无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语分词词组篇一
在英语的学习中，同学们需要重视的是预习。在过去一个多月的学习中，同学们都比较重视复习，容易忽略预习。课前预习，就相当于把课本上的知识点都自学一遍，这样可以在课堂上提高学习的效率，有利于深化对知识点的记忆。如果不课前预习，在课堂上就会跟不上老师的思路，比如当讲到重点的时候，你还在疑惑课本上的句子怎样翻译，这样就降低了效率。
希望同学们今后将预习重视起来，并且在预习的过程中做到认真细致，不单单通看一遍课文，还要将不懂的单词、短语、句型通过查阅字典、学习资料弄清楚，仍旧不懂得做上标记。课本上的阅读提示、练习题也要动脑筋思考、动手写一写，不要眼高手低，轻易跳过。
1、英语的学习有四大项内容：说、听、读、写。我今天主要讲说、读。英语口语能力虽然不考。不会以直接的分数呈现出来，但也会渗透到其它方面中来影响你的成绩。有些同学不重视“说英语”，以为单词会写出来就可以了，读就可以不用那么精确，随心所欲地读，自己心里明白是那个单词就可以了。其实这样的做法并不可取。我认为口语是英语学习的基础。往大的方面说，作为一门语言学科，当然是必须会说才可以实际运用，谁也不愿意学“哑巴英语”，那简直是浪费时间和精力。往考试方面说，如果你单词读不准确，那么在做听力题的时候，你会受到直接影响。当你听到一个单词的时候，你根本不可能迅速反应出是什么。并且我认为会读单词就能会背单词。当你背单词的时候，不是简单地死记硬背这个单词字母的排列组合，而应该通过音标，将单词准确地读出来，反复读，这样你会很容易的记住，记住了读音，那么拼写就很容易了。这不失为一种记单词的好办法。
2、阅读理解是大多数同学的一大障碍。同学们往往看到一篇阅读，特别是句式比较复杂的阅读理解就会很头疼。实际上阅读并不是洪水猛兽，关键在于平常的积累。英语是一门语言学科，积累必不可少。当你对一个单词感兴趣，或者觉得很常用，比较重要，那么你就可以尝试记住它；当你平常做题时涉及到了一种重要的句型，你就有必要记下来。语言中有很多内容是互通的。比如举个很简单的例子，最近我们学到的airfree【无空气的】这个单词。你不仅单单记住了这个单词，还可以举一反三，学习到以free结尾的单词通常是“没有……”的意思，那么在阅读理解中就很容易了。因此多积累，就会融会贯通，就会在不知不觉间学到更多的知识，提高阅读理解能力。
有很多同学对于英语没有什么兴趣，经常抱怨那么多英语单词短语令人头疼，因而对英语的学习也没有什么动力，认为是枯燥的学科。实际上作为一门语言学科，它凝聚的是一种文化，学习它是一种文化的传递。在实际学习过程中，我们随处都可以发现有很多有趣的地方，这种学习一门语言的乐趣，是每个人都有每个人不同的体会，无法统一说明确。但肯定的是，有了学习的兴趣，就有动力和意志力来学习这一门学科。我建议大家不妨去留心其中的乐趣，比如你阅读了一篇趣味英语小短文，或者学习了英语的一些有意思的口语，都是可以带给你快乐的。
英语分词词组篇二
英语写作是学生学习英语过程中的重要组成部分，它不仅可以帮助学生锻炼语言表达能力，还可以提高逻辑思维和观察力。在英语写作学习的过程中，我深深体会到了几个重要的方面，包括词汇积累、句型运用、结构安排、语法功底和多读多写。在本次文章中，我将结合自己的学习体会，分别探讨这些方面对英语写作的影响。
首先，词汇积累是英语写作的基础。在写作过程中，我们需要准确、恰当地运用词汇来表达自己的意思。如果词汇量有限，就会导致表达不准确、重复使用相同的词汇等问题。因此，我通过背单词、阅读英语文章等方式积累词汇。这不仅能够提高我的写作水平，还有助于我更好地理解英语文章，并且扩大了我的词汇量。
其次，句型运用在英语写作中扮演着至关重要的角色。如果一个人只会使用简单句，那么他的文章可能会显得单调、枯燥。因此，我在写作过程中努力运用各种句型，如倒装句、强调句、条件句等等。这样能够让我的文章更生动、有趣，并且丰富了写作的表达方式。
另外，结构安排也是英语写作中不可忽视的一部分。一篇好的文章，应该有一个清晰的结构，从而使读者一目了然地理解文章的内容。为了做到这一点，我在写作前会先进行大致的构思，确定好开头、中间和结尾的部分，并尽量使每一段的内容相互衔接，构成一个完整的逻辑链条。
除了以上的几个方面，语法功底在英语写作中也是非常重要的。没有一定的语法基础，写作的准确性和流畅性就会受到影响。因此，我在学习英语写作的同时，也注重学习英语的基本语法规则，如时态、语态、主谓一致等等。这样可以避免在写作过程中出现低级错误，并提高文章的质量。
最后，多读多写是提高英语写作水平的必经之路。通过阅读英语文章，可以了解到不同的写作风格和表达方式，并且可以积累更多的词汇和句型。而通过多写英语文章，可以不断强化自己的写作能力，培养自己的写作习惯。同时，我也会走出舒适区，尝试写不同类型的文章，这样能够锻炼我的写作技能，以应对各类写作任务。
总之，在英语写作学习的过程中，我深深体会到了词汇积累、句型运用、结构安排、语法功底和多读多写对提高英语写作水平的重要性。只有在这些方面都有所专研和实践，才能在英语写作的道路上越走越远。希望我在之后的学习中能够不断改进自己的英语写作技巧，写出更优秀的文章，充分展现自身的语言才华。
英语分词词组篇三
几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。
一、观念的变化
第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。
我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10（ahobby），period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。
第二、语言和文化是密不可分的。
语言的学习必然要包括对文化的`学习。交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可接受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际能力是非常有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作对比。在配套材料中有一组对话“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示非常喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。
第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。
实用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”（informationgap）。在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。
二、方法的变化
教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。
第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。
“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习掌握外语的规则，学会正确的用法；另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。
第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。
因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例（这是过去外语技能教学的主要形式），外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理能力以及思维能力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。今天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，非常注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说能力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。（unit10）本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。
英语分词词组篇四
第一段：引言（介绍英语写作的重要性和挑战）
英语作为一门国际语言，具有广泛的使用和重要性。对于学习者来说，掌握好英语写作技巧至关重要。然而，很多学生都认为英语写作是一件困难和令人望而却步的事情，因此他们需要不断学习和实践。在这篇文章中，我将分享我在英语写作方面的心得体会。
第二段：提高写作技巧的方法（激发写作灵感和提升语言表达能力）
为了提高英语写作技巧，我经常阅读英语文章、材料和课本。通过大量的阅读，我可以积累更多的词汇和短语，了解更多的表达方式，并借鉴其他作家的写作风格。此外，写作也需要创意和灵感的支持。为了激发写作灵感，我喜欢旅行、观看电影和阅读其他文学作品。这些活动可以开拓我的思维，使我能够产生更多的创意和想法。另外，我也会刻意练习写作，比如每天写一篇短文或者参加英语写作比赛。通过不断地实践和尝试，我的写作技巧得到了提高。
第三段：养成良好的写作习惯（构思、写草稿和修改）
良好的写作习惯对于提高写作技能和效率非常重要。在我写作的过程中，我会事先构思内容的主旨和大纲，并列出要点。这样可以使我的写作更加有条理，避免思路混乱。然后，我会写一个简短的草稿，把我的想法展开，并补充具体的细节和例子，以使文章更加丰富和有说服力。最后，我会仔细校对和修改我的文章，确保句子通顺、语法正确，同时删除或更换掉不必要的内容。这种写作习惯使我能够更好地表达自己的想法，呈现出更高质量的文章。
第四段：克服写作困难的方法（背单词和参考范文）
在写作的过程中，我经常会遇到一些困难，比如词汇匮乏和语法错误。为了克服这些问题，我会通过背单词来扩大我的词汇量。同时，我还会注意积累常用的短语和句子，以更好地表达自己的想法。此外，参考范文也是提升写作能力的有效方法。我会阅读一些高质量的英语范文，并学习其中的表达方式和写作技巧。通过不断地学习和模仿，我可以逐渐提升自己的写作水平。
第五段：总结（对英语写作的心得体会和展望）
通过学习和实践，我逐渐提升了自己的英语写作技巧。我发现，掌握好英语写作对于学习和工作都有很大的帮助。同时，写作也是一个很好的表达自己想法的方式，通过写作，我可以更好地沟通和交流。在未来，我将继续努力学习和提高自己的写作能力，争取在写作方面取得更好的成绩和突破。
总之，英语写作是一项需要不断实践和努力的技能。通过提高写作技巧、养成良好的写作习惯、克服写作困难，我们可以逐步提升自己的写作水平。同时，英语写作也可以帮助我们表达自己的想法和提升沟通能力。希望我的心得体会可以对其他学习者有所帮助。
英语分词词组篇五
今天，天气晴朗，阳光明媚，是个好天气。上英语课的时候，老师问我们，今天天气怎么样？我们大声的回答说：今天天气晴朗。老师说今天天气晴朗这句话用英语怎么说？老师叫了一个同学回答。
那个同学回答对了；老师又说，如果今天天气不好应该怎么说呢？那个同学又回答对了。老师很高兴，让那位同学坐下了。接着老师叫我们反倒第三课单词，单词表上有春、夏、秋、冬这四个季节的单词，老师教我们读了一会，然后问我们：“喜欢春天的同学请举手。
喜欢夏季的举手。”老师又分别叫了喜欢另两个季节的同学举手。我也举了手，我喜欢夏天。老师先问其他的同学：“你喜欢哪个季节？为什么？请用英语说出来。”听了老师的话，我偷偷地把手放了下来，因为我不喜欢用英语回答，生怕有些单词不会说，也怕说的不标准，被别人笑话。但是老师叫的哪个同学也不会用英语说；老师鼓励地说，错了没有关系，就怕你不说。就算有人嘲笑你，以后那个人也会被别人嘲笑的。
听了老师的话，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英语分词词组篇六
英语写作一直是我在学习英语过程中最难攻克的一项技能。在过去的几年里，我不断探索、学习，总结了一些心得和体会，提高了自己的写作能力。下面我将围绕着“英语写心得体会”这个主题，从五个方面分享我的经验。
首先，积累词汇是提高写作能力的基础。在写作中，准确地表达自己的思想是至关重要的。因此，我们需要广泛地积累词汇量。我会定期背单词并且不断地运用它们在句子中。同时，我也会阅读大量的英文文章，尤其注重生活中常见的实用词汇和表达方式，通过阅读与写作相结合，提升自己的写作水平。
其次，选择恰当的写作结构是提高文章质量的关键。一个良好的写作结构可以让文章内容更有条理、更易读。对于我的写作，我通常会使用三段式结构：引言、论证和结论。引言部分应该引入文章话题，并提出我观点的主旨句。论证部分是论证观点的核心，通过提供事实、数据和论据来支持我的观点。最后，在结论部分，我会总结我的观点并给出一些展望或提出建议。
第三，互联网资源的利用是写作过程中必不可少的一部分。互联网为我们提供了海量的资料与资源，能够更加全面地了解我们所要写的话题，从而增加写作的思路与灵感。在写作的过程中，我经常会上网查找相关的背景信息、实例和其他观点，以便更好地支持我的论点。同时，我也会使用在线翻译和语法校对工具来帮助我更好地表达自己的思想，并避免语法错误。
第四，不断的反馈和修改是提高写作能力的重要环节。写作是一个不断迭代的过程，除非得到及时的反馈，否则很难发现问题和提升自己。因此，我会向英语老师或其他熟悉英文写作的朋友请教，让他们审查我的作文，并提出修改建议。通过他们的反馈，我可以发现自己的写作中存在的问题，并逐步改进。
最后，写作是一门需要不断实践的技能。只有通过实践，才能真正掌握这门技能。因此，我会坚持每天写作，并设立自己的写作目标。在写作的同时，我也会积极参与写作竞赛和活动，与他人交流与分享自己的作品，以获取更多的反馈和锻炼机会。通过不断的实践，我相信我的写作水平会不断提高。
英语写作是一项需要不断投入和努力的技能，但只要我们掌握了一些基本的技巧和方法，相信大家都能够在这个领域取得进步。积累词汇、选择适当的写作结构、利用互联网资源、接受反馈和修改以及进行实践，这些对我来说都是提高写作能力的关键。希望我能够继续努力，提升自己的写作技巧，以使我的英语写作更加流畅、准确，并能够更好地表达我的思想与观点。
英语分词词组篇七
随着全球化的加快，英语已经成为了一种全球性的语言。能够流利地讲英语已经成为了我们学习和生活的必备技能。为了提高同学们的英语水平，学校开展了一次英语周活动。在这次活动中，我学到了很多，有很多值得总结和体会的地方。
第一段：认识到自己的英语水平不足
在英语周的开始，我就发现自己的英语水平不够高。尤其是在听力和口语方面，我表现得非常差。在听力测试中，我只有及格分数，这让我很沮丧。但是这次机会，也让我认识到了自己的不足之处，也让我有了一个提高自己英语水平的动力。
第二段：参与英语知识竞赛的体验
作为英语周的一个晚上，我们参加了一场英语知识竞赛。在这场比赛中，我的英语水平又得到了锻炼。竞赛题目涵盖了语音、语法、词汇和阅读等多个方面，非常全面。虽然我并没有获得名次，但是我知道自己在这个比赛中学到了很多，也更加明确了自己在英语学习中需要注意的地方。
第三段：参加英语角的体验
在英语周中，我参加了学校组织的英语角活动。在这个活动中，和一些擅长英语的同学交流，一边聊天一边学习，我收益颇丰。在这个过程中，我不仅可以了解外国文化，学习英语口语，也可以跟同学们交流，交到更多的朋友。所以，我觉得英语角是一种非常不错的英语学习方式。
第四段：悟出学习英语的方法
在这个英语周中，我们还学习了不少学习英语的方法。比如，在听力方面，我们可以多看英美电影，多听英美音乐，提高自己的英语听力，让自己更敏感，更加熟练。在阅读方面，我们可以通过阅读英文小说，英文报纸，英文杂志来提高英语阅读能力。另外，在口语方面，我们也可以通过英语角或实践机会多去尝试说英语，提高口语表达能力。所有这些方法都可以让我们更好地学习英语，提升自己的英语水平。
第五段：总结与展望
这次英语周让我受益匪浅，让我明确自己英语学习中的不足之处。我觉得以后应该更加注重英语学习，找到更加适合自己的学习方式和方法，提高英语实力。同时，我也希望学校能够组织更多的英语活动，让我们有更多的机会去锻炼自己的英语能力，更好地适应一个全球化的社会。相信只要我们努力，英语水平一定会有进步。
英语分词词组篇八
与山城相遇，我懂得了做一个会教自己孩子的老师的重要。在学会了如何教自己的孩子的同时，也就学会了把如同自己孩子的学生教好。做个好老师，离不开成为一个好家长。而在育人中，给孩子留白是很高明的一门功夫，所以以后我会潜心修炼这门功夫，这样我才能遇见孩子们真正的`潜质，也才能遇见武艺更精的自己。