人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
手拉手活动的内涵篇一
1.让两个城市的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习生活上互相助、互相促动、共同进步。
2.通过活动,让队员们真切地体会到一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
手拉手,共同搭建爱的桥梁
20xx年12月19日
xx县第四小学四、五年级的学生,阿克苏市第五小学四、五年级的学生
1.两校学生手拉手,建立一对一的手拉手关系。
2.平时写信或网络交流生活和学习中的趣事,倾诉烦恼或寻求助。
3.在重节日、生日进行自制贺卡、互送礼物。
4.假期进行互,到对方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相助,共同提高,增进友谊。
1、建立两校手拉手学生信息库。
2、组织学生开展书信交流活动。
3、共筑爱的桥梁,分享友谊成果。
1.诚恳待人,尊重对方,杜绝一切不良现象;
2.尊重各少数民族的风俗习惯。
手拉手活动的内涵篇二
为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳,争“手拉手章”。
收获一份友情。对于他人的帮助,要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助,能共同进步。
1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。
2、通过少先队员小队之间的交流,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活,陶冶高尚情操。
1、与对方学校大队辅导员联系,确定小队,商量活动内容,达成共识。
2、布置背景。
3、与家长沟通、联系,取得他们的支持与理解。
4、队员教育(纪律、礼仪、卫生、生活等)
1、随时准备帮助别人。
2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好,听从辅导员老师安排,遵守纪律。
3、与对方学校的小朋友结对,学会感激别人的帮助
4、与“手拉手”好朋友保持联系,协议期间坚持通信(通讯)。
20xx年1月23日
秦淮区夹岗门小学
1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。
(1)升国旗,奏国歌。
(2)双方辅导员讲话。(介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容)
(3)对方学生代表讲话。
(4)小队之间找朋友。
(5)组织小队队员填写“手拉手友情卡”,互相拉着小手,挥动着友情卡,齐声高喊:“红领巾,手拉手,我们都是好朋友。
(6)接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。
(7)邀请好朋友到家里做客。干一次农活,吃一次团圆饭。
(8)合影留念。
(9)小队队员一起做一件服务社区的好事,做节约资源、保护环境的“小宣传员”。
手拉手活动的内涵篇三
加强城乡学校的联系,增进城乡学校之间的友谊,通过城市学生与农村学生手拉手活动,让城市学生真正体验到农村孩子的学习与生活,使他们受到艰苦奋斗与勤俭节约的教育。通过两校的教学交流,增进教育教学水平。
11月28日
上午7点:学校集合出发,8点到达花桥中心校。
8—9点:手拉手学生结对子,参观校园。
9—12点:学生进对子教室上课学习;
周华、龚泉慧老师上交流课。
下午2—3点:班主任经验交流。
4—5点:师生返校。
教师:****
学生:五年级各班2名学生。
各班参加学生的条件:
1、本人自愿,积极性高。
2、各方面表现较好,自觉能力强的同学。
3、独生子女,家庭条件好,未到过农村的。
手拉手活动的内涵篇四
通过本次夏令营活动,带领队员走向农村,走向农村小伙伴,开展农村生活体验活动。在活动中,认识一位贫困地区的同学,和他们成为手拉手朋友,了解他们的学习、生活情况,奉献爱心,并培养队员吃苦耐劳、团结协作精神。
参加人员:
小学部分辅导员老师
市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学各40名队员
7月7日——9日具体安排:
1、7月7日上午出发,中午左右抵达。
2、7月7日下午,举行开营仪式,向手拉手学校赠送礼物。
3、7月7日下午,参观手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友谈心、同宿。
4、7月7日晚上,与手拉手学校举行联欢活动。
5、7月8日上午7点,体验农家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4点,体验农家生活二:摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午,邀请手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午,常州市第二实验小学队员返常州。
1、营员要求:优秀学生干部,有爱心的同学(有一定特长)。
2、常州市第二实验小学夏令营营员为手拉手伙伴准备营服和帽子、一份送给手拉手伙伴的礼物,并承担手拉手伙伴活动的全部费用。
3、夏令营收费标准:每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活动费用)。
4、本次活动,队员自愿报名,大队部审批,7月3日公布营员名单。
5、其他事项详见入营通知书。
手拉手活动的内涵篇五
活动目的:
通过本次夏令营活动,带领队员走向农村,走向农村小伙伴,开展农村生活体验活动。在活动中,认识一位贫困地区的同学,和他们成为手拉手朋友,了解他们的学习、生活情况,奉献爱心,并培养队员吃苦耐劳、团结协作精神。
参加人员:
常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学部分辅导员老师
常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学各40名队员
活动时间:7月7日——9日
具体安排:
1、7月7日上午出发,中午左右抵达。
2、7月7日下午,举行开营仪式,向手拉手学校赠送礼物。
3、7月7日下午,参观手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友谈心、同宿。
4、7月7日晚上,与手拉手学校举行联欢活动。
5、7月8日上午7点,体验农家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。
6、7月8日下午4点,体验农家生活二:摘西瓜、吃西瓜。
7、7月9日上午,邀请手拉手小伙伴同游南山竹海。
8、7月9日下午,常州市第二实验小学队员返常州。
活动说明:
1、营员要求:优秀学生干部,有爱心的同学(有一定特长)。
2、常州市第二实验小学夏令营营员为手拉手伙伴准备营服和帽子、一份送给手拉手伙伴的礼物,并承担手拉手伙伴活动的全部费用。
3、夏令营收费标准:每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活动费用)。
4、本次活动,队员自愿报名,大队部审批,7月3日公布营员名单。
5、其他事项详见入营通知书。
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手拉手活动的内涵篇六
1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带动,加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究,并将其指导思想落实到教育实践中。
2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿,组织教育活动、教育反思、创设环境,与幼儿和家长的交往等方面的技能。
3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点,从经验型向实践型、科学型转变,达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合作意识,提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。
1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展,促进结对双方的共同的进步。
2、遵循“双边”原则。理论与实践并重,既指导理论又指导实践。
3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位;上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。
4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。
5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价,以督促双向活动的有效开展。
(一)准备阶段
1、制定活动实施方案。
2、举行结对仪式,签订结对协议,制定学习计划。
(二)实施阶段
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
(三)总结阶段
1、做好书面总结,撰写教育论文、心得体会等。
2、举办大型汇报活动。
3、对结对效果进行综合评价。