交响乐进校园（优质22篇）

优秀作文是在语言表达、内容结构和思维深度等方面都达到了高水平的作文。这里有一些精心挑选的优秀作文范文，希望可以给大家提供写作的灵感和思路。

校园交响乐教学课件

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受校园的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。

2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。

一、谈话引入，整体感知。

1.我们的校园是我们的乐园、家园、花园……在作者眼里，校园又是什么呢？请同学们读课文。

2.板书每部分诗的标题。

3.请3个同学分别来读，适时点拨文中不容易读准的字音。

4.全班齐读。注意读准字音。

二、细品课文，感受情感。

1.你最喜欢哪部分内容？仔细读读，并想想它好在哪里。

2.学生交流，注意相机指导。

3.第一部分：

出示蜂巢实物。想想作者为什么把校园比作蜂巢。讨论交流，感受比喻的恰当与巧妙。

这一部分的排比句很美妙，交流读这些句子的感受。

4.第二部分：

这是个怎样的小岛？它的生机展现在哪里？

有感情地朗读这一段，把自己感受到的快乐和活力展现出来。

5.第三部分：

花瓣指的是什么？它代表着什么？

这校园里不仅有知识，它还有温情充盈着。有感情地读文。

三、畅谈感受，升华主题。

1.读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上谈感受）。

2.我们对校园也应该有自己的比喻吧！请仿照课文说一说我们眼里的校园。

交响乐进校园作文

今天上午第二节课时，老师组织我们来到操场，参加“戏曲进校园：的活动。

天气真热啊火辣辣的太阳照射着大地，为大地披上了一层薄薄的“披风”。我们站在操场上，期待着表演的开始。

随着一声音乐的响起，主持人满面春风地走上了主席台，邀请另一位阿姨并为我们表演了一段豫剧。她的嗓音真好啊！随着音乐的跌宕起伏，我们都听得入了迷，还不由自主地打起了节拍。就在我们听得饶有兴致的时候，一位叔叔迈着稳健的步伐走了上来，并配合着阿姨一起唱。他们一唱一和，非常默契地为为我们表演了精彩的节目。

好戏才刚上演呢！紧接着，两位身材魁梧的叔叔大步流星地走上主席台，他们各拿着一根粗粗的木棒，二话没说，竟在台上“打”了起来，他们英姿飒爽地挥动着木棒，真像古代的江湖好汉！同学们看到这般景象，都不禁发出了感叹：“太棒了！”

观看了这么多节目，最令我印象深刻的，是一位叔叔出色的表演。他可以用单手将一根木棍转得飞快，令人眼花缭乱，简直和孙悟空不相上下。

表演结束了，但他们精彩的表演却总是浮现在我的眼前，俗话说“台上一分钟，台下十年功。”这些叔叔阿姨们能带给我们这么出色的表演，可见他们平时都进行着多么辛苦的训练啊！比起他们，我们可真是“身在福中不知福啊！”我要学习他们为理想而奋斗的精神，从今天开始，我要严格要求自己，做一名优秀的小学生！

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交响乐进校园作文

在星期五的上午我们全校同学、老师到大操场进行观看《戏曲进校园》。这是我们第二次观看《戏曲进校园》，在上一次进行活动的时候，同学们看得很入迷，恨不得自己就是那一个人物。到现在还流连忘返，难以忘怀。

戏曲的品种非常多有京剧、豫剧在这么多种戏曲，我最喜欢的还是我们河南的豫剧。学校组织这个活动就是为了让我们更好地了解中国传统文化，让戏剧继续传承下去。

第一个节目就是我们大家最喜爱的也是名气最大的节目花木兰。当主持人宣布完以后，一个英姿飒爽的花木兰就出现在我们的面前。在花木兰唱戏的时候那一个个眼神，让人仿佛看见真的花木兰。表演完花木兰以后老师还选了几位同学上前表演花木兰，看着同学们那一个个认真的表情，可以看出他们对戏曲的喜爱。

活动结束后，一个黑脸出现在我们的面前，一下就可以认出他就是清正廉洁的包公了！一首《见皇姑》让我们领会到京剧的博大精深，我听到旁边的同学都对京剧赞不绝口，看到同学们都竖起了大拇指。这可能就是国粹的魅力吧！

虽然《戏曲进校园这个活动结束了，但是我们对戏曲的喜爱还不能停止，只从这次活动中，我们感到了中国戏曲的博大精深，了解了戏曲文化，了解了中国传统文化。期待着下一个《戏曲进校园》的活动。

交响乐进校园作文

京剧之所以被誉为是中国戏曲艺术的代表，还被称为是“国粹”，我想原因应该就在眼前的戏曲表演中。充满缤纷色泽的服装，浓重的中国气息，一位位迈着京剧步伐的演员们登场了。一个甩袖犹如一道和煦的春风，将京剧气息纷撒至剧院的各个角落;一个迈步仿佛让人身临其境般的掉入了京剧的大殿;一个眼神让大家把吸引力纷纷投向了他们，在他们的身上真正看到了中国京剧的魅力，不是想象中的那么乏味，而是令人沉醉于此。同学们的目光紧盯着舞台上的演员们，没有摇头，没有做别的什么，只有注视，眼中充满着赞叹的神色，好美啊!原来京剧也可以演绎的这样脱俗富有虚实的色彩。

我听到盼望的瑰宝--京剧了!我默默地说着。一出《红灯记》，道尽国粹艺。但绝大多数的人对其抱有极为不屑的态度，让我对这些人反感。因为他们这是对中国的不屑。

多么动听的唱腔!我高喊。那是一个旦角儿用高细的嗓音唱着:我家的表叔数不清…。令我给予了他我最响亮的掌声和呐喊声。

接着川剧神秘的变脸又前来助阵，看到那演员迅速地不露出任何破绽和变换着那一张张戏脸，我迷惑不已，迷惑其中的玄妙!但我无可奈何，只有用掌声和叫好声表示对他们的敬意之情。

看完了，回班了。同学们都淡忘了。

同学们的表现让我感叹，因为他们对民族艺术竟无一知半解，嘴里唱到的是流行歌曲，学的是高雅艺术如钢琴，洋琴等。试问有谁还在听着京剧，相声等民族艺术那个欣赏民族艺术的地方几乎荒无人烟了。

校园交响乐教学课件

下面为大家带来校园交响曲教学课件，让大家更好的掌握课程的进度。

一、【教学目标】。

1、通过对西洋交响乐中乐器的介绍让大家了解各个乐器的特点，使大家对交响乐产生兴趣。

2、让大家在看听的过程中去思考对比各个乐器，从而记在脑中。

3、通过交响乐器乐的认识让大家对交响乐产生兴趣，一点不懂到初步了解再渐渐进入到交响的艺术殿堂中，培养艺术气质。

【教学重难点】。

西洋交响乐队规模庞大，乐器众多，不易掌握是本课的难点。

【教学过程】。

一、导入。

学生回答：

之前我们也欣赏多一些交响曲，但我们可能总是觉得他比较深奥难了解，今天我们就来一点点的'认识他了解他。

二、新课：交织的艺术—交响乐(乐器篇)先了解交响乐的特征和名字的由来。

1、交响曲名称源于希腊语,原意“一齐响”是一种具有奏鸣曲体裁特点的大型器乐套曲。

3、一般由四个乐章组成，也有多于或少于四个乐章的再介绍各个组的乐器：

1、木管乐器：长笛单簧管(黑管)双簧管大管英国萨克斯等。

2、铜管乐器：大号小号圆号长号等。

3、弦乐器：小提琴中提琴大提琴竖琴等。

4、打击乐器：小鼓大鼓定音鼓三角铁响板等(说明：乐器单用图片和文字是无法描述其声音特点的，播放演出视频是很好的一个了解方法。)。

拓展小问题1：请问木管组的四种乐器中那一种的乐器的演奏方式和发声原理有别于其它乐器?(长笛：它是靠吹出的气流震动产生的声音，而其他三种乐器是靠簧片震动发声的。

拓展小问题2：要如何区别小提琴、中提琴和大提琴呢?

除了大小，在琴的底座和赛托上可以容易的区分出。乐器介绍后我们了解下新年音乐会。

拉德兹基进行曲。

是老约翰‧史特劳斯的作品。它是为了庆祝奥地利的将军拉德兹基伯爵，凯旋归来而写的一首进行曲。其雄壮豪放的气势，威风凛凛。而每年在维也纳举行的新年音乐会中，常以这首著名的进行曲压轴，观众们也都会随着音乐拍手应和，场面热烈，充满了欢乐的气氛。

这首拉德兹基进行曲是我听过的曲子中让我最怀念的一首。我有时还真希望这首曲子不要结束，因为在听这首曲子的同时，也使我感到更快乐。如果有机会再听一次的话，我一定会非常兴奋。这首曲子能带给人快乐，带走悲伤，希望大家都有幸亲临现场感受那种美妙的氛围。小结：在最后的交响乐中总结今天了解的乐器特征。

下课!

校园交响乐作文

我阅读了《听听雪的声音》这本书，我非常喜欢，尤其是《三三》这篇文章。三三是一条狗的名字，它聪明、懂事、要面子，但它又很“蠢”。

那就让我来带大家认识一下三三这条狗吧。三三毛色青灰，个头不大，四只脚矮矮的，一双眼睛弄不透是为什么永远是湿湿的。每当爷爷到镇上去买菜时，三三就会在前面为爷爷开路。当爷爷坐在那卖菜时，三三就四处溜达，当广播“嘟”“嘟”，对时声当最后一“嘟”时，三三便准时地到爷爷身边一坐，帮爷爷看菜摊子，爷爷这时要去喝豆浆了。有顾客来时，三三就用尾巴不停地打着石板地。爷爷听到此声就会回来卖菜了。再让我给大家讲讲他的要面子吧，当作者和妹妹上学时，三三便好奇地跟在后边。跟他们玩躲猫猫。

有一次，三三一失足跌进了路边的小河里，这下可好，全身水淋淋的。它转头就往家里跑，说什么也不回来。每次三三跟她们时，她们就把三三往河里一扔，这一招可真灵，它不等毛全干才不肯出大门。爷爷又气又好笑的说：“这鬼东西，这真死要面子！。”再来说一下三三的“蠢”。有一次爷爷被一辆卡车撞断了左腿，爷爷住院的第三天三三死了，它是汽车撞死的，撞死它的车跟撞死撞伤爷爷的腿的车是一模一样的。当爷爷听到这个消息，流着泪地说：“三三，你怎么变得这么蠢啊！”

由此可见三三是一条有灵性的狗，我希望大家和我一起保护小动物们吧！

校园交响乐教学课件

1理解课文内容。

2正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对校园的热爱之情。

3选择自己喜欢的段落背诵。

教学重点。

在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。

教学准备。

教师：蜂巢图，《娃哈哈》音乐磁带。

学生：查阅资料，了解有关蜂巢的知识。

教学时间。

1课时。

教学过程。

一、设情景，激发兴趣，引入新课。

1放《娃哈哈》音乐磁带。

2谁会唱这首歌？会唱的孩子站起来唱给大家听，好吗？还可以边唱边跳。

3孩子们唱得真好听。这首歌把祖国比作什么？又把孩子们比作什么？

二、自由读课文，质疑，解疑。

1自由小声读课文，借助工具书帮助理解部分词语，把不理解的词语、句子做上记号。

2同桌互相质疑，互相解疑。

3全班同学质疑，师生共同解疑。

三、朗读课文，深入理解。

1借助挂图，理解“蜂巢”。文中用“蜂巢”比喻什么？

2“鸟岛”原本是谁的.家？文中的“鸟岛”指什么？

3文中用“花瓣”比喻什么？

4选择自己喜欢的段落有感情地朗读。练读，抽读，评议。

5有感情地朗读全文。

6背诵自己喜欢的段落。

四、拓展延伸。

1.仿说：校园——家。

2.校园是可爱的、美丽的，校园的交响乐更是动听的。同学们，展开你们想象的翅膀，带着你们的爱，再去观察校园的人或物，仿照课文的写法，写一段话。

板书设计。

蜂巢——教室。

鸟岛——校园。

花瓣——信。

校园交响乐教学课件

我们的学校就像一个交响乐队，每时每刻都会奏出不同的交响曲，可好听了！现在就让我们闭上眼睛来静静地欣赏吧！

走进早晨的校园，你会听见鸽子在“咕咕”的叫；麻雀在“叽叽”的唱；飞机在校园上空呼啸而过的轰鸣声；风吹树林“沙沙”的响声；同学们匆匆忙忙地脚步声和家长的嘱咐声，组成了交响乐的序曲。

走进上课时的校园，你会听见同学们朗朗的读书声；老师给同学们传授知识的讲话声；同学们争先恐后的回答声；音乐教室里传出的动听的钢琴声，美妙的歌声。各种声音回荡在校园中，经久不息，组成了交响乐的精华。

走进下课时的校园，你会听到交响乐的高潮，可热闹了！同学们在一起玩乐不时发出的“哈哈”大笑声；跳绳的“劈哩劈哩”声；拍球时的“啪啪”声・・・・・・但只要上课铃“叮铃铃”声一响，那些声音就会嘎然而止。

当放学的铃声响起时，老师的叮咛声，同学们欢快的笑声・・・・・・组成了交响乐的落幕曲。

怎么样，好听吧。这就是属于我们自己的美丽动听的交响乐。

校园交响乐作文

校园里的鸟儿总是欢唱，叽喳、惆啾不绝于耳。校园小广播一升播，乐声悠扬，压倒了鸟鸣。而广播又让位给那“叮档”的铃声……我不止一次在校园里徜徉过，有意或无意地聆听、品味这些美妙的声音，不止一次，中学生所特有的自信和轻松被诱发出来，我爱这些声音。即使在我挎着书包走出校门之后，它们仍不时盘旋在我的脑海，象是太多太满了，但我的心总是乐意装下它们，就象校园的绿地，蓝天总是热情地容纳它们一样。然而，我毕竟遗憾，不能圈定一个校园之声的“主旋律”—一校园里最美的声音。我又一次在校园里走着。也许是即将要和母校分别的缘故，眼前的树呀，草呀、球场呀、板报呀都焕发出异样的神采。

我着意搜寻那个好象已期待很久的声音……忽然，仿佛风在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飘来了一种被应和的喜悦。那个先前那么迷人又令人神往的声音，终于撞开了我的心扉。它就是校园里最美妙的声音—读书声。形容读书声，常说“书声琅琅”。我查过词典，晓得“琅琅”大概是金石相击的声音。然而，我弄不清为什么又用它来描摹读书声。我想:读书声可比几块石头撞击好听几百倍呢。一班男女同学一齐朗读课文，多叫人兴奋！你说我五音不全我说你声带退化，可一掺合在一块儿，那声音飘荡在一张张稚气十足的小脸间，它飞出窗外，散向宁静的校园。一霎时，新发的嫩枝条摇来摆去是这声音，楼顶的五星红旗舒舒展展也是这声音。还有什么比它更动人心魄呢？老师一个人给我们读课文也别有风味。

校园交响乐教学课件

1理解课文内容。

2正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对校园的热爱之情。

3选择自己喜欢的段落背诵。

教学重点。

在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。

教学准备。

教师：蜂巢图，《娃哈哈》音乐磁带。

学生：查阅资料，了解有关蜂巢的知识。

教学时间。

1课时。

教学过程。

一、设情景，激发兴趣，引入新课。

1?放《娃哈哈》音乐磁带。

2?谁会唱这首歌？会唱的孩子站起来唱给大家听，好吗？还可以边唱边跳。

3?孩子们唱得真好听。这首歌把祖国比作什么？又把孩子们比作什么？

二、自由读课文，质疑，解疑。

1?自由小声读课文，借助工具书帮助理解部分词语，把不理解的词语、句子做上记号。

2?同桌互相质疑，互相解疑。

3?全班同学质疑，师生共同解疑。

三、朗读课文，深入理解。

1?借助挂图，理解“蜂巢”。文中用“蜂巢”比喻什么？

2?“鸟岛”原本是谁的家？文中的“鸟岛”指什么？

3?文中用“花瓣”比喻什么？

4?选择自己喜欢的段落有感情地朗读。练读，抽读，评议。

5?有感情地朗读全文。

6?背诵自己喜欢的段落。

四、拓展延伸。

1.仿说：校园——家。

2.校园是可爱的、美丽的`，校园的交响乐更是动听的。同学们，展开你们想象的翅膀，带着你们的爱，再去观察校园的人或物，仿照课文的写法，写一段话。

板书设计。

交响乐进校园作文

今天中午我们正上着第2节课呢！班主任许老师说一会儿，我们全校都要去国旗台地下去观看“戏曲进校园”。

过了一会儿，有一位长得有点帅的主持人，下巴底下有一个类似三角形的小胡须。主持人对我们说：“敬爱的老师们，同学们，大家中午好！”我们全校异口同声的说：“你好呀！”接着主持人又说：“大家都听说过“花木兰”，刚才我还听到有人给他唱刘大哥讲话呢。北魏经过孝文帝的改革，社会经济得到了发展，人民生活较为安定。但是，当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达多年的军队生活。去边关打仗，对于很多男人来说都是艰苦的事情，更不要说木兰又要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌。但是花木兰最后完成了自己的使命，在后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，认为她能力在朝廷效力，任得一官半职，不过，花木兰拒绝了，她只要求皇帝能让自己回家，好好地去孝敬父母。让我们一起来观看吧！”

过了一会儿“花木兰”演完了，我们用热烈的掌声送给演员们。接着台上的叔叔阿姨们又给我们演了“卷筹戏”等等。

今天，我收获了好多，比如让我知道花木兰的来历，花木兰如何为朝廷效力。我觉得花木兰是一个勇敢、机智、孝顺的人。

戏曲进校园

中国是一个有着五千年悠久历史的国家，在这过程中所诞生的传统文化自然也是数不胜数的。

今天下午，我们学校的操场上人山人海，这是因为我们正在观看“戏曲进校园，经典共传承”节目，而这次的戏曲就是川剧，节目精彩远超我们的想象，几位身穿红色着装的表演者奏响了各种各样的乐器，有锣鼓，二胡……在这一阵阵精彩的演奏完成了之后，这次活动就正式拉开了帷幕。《柜中缘》《闹海棠》《金钱板》表演，还有他们川剧的绝活，也是本次的压轴戏——变脸，这些表演，我每个都很喜欢，相比之下，我最喜欢的那就是变脸和金钱板表演了。

金钱板表演，也就是手拿三个“板”，一个代表天一个代表地一个代表人来说：“关于雷锋的故事，雷锋他也是一个平凡人民，但……”随着他的精彩讲说，台下的我们随之发出一阵阵雷鸣般的掌声，到了最后，他又手持一支毛笔，在两位老师的帮助下写下了字迹工整的“对联”

“对联”的上联是“同传金钱板”下联是“共圆中国梦”在他写完了之后又用嘴叼着毛笔写下了“二0一九”这几个数字看着“二0一九”我不由得想到：他用嘴写的都比我写得好。

接下来就到了这次活动，可以说是最精彩的节目，只见台上的表演者手中只有一把扇子，随着音乐在台上左跳右跳，突然他将身子往后不一会儿又迅速地转了过来。随之而变化的就是脸上的面具，突然就变了脸色和脸型，使他台下的同学们纷纷发出了阵阵惊讶的叫声，一次又一次地转身变脸，让台下发出一阵阵的呐喊，掌声接连不断地响起，不过也有人在讨论他到底是怎么变脸的，大多数认为在转身时把手伸近后背的衣服里面拉什么东西，有人却告诉我们这是把一层一层的画上妆，然后再使用他们的独门绝技变的。

通过这次活动，我了解了川剧，知道了川剧的文化，也知道了要演川剧的不容易，要在这么热的天穿这么厚的戏服来表演，真是辛苦啊！

校园交响乐教学设计

戏曲进校园

中国的戏曲文化源远流长，在老一辈人的眼里，听戏是他们最高的享受，在悠久的岁月中，戏曲在逐渐的演变，也在不停地拓宽视野以及创造新的种类。

然而，随着现代电子时代的到来，流行音乐似乎成了人们的首选，戏曲作为中国的非物质文化遗产，渐渐地走出了我们的视野。

周三下午，我们迎来了一个有趣而又有教育意义的活动，当然就是“”了。刚一入座，就被那有趣的讲解和生动的比喻吸引住了，戏曲，将生活中的平常动作进行渲染和艺术化，让我在心中大呼古人的智慧和文化造诣。

看！老师开始唱了，细腻而又柔和的声音好像拐了十八道弯，缓缓流入我的耳朵里。小的时候，爷爷奶奶姥姥姥爷经常开着电视，放着戏曲，我只当是烦人的噪音，根本没有认真的听过或者去仔细的看过。到现在发现了其蕴藏的真正的艺术美，真的是后悔当初啊。

我们是河北人，自然不能忘了本，老师在讲完国粹京剧后，又细细的讲解了一下河北的地方剧种——河北梆子，这还不是主要内容，最主要的就要属发源于唐山的评剧了。不仅如此，我还发现了一个有趣的现象，每一位戏曲名家都会有自己的特点，唱相同的戏，唱出来的味道、感觉也各不相同，这就是在戏曲中听到的各种不同的派别。实在是有趣。

讲完这些之后，老师又向我们描述了一下中国戏曲现在的处境，真的是不容乐观，戏曲的演唱家，国家的非物质遗产保护部门也在不懈的做着努力，只是希望中华民族这几千年来的文化精髓不要就这样没有了后代，我们这些祖国新一批的花朵，也要担负起这传宗接代的重要使命！

仔细想想，这些话实在是那些艺术家发自内心的呐喊，我认为，我们确实应该让这个垂暮的文化重新焕发生机了。

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走进校园作文

中华上下五千年，有悠久的历史和灿烂的文化。“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来流传至今的至理名言。然而，在当今时代不断进步的同时，若在热爱祖国与危害祖国之间，崇尚科学与愚昧无知之间，团结互助与损人利己之间，诚实守信与见利忘义之间，艰苦奋斗与骄奢淫逸之间，等等的这一系列荣辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。正是在这样的背景下，以八荣八耻为代表的正气之风迅速引起了社会的高度关注，同时也走进校园。

以团结互助为荣，以损人利己位耻。学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，如何发扬团结互助的精神。凝聚产生力量，团结诞生希望！！一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的，在学习上，你帮我，我帮他，团结互助靠大家，在比赛中，你努力，我加油，互相帮助是一家，在生活中，决不乱吐痰，乱扔纸，损人利己真可耻。

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸位耻。学生就该发扬艰苦奋斗的精神，要学会奋斗拼搏积极进取，在学习中勇于探讨，知难而进，永不言败。要学会的是在沉没中爆发而不是在沉默中灭亡。要在失败中爬起而不是放弃，这一切的一切都需要有坚强不屈的奋斗精神。

泱泱中华，几千年的文化，孕育着十三亿中华儿女，是与非，荣与辱，泾渭分明，忆往昔，多少学子走出校园，走向社会，还看今朝，又有多少青年一代在成长，让我们奏响时代的最强音，反对八耻，牢记八荣，争做讲文明，守礼仪的小学生。

廉洁进校园

校园交响乐教学课件

1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．。

2．初步形成良好的'观察习惯．。

3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．。

教学重点。

使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．。

教学难点。

初步形成良好的观察习惯——有序化．。

教学过程。

一、创设情境，引入教学．。

谈话引入：

活动一：我们的校园。

1．在我们的校园里你都看到了什么？

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）。

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）。

（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念．由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱．）。

课时介绍给同学们听.

走进校园作文

我们的校园十分美丽，小花园里的花十分美丽，它们争奇斗艳，芬芳迷人，每个人闻到都想闻个不停。我们的操场十分热闹，有的在打羽毛球，他们一左一右，可激烈了，有的在踢球，他们踢来踢去，也很精彩，还有的在跑步，他们一上一下，比之前的都精彩。

操场旁边有蝴蝶，有一只转来转去好像在学落叶落下来。蝴蝶后面有蜻蜓，有时候，蜻蜓飞到蝴蝶上面，好像在学开飞机。小花园里有一棵小树，春天，小树结出嫩芽，夏天，小树结出一粒粒圆圆的东西，秋天，落下一片片树叶。这就是我们的校园，已后会变得更美。

走进校园

站在大门口，迎面看到的是一排又高又大的楼房，那是我们的教学楼。

教学楼的前面，左侧是实验楼，右侧是办公楼。一条南北走向的甬路把大门口与教学楼联接起来，甬路两边是花坛，花坛里面有碧绿碧绿的小草和龙爪槐，龙爪槐的枝条倒着向下生长，眼看就要达到地面了，好像在跟花坛中的小草说悄悄话呢。

教学楼的后面是石榴园，石榴树上开满了火红火红的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引来了，蜜蜂在花丛中间忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴树上的知了也跟着来凑热闹，拼命地叫个不停，好像在说：“热死我了，热死我了。”石榴园里还长了几棵喇叭花，那绿色的花蔓顺着石榴树一直爬到树顶上。喇叭花开了，那花形就像一个个小喇叭，漂亮极了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡红色，有的呈蓝色。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。

教学楼的四周是一排芙蓉树，芙蓉树上开满了粉红色的芙蓉花。一阵风吹来，空气里有一股淡淡的清香。

这就是我的校园，我最喜欢。

戏曲进校园

为重拾戏曲艺术精神，传承戏曲文化精粹，培育少儿戏曲素养，推动戏曲遗产保护，经研究，决定在我校开展活动，现提出如下实施方案：

遵循一年普及，二年提高，三年见效的目标，普及戏曲基本知识，促使师生学唱、爱唱、会唱、唱响戏曲，激发学生尊重历史、敬畏文化的核心价值情感，培育戏曲特色培训的教育品牌。

组长：xx。

副组长：xx。

成员：xx。

1.选定曲种学唱内容。召开戏曲专家和教师代表座谈会，选定适合学生学唱的经典曲目，各班进行欣赏学唱。

2.培训指导教师。举办培训班，选聘区内外戏曲名家为顾问，依托戏曲专业技术人员、民间戏曲艺人和学校音乐教师为师资基础，让教师掌握戏曲传授的基本理论与教学方法。

3.列入校本课程计划。启动活动，把戏曲科目纳入地方课程，把唱腔板式引入音乐课及课外活动中，并根据学生年龄特点与学段课时计划逐步培养戏曲苗子。

4.展示教学成果。设立学生戏曲兴趣小组(社团)或开辟教学第二课堂，通过戏曲橱窗展、摄影专题展、知识竞赛、脸谱绘画比赛、名家进校园、送戏进校、学生折子戏专场表演、校园戏曲晚会等活动形式，分阶段组织、实施、呈现的成果。

1.分类指导。在普遍学唱的基础上，筛选优秀班级，重点推进，从中确定2-4个班级为河北梆子传承培训班。

2.夯实学唱。在教学实施过程中，紧扣戏曲教学特点规律，明确阶段应知应会内容，注重实践体验与兴趣培养，力求掌握说唱基本方法，切实提升看戏的能力、听戏的热情与、“演戏”的本领。

3.开发教材。音乐教师利用集体智慧开发适合我校学情的教材。

4.充分展示。在教学各个阶段，倡导各班创设戏曲学唱大舞台，鼓励年级创办戏曲沙龙，引导学生走进戏曲剧场观看戏曲艺人表演或影像资料，宣传戏曲剧目中的爱国主义精神和民族传统美德，搭建戏曲学习实践的平台，推进戏曲的传承与发展。

5.完善考评。在测量考评体系中，把“非物质文化遗产(戏曲等)进校园”列为班级综合评估与学生音乐或体育技能测试的内容。

1.认识到位，思想统一。各班级要充分认识活动的现实意义，统一活动组织的步调。学校要积极开展活动，挖掘地方戏曲艺术，精选试点班级作为传承载体;学校要深入弘扬传统文化，广泛开展乡土艺术教育;各班级要探索艺术教育路径，活化学生艺术课堂。

2.监督到位，职责明确。各位领导要分工明确，监督到位。学校要利用戏曲专业技术人员和民间戏曲艺人对音乐教师定期开展教学辅导，要定期开展教学检查观摩，及时督导班级完成教学任务。

3.互相补台、保障到位，。各班级要互相支持，切实保障为组织展示活动提供展演的学生及设施。学校要定期开展项目监督，适时配备专业技术人员必需的教学设备，解决戏曲专业技术人员到校教学的补贴。

走进校园

我的学校是五完小，坐落在鄂尔多斯乌审东街，是一座美丽的学校。

一进校门就可以看到最引人注目的两个高大的雕塑，它们一个是“书”一个是“乡”，他们就像一个“书乡”使者一样，守护着我们。

再往里走，只看见一座大理石做的精致的升旗台，在阳光的照射下闪闪发光，就像一块鱼那样亮晶晶的，上面挂着一面火红火红红的五心红旗，随风飘动，每到星期一，我们都会举行升旗仪式，唱国歌、敬对礼。

五星红旗后面就是我们的教学楼了，每天都会从教室里传来朗朗的读书声。教室外的墙壁上还配着精美的图案和我们辛苦的班主任的图像，高大的楼顶上有镶嵌着我们的校徽，在阳光的照耀下闪烁着知识与智慧。

教学楼下面有四个小花坛，里面开满了颜色各异的鲜花，有黄的、红的、紫的……有时还可以结出许多红色的小柿子，小辣椒，给校园增添了一道美丽的景象；在校园的左边有一个蓝色顶得车棚，里面可以摆放老师们的自行车、电动车、摩托车，里面摆放的很整齐，抬头望，我们可以看到一棵大树，树枝上长满了嫩绿的叶子，这三棵大树还了可以为老们的自行车、电动车、摩托车遮风挡雨。有了这三颗大数给我们学校增添了无限生机。

这就是，一个美丽的五完小的校园，一个让我们充满欢声笑语的校园，我爱我们的校园，更爱。

戏曲进校园

“太过瘾了!不仅能欣赏到本地戏曲家的表演，还能现场学艺!”昨日下午，在市艺术学校的活动现场，不少学生听完我市艺术家表演的剧目后，十分兴奋。

当天，来自市艺术剧院的艺术家为该校100多名师生送上一台戏曲大餐。戏曲表演结束后，市艺术剧院的老师还现场教学生唱戏。记者了解到，这是我市自7月份启动的“”活动的一个缩影，活动由市委宣传部、市教育局、市文体新广局主办，市艺术剧院承办。

根据工作实施方案，20xx年底活动将覆盖全市各大中小学校。我市将在20xx年12月底前，编写出版符合学生心理特点、适合学生接受的地方戏曲通识读本。20xx年上半年，将培育表彰一批优秀戏曲学生社团(兴趣小组)。鼓励中小学校聘请名家名师、非遗传承人等担任学校兼职戏曲教师或戏曲辅导员。

看完了，回班了。同学们都淡忘了。

同学们的表现让我感叹，因为他们对民族艺术竟无一知半解，嘴里唱到的是流行歌曲，学的是高雅艺术如钢琴，洋琴等。试问有谁还在听着京剧，相声等民族艺术?那个欣赏民族艺术的地方几乎荒无人烟了。