教案应当注重培养学生的自主学习能力和合作精神，促进学生全面的发展。下面是一份四年级信息技术教案的范本，希望对大家的备课有所启发。
青岛版四年级科学教案精品
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
二、教学目标。
1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。
2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。
3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。
4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
三、重点、难点。
1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。
2、常用的传热和隔热的方法。
3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。
4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
5、能反思自己的探究过程。
6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。
7、能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达。
四、教学中应注意的问题。
1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。
2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。
3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
五、课时安排单元第一单元我们吃什么。
1、我们的食物。
2、我们的营养。
3、饮食与健康。
第二单元。
4、水变咸了。
11112。
课题。
课时。
水里有什么。
第三单元植物的生活。
第四单元空气和水。
5、怎样加快溶解。
6、做一杯饮料。
7、水里有什么。
8、植物的身体。
9、植物的根。
10、植物的叶。
（一）11、植物的叶。
（二）12、植物的茎。
13、热气球上升的秘密。
14、充气玩具里的科学。
2122。
1212。
第五单元热的传递研究与实。
15、小火箭。
16、瓶“吞”鸡蛋的秘密。
17、水流有力量。
18、杯子变热了。
19、水变热了。
20、它们会生热吗。
21、谁热得快。
22、太阳能热水器。
食物里的有害物质。
力
践
太阳能热水器的发展与使用。
四年级语文教案《五月的青岛》
《五月的青岛》是一片充满诗情画意、情意交融的优美散文。本文突出了两点：一是”美”，一是“趣”。下面我们跟随作者一起分享美丽的五月青岛吧！五月的岛上到处花香。樱花开了；海棠花、丁香花、桃花争先开放；小蝴蝶花与桂竹香用它们的娇艳颜色结成了十字；双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。五月的山有了绿色，小野花给山谷中填满了绿色；五月的海也仿佛因为这些的衬托显得特别的绿和可爱：风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，浪涛在空中，水在面前，而绿意无限。街上的花香和海水咸味混到一起：在海边躺在椅子上，闻着那香味，淡淡的、香香的，看着报纸，吹着海风，再听着海水声，多么诗情画意！
五月的人们也随着花草复活了：本地的学生特别忙，换制服，开运动会，到崂山去旅行；外地的人也来旅行、参观；小孩子最快活，脱去笨重的衣服，可以到公园跑跑了。多么幸福、快乐！
让我们闭住眼睛来尽情想象五月的青岛吧！
青岛版数学四年级教案
师：上一节课我们学习了用字母表示计算公式、数量关系，请同学们独立在练习本上完成以下题目：(用字母表示课件出示)。
二、新授。
1.情境导入。
生：想。
2.自主探索。
师出示情境图提问：从图上你发现了哪些和咱们数学有关系的信息?
生1：科技书有475本。
生2：故事书有282。
生3：文艺书有225本。
问题1：科技书和故事书一共有多少本?
问题2：故事书和文艺书一共有多少本?
问题3：科技术和文艺书一共有多少本?
问题4：科技书比故事书多几本?
方法一：(475+225)+282。
方法二：475+(282+225)。
师生共同分析两种方法在计算方法、结果、解题思路上的相同点不同点。
指生回答你发现了什么规律?
生：我发现在加法算式中，三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把后两数相加，再加第一个数，计算出来的结果是一样的。
师：这个规律在其他算式里是不是也适用呢?请同学们在自己的练习本上试着写几个这样的例子验证一下。
师：刚才我们发现的这个规律叫做加法结合律。你能用自己喜欢的字母把它表示出来吗?在练习本上写一写。(板书：加法结合律)(a+b)+c=a+(b+c)。
师：学习了加法的结合律，第七个问题解决了。咱们来看第一个问题：科技书和故事书一共有多少本?找两位同学到黑板上做，其他同学做到自己的练习本上。生：它们的加数交换了一下位置，和没变。
师：这就是我们今天学的第二个规律------加法的交换律。两个数相加，交换它们的位置，和不变。
三、总结。
谈谈这节课收获了什么?
四、布置作业。
课本自主练习第5题。
青岛版四年级科学教案精品
于美艳。
一、全册教材分析。
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
生活的研究，让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法，掌握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；《空气和水的力》单元以“力”为探究点，展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动，培养学生科学、做科学的兴趣，增强学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力量，体现科学、技术与社会的融合；《热的传递》单元以“热”为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学知识的重要性。通过探究活动，使学生熟练掌握各种探究方法，具备独立做科学的能力；《研究与实践》单元，选用与本册研究密切相关的“食物”与“太阳能”知识，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识，让学生走入社会生活，深入探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培养学生善于思考、善于动手实践的科学态度。
二、教学目标。
1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。
2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。
3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。
4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学探究的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
三、重点、难点。
1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。
2、常用的传热和隔热的方法。
3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。
4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
5、能反思自己的探究过程。
6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。
7、能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达。
四、教学中应注意的问题。
1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。
2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。
3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
五、课时安排单元第一单元我们吃什么。
课题。
1、我们的食物。
2、我们的营养。
3、饮食与健康。
4、水变咸了。
5、怎样加快溶解。
课时12111。
第二单元水里有什。
么第三单元。
植物的生活。
第四单元。
空气和水力。
第五单元。
热的传递。
研究与实践。
6、做一杯饮料。
7、水里有什么。
8、植物的身体。
9、植物的根。
10、植物的叶。
（一）11、植物的叶。
（二）12、植物的茎。
13、热气球上升的秘密。
14、充气玩具里的科学。
15、小火箭。
16、瓶“吞”鸡蛋的秘密。
17、水流有力量。
18、杯子变热了。
19、水变热了。
20、它们会生热吗。
21、谁热得快。
22、太阳能热水器。
食物里的有害物质。
青岛版数学四年级教案
小结：像这样的运动现象我们把它叫做旋转。
师：生活中的旋转现象还有很多，你能举个例子吗?
师：今天这节课我们就一起来研究图形的旋转现象。(揭题)。
出示旋转概念：在平面内，将一个图形绕一个顶点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。
青岛版数学四年级教案
1.进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2.能在方格纸上将简单的图形旋转90。
3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。
青岛版四年级信息技术教案
第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。
因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。所以，我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。
【第一单元】：
第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），重点介绍windows操作系统中文件管理的基础知识。理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够建立文件夹，归类管理文件。通过实际操作，培养整理文件、规划分类的能力。培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；建立路径的概念，树立系统化观念。本单元所教授的规划和文件管理，对学生今后的学习和电子文件系统管理有着深远的影响。第一课《我满十岁了》，为十岁主题做规划和准备资料，也为学习用建立文件夹的方式来分类管理文件做准备。第2课《我的文件夹》和第3课《整理文件夹》学习电子文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后合理使用计算机十分重要。
第1课。
我满十岁了。
【教学目标】。
理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。
规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。
认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。
【教学重难点】。
理解规划的意义并会简单规划。
【教学建议】。
2、如学校有集体十岁生日活动，可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。如没有，建议执教老师可联合班主任，为孩子们过一个十岁集体生日，有目的的完成信息教学任务。
3、规划时多采用分小组头脑风暴，再集中展示规划成果，一定要让学生多交流、沟通、展示，这样更能锻炼学生的综合能力。
4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备，并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧，并敢于放手让学生去尝试操作。
5、从拍照设备将相片保存到计算机上，并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生，并让其掌握基本的方法。
6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程，专业知识的掌握需且做且悟，且学且思。
【相关概念】。
规划：筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划，长期规划。规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。
照相，也称摄影，是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。
数码照相：被摄体的影像经过镜头，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光电转换形成电路信号，经过处理以便进行存储或传输。数码照相拍照后直接通过液晶显示屏，可以马上看见自己拍摄的照片效果。
构图：造型艺术术语，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。在视觉艺术中常用的技巧和术语，特别是绘画、平面设计与摄影中。
第2课。
我的文件夹。
【教学目标】。
1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。
【教学重难点】。
对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
【教学建议】。
1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。
2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。
3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。
4、网盘（云盘）是未来发展的趋势，建议有条件的学校给学生讲解并使用。
【相关概念】。
系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。
路
径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。
网
盘：又称网络u盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、学校或其它任何地方，只要你连接到因特网，你就可以管理、编辑网盘里的文件。不需要随身携带，更不怕丢失。
第3课。
整理文件夹。
【教学目标】。
1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。
2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。
3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。
【重难点分析】。
文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
【教学建议】。
1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。
2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。
3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。
4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。
5、u盘、网盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。
6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。
【相关概念及操作】。
回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。
文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上a来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。
第4课。
我们来美图。
【教学目标】。
学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。
学会使用。
“旋转”“裁剪”进行处理。
学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。
学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作。
知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。
培养学生对美图秀秀的兴趣。
【教学重难点】。
重点：旋转图片、裁剪图片、基础调整、历史列表。
难点：裁剪图片、基础调整、历史列表。
【教学建议】。
本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题，还通过裁剪让相片的主角更加突出。
在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。
【教学内容】。
一、导入。
师：
(放妞妞原片)这是妞妞十岁生日时，她爸爸给她拍的纪念照。可妞妞却说：“我不喜欢这张照片，一点也不好看”。妞妞爸十分苦恼，找到了老师。老师用“神器”将图片变成了这样(妞妞处理后照片)，妞妞表示很满意。这款“神器”是什么呢？是“美图秀秀”，它可以编辑和美化图片。
师：请同学们观察这两张照片，处理后的照片有什么变化？(妞妞原片)。
生：照片竖过来了，人变大了，……。
师：嗯，同学们的观察力真强。下面就让老师教你们，如何用美图秀秀处理妞妞的照片。要用美图秀秀处理照片，首先应该用美图秀秀打开图片。
二、打开图片。
师：打开美图秀秀软件后，单击“打开图片”按钮，在电脑硬盘中找到妞妞的相片，然后单击“打开”。这时，会弹出提示框“图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”，选择“是”。这样，图片就成功的打开了。
三、旋转相片。
师：相片是横着的，要想让相片变成竖着的，我们可以将相片……？
生：旋转。
师：对了，把照片旋转一下就行。应该怎么旋转呢？同学们想一想？
生：……。
师：逆时针旋转90度，就可以了。
师：首先选择“美化编辑”，然后单击“裁剪旋转”，选择“旋转”，刚才说的怎么转？“逆时针旋转90度”。
四、裁剪相片。
师：旋转完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞显得小，要想去掉黑斑又突出妞妞该怎么办呢？可以用“裁剪”。请同学们尝试使用“裁剪旋转”功能将相片中的次要部分去掉，让妞妞在画面中更加突出。
情况1：（巡视同学找出会的人）请一名同学到前面来边说边演示。
情况2：（没有会的同学）我发现同学的操作起来有困难，下面我们一起来看看应该如何裁剪。
师：点击“裁剪旋转”功能，在图片上会出现一个“井字格”拖动“井字格”的边框或角，将需要保留的部分框住，并点击左侧的“应用”进行裁剪。
五、历史列表、显示比例。
生：在……。
师：对了。你们可以试着选择步骤，看一看效果。
师：有了“历史列表”，我们就可以随意返回到任何一个步骤，不用每次出错都重新来过。
师：有同学说，老师，我觉得图片在软件中有点儿小，我想把图片放大点儿，方便编辑。可以拖动滑动杆，用不同的显示比例。(教师演示)也可以单击“自适应”按钮，缩放至最合适的大小。请同学们拖动滑动杆和“自适应”，看一看显示比例的变化。
六、基础调整。
师：现在相片看上去和老师处理完的图片有什么差别？
生：很黑，模糊……。
师：为了让相片看上去更漂亮，我们可以做一下基础调整。单击“基础调色”，调整一下图片的亮度、对不读、饱和度、和清晰度，让相片看上去更漂亮。
七、保存图片。
师：到这里，妞妞的这张相片，就处理完了。下面将图片保存到电脑。下面请同学们单击窗口右上角的“保存与分享”，其中“保存路径”选择“桌面”，并单击保存。
八、练习与评价。
师：老师听到有的同学说，想美化一下自己的相片。下面，请大家运用本节课所学的的旋转、裁剪、基础调整、历史列表，美化自己的相片。待会儿比一比，看哪个同学做得又快又好看。
练习。
师：让我们来“比一比”，看看哪个同学做得好看。(让学生自己主动展示，或抽学生展示)。
九、总结。
师：这节课，老师教大家学习了一个神器，叫什么？
生：美图秀秀。
师：我们这节课用美图秀秀干了什么？
生：打开图片、旋转、裁剪、基础调整、保存、历史列表。
师：对了。通过今天的学习，我们再也不用怕相片照得丑了，我们用美图秀秀编辑一下图片。同学们可以回家后，用今天所学到的知识，给你爸爸妈妈的相片也编辑一下。
第5课。
图片添趣味。
【教学目标】。
学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
学会给相片添加“特效”。学会给相片添加并编辑贴纸。
培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。
【重难点分析】。
重点：
学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。
学会给相片添加并编辑贴纸。
难点：学会给相片添加并编辑贴纸。
【教学建议】。
本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。学生会有很强的操作冲动，教师应正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调相片使用的道德。
使用涂鸦笔的时候要注意：涂鸦笔有很多的参数可以设置，能搭配出百变的涂鸦笔。还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。
给相片添加特效，可以快速地改变相片的艺术风格，选择一种特效后，还要调整特效的透明度。最后，别忘了单击“确定”按钮。
适当的使用贴纸，可以使相片增色。如果添加了多个贴纸以后，要提醒学生，要先单击选中一个贴纸才能编辑它。要注意的是，切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。同时，也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。
第6课。
图片炫起来。
【教学目标】。
学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
学会使用文字模板在相片上添加文字。
让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。
【重难点分析】。
重点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
难点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。
【教学建议】。
在本课，学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。
首先，使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。其次，使用“模板拼图”功能将相片导入，调整相片在模板中的位置和显示范围，并设置边框样式。最后，在相片中添加文字模板，并进行文字样式的调整。
在选择拼图的模板时，要注意选择符合相片数量的模板。还要根据单个相片的内容，为其在模板上选择一个合适的位置。
给模板设置边框和底纹时，教材上使用了“随机效果”按钮，教师也可根据情况引导学生手动选择效果。
添加文字部分，可以用文字介绍拼图，也可以添加漫画一样的对话或旁白。对于学有余力的学生，可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容，让学生发挥自己的创意。
第7课。
图片去旅行。
【教学目标】。
学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
学会调整人物的大小和位置，以适应新背景。
学会给相片添加边框，让相片更美观。
培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
【重难点分析】。
重点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
难点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。
【教学建议】。
本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材，将点点从原相片中抠下，放到一张月球的背景中，让点点去月球旅行。最后还给相片添加了一个边框作为装饰。
想要有好的抠图效果，要选择人物主体和背景区别较大的相片，无论是在颜色或是亮度方面。
我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景，抠图方式选择“自动抠图”。在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，鼓励学生保持耐心，以取得更好的描图效果。
在探一探中，可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片，用在scratch、word、ppt等软件中。
第8课。
快乐共分享。
【教学目标】。
1、用手机拍照，美化相片，分享相片。
2、注册电子邮箱，并会收发电子邮件。
3、体会数据分享的快乐。
【教学重难点】。
电子邮箱的注册及相关使用技巧。
【教学建议】。
本节课的内容多，外延的空间也很大，任课老师可根据本校学生情况，分两至三课时完成。
手机版“美图秀秀”功能也很强大，建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。如因安全等原因无法带到学校的，一定要在计算机室提前安装好模拟器，并安装好相关软件。
手机的操作使用学生已经非常熟悉，老师可布置好明确的任务，把控时间，尽可多的给学生留白，让学于学生。
电子邮箱注册可充分利用翻转课堂方式，利用微视频，让学生在家里完成，建议提前和家长沟通，解释学习任务，请家长用手机配合完成。避免在学校注册没有手机验证的尴尬。
邮箱的服务商很多，编者以新浪邮箱为例来编写，但教学老师可根据实际情况进行调整。如有很多学生已经注册了qq，建议用qq邮箱进行教学。建议增加电子邮件使用安全的教学，如：区别垃圾邮件、广告邮件，网络分享相片的安全等。
【相关概念】。
电子邮箱：是一种基于计算机和通信网的信息传递业务，是利用电信号传递和存储信息的一种方式。它为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。电子邮件可以使人们在任何地方时间收、发信件，解决了时空的限制，大大提高了工作效率。电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的多种格式的电子文件。电子邮箱具有单独的网络域名，其电子邮局地址在@后标注，电子邮箱一般格式为：用户名@域名。
第9课。
十岁大家秀。
【教学目标】。
分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。
学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。
学会分享，理解分享的快乐及意义。
【教学重难点】。
分享、交流自己的十岁成长故事。
【教学建议】。
建议两课时完成，也可根据实际情况，学生兴趣拓展相关主题活动。第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。作品形式不限，鼓励学生多类型作品呈现。
第二课时可以主题班会的形式，在全班开展十岁成长故事分享会，展示分享自己的成长故事。如主题发布、十岁party等。
电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一种作为实例呈现，软件的更新换代也很快，执教老师可根据发展趋势选择调整，多给学生更新更多的软件平台。
打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册（成长册），网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）。注意引导学生正常的消费观，严禁攀比。
5、鼓励学生的原创作品，个性化作品。
【相关概念】。
电子相册：其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。通过电子相册制作软件，我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。
本单元是儿童编程模块，以scratch软件基础知识学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。
故事情景：
编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中，不慎被未来机器人抓住，准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。而编程小猫的能量中心——就是scratch编程软件，它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量，在这危难时刻，丁丁点点必须马上熟悉scratch的工作界面，并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块，最后编程小猫恢复体验，摆脱机器人的追踪，逃到了拥有魔法的智慧城堡中，并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。
认识并熟悉scratch的工作界面，掌握指令拖动与拼接，灵活运用以scratch为核心的儿童编程工具。通过编程小猫故事情景的需要，设计并完成相关指令。主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。这些指令是在scratch讲故事的基础，当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。从本单元开始，故事线的任务结果并不是唯一的，几乎每一课都可以用另外的方法完成，课程内容的开放性很高，切记不要照本宣科，尽量鼓励学生去体验和发现，儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。
因为整个四年级的信息技术教学中，主要安排有美图秀秀、word文字处理以及网络模块和编程模块。所以讲故事是儿童编程模块的核心，学生通过学习美图秀秀获得图片制作的能力，为儿童编程模块提供必要的角色、背景等讲故事的素材来源；word文字处理工具为儿童编程提供讲故事的线索和方法，当然讲故事还需要语文学科的文字功底，也需要数学学科的逻辑思路。最后，通过儿童编程将孩子们喜闻乐见的故事、身边的真人真事制作成动画故事、互动小游戏等，让学科之间知识相互融合，实现学习成果的最大化。
单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。
单元教学目标：
1、熟悉scratch。
2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。
2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。
3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。
4、学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。
5、scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。
6、引导学生了解scratch官方网站（http://）建议有条件的学生自己申请帐号，可以在家里自主学习。学校教学建议使用信息学科教学管理平台。
第10课。
初识scratch。
【教学目标】。
1、学习并掌握scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。
2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。
3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。
【重难点分析】。
通过学习“说”指令，掌握scratch工作界面，体验编程。
【教学建议】。
1．初识scratch是虽是体验用scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，因为编程一小时官方网站就是在参考scratch的工作模式而开发设计出来的。两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。
2．导入舞台背景和调整角色大小基础操作，需要在老师的示范下完成。而指令设置部分，可以让学生自己尝试体验，回忆之前学习过的内容，特别是指令的移动、拼接等操作。从库中导入舞台（角色）的操作是非常基础的操作，scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材，学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。合理使用素材库，让学生的学习重心在于脚本指令的运用。
3．播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。
4．scratch工作界面部分由师生共同归纳总结，可以参考“我的世界”大冒险的工作界面，引导学生认识四大功能区，并能通过探一探，去发现和体验功能按钮的作用，为以后的学习奠定基础。
5．学会保存scratch的作品，2，因为下节课会用到前面的作业。建议使用信息技术学科教学平台进行教学，对学生的作业管理相当方便。具体可参考教材电子版提供的相关资料。
第11课。
逃离时空隧道。
【教学目标】。
1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。
2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。
3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。
【重难点分析】。
1、理解造型重复切换与角色运动的关系。
2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。
【教学方法】。
故事激趣、示范教学。
【教学环境】。
多媒体网络教室、scratch。
离线版。
【教学建议】。
1、保存项目文件和打开项目文件，是每个应用软件必须要掌握的操作技能，scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。
2、小猫原地动起来，一定要引导学生观察角色的造型，通过造型的切换，实现角色的动作，甚至角色的“超级变身”，通过这种引导，可以激发学生对造型切换运用的研究，同时也能让他们更容易理解，动作形成的原理。这里使用了重复（无限次）的指令，程序运行后，小猫就会交替切换造型，原地踏步，直到关闭程序。为什么没有使用重复（次数）呢？因为需要太多的计算，会影响部分学生对移动运用的体验。
3、我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。
4、删除指令的方法有两种，教材上是在指令块的最顶端点右键，然后选择删除指令。另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样，直接将指令拖到脚本区，也可以删除不用的指令。
5、上传救援通道，上传自己的角色，虽然只是一步的操作，却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后，上传角色的重要方法，不可忽视。同理操作还有舞台背景上传。
6、规划逃生路线教学中，先将角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，这是scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换，因为低年级的学生无法理解坐标的运用，所以在scratch2中，直接自动完成。学生需要掌握操作的步骤即可。同理，滑行指令也是一样，先移动角色到需要的位置上，再去拖动滑行指令即可。
【教学过程】。
一、故事激趣。
前一节课我们已经初识scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。
大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。
二、教学示范，引导分析，发现体验。
同学们看老师的示范：
请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。
2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？
同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。
3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。
三、看书自学、同学示范、完成练习。
1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。
2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？
当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。
3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！
4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！
四、巩固练习，拓展内容，提升探索。
1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。
2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。
五、小结。
同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！
第12课。
摆脱机器人追踪。
【教学目标】。
1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。
2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。
3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。
【重难点分析】。
1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。
2、运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。
【教学建议】。
1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。
2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。
3、小猫原地动起来中，使用下一个造型指令，简化将造型切换为与等待指令的两次运用，合并成使用一次指令，要让学生理解下一个造型指令，还是需要打开小猫的造型，下一个造型是从当前造型开始数起的下一个造型，当造型依次显示到最后一个造型后，又回到第一个造型处。可以通过造型前的编号来解读此指令。
下一个背景也是同样的原理。
4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。
5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。
6、根据流程图简化程序指令。教材里教学的方法是从可读性方面来讲解的，毕竟才开始接触程序的编写，养成良好的编写习惯，更有利用交流与分享。但是，追求程序的精简，用最少的指令，实现同样的功能也是很多专业人士的追求，我们也要为这部分学生提供方法。同时，通过对比同样任务的两种指令，可以让学生明白，完成同样的任务，可以有多种方法和途径。比如摆脱机器人的追踪一课，至少可以写四种以上的方示来完成。学生最重要的学习对任务的分析，然后选择适合自己的方法来解决。
青岛版四年级信息技术教案
一、学习目标：
1、了解word文字处理软件的功能。
2、了解word窗口的界面组成。
3、掌握打开、关闭word的方法。
二、重难点：了解word文字处理软件的功能及word窗口的界面组成。
三、教学过程：
word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把word称作“小作家”。
（一）启动word2000。
步骤：
1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。
2、光标移动到“程序”菜单中的“microsoftword”上单击。word2000窗口就打开了。
（二）word2000窗口的组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1、标题栏。
标题栏显示程序的有关信息。每次启动word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2、菜单栏。
菜单栏里有各种各样的操作命令。word2000的菜单栏上共有9个菜单。word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3、工具栏。
工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4、编辑区。
编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章四年级信息技术（上）进行各种修改画美化。
5、状态栏。
显示当前word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。
（三）关闭word2000窗口中的“关闭”按钮，word2000窗口就关闭了。
注意：退出word2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动word2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。
第二课用电脑写文章。
一、学习目标：
1、学习在word2000种输入文字。
2、掌握保存word文档的方法，建立起随时存盘的意识。
3、会打开已保存的文档。
二、重难点：学习在word2000种输入文字和掌握保存word文档的方法，建立起随时存盘的意识。
三、教学过程：
启动word2000、word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。
（一）学习输入文章。
1、选择输入法。
步骤：
1）、单击en按钮。
2）、选择“智能abc输入法。
2、输入文章。
在word2000中输入下列文字。
（二）学会保存文章。
步骤：
1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。
2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。
3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。
注意：当word文档的标题栏显示出文件名时，说明你的word文件四年级信息技术（上）已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。
（三）建立自己的文件夹。
步骤：
1）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。
2）单击“mydocuments”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮，3、在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。
（四）打开刚才保存的文件。
步骤：
1）启动word2000，单击常用工具栏上的“打开”按钮。
2）弹出“打开”对话框。在“mydocuments”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“打开”按钮。
3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“打开”按钮，已保存的文档就打开了。
课上练习一次。
第三课文章修修又改改。
一、学习目标：
1、学会在文章中删除、添加文字。
2、学会使用“撤销”、“恢复”操作。
二、重难点：学会在文章中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。
三、教学过程：
平时写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应该怎么办呢？
（一）删掉输错的字。
步骤：
1）启动word2000。
2）输入“小猫种鱼”这篇文章，并保存在自己的文件夹中。
3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。
4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。
这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”
方法是：
步骤：
1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。
2）敲一下键盘上的delete键。“种”字就被删除了。
还有其它方法，以后再学。
（二）加上漏掉的字。
步骤：
1）在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。
2）输入“美丽的”3个字即可。
（三）撤销错误的操作。
如果刚刚插入了“美丽的”3个字，发现插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚才的操作。
步骤：
1）单击“撤销”按钮1次。
2）电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。
有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应该撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚才撤销的操作。
学生练习：课后1、2、2题。
第四课删除整段文字。
一、学习目标：
1、学会选定一句话的方法。
2、学会选定一段文字的方法。
3、学会删除一段文字的方法。
二、重难点：学会选定一段文字的方法。
三、教学过程：
（一）选定一段文字。
在对文字进行删除操作之前，我们首先要让word2000知道，到底要对那些文字进行操作，这就需要用到选定操作。
1、选定连续的几个字。
步骤：
1）启动word2000，打开word2000窗口。
2）打开我们保存的文章，将光标插到要选定的文字之前。
3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。
选定连续的几个字有下面两种方法：
1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。
2）键盘法：按住shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。
2、选定一句话。
步骤：
1）将光标定位在要选定的这句话前面并单击。
2）按住shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最后，单击，这句话就被选定了。
如果我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。
如果要选定一个完整的句子（以句号为结束标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。
(二)删除一段文字。
学会了选定操作，同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。
1、删除一句话。
步骤：
1）选定一句话。
2）按一下键盘上的delete键，这句话就被删除了。
学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。
第五课整段文字的搬家。
一、学习目标：
1、学会使用工具按钮移动整段文字。
2、学会使用鼠标移动法移动整段文字。
二、重难点：使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。
三、教学过程：
（一）用工具按钮给文字搬家。
步骤：
1）启动word2000，打开保存的文章。
2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。
被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，word2000的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。
3）将光标定位在文章的最后，然后单击“粘贴”按钮。
（二）拖动鼠标给文字搬家。
让整段文字搬家还有更好的方法，请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。
步骤：
1）选定一段文字。2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。3）按住鼠标左键将光标拖放到文章的末尾，然后松开鼠标。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右键拖移被选中的文字错误！链接无效。
会出现：
移动到此位置。
复制到此位置。
链接此处。
在此创建超级链接。
取消快捷菜单。
移动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。
复制到此位置：命令可将选中的文字在文章末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。
链接到此处：命令可以将选中的文字在文章末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。
在此处创建超级链接：命令可将选中的文字在文章末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。
关于文章的搬移我们共学习了3种方法。
课上同学们多作练习。
第六课文字的复制。
一、学习目标：
1、学会复制文字的方法。
2、学会替换文字的简单方法。
二、重难点：复制、替换文字的方法。
三、教学过程：
（一）复制文字。
步骤：
1）打开word2000窗口。
2）输入一段文字并保存在自己的文件夹中。
3）选中文章的第一段后，单击“复制”按钮。
4)将光标定位在文章最后，然后单击“粘贴”按钮。
注意：按住键盘上的ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。
（二）替换文字。
步骤：
1）选中“春天”两个字。
2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。
步骤：
1）单击“编辑”菜单中的“替换”命令。
2）在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”，直接单击“全部替换”按钮，则word将把文章中所有的“四季”都替换为“季节”。
如果不需要全部替换，则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。
学生练习复制、替换文字的方法。
第七课让文字更漂亮。
一、学习目标：
1、认识字号，学会改变字号，会加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重难点：认识字号，学会改变字号，会加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教学过程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有两种表示方法，一种是“号”，一种是“磅”。号数用中文表示，号数越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。
设置“龟兔赛跑”一文中“我来和你比吧。”几个字的字号为四号字。
步骤：
1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧。”几个字。
2）单击字号框右端按钮，再弹出的字号列表中单击“四号”
（二）设置文字的字体。
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为楷体。
步骤：
1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧”几个字。
2）在格式工具栏中单击字体框右端的按钮，弹出字体列表。
3）单击字体列表中的“楷体—gb2312”，将选定的文字设置为楷体。
4）选定的文字变成楷体了。
（三）改变文字的颜色。
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为红色。
步骤：
1、选定“我来和你比吧”几个字。2）单击字体颜色按钮右端的按钮。
3）在颜色列表中单击红色色块。
4）在颜色列表中单击“其他颜色”按钮。
5）在“颜色”对话框的“标准”选项卡中选择你喜欢的颜色吧。如果对这些颜色仍不满意，请单击“自定义”选项卡。
6）在rgb颜色之框中可以设置颜色的具体数值，这样颜色的显示就更加精确了。
（四）文字的进一步修饰。
word2000除了能够改变文字的大小和字体外，还能给文字加边框、加底纹、使文字倾斜等，这些操作都是由格式工具栏上的各个按钮来完成的。
步骤：
1）选定“我来和你比吧”几个字。
2)一次单击“倾斜”“下划线”、“阴影”几个按钮。
学生练习上述对文字的修饰。
第八课多姿多彩的艺术字。
一、学习目标：
1、学会打开和关闭绘图工具栏。
2、学会插入艺术字。
3、学会修改艺术字。
二、重难点：学会插入艺术字和修改艺术字。
三、教学过程：
仅仅给文字换换字体和颜色好像太简单了，怎么样才能让文字的形式变得更加丰富多彩呢?我们今天来学习多姿多彩的艺术字。
（一）找出绘图工具栏。
单击常用工具栏上的“绘图”按钮，就可以打开或关闭绘图工具栏。用同样的方法来关闭绘图工具栏。
（二）插入艺术字。
把“龟兔赛跑”一文中的标题“龟兔赛跑”几个字设置为艺术字。
步骤：
1）打开“龟兔赛跑”文档，找出绘图工具栏，在绘图工具栏上单击“插入艺术字”按钮。
2）再弹出的“艺术字库”对话框中单击你喜欢的一种艺术字样式，在单击“确定”。
3）再弹出的“编辑”艺术字文字对话框中输入“龟兔赛跑”4个字，单击“确定”。
4）将鼠标移到艺术字上面，光标变成移动图标状，按住鼠标左键将四年级信息技术（上）艺术字拖动到合适的位置即可。
（三）调整艺术字的大小。
设置好的艺术字是一个整体的图形。处于选中状态的艺术字周围有8个圆点，称为尺寸控制点，把鼠标指针移动到这些控制点上，把鼠标指针移动到这些控制点上，当鼠标变成双向箭头的时候，按住左键拖动，就可以改变艺术字的大小了。
（四）修改艺术字的样式。
在编辑艺术字的过程中，你常常会觉得设置的艺术字样式并不合适，应该怎么办呢？是不是需要重新选择一种艺术字的样式，再输入一边文字？用“艺术字”工具栏就可以轻松修改艺术字！
步骤：
1、打开“龟兔赛跑”文档，选中艺术字标题“龟兔赛跑”，出现“艺术字”工具栏。
2）单击“艺术字库”按钮，打开“艺术字库”对话框。
3）再弹出的“艺术字库”对话框中重新选择艺术字的样式，单击“确定”。艺术字已经变成你重新设定的样子了。
（五）更多的艺术字样式。
“艺术字”工具栏中还有好多有用的工具，他们能帮助我们将艺术字设计得更加漂亮，现在我们就一起来认识一下。
“艺术字”工具栏上的前3个按钮我们已经掌握了，后面的那个几个按钮有什么用呢？自己常使用这些按钮改变艺术字的样式。
学生练习49页1、2、3题。
第九课图文并茂的文章。
一、学习目标：
1、掌握插入剪贴画和图片的方法。
2、学会设置图片的格式。
二、教学重难点：插入剪贴画和图片的方法和设置图片。
三、教学过程：
要在文章里插入图画，可以利用word的“插入图片”功能。在文章中插入图片，能起到美化版面的效果，令人赏心悦目。
（一）插入剪贴画。
打开我们以前保存过的文档“我可爱的家乡”，然后以“栈桥”为文件命另存。
在“栈桥”中插入剪贴画。word中有个剪贴画库，里面有各种各样好看的图片，我们可以从中选择需要的图片插入到文章中，美化我们的版面。
步骤：
1）打开“栈桥”，在文章末尾单击鼠标，定位光标。单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”对话框。
2）单击要选择的图库按钮，进入图库。
3）右键单击需要的图片，选中“插入”命令，剪贴画就插入到文章末尾了，单击标题栏上的关闭按钮，关闭“插入剪贴画”对话框。
4）单击选中插入的剪贴画，拖动其右下角的尺寸控点，缩小剪贴画。
如果要制作一排树的效果，应该这样做：（1）使用“复制/粘贴”命令。（2）多次插入剪贴画。
有时，剪贴画库中的图画并不能完全满足我们的需要，这就需要用到我们自己收集的图片了。
在“栈桥”文件中，插入“栈桥”的图片，并设置图片格式。
步骤：
1）将鼠标定位在文章中的任一处，单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“来自文件”命令。
2）打开“插入图片”对话框，找到需要的“栈桥”的图片，单击“插入”按钮，“栈桥”的图片就被插入了。3）选中栈桥的图片，单击右键，选择“设置图片格式”命令。
4）再弹出的“设置图片格式”对话框中单击“版式”选项卡，再选择“四周型”，单击“确定”按钮。
5）现在，图片与文字就融合在一起了。调整图片的大小，并把它拖到合适的位置。
学生练习课后55页的1、2、3题。
第十课绘制简单的图形。
一、学习目标：
1、学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。
2、学会对图形进行移动、缩放、填色操作。
3、学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。
二、重难点：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形、会对图形进行移动、缩放、填色操作。
三、教学过程：
（一）启动绘图工具栏。
用word2000绘制图形需要用到绘图工具栏。绘图工具栏在哪里？请把它找出来。
单击常用工具栏上的绘图按钮，就可以打开绘图工具栏。
学生打开绘图工具栏，熟悉各个按钮的作用。
（二）各种各样的直线。
利用绘图工具栏上的工具按钮和各种各样的直线。
步骤：
1）打开绘图工具栏，单击直线按钮。
2）拖动鼠标滑出直线，直线完成后处于选定状态，这时，其两端有两个尺寸控制点，你可以对直线进行其它操作。
3、当鼠标指针变为移动指针时，拖动鼠标可以进行移动操作。
4）把鼠标放在持此控制点上，当鼠标指针变为对角线方向时。拖动鼠标可以改变直线的长短和角度，学生练习画直线。
(三)画彩色气球。
利用绘图工具栏上的工具按钮画出彩色的气球。
步骤：
1）在绘图工具栏上单击椭圆按钮，拖动鼠标滑出一个椭圆。
2）完成后椭圆处于选定状态，其四周共有8个尺寸控制点。这时可以对椭圆进行其它操作。
3）把鼠标指针放在8个尺寸控制点上，当鼠标指针变为水平、垂直、对角线方向时，拖动鼠标可以改变椭圆的大小和形状。
4）单击绘图工具栏上的旋转按钮，可以旋转椭圆。
5）单击绘图工具栏上的填充颜色按钮，填充气球颜色，在单击线条颜色按钮，选择“无线条颜色”，去掉气球的边线。
在在气球上画上直线代表绳子。
（四）画奥运五环。
仿照刚才华气球的方法，画一个奥运五环。
步骤：
1）选择椭圆按钮，设置“无填充颜色”话蓝色线条，按住shift键，拖动鼠标画一个圆。
2）在选择黑、红、黄、绿4种线条颜色，画出另外4个空心圆环，将它们调整到适当的位置。
3）画好“奥运五环”后，按住shift间，一次选中所有的圆环，单击鼠标右键，并选择快捷菜单中的“组合”命令，将5个圆环组合成一个图形。
注意：你可以用另外的方法画出奥运五环吗？
提示：你可以先画一个圆环，然后通过复制、粘贴得到另外4个圆环，再将复制的圆环调整到适当的位置，逐一改变5个圆环的颜色，最后执行“组合”命令。
(五)画开爱的卡通兔子。
用绘图工具栏上的工具画一只可爱的卡通兔子。
步骤：
1）先画一个椭圆，保持椭圆的选定状态，单击绘图工具栏上的填充按钮，单击“填充效果”按钮。
2）弹出“填充效果”对话框，在“颜色”栏中选中“双色”单选项。
3）在“颜色1”下拉列表中选择白色。
4）在“颜色2”下拉列表中选择灰色。
5）在“底纹式样”栏中选择“中心辐射”样式，单击“确定”按钮。
6）看，有立体感的脸就画好了。
再分别选择椭圆和直线按钮画出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身体、手和脚，并填充过渡色。
可是画出来的兔子的头和身子不对，就是叠放次序不对。可以对叠放次序进行调整。
步骤：
1）选中兔子的身子，单击鼠标右键，再弹出的菜单中选择“叠放次序”，“置于底层”命令。
2）同时选中兔子的两只脚，单击鼠标右键，再弹出的菜单中选择“叠四年级信息技术（上）放次序”，“置于底层”命令。这样就完成了。
在绘图工具栏的自选图形按钮中，还有很多自选图形，同学们能够自己研究一下，可以画小娃娃、小狗、小汽车、星星和月亮。
第十一课随心所欲的文本框。
一、学习目标：
1、掌握插入文本框的方法。
2、学会调整和修饰文本框。
二、教学重难点：插入文本框的方法和调整和修饰文本框。
三、教学过程：
（一）插入文本框。
插入一个文本框，并在文本框中输入“小青岛”一文。
步骤：
1）启动word2000，自动新建一个word文档，单击“插入”菜单“文本框”子菜单中的“横排”命令。
2）光标变成“+”，拖动鼠标画一个方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框内弹击，将插入点光标定位在文本框中，然后输入“小青岛”一文。
4）当文本框中的文字比较多时，可以通过拖动控制点来放大文本框，这样文字再多，我们也不怕了。
学生练习：
1、拖动文本框四周的尺寸控制点进行调整，使文本框刚刚好容下“小青岛”一文。
2、选择绘图工具栏上的文本框按钮也可以绘制文本框，请试一试，文本框绘制好以后，分别输入文字，与你的同位讨论用两个按钮绘制的文本框有什么不同。
（二）设置文本框的格式。
文本框不仅可以改变大小，还能移动，而且还可以改变边框和框内的颜色呢？
修饰一下文本框和框内的文字。
步骤：
1）选中文本框，单击右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令。
2）打开“设置文本框格式”对话框，选择“颜色和线条”选项卡，四年级信息技术（上）在“填充”栏中设置文本框内部的颜色，在“线条”栏中设置文本框线条的颜色、线形和粗细等，单击“确定”按钮。
3）拖动鼠标，选中文本框中的文字，单击绘图工具栏上的字体颜色按钮，设置字体颜色，效果如下图所示。
（三）怎样去掉文本框的边框呢？
选中文本框，单击右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令，打开“设置文本框格式”对话框，在“线条”栏的“颜色”下拉列表中选取“无线条颜色”，单击“确定”按钮。
你认为在什么情况下，使用无边框的文本框比较合适？与你的同位讨论一下。
注意：文本框除了可以去掉边框外，还可以去掉底色，在默认状态下，底色为白色，当文本框插入有底色或图片的文档中时，你就可以将文本框的底色设置为“无填充颜色”。
同学们可以练习一下。
第十二课制作课程表。
一、学习目标：
1、学会用常用工具栏中的按钮制作表格，2、学会用菜单命令制作表格。
二、教学重难点：会用菜单命令制作表格。
三、教学过程：
（一）认识表格。
表格中的水平直线称为行线，垂直直线称为列线，有行线和列线围起来的小方块叫单元格，我们可以将表格内容输入到单元格中。
行和列就像是我们排队的行列。在制作表格之前，我们一定要清楚表格的行列数。
（二）制作表格。
做一个6行7列的表格。
1、利用工具按钮制作表格。
步骤：
1）打开word2000，单击常用工具栏上的表格按钮。
2）鼠标指针指向左上角的第一个单元格，按住左键向右下方拖动。
3）当模板底部显示出6×7表格时，松开左键。
2、利用菜单命令制作表格。
步骤：
1）单击“表格”菜单“插入”子菜单中的“表格”命令。
2）打开“插入表格”对话框，在“列数”和“行数”框中分别输入7和6，然后单击“确定”。
3）把你本学期的课程安排输入课程表内，当一个单元格内的内容输入完毕后，敲键盘上的方向箭头就可以将光标转移到相应的单元格中。
4）以“课程表”为文件名，保存这个表格。
为刚才制作的“课程表”表格在文档开头添加一个标题。
步骤：
1）把鼠标光标定位在表格的第一个单元格内，按一下键盘上的回车键，在表格上放输入标题文字“课程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）调整表格的行和列。
步骤：
1）打开“通讯录”文档，把鼠标指针指向“姓名”和“家庭住址”之间的列线上，鼠标指针变成双向水平箭头壮。
2）按住左键，出现了一条竖直虚线，将这条虚线向左拖动到合适的位置。
3）用同样的方法调整其他的列宽。最后效果如下图所示。
学生练习：行和列的移动。
第十三课修改行和列。
一、学习目标：
1、学会插入行和列。
2、能够删除行和列。
二、教学重难点：学会插入行和列、能够删除行和列。
三、教学过程：
（一）在表格中增加行。
打开以前制作的“三年级一班第一小组通讯录”，在“李小岗”前面插入一行“毛毛”的信息。步骤：
1）打开“三年级一班第一小组通讯录”文档，将鼠标指针移到“李小岗”所在行的任何一个单元格中，单击。
2）单击表格菜单“插入”子菜单中的“行（在上方）”命令，就可以在当前行的上方插入一个空白行。
3）单击空白行取消反白显示，然后输入新的内容。
在“三年级一班第一小组通讯录中，”在“邮箱地址”列之前加入一列“应急电话”。
（二）在表格中删除行。
在“三年级一班第一小组通讯录”中将“李小刚”一行删除。
步骤：
1）拖动鼠标选中要删除的一行。
2）单击表格菜单“删除”子菜单中的“行”命令。
学生练习：课后的1、2题。
第十四课修饰课程表。
一、学习目标：
1、学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
2、学会修饰表格中的边框。
二、教学重难点：学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
三、教学过程：
（一）修饰课程表中的文字。
把表格中的第1行文字设置为一下格式：浅绿色、四号楷体、淡紫色低纹、中部居中。
步骤：
1）打开“课程表”文档，将鼠标指针指向第一行左侧，淡季，即可选中第一行。
2）单击格式工具栏中字体框右边的按钮，再弹出的字体列表中单击“楷体-gb2312”。
3）单击字号框右边的按钮，选择“四号”。
4）单击字体颜色按钮右边的按钮，在字体颜色调色板中单击浅绿色色块。
5）单击表格和边框工具栏中的填充按钮，在填充颜色调色板中单击淡紫色色块。
6）单击“表格和边框”工具栏中的按钮，设置文字在单元格中部居中。
学生练习：请继续将课程表的第1列内容设置为下列格式：蓝色、四号、仿宋体、橘黄色底纹、中部居中；再将标题“三年级一班课程表”设置为黑色、黑体、小三号、居中。
（二）修饰课程表的边框。
将课程表的边框设置为红色。
步骤：
1）拖动鼠标选中整个表格，单击表格最左端的标记，也可以选定整个表格。
2）单击表格和边框工具栏中线条粗细框右边的按钮，单击一种线条类型，这里选择3—。
3）单击表格和边框工具栏中的边框颜色按钮，弹出边框颜色调色板，单击红色。
4）单击边框设置按钮右边的按钮，打开边框模型。单击外部框线按钮。给整个表格加上外部框线。
5）把经过修饰的课程表保存起来。
学生练习：
1、将课程表中剩下部分上课的科目、星期等）按自己的喜好修饰一下字体、字号、底纹颜色、边框颜色等。
2、打开商界可制作的“我的家庭”表格加以修饰，完成后请小伙伴给你评评分。
第十五课我是小小设计师。
一、学习目标：
1、知道如何确定板报主题，学习资料的收集整理。
2、掌握报面设计的基本知识。
3、掌握美化板报的方法。
4、完成板报的制作。
二、教学重难点：掌握报面设计的基本知识和掌握报面设计的基本知识。
三、教学过程：
（一）确定板报主题。
板报的主题都可以从我们身边找到，例如校园生活、卡通世界、电视、网络、图书等等。为了帮助同学们更好的理解“主题”，下面提供了一些例子供参考。
神奇的海洋主题：龙宫探宝、海洋揽胜、海的儿女„„。
地球的奥秘主题：地球的诞生、地球之最、地球的年龄„„。
家乡采风主题：风景名胜、名人故居、风土人情„„。
文化博览主题：民俗民风、中华美食、身边的科学„„。
同学们可从上面的题目中选择一个主题，也可以自己另外想一个主题。根据主题的内容，给自己的板报拟一个题目。比如，反映校园生活的板报，题目为“七彩校园”。
你的板报的主题是：。
你为你的板报起的题目是：。
（二）收集相关资料。
板报主题确定以后，我们需要根据主题选择相关资料，充实板报内容。例如：涛涛的板报主题是“生活中的科学”，选择的资料可以是《吃水果要注意什么》、《饮水的学问》、《五彩缤纷的焰火》，等等。最好再配上相关的图片，板报就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板报的标题应该刚在板报最醒目的地方，板报标题的字体与颜色应该与板报的主题协调起来。利用文本框确定每篇文章的位置，并且插好插图。重要的文章要放在显眼的位置。
（四）美化板报。
板报的主色调应该服从于板报的主题，达到是主题更突出、更醒目的效果。例如：环保主题的板报可以一绿色为主色调，科学主题的板报应该以深色为主色调，生活主题的板报应该以浅粉色、橘色等暖色调为四年级信息技术（上）主色调。
板报的色彩选择和搭配要注意以下几个原则：
原则1：在同一个页面上，颜色最好不要超过3种。
原则2：背景色不能影响文字阅读。例如下面的背景配色与文字颜色相近，影响了阅读，这可是板报设计的大忌。
原则3：文字与插图搭配要合理，插图不能过大，要与文字主题相符。根据文字的颜色和内容还可以设计一个个性化的艺术字标题。
（五）板报欣赏。
同学们可以欣赏别的同学的设计的板报。
第十六课打印板报。
一、学习目标：
1、学会页面的设置。
2、学会打印预览。
3、学会打印文件。
二、教学重难点：学会页面的设置和学会打印预览。
三、教学过程：
（一）页面设置。
我们通常看到的书、画册、板报的大小是不一样的，这就需要根据版面大小来进行排版。板报设计好后，要在纸上打印出来，因此，纸张大小的设置是非常重要的。“页面设置”就是要确定“纸张的大小”。
对板报“栈桥”进行页面设置。
步骤：
1）打开需要打印的word文档，单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令。
2）在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中将页面距上、下、左、右的边距都设为2厘米。
注意：“页边距”是指文字、图片到纸边的距离；“纸型”是指纸张的大小。
3）单击“纸型”选项卡，在“纸型”下拉列表中选择纸张的大小为16开，在“方向”栏中选择“纵向”打印方式，单击“确定”按钮。
（二）打印预览。
在word文档中，利用“打印预览”命令可以在屏幕中显示打印的效果图，我们可以根据效果图，在打印前在对版面进行修改。
步骤：
1）在“文件”菜单中单击“打印预览”命令。
2）弹出“打印预览”窗口，在这里，你可以看到你的板报将来打印在纸上的样子。
利用“打印预览”窗口中的“打印预览”工具条，可以对预览的对象进行调整。
同学们可以对打印预览工具条的按钮进行了解。
（三）打印文件。
1、通过打印按钮。
直接单击“打印预览”工具栏上的打印按钮，就可以开始打印了。
2、通过菜单命令。
步骤：
1）你也可以关闭“打印预览”窗口，返回word编辑窗口，单击“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框。
2）在“打印”对话框中你可以选择打印范围和打印份数，单击“确定”按钮。
学生练习：
1、单机常用工具栏中的打印按钮和单击“文件”菜单中的打印“命令有什么区别？
2、打开你设计的板报，先进行页面设置，包括页边距、纸型、打印方向等，然后进行打印预览。如果发现有问题，就返回编辑窗口进行修改，然后再用两种方法将你的板报打印出来。
直线射线和角
本课内容是四年级上册第三单元角中的第一课时的教学内容，在二年级时，学生已初步认识了线段和角。在本课的内容安排上，注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。即让学生借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、直线、射线的联系和区别，又在射线的概念基础上教学角的`概念和角的表示法。
成功之处：
一、教学环节环环相扣。
首先由夜景图引出射线，再让孩子画线段，由线段画射线，观察射线的特点；再接着又线段画直线，清晰地让学生明白射线和直线是如何来的。接着让学生对线进行分类，进一步观察相同点和不同点。而对于角的教学，则是在过一点画射线的基础上直接引出角的概念，符合对问题研究的线索，这样对教材的处理、设计衔接比较自然，学生学习不感到吃力。
二、注重操作体验，培养学生能力。
强调亲历亲为，即让学生亲自实践和真实体验。作为概念教学课，我留有足够的时间让学生深入地感悟学习材料，能充分展开学习过程，让学生在亲身体验、经历数学的过程中逐渐建立概念。如，经过一点能画多少条直线，经过两点能画多少条直线？让学生亲自画了，体验了，就能得出准确答案，那么两点确定一条直线的认识就自然而然地建立了。通过操作，让学生对自己原先的猜想进行了一次验证，也对这个知识点的把握理解的更加深刻。通过画角感受角的形成，掌握角的各部分名称。还有最后让学生通过今天所学的知识创作一副图画，这里不仅让学生体验到学数学是为了用数学，更让学生的创造力和想象力得到发挥和培养。
三、练习层次清晰，能激发学生的兴趣。
在练习环节我设计了神奇夺宝之旅的闯关行动，能够调动学生的积极性，且在练习中我也都添加了情景。难度上我也进行了深度的思考，在数学书上的题目后我有添加了一道思考类题型，希望学生能多动脑筋，进一步激发学生的学习热情。
不足之处：
青岛版四年级信息技术教案
一、学情分析。
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析。
本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2000，共9课，通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点。
第一单元文字处理小能手——word2000。
1、认识word2000小能手。
2、文字的输入与保存。
3、错误文字巧修改。
4、漂亮文字我来变。
5、设置段落的格式。
6、制作简单的表格。
7、图形工具百宝箱。
8、图片的插入与设置。
9、打印文章第二单元网上遨游。
1、牵手因特网。
2、网海拾贝。
3、网海导航员。
4、网海畅游。
五、教学措施。
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
六、教学进度。
课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时3。
第1单元文字处理小能手----word2000第1课《认识word小能手》。
【课题】认识word小能手【授课年级】四年级上册【授课地点】微机室。
【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课。
一、知识目标：初步认识文字处理软件——word2000。
二、技能目标：
1、掌握启动word2000和用不同方法关闭word2000，认识word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2、了解文字处理软件的概念、office2000组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。
三、情感、态度和价值观目标：
1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
2、通过初步使用word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。
【教学重点】启动和退出word。【教学难点】word的窗口组成。【教学方法】自学、讨论、尝试法。
一、创设情境激情导入。
——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——word。（板书课题——第1课认识word小能手）。
二、自主探究交流分享。
1、通过共享学习文件夹自学相关知识。
(1)、“文字处理软件”的概念。
这套软件包括文字处理软件word2000、电子表格软件excel、演示文稿软件powerpoint、网页制作软件frontpage和数据库软件access以及电子邮件软件outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。
2、启动和退出word(1)、复习旧知。
同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项，单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。(2)、探索启动和退出word的方法。
——单击“开始”，将鼠标依次指向“程序—word”菜单项，单击即可启动。——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。探索其它启动和退出word的途径，小组讨论一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们交流。
（3分钟后，交流启动和退出word的其它途径：）。
——单击“开始”，选择“运行”项，单击“浏览”找到word可执行文件双击即可启动。
——双击桌面快捷方式“word”即可启动。
——单击“开始”，选择“文档”双击word格式的文件，即可启动。
——右击“开始”，选择“资源管理器”，找到word可执行文件双击即可。——单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。
——单击标题栏的“控制按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。——使用“alt+f4”简捷键。
3、认识word的工作界面。
自学教材第3页第2步认识“word2000窗口”，了解各部分名称及作用。
三、合作学习释疑解难。
1、请学生分别打开“写字板”和“word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。
——几乎一模一样！
——且慢!肯定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。
两个工作界面的相同点与不同点？提问后总结——。
相同点：word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
3、打开和关闭工具栏。
请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。
四、实践创作、展示评价。
巩固知识：采用学生互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。
五、梳理总结拓展延伸。
课堂总结：请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。
六、布置作业：
同学们，这节课我们认识了word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模仿写字板的使用方法，用word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（http://）添加到收藏夹中。
第一步：打开“中国儿童网”首页，单击“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”命令，弹出“添加收藏”对话框。第二步：在“添加收藏”对话框中单击“确定”按钮，就可以把当前页面添加到收藏夹中了。练一练：
将自己喜欢的网站添加到收藏夹中。加油站：
浏览中国中小学教育网（http://登陆“s520欢乐学堂”网站首页。
第二步：“欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。一点通：
因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。“中国儿童文学网”（http://tv.com）首页。
“e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e代学堂”
（http://）,去玩玩上面的小游戏吧。一点通：
单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。实践与创新：
1、登陆“e代学堂”网站（http://）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。
你的方法是：
2、在网络中有很多针对小学生的优秀网站，请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来，并把它们推荐给同学，说说你的推荐理由。
四年级作文：青岛游记
暑假里，我和妈妈去青岛玩。一下火车，哇！青岛可真漂亮呀！高高的楼房，整洁的大街，我都恨不得也变成青岛人。
简单休息后，我们就去了大海边，哇！我终于见到了梦中的大海！无边无际，波涛汹涌！海边的沙子可真细软呀！一脚踩上去都没一点脚印。我本来不想去海里的，可是看那么多人都玩得很开心，我就在姐姐的带领下走进了大海。呼！一个大浪像老虎一样扑来，我们立刻变成了落汤鸡！尽管我戴着救生圈，可还是吃到了几滴海水，抓到了几片海带，但心里却乐滋滋的，毕竟我长这么大是第一次投进大海的'怀抱！
回到沙滩上，我发现两个姐姐正在挖一个大坑，开开姐姐对我说：“我们要挖一个小游泳池。你就帮我们挖个隧道，让海水流进来吧！”我就挖了一条粗细正好的隧道。不一会儿，小游泳池挖好了，海水也流进来了。瑶瑶姐姐用脚把隧道抹掉，对我们说：“进游泳池泡个痛快吧！”于是我们三个人一起跳进了游泳池。“哗！”海水全都漾出来了，每个人身上都沾满了细沙粒，可是我们却一直哈哈大笑。
大海真好玩！彭州园游记作文关于黄山游记的作文香港大屿山游记作文。
四年级青岛游记作文
放假总要轻松一下的嘛！妈妈答应我的承诺也要履行了。去哪里当然由我挑，所以我决定跟托教组织的团队去青岛，妈妈同意了，我心里总是偷着乐。
我开始盼望着一天的到来，一天、二天、三天......终于盼到了这一天。中午，妈妈早早的回来了说："下午5:30出发于是我就怀着一颗激动的心赶紧准备所需要带的东西。5:30，妈妈准时把我送到集合的地方——鸿运楼。
到上车那一刻，我们都紧张不已，突然有种不想去的感觉。
出发了，大巴车在高速公路上飞快的奔跑着，不知不觉的就到了那里，这一下，我们都惊呆了。那里游泳的地方比我们的游泳馆大十几倍，这倒不是太惊奇；我们到了渔家，夜里就住在那里，到了第二天早上，我们才感觉到了那种快乐，是从来没有的快乐；是唯一的快乐，我们在海边有说有笑玩得很开心。我们先坐快艇，那快艇的速度真的很惊人。接下来我们又去游泳了，玩得特别开心。
我们还去了海洋馆，在那里我们看到了人鲨共舞，以及各种各样曾经没有见过的海洋生物，真是让我们大开眼界。
度过了开心的时光就要回去了，我怀着一颗恋恋不舍得心坐在大巴上反程了，但是到了家里我依旧还念这那几天在青岛度过的时光。
因为我出色的完成了钢琴考级，爸爸妈妈奖励我去看大海。刚到青岛，一下火车，扑鼻而来的就是海的气息，凉爽湿润并夹杂着鱼的腥味。我放下行李，迫不及待的跑向海边。
啊！我终于看到大海了，它比我想象中的更大更美更壮丽。向远处眺望，碧海蓝天融为一体，像一幅美丽的画卷，只见几只海鸥一会儿滑翔天空，一会儿掠过海面，它们给游船做伴和大海嬉戏。青岛游记作文350字青岛游记作文350字。
我也想进入这幅画卷，于是我换了泳衣，直奔大海。这时，一个冷酷无情的海浪向我扑来，把我推倒在地，紧接着又一个大浪把我卷入水中，我害怕极了，死死的抓住游泳圈，拼命地向岸边游去。我像一只落汤鸡站在沙滩上，爸爸妈妈开心的笑着，我的心情却和海水一样又苦又涩又咸。爸爸告诉我现在是涨潮，海浪像鲨鱼一样凶猛有力。在妈妈的鼓励下我又找回了勇气，和海浪战斗了几个回合，我终于进入了深水区。这里的海水平静了许多，像温柔的小绵羊。我尽情的畅游，心里乐开了花。
大海真多变，和我一样有着喜怒哀乐。
今天一早，我和我的家人来到了青岛。听导游介绍："青岛位于山东半岛南端、黄海之滨。青岛市地处山东半岛东南部,东、南濒临黄海，东北与烟台市毗邻，西与潍坊市相连，西南与日照市接壤。1994年2月，被列为全国15个副省级城市之一......"。
我们先来到了海底世界，一到门口我就发现了一个标牌"没看过海底世界，就别说你来过青岛！"馆内向游客开放的共有五大展区，分别是极地动物展示区、极地童话城堡、神秘的海兽区、精品鱼类区和精彩的海洋动物剧场。馆内有白鲸、企鹅、海獭、海象等十余种极地动物。其中我最喜欢的要数美人鱼表演了，我在那里怀着兴奋的心情看了两场，分别是美人鱼公主和王子、孙悟空大闹海龙宫。当然我们还去了水母展馆，里面有各种各样的水母。
下午我们去了五四广场、线桥、八大关、奥帆基地、崂山、音乐广场......我们乘坐着游轮，吹着海风。忘却了一切烦恼，海风是凉爽的，就像春天姐姐降临了一样。
晚上，我们就要离开青岛，要到日照去了。我最后一次朝窗外望了望那美丽的青岛，再见吧！青岛!你是最美丽的！
经过一路颠簸终于到了青岛了，想想马上就要见到心目中向往已久的大海，整个人就特兴奋。
今天是个好天气，万里无云，阳光灿烂。我和妈妈很快坐车来到了海边，一下车我就快速的朝海边飞奔过去，在沙滩上，我用心看看了大海，它不像我想的和在电视上看到的一样那么蓝，是绿色的，上面还漂浮着好多海藻。看着我惊诧的眼神妈妈告诉我："现在的海都被污染了，大海大部分都被海藻覆盖了。"在不远处还有许多船只在捞海藻。
虽然是这样但并不影响我的好心情，我和妈妈换上泳衣，带上游泳圈慢慢地走进了大海，虽然太阳很大，但海水还是有点凉。我和妈妈慢慢往里游了游，活动活动着就不觉得凉了，我和妈妈在海里游着玩着，时间很快就过去啦。
不一会儿，日落的时间到啦，我和妈妈坐在沙滩上看着日落是那样的美丽和宏伟。我看着远方那连绵起伏的群山，浩浩荡荡的大海，再加上日落送来的阳光，是在画家的笔上很难画出来的。呆在这里就宛如呆在人间仙境一样，真是美不胜收。
今天，我和爸爸妈妈一起去了青岛游玩，到了青岛，繁华的市区出现在我的眼前，街道上灯火辉煌，在马路上行驶的汽车就像棋盘上的棋子，有顺序的走着。高大雄伟的`高楼大厦一个挨着一个，样子在却各不相同，有圆形的，有坚尖顶的，有方形的，有的灯光灿烂，有的却只有几盏微弱的灯光。
我们走着走着，望着旁边繁华的街道，望着这美丽的星空，转眼间就到了我们的目的地：青岛汇泉王朝大酒店，刚到门口，三位接待员就热情的把我们领到了服务台，等我们办完手续，到了房间后，窗户外面是一片湛蓝的大海，浪花在海上翻滚，一驾驾帆船在海上行驶，时不时的还做出一些花样，海滩上的人便热烈的鼓掌，这时，一群群海鸥飞了过来，他们成群结队的在海上转了起来，好像也在给帆船队员们鼓掌！
黄昏，街道上的车辆和行人越来越少了，海滩上的人却越来越多了，人们在海滩上玩耍，鸟儿在天空翱翔，太阳照在海滩上，金黄沙子便显得格外闪亮。
夜晚，喧闹的海滩平静了下来，大海变成了紫色，偶尔还能看到几只海鸥在海上盘旋，大海变得比早上更加的美丽，此时的大海，就像一个安静，乖巧的小女孩，盖着一条厚厚的被子，沉沉的睡着。
大家都有梦想，我的梦想之一就是去大海，今年暑假叔叔阿姨带着弟弟开心和我一起去了山东青岛。
那天下午，我早早的就去了集合地点，然后上车赶往青岛，一路上我都在想象青岛会不会看到椰子树？会不会看到很大很大的轮船？......到了以后，有点失望没有发现椰子树，不过倒是有椰子卖，也没有看到大轮船，但是有小汽艇。我们先参观了青岛著名的标志建筑"五月风"，品尝了美味的海鲜，最令我难忘的要数去捉螃蟹，一开始我怕螃蟹夹住我的手，总是在石头下面乱摸，后来我发现这里的螃蟹都很小，于是我就放心的去捉了，螃蟹总是在石头下面，要把石头一块一块搬开，如果下面有螃蟹，它就会跑出来，就可以趁机把它捉起来，放在矿泉水瓶子里，到了集合的时间，我捉到了二十几只螃蟹呢。
然后要去海洋馆了，可是人太多了，挤着太不舒服，我就和叔叔去坐快艇，刚上去还没有发动的时候，有点晕，发动开以后，一朵朵浪花欢腾起来，风从耳边呼啸而过，那感觉就像是飞一样。
快乐的时间总是过的很快，我还没玩够呢，天就黑了。
四年级写游青岛
2013年7月17日，天气万里无云，我和姐姐今一起去青岛方特梦幻王国游玩。我激动的早上5点左右就起来了。
到了那里，看到的就是一栋栋的城堡；一座座的小桥。这里就是方特威尼斯水城。
再往里面走，就到了检票口了，我们到了那里，好不容易买了票，踏上了梦幻之旅。
我们首先到了高空飞翔这个游戏，哇！这里的人真多，我们什么时候才能玩到啊！我多次抱怨道。姐姐说：不是你要来玩到吗？再报怨的话我们就回家了。终于，我耐下性子，继续排队。一波、两拨、三波耶！到我们了，我和姐姐坐在一起，好朋友坐在前面。哦，启动喽。我们被慢慢升上空中。然后旋转起来，哇！真凉快啊！我们坐在上面，刚才排队时的疲惫和闷热一扫而光，取而代之的是无尽的凉爽和惬意。
玩过了高空飞翔，我们又玩了美丽的旋转木马、让人眩晕的转转杯，来回倒转的波浪翻滚。我还觉得不够刺激，便又去玩了火流星。
接下来我们一起去火流星体验世界顶级的悬挂式云霄飞车吧！我紧张兮兮的坐了上去，就在我大喊一句：“我准备好了！”它却开启了，走了一点点，我们到了最高的地方，我们从37。8米的高处如流星般俯冲直下，匪夷所思的流星轨迹，倒挂着轨道上的极速飞车，时而感到高速下落、时而感到空中飞翔，360度空中翻腾，让我忍不住畅快淋漓的高声尖叫！
玩完了火流星，正好魔法城堡就在旁边，我便跟着我的直觉走向了它们，我们来到了魔法城堡，在那里看了一部4d电影，那是一部很吓人的电影，其中有巨大的鳄鱼；高大的石头人；还有黏人的章鱼，最后，一个魔法师救了我们，还得到了很多珠宝。
经过了大探险，那我们去大冒险吧，let＼＇sgo，让我们冲向——逃出恐龙岛。
“哇塞，好大的浪花啊”就在我啧啧惊叹的时候，我们便到了恐龙岛。“哎，好玩的游戏总是要等好久的队”姐姐说道。“哎呀，都排了1个半小时怎么还不到我们？”我不耐烦的说着，说着我们便到了。我们坐上了小汽车，我在第一排坐着，进入神秘的东南亚热带丛林，在雕像石刻之间穿行，通过有神像守卫的大门，穿游在神秘的水道，进入高大阴森的墓穴建筑。在墓穴中的恐怖氛围中上下穿行后爬上最高点，从怪物口中夺路而逃，从高空冲下，激起冲天水花。
最后我们还玩了唐古拉雪山、秦俑地宫、看了生命之光……。
这真是一场盛况空前的欢乐盛宴！这是一个充满神奇的梦幻乐园！这是一个未来科幻的探险王国，梦幻奇妙的方特欢乐世界等待你来探秘！
四年级青岛的作文
暑假旅行开始了，我们来到了第一站，青岛——。我们三个去了我妈的公司，坐卧铺去青岛。
早上到的时候下了车，然后发现网上预定的沙滩公寓酒店。祖母一直在烟台站等我们。她带我们去了酒店。她对我们说：“如果你想买海鲜，请告诉我，如果你去金沙滩，请打电话给我。我有个好地方给你。”第一天的行程是在金沙滩，五四广场，奥帆中心。我喜欢第二天金色沙滩上那一望无际，浩浩荡荡，湛蓝的大海。第二天，我来到了我梦寐以求的大海。我们换上五颜六色的游泳衣，拿起刚吃完的游泳圈，用浪花和鲜花扑向大海。我们手拉手向更深的地方走去。我们背对着从海上飘来的白色浪花蹲下，让浪花一点一点把我们冲上岸。当浪花把我们冲上岸的时候，我们一点点感受到了浪花的味道。我们在海里玩耍追逐，很兴奋。就你所见，海和天已经融为一体，分不清哪个是天，哪个是海。一股白花花的浪花打在我身上，海水流进我的嘴里，咸涩的，啊！我终于尝到了海水的味道。又累又渴，我们走到沙滩，在沙滩上坐下。我们把尸体埋在沙子里，用游泳圈当枕头。仰望天空，海鸥盘旋在蓝天和浩瀚的大海之间，仿佛在热烈欢迎我们。一阵大风吹来，一股海鲜味扑鼻而来。下午我们去了青岛啤酒，那里的原浆回味悠长。
第三天崂山真的很奇怪。一边是山，一边是海。第四天，就成了去青岛的告别之旅。下午我们坐火车去火车站，然后坐船去大连。再见，青岛！大连你好！
青岛版四年级数学教案
教材分析：
在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。
教学目标：
1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。
3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。
教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。
教学准备：
多媒体课件、练习用的小卷、量角器。
教学过程：
一、课前准备。
1.游戏：找找我在哪?
游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。
师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。
设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。
2.小结。
师：怎样才能快速地确定位置呢?如果只告诉你们行或者列，你能快速找到确定的位置吗?
二、新知探究。
(一)情境创设。
这就是小王演习的炮兵阵地。(出示地图)。
小王在哪呢?(出示大炮)。
再来找一找他的训练目标……(出示目标1)。
让小王先开几炮咱们看看。(开炮4下不准)。
(画面出示)“哎……要是有人能帮帮我，告诉我目标的位置，我一定可以百发百中的。”
看得出来，小王真的挺苦恼，那咱们同学愿意帮助他吗?
那就请同学们来当小王的阵地观察员怎么样?
(二)角度确定方向。
谁能告诉小王目标1的位置在哪里?
(学生可能会说出在东面，在北面，或者在东和北中间等等。)。
你是根据什么说出目标1的位置的?(引导学生复习看地图的方法：上北下南、左西右东)。
刚才同学们描述的都是大炮的大概位置，像你们所说的方向开炮，能击中目标吗?
军事上对目标的描述要求是分毫不差的，同学们可要准确地向王叔叔汇报呀!
你认为我还要提供什么?
(引导说出角度)。
用手臂做出东偏北方向，或北偏东方向，并说出偏多少度。(板书：方向)。
两种角度的表示方法都可以，他们有什么区别与联系呢?
(强调起始角度不同，但所描述的方向都是一个方向.)。
(三)距离确定位置。
可以了吗?现在可以告诉小王了吗?开不开炮?
a.开(打不准，或远或近)。
b.不开，那你还要告诉他什么?
(引导说出距离)。
怎样确定目标1的距离呢?
你从哪里发现了秘密?
(观察1段表示300米,量出有这样的几段)(板书：距离)。
那么目标1到大炮的距离是多少米呢?
(四)总结方法。
一切都ok了吧，现在我们把勘察的数据报告给小王。
谁来报告?
既然是在训练阵地，我们就要像部队军人一样，提出报告形式。
(报告，目标1在大炮的北偏东40度方向，1200米处。)。
还可以怎么报告。(角度的另外一种)。
准备开炮，你们认为小王能打中吗?
下面是见证奇迹的时候了。(课件演示：击中目标)。
这小王还真有两下子。当然这也和咱们同学报告的准确数据是分不开的。
像这样，把一个位置可以很清楚的表述出来，需要提供哪些要素才行?
(方向，距离，观测点)。
小结：我们具备了观测点，同时利用角度来表示它的方向，利用距离表示它所处的位置，这样我们就可以把一个物体的位置很清楚的表示出来。
三、巩固练习。
还想不想再试试?(出示目标2、3、4)。
1、先观察目标2。(有准确的角度和明确的距离)。
(说到角度时做偏离动作)。
向王叔叔汇报目标2的准确位置。
课件演示：击中目标。
2、再观察目标3，缺距离。
依照前面的报告形式，向王叔叔汇报目标3的位置。
为什么不能一下子汇报成功?
学生测量，得出数据，然后汇报。
答案填在小卷1题。
目标3在大炮的____偏________的方向上，距离是______米。
打目标3(课件演示)。
3、最后观察目标4(缺角度)。
这次能不能一下子汇报成功?
学生测量，得出数据，汇报。
答案填在小卷2题。
目标4在大炮的____偏________的方向上，距离是______米。
正确答案是42度，教育学生量角度时要认真，不能单纯地依赖感觉。
4、打目标4(课件)。
汇报完成后，然后打目标4，(打不到位置，出示对话，“对不起，由于此炮的射程只有1400米，请考虑移炮到目标2。”)。
我们该怎么走，谁能给我们描述一下路线?
现在大炮移到了目标2，请问我们现在开炮，可以吗?
(学生提出质疑，重新勘测方向)。
得出结论：观测点发生变化，需要重新勘测数据。
在小卷上完成第3题，测出目标4在目标2的方向。
汇报，开炮。
四、总结提高。
1、课件演示：空炮，提示：没有炮弹了，请去弹药库取炮弹。(出示有关弹药库位置的数据)。
你们能告诉王叔叔去弹药库怎么走吗?
谁能告诉他该怎么样确定一个物体的位置与方向呢?
3、再次强调先确定观测点，再根据角度确定方向，最后根据距离确定位置。
四年级写游青岛
7月8日~10日，爸爸带我去美称“海滨之城”、“帆船之都”的青岛游玩。
第一天。
因为到达青岛已经晚上11点了，因此我们去一家大排档吃了烧烤就回宾馆休息了。
第二天。
上午，导游姐姐带我们来到海边参观。
今天的海边，已经变成了一片人流，沙滩上，有许多小朋友在玩沙子，海浪中，有许多海上摩托在奔弛，这些海上摩托，在海上的速度如同飓风呼啸而过，远看如同一个个小黑点在海上划出一道道波浪，整个大沙滩充满了欢笑声和浪潮翻滚声。
下午，我们来到热闹的金沙滩玩。
我和哥哥一起在沙滩上比较潮湿的地方挖坑，比比谁挖的坑大，谁联通其他坑的速度最快。不一会儿那里就变成了一个大水洼。我们又到干的地方玩埋脚、沙尘暴，我挖了一个大坑，将脚踩进去，随后将坑一填，就将脚埋住了。埋进去后我感觉沙子凉凉的，好像在帮我脚挠痒痒，5分钟后，我的脚感到很闷，并且让人难忍，就将脚用力一抬。可我忽略了，我的脚埋在坑里，如果用力一抬，就会扬起一大股沙尘暴，准得让我眼睛睁不开，同时也会飞到别人的眼睛里，因此爸爸今天批评我了。
接着，我们去离水更近的沙滩，去迎浪，可是我一进滩涂，就感觉自己有点变矮了，低头一看，大吃一惊——我的两只脚有点陷入滩涂的烂泥里了。汹涌澎湃的大浪，像大炮一样像我们翻滚而来。涨潮时，我感觉海水冷冷的，好像要将我的脚冻成冰块；退潮时，我发现脚上的沙子被海水冲走了，好像海水在帮我清理被烂泥掩盖的脚。我又感觉要是再走近一些，准会被海水冲没下巴。那些大浪，时而变多，时而变少，时而变大，时而变小，最多的有5层大浪，这真是“汹涌澎湃五重浪”。
第三天。
今天是游玩青岛的最后一天，我们去了崂山。
上山时，我们坐着面包车，在蜿蜒盘旋的山路上孤零零地上山，差不多爬到半山腰的时候，我望见山下的大海，发现海水的一块区域居然是绿色的！我十分奇怪，于是问爸爸，爸爸说那些是海草，海草浮在海水上就会让人感觉海水被染成了绿色。
当我们登上飞机后，飞机开始滑行，我感到自己就像被风所带动，开始起飞时，我感觉自己的身体紧紧的贴在椅背上。飞到正高空的时候，我往窗外望，发现连机翼也看不见了，这才发觉到飞机已经进入云层了。现在整架飞机已经被云层笼罩了，好像一伸手就能摸到云。
这次青岛旅游真有意思！