无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
鱼骨图的妙用心得篇一
第一段：引言（100字）
鱼骨图（也称为因果分析图或是石井图）是一种经典的问题解决工具，它可以帮助人们快速找出问题的根本原因。我最近接触到鱼骨图，并通过实践与学习，深刻体会到了它的强大功能。在这篇文章中，我将分享我在操作鱼骨图时的体会与心得。
第二段：学习与准备（200字）
在开始使用鱼骨图之前，我首先进行了一番学习与准备工作。我阅读了关于鱼骨图的相关书籍和文章，在互联网上搜索了很多实例，并观看了教程视频。通过这些学习，我深入了解了鱼骨图的原理和基本步骤。在实践之前，我还收集了相关数据和信息，以便更好地进行问题分析。
第三段：操作经验（400字）
在实际操作过程中，我发现以下几点经验是非常有价值的。首先，为了确保问题分析的全面性，我建议邀请多个不同角色的人员参与制作鱼骨图，这样可以获得更多的观点和意见。其次，要重视现场实地考察，通过个人观察和实地调研，可以获取准确的数据和信息。同时，我还发现将问题细分成不同的因素是非常重要的，这样可以更好地定位问题的根源。
另外，我还发现在制作鱼骨图时，要善于发挥团队的智慧。通过召开团队会议，大家可以集思广益，共同分析问题，找出可能的原因。同时，团队成员之间要保持良好的沟通和合作关系，以便更加快速地解决问题。最后，我发现不断改进鱼骨图的过程是非常重要的。问题分析是一个动态的过程，我们需要根据新的情况和数据，不断更新和改进鱼骨图，以达到更好的问题解决效果。
第四段：实践收获（300字）
通过实践，我深刻体会到了鱼骨图的实用性和价值。它帮助我们从根本上解决问题，而不是仅仅解决表面的一些症状。同时，它能够整合团队的智慧，促进团队合作，提高效率和质量。通过制作鱼骨图，我发现问题解决的思维方式得到了很大的改变，我更能够以系统性和全局性的眼光去看待问题。
通过操作鱼骨图，我也学会了更好地分析与管理事物。无论是个人生活还是工作中的问题，我都能够运用鱼骨图的思维方式，迅速找出问题的根源，并提出有效的解决方案。我相信，鱼骨图的应用将在未来的工作与生活中发挥着越来越重要的作用。
第五段：总结（200字）
通过学习与实践，我对鱼骨图有了更深刻的理解，也体会到了它的实用性和价值。在操作鱼骨图时，我们需要充分准备和调动团队的智慧，不断改进和完善图像，以达到问题解决的最好效果。相信通过鱼骨图的应用，我们能够更有效地解决问题，并在工作中更加出色地发挥自己的能力。
鱼骨图的妙用心得篇二
作为一名学生，每个人都必须经历坐在教室里听课的过程，这是我们获取知识和技能的主要途径。来到大学，我学习的课程越来越多，对于每门课程，我都要付出很多时间和精力去学习，课程后心得体会也逐渐成为我教育生涯中必须要去面对的一个问题。在这篇文章中，我将分享我在课程学习和课程后的思考中积累的一些心得体会。
第二段：课堂学习
在课堂学习中，最重要的是要听讲并勤于思考。老师讲授的知识点和技能不是简单记忆和背诵就能掌握的，必须经过反复思考和实践才能真正理解，并在将来的工作中应用。所以，即使是听起来很枯燥的内容，也要认真听讲并反复思考。并且，积极互动也是学习中必不可少的一环，与同学们进行讨论可以让我们更深入地理解知识点，同时也可以提高我们的沟通技巧和表达能力。
第三段：课后学习
在课堂学习后，我们必须要花时间去做课后作业，阅读参考书和学习笔记，以巩固所学习的知识和技能。在这一过程中，最重要的是要保持学习的热情和自律性。因为只有自己对学习有强烈的动机和规划，才能够在学习上取得长期稳定的进展。
第四段：思考与总结
课程后的思考和总结是将所学习的知识与个人经验相结合，从而形成自己的独特认知体系的过程。在课后，我们可以通过参考学习材料、与同学讨论、回顾笔记等方式来深入理解和总结所学的知识点。同时，思考和总结还包括我们对所学知识的看法和评价，这可以进一步提高我们的思维和表达能力。
第五段：实践和应用
最后，将所学的知识和技能应用到实际中是最重要的一步。在工作中，我们面对的问题都是具体而微的，需要我们根据所学到的知识和实际情况来综合思考和解决。因此，在学习课程的同时，我们也应该密切关注实际情况和市场需求，寻找并开拓适合自己的应用场景，从而帮助我们更好地提高职业素养和实践能力。
第六段：结语
通过不断地学习和思考，我发现自己在各个方面都得到了显著的提高，也拓宽了自己的视野。无论是学习的深度和广度还是职业素养和工作能力，都给我带来了很多收获。因此，我认为在学习课程过程中，我们应该始终保持学习的热情和应用的意识，尽可能寻找与实际情况相结合的学习方式，从而取得更多的收益。
鱼骨图的妙用心得篇三
寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。
“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。
在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：
一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、使用新的教学方法。
1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。
以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。
鱼骨图的妙用心得篇四
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
鱼骨图的妙用心得篇五
最近，我完成了一门课程，对其中所学知识有了全新的认识和理解，并且收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我想分享一下我对这门课程的心得体会。
第一段：课程概述
这门课程是一门关于X领域的课程，持续了三个月。这门课程主要包含了X的综合介绍，X与Y的关系，以及如何应用X进行研究、实验以及解决实际问题等方面的内容。这门课程采用了多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论以及实践等，让我能够逐渐掌握X的知识和技能。
第二段：学习成果
通过这门课程的学习，我获得了许多宝贵的学习成果。首先，我了解了X的相关领域的全貌，深入了解了X的本质，以及如何运用X来解决实际问题。其次，我学会了如何全方位地进行X的研究和实验，并掌握了X的分析和解决实际问题的方法。最后，我还学会了如何与其他业务领域进行交叉学习和应用，加强准确理解和操作。
第三段：具体体验
在课程的学习中，我获得了很多具体的体验。最令我深刻记忆的是在X实验室的体验。在实验室中，我们进行了一些有趣的实验，提高了对实验内容的了解，同时也加深了对X技术的理解和认识。每一次实验都给我留下了深刻的印象和体验。
第四段：如何应用
我认为，学习了X的知识和技能后，我们可以将其应用到工作中。特别是X技术可以被应用到许多行业、企业和组织的业务中。例如，在X应用到医疗行业中，可以提高疾病的诊断效率和准确性；在X应用到金融领域中，可以提高交易的速度和准确性等。因此，我们有必要在工作中尽可能地应用X技术和知识。
第五段：总结
在此次课程学习中，我深刻意识到学习是一个不断提高自身技能水平的过程。只要有一份认真和耐心，我们就可以在未来的工作中取得更好的成果。最后，我非常感谢我的老师和同学，他们的指导和帮助让我更好地理解和应用X技术，同时也为我打开了一个全新的视野和未来。
鱼骨图的妙用心得篇六
一、把握重点
每一章每一节都有精髓重点，这是我们应该和必须要记住的，也有可以理解领会的，对于无关紧要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理会。
例如，第一章第一节，夏朝的建立和奴隶制国家与法的产生，……
开头，我国是世界文明古国之一，这话相信大家也懂，赶紧忽略看下面……
二、勤于归纳总结
这在提高学习效率的同时，尽量避免学习时出现张冠李戴，指鹿为马等现象，例如，我们在学习各朝代法律制度时，还应明白各个朝代的法学代表人物，重大事件等等。
三、真诚敢言
有的问题答案尽管并不是唯一的，同学们在不偏离原则的基础上各抒已见是正常的。如我对国民党“六法全书”的认识。它是只披着文明的“羊皮”却干着伤天害理的“狼”，无视民主，无视生命，无视道德，良心，成全了反动派烂用权力，垄断财富，剥削……“六法全书”加速了国民党反动派的溃败，是真理战胜虚伪，正义战胜邪恶的必然。