水桶，就看到一个都没有。爸爸说这条鱼要用网钓，水桶不好抓。有点抱歉没带小网兜。这时，我看到许多人在一堆岩石上寻找什么。爸爸说他们可能在找螃蟹。我们过去看看他们是否真的在抓螃蟹。很多人已经抓了不少了。小螃蟹只有拇指指甲那么大，大的有我的手那么大，但是都有保护色，身上的花纹离石头很近，不仔细观察是找不到的。因为螃蟹喜欢躲在缝隙里，大家就用竹签在缝隙里挖。突然，我看到了一个可以走走停停的“小石头”。我走过去用手摸了摸。原来是只小螃蟹。我太高兴了，我抓住它，把它放进了一个小桶里。
这时，海滩开始发出噪音。沐浴在日出中的海鸥在水和天空之间自由飞翔。清晨的大海太美了。
四年级青岛的作文
8月19日，天下着蒙蒙细雨，我和妈妈怀着愉快的心情，从威海坐汽车来到美丽的青岛。
我们来到青岛，首先去游玩的是崂山。崂山的山好像是由石头堆成的，山上的树都有是从石缝中长出来的。崂山的水非常清澈，水凉凉的，好像冰箱里冻过一样。听说青岛啤酒这么有名，三分是做工，七分是由于有崂山之水的原故。
我们又去了石老人海滩、五四广场、民俗馆……。
在青岛，我们还遇到了参加中国和俄罗斯三军演习的爸爸，我真是太高兴了，我们一家三口在这美丽的海滨城市团聚了。
青岛是一座美丽的海滨城市，它给我们带来了无穷的欢乐。
暑假的时候，我妈妈带我去了青岛，最令我难忘的是青岛极地海洋世界。
青岛极地海洋世界从远处看是一个巨大鱼型，里面有很多海里的生物。青岛极地海洋世界有一个很大的表演区，里面非常大，都是海里的动物表演，有海豚、海狮、海象、白鲸等，表演区里面有6个小池子，在表演以前，它们都在小池里热身。表演开始的时候，它们都会从小池里游出来。它们表演的非常精彩，比如海狮算术、海豚唱歌、转呼啦圈……它们跟驯兽师的关系非常亲密，表演完了，驯兽师就给他们小鱼吃，然后再亲吻以下，就像孩子与母亲的关系。
说完了表演，再说鱼，有甲鱼、鲨鱼、刀片鱼、金枪鱼……这些鱼五颜六色，我在那里昭了很多相片，都存在了我的电脑里。
青岛极地海洋世界我非常喜欢。
8月1日，我们全家去青岛旅游。到了青岛，我们吃过午餐休息了片刻，爸爸的朋友很快就来接我们了，原来他要带我们到大海上坐汽艇。我兴奋极了，我从来也没有在真正的大海上坐船呢。
全家人坐上了汽艇，驾驶员叔叔开得又快又稳，海风吹在身上凉飕飕的，真是太舒服了。过了一会儿，驾驶员对我说：“小妹妹，你来开怎么样?”我既兴奋又紧张，这可是难得的机会呀。我紧紧地握住方向盘，心想：这可是我第一次开汽艇，千万别有事呀。正想着，忽然见一条汽艇直奔我们驶来。我吓得手足无措，驾驶员叔叔见了轻轻松松地把方向盘向左一转，汽艇一个转弯，稳稳地开走了。在叔叔的指导下，我胆子慢慢大了起来，越开越好，还把汽艇的速度提到很高。驾驶汽艇在海面上疾驰，真是太刺激太有趣了。
第二天，我们来到了极地海洋世界，见到了聪明的海豚，可爱的企鹅，凶猛的鲨鱼，巨大的白鲸，凶狠的北极狼，这些平日里很难见到的稀有动物令我大长见识。
在青岛我们还享受了新鲜的海鲜大餐，有烤鲍鱼，海参，大闸蟹……美味可口极了，我现在想起来还垂涎欲滴呢。
短暂的旅行很快结束了，我恋恋不舍地坐上了回家的火车，心想，这真是一次愉快而又难忘的旅行啊，下一次我一定还要来青岛。
7月13号，是我们广电快乐tv营出发到青岛的日子。一大早，我和妈妈就赶紧来到了广电大楼前，上了车，开始了青岛之旅。
在去青岛的途中，广电的叔叔阿姨为我们发了胸牌和帽子，还举行了许多活动，小营员们都踊跃参加，我唱了一首歌，还说了带“海”字的成语：“人山人海、四海为家……”。一位叔叔在后面小声地提示我，我在前面大声说说出来，真有意思!我还获得了一个奖品--毛绒绒的玩具小海豚呢!
大约过了5个小时，终于到了青岛。吃过午饭，我们便游览起来。第一海滨浴场、海军博物馆。。。。。。很快就到了我期盼已久的黄岛金沙滩。预备——开始!紧张的`堆沙堡游戏开始了，只有20分钟时间!时间紧迫，我堆了一个心形的两层“蛋糕”，还在上面点缀了许多贝壳。广电的叔叔阿姨给我和“蛋糕”拍了照。自由活动时间开始了，我和妈妈来到了大海边，脱了鞋，开始感受大海。听着浪花在唱歌，看着浪花在跳舞，闻着只属于大海的独特气息，我感到无比的舒服。浪花打在脚上，痒痒的。哗!一个大浪扑来，把我的裤子全打湿了，一阵微风吹来，感到凉丝丝的。时间很快过去了，美好的一天结束了。
“叮铃铃，叮铃铃”“哈——”我伸伸懒腰，新的一天开始了。吃过早饭后，我们便坐车到青岛电视观光塔游览。青岛电视观光塔一共有13层，我印象最深刻的是第10层的科技馆了。科技馆里有很多科学设备，其中“刺球”最吸引大家的目光：6根细钢管围成了一个大约高30厘米的圆圈，两根细钢管之间的空隙有大有小，但是差别都不是很大。里面有个刺球，它是我们人体里被放大了无数倍的细菌。怎么才能把这个刺球拿出来呢，那就要看你的本领了。我刚走过去的时候，一位姐姐正在示范怎样把那个刺球拿出来。我照着她的样子把刺球拿了出来，我觉得很高兴。之后，我们还去了海洋极地世界，那里是鱼儿们的天堂。
短暂的青岛两日游结束了，这次活动让我学习了许多知识，真是大开眼界!
四年级青岛的作文
今年暑假，我们去青岛旅游。
我们第一站就去了崂山，去崂山的路上堵车了。大人们很焦虑，但我很开心，因为这样我就可以听导游给我们详细解释了。导游说：“崂山下是海。它是海上海拔1000多米的最高峰。在它下面是一块像乌龟一样的石头。关于这块石头有一个动人的传说！相传他原本是月宫的清道夫。因为他做错了，嫦娥把他放在了石头上，后来变成了石头。“我听导游讲解的津津有味，不知不觉就到了崂山。我们买了票，开始爬山。最引人注目的是大瀑布。水是如此清澈和绿色，然后它蜿蜒到远处。
接下来我们去了极地世界，在那里我看到了很多水下动物，最精彩的是看动物表演。精湛的表演让观众很高兴。你看，海豚和驯兽师一起跳舞，伴随着优美的音乐一起跳舞，真的很可爱！
第二天，我们去了五四广场，参观了奥帆基地，去了海边，那里人很多，有的在沙滩上晒日光浴，有的在海里游泳，有的在沙滩上抓蛤蜊.
在欢快的气氛中，我们结束了青岛之行，依依不舍地踏上了回家的路。
青岛版四年级数学教案
本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历购买学习用品这一简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。
二、说学情分析。
学生在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和具体的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。本课中安排了一个“购买学习用品”的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。
这样使学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。
教学目标：
1、知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。
三、说教法学法。
情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。
自主探索、合作交流的学习方法。学生们经通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。
教学重难点：
比较两个小数大小的方法。
四、说教学过程。
(一)情境导入。
1.教师提问提供话题：你喜欢运动吗?最喜欢的项目什么?运动有什么好处呢?
学生交流活动，教师加以鼓励评价。
2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。引出课题。
(二)学习新知。
1.情境展现，主题图(运动会上跳远比赛的成绩单)。并出示如下信息：
总结比较方法：两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。
2.出示课件巩固练习。
3.知识迁移。
这样学生们能够进一步掌握小数的大小比较方法，进行一次知识的延伸与扩展。从而让学生成了学习的主人，自觉地投入到学习当中去。
教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗?
在学生们回答的基础上总结：(比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大.)。
4.比较分析。
教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同?
(三)拓展运用。
1、出示运动会上110米栏成绩单完成练一练.
(四)课堂小结。
通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，谁能说一说小数的大小比较方法吗?希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。
本节课是建立在学生已经认识了四边形的知识的基础上进行教学的。本节课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形，意图在于培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展学生的空间观念。
教学目标：
知识与技能方面：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，能把四边形按一定的标准进行分类。
过程与方法方面：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
情感态度与价值观方面：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
教学重点：
1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。
2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学难点：
知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。
二、说学情。
四年级学生处于从低年级向高年级的转化阶段，有着强烈的好奇心，大部分学生思维灵活、动手能力强。通过三年的学习，学生已具有了一定的空间观念，但几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形的特征和性质，对于四年级学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。因此，在课堂上我努力为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“做中悟”，“悟中创”，给予学生充分的探究时间，通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征。
三、说教法。
《课程标准》明确指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。学生的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。根据中低年级学生的年龄特点和思维形式的由形象思维过渡到抽象思维的特点，本节课的教学我将运用直观的教具，调动学生多种感官参与知识的获取过程，将情景教学法、小组探究法、直观演示法和快乐教学法等有机地贯穿于教学的各个环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼以及密室闯关等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。
四、说学法。
达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法论的知识。”这充分说明了教给学生学习方法，培养学生学习能力的重要性。在教学过程中，以学生的学习为主，通过师生交流、合作探究、生生交流等活动，给学生充分的时间和机会，指导学生运用动手操作法、小组合作法、观察比较法、交流法来学习知识，努力做到教法、学法的组合，使全体学生都能主动参与探究新知识的过程。
五、说教具准备和学具准备。
课标强调：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理的运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合。”因此，为了体现这一理念，根据教学内容和学生实际，课堂教学中我主要采用多媒体课件辅助教学，增加了教学内容的直观性，突破了难点，同时也提高了课堂效益。
另外，根据本节课教学内容的要求和学生实际，我又准备了本节课所需要的12个图形、表示图形之间关系的集合图和学生练习环节所需的图形和剪刀，为教学过程的顺利进行做了充分的准备，提高了学生的学习水平。
六、说教学过程。
课程标准指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”根据课标理念和学生特点，我将本节课的教学过程设计成“激趣导课——探索新知——巩固应用——课堂总结”四个环节。具体教学过程如下：
1、激趣导课。
多媒体显示四根不同长度的线段，问学生：用这四根线段你能围成一个什么图形?从而引出四边形的概念。紧接着出示各种四边形，让学生说出各个图形的名称，并且指出，无论是平行四边形还是梯形，都是四边形。告诉学生在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，从而引导学生发现四边形的特点，让学生明白这节课咱们就根据四边形边的特点给它们分类。(板书：四边形分类)。
这样，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促使学生主动地去探索。
2、探究新知。
(1)观察课前准备好的12个四边形。“观察-比较”是现代科学探索中常用方法。让学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。使学生从具体的实物中建立了丰富的表象。
(2)小组合作。在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流。并分类摆放，再说一说你分类的依据是什么，这样让学生充分展示自己正确或错误的分类方法。
(3)反思评价。多媒体展示将12个图形分为三类的方法，让学生仔细观察每一组图形的对边的特点，从而概括出平行四边形和梯形的定义，引导学生明白长方形和正方形是特殊的平行四边形。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学难点，让学生从中体验成功的喜悦。
(4)欣赏生活中的四边形，让学生从中感悟数学知识与日常生活的关系，培养学生的应用意识。
3、巩固应用。
为了巩固所学知识，发展学生的思维，我将练习环节与综艺节目“疯狂的麦咭”联系起来，带领学生进入密室闯关，设计了“抢答密室”(问学生下面的图形哪个是平行四边形?哪个是梯形?);“拼图密室”(下面哪两个图形能拼成长方形?哪两个图形能拼成平行四边形?哪两个图形能拼成梯形?)和“魔术密室”(让学生用剪刀动手操作，只剪一刀，将告诉的三角形、平行四边形和长方形剪成不同的两个图形)，这三个习题的设计，既巩固了本节课所学的知识，又培养了学生的动手、动脑能力，让不同层次的学生都有所收获，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展，人人都获得成功的体验”的理念。
4、课堂总结。
这一环节我设计了两个问题：(1)这节课你有什么收获?让学生总结本节课你所学到的知识。通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。(2)你觉得自己这节课表现如何?让学生学会评价，激励学生各方面能力的提高，帮助学生认识自我，建立学习的信心。
总之，本节课的设计能充分利用多媒体课件，开发并向学生提供丰富的学习资源，吧现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，激发学生学习的积极性，使学生乐意投入到探索性的数学活动中来，体现了学生才是学习的主体。
七、说板书设计。
板书是一节课教学内容的体现，为了突出本节课的教学内容，我将标题《四边形分类》醒目的写在黑板上方的正中间，在标题的下方将平行四边形和梯形的定义准确的书写出来，并将四边形、平行四边形与梯形的关系用集合图的形式展示在定义的下面。整个板书的设计突出了本节课的重点和难点，给人直观、醒目的感觉。
四年级青岛的作文
暑假旅行开始了，我们来到了第一站，青岛——。我们三个去了我妈的公司，坐卧铺去青岛。
早上到的时候下了车，然后发现网上预定的沙滩公寓酒店。祖母一直在烟台站等我们。她带我们去了酒店。她对我们说：“如果你想买海鲜，请告诉我，如果你去金沙滩，请打电话给我。我有个好地方给你。”第一天的行程是在金沙滩，五四广场，奥帆中心。我喜欢第二天金色沙滩上那一望无际，浩浩荡荡，湛蓝的大海。第二天，我来到了我梦寐以求的大海。我们换上五颜六色的游泳衣，拿起刚吃完的游泳圈，用浪花和鲜花扑向大海。我们手拉手向更深的地方走去。我们背对着从海上飘来的白色浪花蹲下，让浪花一点一点把我们冲上岸。当浪花把我们冲上岸的时候，我们一点点感受到了浪花的味道。我们在海里玩耍追逐，很兴奋。就你所见，海和天已经融为一体，分不清哪个是天，哪个是海。一股白花花的浪花打在我身上，海水流进我的嘴里，咸涩的，啊！我终于尝到了海水的味道。又累又渴，我们走到沙滩，在沙滩上坐下。我们把尸体埋在沙子里，用游泳圈当枕头。仰望天空，海鸥盘旋在蓝天和浩瀚的大海之间，仿佛在热烈欢迎我们。一阵大风吹来，一股海鲜味扑鼻而来。下午我们去了青岛啤酒，那里的原浆回味悠长。
第三天崂山真的很奇怪。一边是山，一边是海。第四天，就成了去青岛的告别之旅。下午我们坐火车去火车站，然后坐船去大连。再见，青岛！大连你好！