每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学新课标培训心得篇一
在本次新课程的培训中，我们听了王尚志教授以及其他各位老师的辛苦讲解，使得自我对此有了一个初步的认识，也使自我认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。
下方是我参加培训的一些心得：
1．创设情境，发挥最佳效果
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2．奖励激励，提高学习用心性
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力十分丰富！真聪明等等！调动了学生用心探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生用心性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。
3．学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用潜力的培养；一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被老师取而代之；一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习用心性、创造性，为学生带给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4．灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
5．追求形式和效果统一的课堂
此刻，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境务必贴近学生的实际生活，活动资料务必与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确决定。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
化学新课标培训心得篇二
新课改是当前我国教育体制改革的一项重要举措，旨在推动课程理念的创新和教育方式的改革。为了更好地贯彻新课改精神，许多学校开设了新课改培训，邀请专家学者为教师们进行教育培训。在参加新课改培训的过程中，我受益匪浅，深深感受到新课改的重要性和深远意义，也体会到了自己在教育中的责任和使命。
一、 见识到全方位的教育新理念
新课改培训中的教育专家从多个角度介绍了新课改的理念和实施方案，让我看到中国教育正在进入一场全方位的变革。传统教学模式将慢慢淡出人们的视野，取而代之的是更加强调个性化、全面发展的教学模式。通过观看课程展示与演示，我发现新课改的核心理念是“学以致用”，强调知识的综合运用、凝练、形成和使用。这种理念的贯彻将为学生的长远发展提供更全面的保障，使他们更加积极、主动地参与学习。
二、认识到学生思想独立性的重要性
新课改培训中的专家还就如何培养学生思想独立性"发表了深刻的见解。在他们的授课中，我看到了学生思考问题的全面性和独立性被重视，新课改让学生从年轻就能独立解决问题，锻炼思维，从而也能更加成功地进入大学和职场。这也让我意识到，学生的思想独立性是他们未来发展的重要基础，而建立基础的途径是在学习和教育过程中锻炼。
三、 新课改对于教师职业素养的要求
新课改对不仅对学生产生了深远影响，对教师的教育教学理念和职业素养也有很高的要求。新课改培训中的专家重点论述了教师职业素养的内容和方法，强调培养教师专业化素质、课程开发能力和教学能力是新课改使教育教学质量全面提升的关键所在。授课过程中专家们充满激情、高超的教学能力也很好诠释了这一观点。因此，要想成为一名合格的老师、优质的教育者，我们需要不断地提高自己的素质和能力，始终把学生的学习和成长放在心中第一位。
四、 渗透着多学科的特点和实践性
新课改培训在课程设计、学科整合、教学实践方面有着独特的特点，在多个学科间注重协调与整合, 培养学生综合素质,以文化素养为桥梁,从而丰富学生的学习体验，激发他们探究新知、探寻未知的热情。实践是新课改教学的重要标志，新课改培训也强调这一点，让教师更好地了解实践课程的精髓所在，从而更加高效地组织和实施实践教学活动，使学生在实践中掌握实用技能。
五、培训过程充满了人性化和互动性
新课改培训在以往的教育培训中有了很大的改进，它重视互动和人性化的方法，语言风趣，节奏明快。在课程设置上，也注重贴合教师实际需求，让参与者在富有启发性和实践性的教学中不断成长，打通学习瓶颈。
总之，我在新课改培训中取得了很多收获，在接下来的学习与教学过程中，我会更加注重学生学习的全面性和个性化，更加深入地实行思想独立本质的要求，不断提高自己的职业素养。感性的少成句言，深刻于心，如今走上讲台罢，我对新课改的理念有了更加深刻的认识，也更加明晰了自己的教育使命和优化方向。
化学新课标培训心得篇三
新课改是当前教育改革中非常重要的一个部分，为了适应新时代的教学需要，各个学校都在积极进行新课改培训。我也参加了学校组织的新课改培训，并且在培训中得到了很多启发和收获，这对我的教育教学将有着深远的影响。
第二段：理论知识的积累
在新课改培训中，我们首先了解到了新课程标准的相关内容。新课程标准明确了培养学生生存与发展所需的核心素养，这要求我们将学生的个性化发展至于首要位置。同时，新课程标准还提出了学校办学特色的概念，要求学校根据自身实际情况确定特色，这对学术、人才等方面的培养非常有价值。
第三段：教学方法的创新
除了理论知识的积累，新课改培训还涉及到了教学方法的创新。我们了解到，新课改强调“体验、探究、合作、反思”的教学模式。这种教学模式可以实现学生的真正主动参与，帮助学生发展可持续性学习能力，而不是简单地灌输知识，这将促进学生的创新思维和实践能力的发展。
第四段：课程设计的优化
在新课改培训中，我们学习了如何设计符合新课改理念的教学方案。要求以学生为中心，以学生的核心素养为重点，将课程重心放在学生的实际需求和个性发展上。这就需要我们优化课程设计，整合课程有效内容，重点关注教学质量以及学生学习的效果。
第五段：未来的思考
新课改不是一个简单的概念，而是教育教学的一场革命。新课改让我们重新审视我们的教学模式，教学内容和管理体制。我们必须要思考教育的实际需求，更好地贯彻落实新课改，希望能够从新课改中收获更多的知识和经验，更好地提升学生的素质，推动学生终身学习的能力。
以上是我的新课改培训心得体会，我在这个过程中获得了很多有价值的启示和收获，特别是在教学方法的创新、课程设计的优化方面有很大的提升。相信在新时代的教育教学中，这些理念能够更好地服务于我们的实际工作，并且这些工作都会在未来为我们带来更好的收益。
化学新课标培训心得篇四
第一段：引言（150字）
新课改的深入推进，让教育界再次掀起一轮新的变革浪潮。为了尽快适应新的教育方式和理念，许多教师都参加了新课改培训。在这次培训中，我深刻地认识到了新课改对我们教育改革的重要性，同时也领会到了许多有价值的心得和体会。
第二段：认识新课改（250字）
在新课改培训中，我们深入了解了新课改的背景、基本思路和目标。新课改强调学生主体地位，鼓励思维性学习和探究式实践，鼓励学生和教师之间的交流和合作，提高学生的多元智能和综合素质。这一系列的改革让我们看到了教育的无限可能性和新的发展方向。
第三段：有效教学方法（300字）
新课改的实施需要颠覆传统的教学方式，采用新的有效教学方法。培训中，我们学习了很多具体教学方法，如探究式学习、合作式学习、个性化学习、案例分析学习等等。这些教学方法可以激发学生的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的思维能力和问题解决能力。
第四段：评价体系的建立（250字）
新课改大力倡导评价方式的转变。传统的教育评价体系过于注重考试成绩，忽略了学生的个性和特长，不利于促进学生全面发展。新课改则注重个性化评价，不仅要评价学生的学科知识掌握情况，还要评价学生的思维能力、创新能力和团队合作能力等。这种全面评价体系可以更好地体现学生的个性化学习和多元智能发展。
第五段：结论（250字）
新课改的深入推进是教育改革的重要举措，也是促进学生全面发展的重要途径。新课改培训为我们提供了一个深入学习新课改精神的机会，提高我们的教育教学质量。在新课改的推动下，我们将探索更多适合学生自主发展的教学方式，激发学生学习兴趣和自主学习的能力，让新课改的理念在教育改革的道路上得到更好的实施。
化学新课标培训心得篇五
我校于xx年全面开始施行高中阶段体育选项教学。依据高中学生的身体发育特点和我校的场地器材情况，开设了篮球、乒乓、羽毛球、武术、健美操、田径和足球七个运动项目的选项教学。学生在入学伊始根据自己的兴趣爱好和自身条件进行选报项目进行学习。
听了张金生老师的精辟讲座之后，深受启发，课改不仅仅单从一个大的方向上改进，更要具体到课堂上去，这才是一线体育教师下功夫去做的。根据我校实际总结以下几点：
新课程改革只给出了体育教师在实际教学中所要达成的学生水平目标，并没有切实给出具体的教学内容。因此各个地方的学校教学应该根据自己学校的特点和地域特征切合实际的开展特色体育项目或者常规教学内容，只要能够把握住新课程改革的精神和指导方向紧扣五大领域目标，课程内容积极健康都应该成为中学体育教学课堂中的一道美丽的风景。
在制定模块教学计划的时候要考虑技术掌握的系统性，不能今天教一个内容，明天再教其他内容，想教什么内容就教什么内容，学生们都学了，结果什么都没有掌握。所以说，不管是一个模块计划，还是高中阶段整体模块计划，都必须有一个循序渐进，由易到难，系统的掌握知识技能过程。
运用多种教学手段、策略，与时俱进；
优化课堂内容，激发学生兴趣，延伸多种运动能力；
组织方法多种多样，丰富多彩，耳目一新，充分发挥学生在课堂中的'主体作用；
改变课堂教学模式，激活课堂气氛；
激发学生个性，利用感官刺激，激发学生心理快乐；
评价体系多元化构建，激发学生练习兴趣等。培养学生自主、合作、探究的学习方式，成为课堂真正的主人，使学生在体育课堂中能真正品尝体育的快乐和成功后的自信感。
及时进行交流学习，掌握新的教育教学方法，组织方法，具有一定的科研探究能力，具有一定的课程资源开发和课程设置能力。而且教师一定要懂得教育教学规律熟悉新课程改革的指导思想和各个领域目标，具备一专多能的教育教学能力。
最后，感谢xx市体育教研室的领导！希望多组织这样的学习活动，让我们在教育教学上不断充电提高，为河南省体育教育事业做出更大的贡献！请专家老师们批评指正！
化学新课标培训心得篇六
经过一年的培训学习及教学实践，听取了学景专家们的指导和介绍，在课改的道路上我又成长了一步。学景专家们异彩纷呈、深入扎实的专题讲座，丰富多彩的课堂实讲让我受益匪浅。透过学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举措、新方法，总结了三点心得体会：
第一，务必转变教育观念，适应课程改革;
第二，务必转变课堂教学模式，发挥学生主体作用;
第三，务必转变教师主角，做课堂的引领者而不是包办者。
课堂教学改革不仅仅仅是教师教学方法的改变，而是要从根本上改变学生的学习方式。什么是学习方式?学习方式不是指具体的策略与方法，而是指学生在完成学习任务过程时，基本的行为和认知取向;不是指学习的具体小策略，而是指学习的大趋向。因此，课堂教学改革的核心是改变学生的学习方式。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。能够按以下方式进行操作：
1、创造性地运用教材，为学生自主创新创设条件。在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。透过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。
2、营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的`机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。
3、以“合作学习”为核心组织教学。引导学生在“合作学习”中共同创新，把“合作学习”延伸到课外。
4、让学生在生动的实践活动中探索创新。活动是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“思维从动作开始”的规律，为学生创设一个活动、探究、思考的环境，培养学生的创新意识。在教学过程中，我们发现应对同一难题，有的学生采取独立探索的方式，有的采用小组合作的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自我的潜力状况，选取适合自我的学习方式，完全能够到达很好效果。
其存在的问题主要表此刻以下几个方面：
1、此刻的教学由于教学进度的要求，基本上以教师、课堂和书本为中心，过度练习，学生很少有机会透过自我的活动与实践获得知识与发展，学生追求惟一的正确答案。教学资料偏难、偏多，学生对书本知识关注比较多，而对情感、态度关注比较少。
2、课堂提问在教学中经常要用到，教师不自觉地把每一个要教学的资料，分得很细很细。这样不利于学生思考，不利于发展学生的思维潜力。能够采用“大步骤”提问方法，多留点空间和时间给学生思考，让学生探索其中的奥秘，让学生体验探索的乐趣。
化学新课标培训心得篇七
首先，我认为新课改对教师的培训是非常重要的。在新课改的大背景下，学科教育内容、教学方式、教学标准等方面都发生了很大的改变，因此，教师需要接受不能停止的培训以获取新的知识和技能，以适应新的课程标准和学生发展需求。
其次，新课改的教师培训主要是以实践为基础。我们需要参与到课堂中，在助教的帮助下完成课程设计和教学实施，并积极反思自己的工作，寻找自己的不足，并通过与其他教师的交流对自己的教学进行纠正和改进。这样的教学体验不仅能够增强教学者的自信心，还可以提高他们的教学效率和教育实践的质量。
此外，新课改的教师培训面对的挑战与机遇是双重的。对于那些不能跟上步伐的教育者，他们可能会面临着被淘汰的风险。因此，他们应该在思想上和能力上进行相应的提高，以符合新标准的要求。而对于那些教育者，他们将拥有更多的机遇去学习如何更好地实施新的教育标准和理念，并在教育领域中获得更多的成功。
最后，新课改对教师的培训还需要一个长期的计划。教育是一个不断变化的系统，一个常青的领域。随着时代的不断推进和技术的不断更新，教师的知识和技能也需要不断更新和纠正。因此，教育者需要保持一种开放和适应性的心态，去寻找新知识，学习新技能，以确保他们能够继续成长并保持其职业生涯的成功。
总之，新课改对教师的培训是一项非常重要的任务，也是一条充满挑战和机遇的道路。然而，面对这条道路，教育者需要实践、反思、适应和修正，以成为真正的21世纪教育者。