总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
作业答疑工作总结篇一
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初三是由县里的进行专题教学,我全程听了自己所带学科的课,讲解都紧扣中考命题点,而且知识讲解详实,我听后都感觉收获颇多,相信如果学生能认认真真听课,收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看,可以提高学习效率。
对于这样的新的教学形式,我是怀着好奇和疑虑而接受的。
一、优势:
作业答疑工作总结篇二
线上教学期间,原则上维持学期课表已排定的班级、课程和任课教师不变,各任课教师应根据人才培养方案和课程标准,按照教学进度表,利用各课程的线上教学资源,灵活采用多种方式进行线上教育教学。加强立德树人、思想政治教育和课程思政工作,教师在传授教学内容和学科知识的同时,应有机融入爱国主义教育、生命健康教育、社会责任感教育、心理健康教育,做好疫情防控知识宣传,提高科学防控能力。
网络教学方式,每天布置作业,以速写、素描为主,讲授知识,形式利用图片、文字或视频,提出要求,强调重点。学生完成作业拍照发给老师,老师认真讲评学生作业,提出建议和改进意见。有计划有目标循序渐进地完成这个阶段的学习任务,使学生切实有收获,有提高。
作业答疑工作总结篇三
不知不觉中两个月的线上教学已经结束,xxx小学的教师用实际行动助力“停课不停学、在线不减质、居家不降效”!,现对线上教学工作总结如下:
两个月的线上教学绝大多数教师均能采用线上直播授课+课件推送+作业辅导的形式授课,操作熟练,课堂师生互动效果好,直播软件运用自如。多数教师依然秉持严谨、负责的态度,认真备课,启发思考,讲清重点,突破难点,作业批改及时、评价得当。从巡课的情况来看老师们能够日日清,并及时反馈问题让学生再次提交,对优秀作业进行展示推荐,为学生树立了好的榜样。
两个多月的居家学习中,学生们品味书香,体验成长,汲取勇气,采撷温暖,感受着文字的美好与快乐。
每个时代都有每个时代的使命,每种方式都有每种方式的优劣,但“一切为了孩子”的宗旨不会改变,线上教学改变了我们的备课方式、教学形式、互动模式,但同时也塑造了我们教师以不变应万变的强大心理态势,我们会为提高教学实效,在教研、技术、方式、方法等方面不断改善和提高,幸福教师正昂扬阔步、信心满满地为幸福学子打造精品的线上教学而努力着。
作业答疑工作总结篇四
秉承“欲文明其精神,必先野蛮其体魄”的理念,马王堆小学体育组在疫情特护期引导学生加强体育锻炼,珍惜体育锻炼的时光。孩子们居家学习时段,线上体育教学尤为重要。为了让学生能够合理、高效开展居家锻炼,体育组胡俊组长和体育老师们根据我校学生实际情况,共同研究讨论并制定了学生居家锻炼内容和要求。
课前,体育组的老师们根据授课内容,提前发布体育课的要求并提醒孩子们做好课前的准备。课中,预料到部分移动终端难以顺利观看视频,老师们提前下载了相关视频并且提前上传到班级群,确保每一位孩子都能上好体育课。课后,体育组教师及时发布体育锻炼作业,并明确作业要求。老师们还指导学生根据自身完成情况进行自评,家长也可进行评价。老师们根据体育锻炼打卡活动进行反馈与跟踪,对孩子们每日的居家运动进行悉心指导。真正做到课前有准备,课中有互动,课后有跟踪,把体育锻炼真正落到实处。
我们来看看各个年级体育老师是怎样做的吧!
一年级:课前布置、课中活动、课后反馈
二年级:课前布置、课中活动、课后反馈
三年级:课前布置、课中活动、课后反馈
四年级:课前布置、课中活动、课后反馈
五年级:课前布置、课中活动、课后反馈
六年级:课前布置、课中活动、课后反馈
课间操体育锻炼
线上教学的前一天晚上,体育组就把眼保操和课间操的视频推送到班主任群。每天上午大课间时间,班主任负责在班级群推送《七彩阳光》广播体操和室内操教学视频。同学们居家坚持做好“两操”,每天锻炼时间不少于1小时。
马王堆小学是足球特色学校,体育组老师将足球训练也纳入线上教学的打卡活动中来,并在线上进行“一对一”辅导。瞧,孩子们练习得多认真!一起来看看孩子足球锻炼的精彩表现吧!
每日线上授课后,体育组长胡俊组长都会组织在老师们在线研讨,讨论当日线上授课时存在的问题,交流教学反思,分享好的做法。每位老师就所教班级线上教学存在的问题做剖析,客观地分析不足并提出改进方案。
师生携手,同心抗疫,家校携手,与爱同行。在体育组老师的指导下,马王堆小学的孩子们坚持每天运动1小时,加强体育锻炼,提高身体素质。孩子们有了强健的体魄,才有抗击病毒的资本。今后,体育组将进一步细化学生居家运动的项目和要求,引导全体学生平衡膳食,科学运动,不断提高体质健康,减少肥胖和近视的发生。
作业答疑工作总结篇五
(1)以“专业”为核心,加强专业心理教师队伍的建设。
合格的心理教师是经过专业培训的,除了有扎实的理论功底外,更多的是实践上的操作方式与方法。我校有一名取得资格证书的心理辅导员,她认真参加各种培训活动,并在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动,注重辅导的方式与方法,讲究心理辅导的实效,努力把专业做“精”。
(2)以“班级”为主阵地,加强班主任队伍的建设。
(3)以“全员育人”为导向,加强其他教师队伍的建设
(4)以“德育导师”为契机,充分发挥德育导师效应
结合德育导师制,充分发挥导师的作用,对学生进行个别辅导和团体辅导,做好学生的心理辅导工作。