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图书馆朗读活动篇一
一、竞赛名称:泊头市职教中心“圣贤儒雅”诵读大赛
二、时间:20xx年12月15日
三、地点:职教中心五楼会议室
四、比赛项目与内容:
(一)本次大赛分为班级评选、级部预赛、学校决赛两个层次活动,本次大赛的预赛、决赛内容为:指定篇目诵读、自选篇目诵读。
(二)参赛的经典美文需围绕“圣贤儒雅”的主题进行选择,可以是古典诗文,也可以是近现代的经典名篇;可以是单篇,也可以是多篇,并可进行内容的剪裁和重新组合。建议从学生已学习过的语文教材中选取,也可选择课外篇目。
五、参赛形式:
1、班级评比选拔
每班全体同学对所给篇目进行诵读背诵,感受中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感,提高学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养。
班级选拔:要求全体学生对所给篇目熟练背诵,并掌握朗诵停顿节奏,并能从中选择一篇进行配乐朗诵,择优录取,每班选取3名优秀者参加级部的评选。
2、级部评选
级部自己组织评选活动,认真组织,严格把关对班级评选的3名学生进行选拔:
选拔步骤:
第一、对所给篇目背诵熟练,用随机抽取的方式检查选手背诵。
第二、个人展示优秀突出,级部教师评委打分评价。
第三、每个级部按照班级推选3名同学参加级部内的预赛,级部按照25%比例名额推荐参加学校的比赛。
3、学校比赛
(一)20级部、19级部、服务部(西校区)、机电部打破级部年级界限,共同进行比赛,所有选手以抽签方法确定比赛顺序。
(二)比赛以诵读为主,也可辅以配乐伴奏、伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿,诵读时道具自备,配乐伴奏带自备。参赛人员要衣着得体、大方,要能体现中职学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。
(三)评分规则及评分标准
评委将根据上报的节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场评分。比赛评分采用百分制,以去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为准进行评比,评比分数取小数点后2位,若出现分数相同时,则按照不去除最高和最低分的平均分来评比,评比内容如下:
1、诵读内容:主题鲜明深刻,格调积极向上。(10分)
2、语言表达:普通话标准,声音宏亮清楚,语调和语速与诵读内容有机配合,声音与情感有机结合等。(20分)
3、台风表情:表情自然并与内容有机结合,声情并茂,有一定感染力,能配上动作与手势等。(20分)
4、仪表仪态:仪表端庄,服装整洁大方,讲究礼仪。(10分)
5、整体效果:现场有一定的感染力,能引起观众共鸣,能运用一定的形体语言。(20分)
6、其他:包括用时长短、舞台创意等或其他临场发挥情况(20分)
奖项设定:
按参赛选手总数设奖,其中设一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%,并为获奖选手颁发奖品(经典书籍)。并为获一等奖选手的教师颁发指导教师荣誉证书。
六、上报作品和辅导教师:
请各级部务必于20xx年12月10日前将参赛报名表和辅导教师报送到教导处。
图书馆朗读活动篇二
一、目的:丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的.兴趣。
给学生展示的舞台,发挥学生特长。
二、比赛方式:配乐朗诵
三、参赛内容:古今中外优秀诗词歌赋,经典散文。
四、比赛要求:脱稿,背会全文;
口齿清楚,节奏准确,声音洪亮;
感情充沛;
配乐合适。
五、参赛对象:初一、二学生。
六、时间安排:下周为班内选拔阶段,每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处;
下下周周二下午进行初赛,周四下午进行决赛。
决赛时,初一二全体师生参加。
七、建议:考虑参赛学生的服装,整洁大方;
参与人数上可以单人、双人、多人;
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵;
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置:评出一等奖二名,二等奖四名;三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
三中德育处
图书馆朗读活动篇三
丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的'舞台,发挥学生特长。
配乐朗诵
古今中外优秀诗词歌赋,经典散文。
脱稿,背会全文;
口齿清楚,节奏准确,声音洪亮;
感情充沛;
配乐合适。
初一、二学生。
下周为班内选拔阶段,每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处;
下下周周二下午进行初赛,周四下午进行决赛。
决赛时,初一二全体师生参加。
考虑参赛学生的服装,整洁大方;
参与人数上可以单人、双人、多人;
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵;
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
评出一等奖二名,二等奖四名;三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
图书馆朗读活动篇四
为庆祝"六一"国际儿童节,为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵,为更好地丰富我校师生文化生活,展示我校师生精神风采,特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。
主题不限,要求思想内容健康,积极向上。
全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人,4—6年级每班三人)
六月一日下午1::00比赛地点:田径场
1、题目自定,主题鲜明,要求思想内容健康,积极向上。
2、脱稿演讲,教师演讲时间控制在5分钟内,学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分),需配乐。
3、朗诵体裁不限,需配乐朗诵。
本次演讲比赛评出教师组一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。
附评分细则:
教师演讲比赛评分细则
一、评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。
1、演讲内容(3分)主题鲜明、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、充分(1分)事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(1分)
2、演讲技巧(4分)普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分)语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(2分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分)
3、演讲效果(2分)演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。
4、演讲时间(1分)超时或少时扣0.2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣0.2分,扣完1分为止)。
二、评分方法评分采取10分制,由评委集中评议后亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分(总10分)
1、仪表形象:(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。
2、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。
3、态势神情:(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。
4、朗诵效果:(3分)朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
5、时间要求:(1分)时间为3——5分钟内二、提高分(1分)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。
三、评分原则:
比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列,即得相应的篇目获奖等级。
一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准
一、朗诵内容:
自选篇目(文章或诗歌),内容思想健康,朗诵时间控制在3分钟以内。
二、评分标准:(总计10分)
正确(2分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分;
流利(2分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读;
有感情(2分):能根据文章(或诗歌)内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作;
整体效果(4分):服装得体,最好能根据朗诵内容恰当着装;配乐和谐,给人以美感,选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。
图书馆朗读活动篇五
为了培养学生热爱祖国语言文字、活跃校园文化,为陶冶学生艺术情操,提升学生朗诵水平及语文素养,培养学生集体观念,展示青春活力,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经学校决定开展优美诗文朗诵比赛活动。
xxxx年9月30日下午(12:50—2:30)
1.以班级为单位,集体朗诵。
2.朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌或散文。
3.朗诵形式:集体朗诵,可适当配音乐和表演,但要突出朗诵,朗诵脱稿。(三到五分钟)
4.地点:二楼阶梯教室
5.比赛顺序赛前抽签确定。
6.参加对象:三、四年级全体学生。
7.各班语文教师和班主任积极组织学生朗读,保证比赛质量,并于9月19日前将朗诵题目及内容上交,确保比赛顺畅进行。
8.评分办法:本次演讲比赛中采用100分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场进行分析评分,统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正,前三位的节目统一打分,从第四个节目开始亮分。
9.奖项设置:一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名。
1.形象风度20%(服装、仪容、态度等)
2.内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)
3.表现技巧30﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)
4.时间把握5﹪(时间把控,不超过5分钟)
5.综合影响10%(创意、特色呈现等)
城沙三小大队部
xxxx年9月28日
“弘扬民族精神传承红色文化培育‘四品八德’好少年”
朗诵比赛选手评分表
朗诵内容35分
表现技巧30分
形象风度20分
时间把握5分
综合影响10分
总分
1四2 《沁园春雪》
2四4 《少年中国说》
3四3 《托起明天永远不落的太阳》
4三3 《托起明天永远不落的太阳》
5三1 《重走长征路》
6四1 《我爱你,中国话》
7三2 《长征组歌》