发言稿的语言应该优雅得体,既要注重文字的准确性,也要注重表达的感染力。那么我们该如何写一份令人满意的发言稿呢?以下是小编为大家收集的一些优秀的发言稿范文,仅供参考,希望能给大家一些启示和帮助。
语言小狗抬花轿反思篇一
1、引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3、理解词:山腰、抛
1、背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。
2、扇子几把
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容
师:山脚下有什么?
猜一猜谁会坐在花轿里?
让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)
2、出示八只小狗图片
师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?
为什么要8只小狗来抬轿子?
老虎在轿子里舒服吗?
(移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?
小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰
师;看小狗用什么办法对付老虎?
(重点理解“山腰,抛”两个词)
语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
语言小狗抬花轿反思篇二
1、看图观察狮大王和动物医生,感知人物的面部表情喝神态动作。
2、借助提问提供的讲述思路,尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历,并尝试续编故事。
3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿,体验生病的狮大王以及威严的森林之王。
实物投影仪、幼儿用书
这是什么?狮子狮什么样子?
教师用提问的方式,引导幼儿感知讲述的线索。
谁看见狮大王,他们狮怎么做的?后来谁愿意帮狮大王拔牙?狮大王的牙狮怎么拔出来的?
请个别幼儿在集体面前,讲述狮大王拔牙的经过。
教师完善幼儿的讲述,并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》
教师引导幼儿讨论:为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙?
教师鼓励幼儿续编故事结尾。
语言小狗抬花轿反思篇三
1、通过观察,找出大书图片中的'“洞”。
2、知道大书中有些洞的用处。
3、尝试用完整的一句话概括图片内容。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
大书《洞在哪里》
一、出示图片,导入活动
“小猪储蓄罐有个洞,老师这些图片上也都有洞,你能找出来吗?”
二、观看大书,理解内容
1、观看第1—4页,概括内容
(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。
(2)教师归纳。
2、观看第5—7页,理解内容。
(1)“什么洞要赶快补好,为什么?”
(2)“在什么洞里工作要小心,为什么?”
(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”
(4)“从哪里的洞看进去,就知道没有生病?”
(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”
(6)“还有哪里有洞?”
三、再次看书,完整讲述
在这节课中,我让幼儿仔细地观察,并找出图片中的“洞”,在这过程中,幼儿都在争先恐后的举手,快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚,在找到“洞”后,幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容,真的很不错呢。
语言小狗抬花轿反思篇四
教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。
(一)、观察、讲述童谣内容。
1、小狗抬轿,老虎坐轿。
出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子)猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。
的出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?
报出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。(小狗)
提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。
2、老虎欺负小狗。
(依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)
3、小狗对付老虎。
教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。
出示图片八:提问:a小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)b小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)c小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)
教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的`童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。
二、完整学习并欣赏童谣内容。
教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏型)
第一种节奏型:
第二种节奏型:
第三种节奏型:
每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)
在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)
四、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。在幼儿的表演中结束课题
语言小狗抬花轿反思篇五
1、能根据图片进行大胆讲述,增强说完整话的意识。
2、感受故事的趣味和结局的意外。
大书,光盘,遮挡条,课件。
一、导入。
看光盘出示小狗图片,观察表述模仿小狗的特点。
二、猜图讲述。
1、出示大书封面,指读书名。
提问,小狗在哪里?这是一只怎样的小狗?
小狗怎么把自己弄成这么脏的的呢,我们一起来看看。
2、逐页猜读。
第4页:小狗这回又在哪了?它在干什么?小姐姐和小弟弟会说什么呢?它又会去哪呢?
第6页:爸爸在给小狗干什么?小狗现在的表情怎样?他喜欢洗澡吗?你觉得它会安静待在家里还是想出去?它会想去哪?我们一起来看看。
三、教师与幼儿一起看着课件的地图完整讲述一遍故事。
孩子们我们今天读的故事名字是《小狗的一天》,小狗都到哪里去玩了呢?我们再来看一看。
四、看大书指读故事一遍。
封底:这是书的封底,故事读到这儿就读完了
语言小狗抬花轿反思篇六
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装
2.培养幼儿的想像力,创造力和审美能力
3.激发幼儿对美的探索
二、游戏准备
1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把,浆糊、抹布若干。
三、游戏过程
1.带领幼儿参观“时装店”,指导幼儿观察各种时装和民族娃娃,提示这些服装的装饰特点,如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受,如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品,教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述:我的时装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。(高雅、优美、宽松、潇洒大方……)
5.活动延伸:教幼儿如何走台步,如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、游戏评价
语言小狗抬花轿反思篇七
1、丰富幼儿的经验,学习折小狗;
2、相关知识的学习和拓展。
若干张纸
一、科学领域
狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识,也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事,教师可帮助幼儿进行记录。
二、折纸
为幼儿提供纸,学习折纸的方法。
三、作品展
将作品展示给大家看;
回家后教爸爸妈妈制作。
语言小狗抬花轿反思篇八
1、引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节;
2、引导幼儿熟悉文字内容;
3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征,例如书由封面、内页、封底组成。
大书
一、组织谈话
1、和幼儿讨论小狗,请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的`基本信息;
2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测
教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,每翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺序概念。
四、大书指读
1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;
2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”,并将不同的地方进行比较;
3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。