中班教案的编写应体现教育教学的原则和方法，使幼儿能够全面发展。这里整理了一些中班教案范文，希望对您的教学工作有所帮助。
中班玩具大家玩教案
1、通过看、想、亲身练习等活动，让幼儿学会分享玩具的具体行为。
2、使幼儿乐意与别人分享自己的玩具，体验分享的快乐。
1、活动室布置成“玩具城”，玩具数目是幼儿人数的一半。
2、录像机、电视机。
一、导入：
“小朋友，你们喜欢玩玩具吗？”（请幼儿说说）。
二、观看录像，引导幼儿对照：
镜头一：几个小朋友在争抢玩具，抢自己喜欢的玩具。
镜头二：几个小朋友玩完玩具后，在交换玩。
“你认为哪些小朋友做得好呢？为什么？那应该怎样做呢？”（引导幼儿自由讨论）。
三、带领幼儿去“玩具城”让幼儿体验到分享的'快乐：
（1）“今天玩具城开张了，请我们小朋友一起玩，那我们现在就出发吧！”（让幼儿自由玩玩具）。
（2）“刚才你是怎么玩的？你玩的开心吗？为什么呢？”（引导幼儿说出与别人分享了玩具）。
（3）师小结：我们有了好玩的玩具应和别人一起分享，这样不仅自己能快乐，别人也能得到快乐。
四、想想说说：
（1）当你有了好吃的，你会怎样和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的图书，你会怎样做呢？
中班玩具店教案
1、了解售货员或收银员的工作。
2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。
3、培养幼儿对不同面值人民币的辨别。
1、各种玩具若干,玩具桌,工作证；
2、人民币:一角,五角,一元,五元,十元；
3、售货员的标签三个分别是:苹果,香蕉,西瓜。
1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具?教师和幼儿讨论:去玩具超市买具要用什么?幼儿回答用钱。
2、引导幼儿认识人民币一角,五角,一元,五元,十元.
3、教师小节：
a、一角钱的特征是背面有个国徽,而且国徽的旁边有两个1字,它的颜色有点棕色,所以它是一角钱,它的正面有两个男人,是在钱的正面的左边。
b、五角钱的特征也是背面有个国徽,并且国徽的旁边有两个5字,它的颜色有点发紫色,它的正面有两个女人,是在钱的正面的左边,两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。
c、一元钱的特征是背面有一座长城,在长城的旁边有三个1字,它的颜色有点粉红色,并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。
d、五元钱的特征是背面有两座山,中间还夹着一条河,并且在山和河的旁边还有三个5字,它的颜色以棕色为主,它的正面有两个年龄偏老的人,老头有胡子脸上有皱纹,年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子,头发编着小辫。
e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席,他的画像挂在北京天安门上。
5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具,提出买玩具的要求:。
a、首先有礼貌问售货员你好!
b、告诉售货员你要买什么玩具?
c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款,买完玩具要向售货员说:谢谢!
6、分角色游戏。
区域活动：
语言区:谈话-我喜欢的玩具送给谁?
生活区:去玩具超市买玩具.
在爸爸妈妈带领下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的钱买东西。
本次活动设计较新颖，条理清晰，目标明确，本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主：延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣，（自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计）充分调动了幼儿的积极性和参与性，也加强了幼儿的社会性知识，做一个有礼貌的好孩子。
玩具进行曲中班教案
设计思路：
《玩具进行曲》节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。
活动目标：
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，感受歌曲的活泼欢快。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
活动准备：
2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1.教师点击【歌曲欣赏】，播放歌曲《玩具进行曲》，幼儿欣赏。
2.教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
二、学唱歌曲。
1.教师点击【歌曲mtv】，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。
2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。
*小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静悄悄）。
*小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？
3.幼儿听歌曲，反复跟唱。
4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真热闹。
三、表演歌曲。
1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。
2.活动延伸。
*播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。
3.小结:小朋友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真开心。
中班科学有趣的玩具教案
活动目标：
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：
选择一个晴朗的天气。
活动过程：
一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的`影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：
整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
中班数学玩具店教案
1.学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架。
1.感知10以内的数量。
(1)教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。
小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具)，但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。
(2)请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。
看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。
(3)教师提出操作要求，幼儿操作。
要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。
2.教师评价。
对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。
3.比较玩具的多少。
以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的.多少。
(2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。
4.玩具上架。
玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。
中班教案玩具蜻蜓
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、空白记录卡若干、玩具图片（猫、狗、兔、娃娃）。
2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、ppt。
一、听听说说。
师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。
——播放《玩具进行曲》伴奏。
主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？让你想到了什么？
小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了……。（根据幼儿的小结）。
过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢？
——ppt出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小猫……）。
二、赏赏说说。
1、欣赏歌曲第一遍。
——播放歌曲音乐。
主要提问：你听到了什么？
（说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音？”如果要记录在纸上可以用什么表示？）。
——幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
——教师清唱歌曲幼儿倾听。
主要提问：你听到玩具们是怎么排队的？它们的队伍排得怎么样？
——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。
过渡：你们帮它们排得到底对不对呢？还有没有没听清查的呢？请用你们的小耳朵来检查一下吧！
3、欣赏歌曲第三遍。
——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱。
师：玩具们排对了吗？
三、唱唱玩玩。
1、学唱歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。
（1）幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
（2）边唱边用动作表现歌曲。
——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现。
师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示？（根据幼儿说的记录在记录卡上）“玩具快快来”怎么叫玩具来呀？“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（记录卡）又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗？哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。
——跟音乐边唱边动作。
（3）找朋友分角色游戏。
——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏。
——自由组合，音乐游戏。
——更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。
第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的`方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。
第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。
幼儿园中班教案《玩具》
1、享受角色扮演的乐趣。
2、初步树立“买”和“卖”的概念。
3、学习制作简单的玩具，感受制作玩具的成就感。
1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。
2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干，以及参观玩具店的照片。
一、回忆引题。
1．教师出示参观玩具店的活动照片，引导幼儿回忆参观玩具店的经验。
2．教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。
1．与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。
2．请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料，合作设计、制作玩具娃娃。
3．教师观察指导，帮助幼儿实现自己的设计。
4.制作完成后，请每组幼儿轮流介绍自己的作品。
三、“玩具店”开张咯。
1．请幼儿将自制的玩具带到游戏区，一起合作布置“玩具店”。
2．指导幼儿分别扮演顾客或店员，进行买卖游戏。
3．启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。
《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字，并设计出标志或选出吉祥物。
请幼儿从家中带些玩具来园，继续丰富“玩具店”的“商品”。
中班教案《发条玩具》
1.通过把玩发条玩具，初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。
2.感受音乐节奏由快到慢的变化，尝试用肢体语言进行表达和创编。
3.尝试同伴间的合作互动，体验集体游戏的快乐。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1.录音机和音乐磁带。
一、进场。
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）。
2.讨论：你刚才玩了什么？发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的？
3.教师小结：当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的，渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了，最后停止不动。
三、感受音乐的快慢。
发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦，这里有他们最喜欢的音乐，我们一起来听一听，欣赏一下！
1.欣赏音乐，感受快慢。
（1）这段音乐有什么变化？
（2）教师小结：这段音乐一开始也是很快的，渐渐地它就越来越慢越来越慢了，最后音乐停止。
2.教师表演，再次感受快和慢。
（1）我是怎样跟着音乐跳舞的？
（2）在跳舞之前我还做了一个什么动作？——拧紧发条。
3.请个别幼儿与老师一起表演。
四、幼儿创编，并尝试用身体动作来表现。
1.幼儿尝试创编。
如果请你去参加，你想表演什么发条玩具呢？想一想，可以是刚才玩过的或家里玩过的，也可以是自己新设计的。（幼儿自由讨论）。
2.集体表演。
要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。（幼儿互相帮忙拧发条）。
3.活动结束。
发条舞会开始了，我们开着发条小火车赶快去参加吧！
《玩具》教案
1．显性内容与目标。
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标。
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点。
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料。
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计。
教学活动与方法。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
组织教学。
语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课。
探究式学习活动1。
探究式学习活动2。
探究式学习活动3。
提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？
布置学生研究教材第7页。
提问：
（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？
学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
探究式学习活动4。
布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
布置作业。
小组中进一步谈息的创意和设计。
培养学生的造型能力。
创作实践。
活动。
教师巡视辅导。
小结。
美术实践活。
提高学生动手能力。
课后拓展。
提问：说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
中班教案《发条玩具》
1、乐于尝试操作玩具，初步了解电动玩具和发条玩具不同的性能和玩法。
2、激发幼儿探索的兴趣。
1、娃娃玩具店：电动玩具和发条玩具若干，各种电池若干。
1、师：今天“娃娃玩具店”又来了一批新玩具，看一看你最喜欢哪一个？
2、这个玩具在第几个柜子里，是第几层的第几个？
1、师：我们去看一看、试一试，研究一下，怎样让玩具动起来。
2、幼儿自由玩，老师观察、引导：
你的玩具怎样动起来的？（你的玩具是怎样动起来的？）。
你怎样玩，它就动起来（唱起来、跳起来……）。
1、你玩了什么玩具，向大家介绍一下。
的电池？（提供各种电池——纽扣电池、一号电池……）。
3、介绍发条玩具：这个玩具怎样才能动起来？
什么叫上发条？（引导幼儿观察闹钟的发条）要不要装电池？
拉线的、用钥匙拧的，等等。
4、分类：
（1）出示电动玩具和发条玩具标志，请幼儿将玩具送回相应的柜台。
（2）集体检验。
1、刚才有小朋友没有让玩具动起来，我们再去玩一玩。
2、我们收集了许多的盒子、电池等材料，我们自己也去制作小玩具，怎么样？
通过谈话的形式导入，吸引幼儿的兴趣。
中班教案《发条玩具》
活动目标：
1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。
2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。
你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)。
幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。
提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?
(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)。
2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。
提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?
师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单幼儿表演。
三、
1、倾听音乐，感受音乐。
老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。
听后提问：
在音乐中，你好象听到了什么?
(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行、鼓励)。
(2)请个别幼儿上来表演。师生共同。
(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。
除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?
请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。
会动的玩具中班科学教案
1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。
2、乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
1、师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。
2、三个筐。
1、欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。
2、初步探索玩具的不同玩法。
鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。
3、发现不同的玩具有不同的开启方式。
幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。
师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。
（请小朋友分类摆放）。
总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
4、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。）。
总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。
5、欣赏遥控玩具。
以下几点：
1，教师评价与孩子评价。
玩具先动起来的`孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。
2，示范观察与交流。
让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。
3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。
幼儿园中班教案《玩具》
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
4、初步了解玩具的小常识。
5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。
通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。
怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）。
2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）。
2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜欢这个玩具吗？为什么？
（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？
2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？
（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：
a小白兔为什么哭？
b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？
c你想对小白兔说什么？
（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。