作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班美术教案粽子篇一
活动目标:
1、有兴趣地粘贴路障画线条,提高手眼协调能力。
2、感受色彩美,增强安全意识。
活动准备:供粘贴的各种路障标志的大纸3~~4张,水粉颜料、穿上绳子的木珠等。
活动过程:
1、谈话引导:
——“马路上的车是如何开的?人们是怎样过马路的?”
教师示范用穿上绳子的木珠蘸上颜色代替车轮,绕着路障行驶。
幼儿学着代替车轮,绕着路障行驶。
2、幼儿操作:
幼儿在纸上四散地粘贴树、房子、人等做路障。
幼儿用穿上绳子的木珠蘸上颜色绕着路障滚动,力争不碰到路障。
教师鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,大胆操作。
3、幼儿作品展示:
大家一起观察、比较,哪个小司机的本领大,车子开的好。
小班美术教案粽子篇二
活动目标:
1、认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。
2、了解美发师的工作,尊重他人的劳动。
3、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。
3、小红花若干朵。
4、制作几种假发。
5、音乐素材(电视、dvd、光盘、数码相机)。
6、脸型图每人一份。
活动重难点:
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
活动过程:
一、预热阶段:欣赏发型
1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?
4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作、
二、探讨头发的画法
1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法
(1)、教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)、教师示范曲折线的画法。
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)、教师示范波浪线的画法。
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)、教师示范螺旋线的画法。
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
四、展示评价
师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。
师:为什么?
生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的'头发。
师:那姐姐的头发是什么样的?
生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。
师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。
生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。
师:妈妈的头发是什么样的啊?
生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。
师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。
生3:我喜欢自己,我给自己画的。
师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?
生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!
师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。
生:有(齐喊)
师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。
评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”
教学反思:
在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。
小班美术教案粽子篇三
活动目标
1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。
2、尝试用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
环境创设
范例一张;教具:小海星、贝壳各一;幼儿人手一份:绘画纸、油画棒、记号笔。
重点与难点
掌握小海星和贝壳的基本特征。
用深浅对比的颜色配色。
活动过程:
一、欣赏重现
1、(出示海星)提问:这是什么?它是什么样子的?它生活在什么地方?它的好朋友有谁?(出示贝壳)看!这是谁呀?贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了(出示范例)
2、示范讲解
一天小海星醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的.外衣(画上与范例的花纹),去叫妹妹起床,妹妹也醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣,它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。
它们找到了它们漂亮的朋友――也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳,一起玩躲猫猫的游戏,看贝壳躲在哪里?(躲在小海星后面)你是从哪里看出来的?还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面,它会穿什么花纹的衣服呢?(请一个幼儿上来演示)
它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡,玩得多高兴呀。
二、联想创作
1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。
2、引导幼儿合理布局。
3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。
三展示交流
1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。(引导幼儿观察重叠的位置)
2、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。(引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色,和一些与众不同的花纹)
价值分析:
第一环节,通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力,以及了解小海星和贝壳的基本特征。
以边讲故事,边示范可以提高幼儿的学习兴趣,和明确绘画的方法和过程。
第二环节,教师在幼儿创作过程中的指导,可以直接影响幼儿的作品。
第三环节,引导幼儿如何评价作品,鼓励幼儿在以后的绘画中有自己
小班美术教案粽子篇四
日期活动名称小海星执教者活动目标1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。
难点掌握小海星和贝壳的基本特征。
用深浅对比的颜色配色。活动过程:
一、欣赏重现
1、(出示海星)提问:这是什么?它是什么样子的?它生活在什么地方?它的好朋友有谁?(出示贝壳)看!这是谁呀?贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了(出示范例)
2、示范讲解
一天小海星醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣(画上与范例的花纹),去叫妹妹起床,妹妹也醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣,它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。
它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳,一起玩躲猫猫的游戏,看贝壳躲在哪里?(躲在小海星后面)你是从哪里看出来的?还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面,它会穿什么花纹的衣服呢?(请一个幼儿上来演示)
它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡,玩得多高兴呀。
二、联想创作
1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。
2、引导幼儿合理布局。
3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。
三展示交流
1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。(引导幼儿观察重叠的位置)
2、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。(引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色,和一些与众不同的花纹)价值分析:
第一环节,通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力,以及了解小海星和贝壳的基本特征。
以边讲故事,边示范可以提高幼儿的学习兴趣,和明确绘画的方法和过程。
第二环节,教师在幼儿创作过程中的指导,可以直接影响幼儿的作品。
第三环节,引导幼儿如何评价作品,鼓励幼儿在以后的绘画中有自己的创意。反思与调整:
小班美术教案粽子篇五
1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色,能一一对应找到相同额颜色。
2、学习涂色的方法,并大胆地选择自己喜欢的颜色,感受色彩美。
【活动准备】
图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。
【活动过程】
一、白色城堡引题
白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看,于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色,
我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?
二、欣赏童话,认识颜色
1、太阳公公给了它什么颜色?
2、花园里看见了什么颜色?
3、大海是什么颜色?
4、草地是什么颜色?
6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?
三、操作活动
1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。
2、教师示范
在涂色的时候要注意先涂外再涂里面,要均匀、细心,不能涂到外面哦。
3、幼儿作画
要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。
4、教师巡回指导。
四、讲评
让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色,并把它送回家。
五、活动延伸:
带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。