学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
少儿剪纸心得体会篇一
第一段：引入少儿剪纸的意义和普及程度（150字）
剪纸是中国的传统手工艺，拥有悠久的历史和深厚的文化内涵。随着现代科技的发展，少儿剪纸逐渐受到人们的关注和喜爱。少儿剪纸既可以培养孩子的动手能力和创造力，又可以让他们了解中国传统文化。现在，越来越多的学校和机构开设了剪纸课程，以培养孩子的艺术素养和审美能力。
第二段：探讨少儿剪纸的技巧和技能（250字）
剪纸艺术需要一定的技巧和技能，孩子们在学习剪纸的过程中，可以提升他们的手部协调能力、观察力以及专注力。首先，他们需要了解剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张和图案。然后，他们可以通过练习剪一些简单的几何图形，如圆、方、三角形等，逐渐掌握剪纸的基本技巧。最后，他们可以尝试剪一些具有更高难度的花纹和形象，如花、鸟、人物等。通过不断的练习和尝试，孩子们可以逐渐掌握剪纸的艺术技能，并创作出属于他们自己的作品。
第三段：分享剪纸对少儿的益处（250字）
剪纸艺术对于孩子们有着诸多益处。首先，剪纸可以培养孩子的观察力和想象力。通过观察和分析图案的形状和结构，孩子们可以增强对细节的敏感度，培养锐利的观察力。同时，他们也可以根据自己的想象力创作出自己独特的剪纸作品。此外，剪纸还可以培养孩子的耐心和专注力。剪纸需要孩子们长时间的专注和细致的操作，通过这个过程，他们可以提升自己的耐心和专注力。最重要的是，剪纸可以让孩子们了解中国传统文化，增强他们的文化自信心。剪纸凝结了中国丰富多彩的传统文化，通过学习剪纸，孩子们可以更加深入地了解中国传统文化的美妙之处。
第四段：描述个人的剪纸学习经历（300字）
在我自己的剪纸学习过程中，我深刻地体会到了剪纸艺术的魅力和乐趣。起初，我对剪纸一无所知，但是在老师的耐心指导下，我逐渐学会了剪纸的技巧。我尝试了许多简单的图案，如闪电、花朵等，慢慢地，我学会了更加复杂的剪纸技巧，如剪出蝴蝶、小鸟等。每一次成功的剪纸作品都让我感到无比的自豪和成就感。通过剪纸，我不仅学会了耐心和专注，还提高了自己的创造力和想象力。剪纸使我更加热爱中国传统文化，也为我带来了更多的乐趣和快乐。
第五段：总结少儿剪纸的意义和价值（250字）
总而言之，少儿剪纸不仅是一项艺术技巧的学习，更是一次亲近中国传统文化的机会。通过剪纸，孩子们可以锻炼自己的动手能力和创造力，培养他们的耐心和专注力，提高他们的观察力和想象力。同时，剪纸还可以增强孩子们对中国传统文化的了解和认同，培养他们的文化自信心。因此，我们应该积极支持和鼓励孩子们参与剪纸活动，让他们在快乐和创造中感受到中国传统文化的魅力。
（总字数：1200字）
少儿剪纸心得体会篇二
一、教学目的我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。
二、课程目标
（启蒙二班 3--5 岁）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。
（启蒙一班 5--7 岁）
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。
（实验一班 7--9 岁）
语，表达自己对美术作品的感受和理解;结合学校和自己平时的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行制作，体会美术与环境及传统文化的关系。
（实验二班 9--11 岁）
有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述;调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
(水墨班 8岁以上)通过讲解,分析,和有效的引导, 选择我国独有的工具、恰当材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法, 发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;在了解笔墨的独特特性的同时,了解中国画的特点、基本表现方法，初步掌握用笔、用墨塑造及物形象的基本技能,运用夸张与实际的对比,节奏与韵律的变化,利用媒材特性，临摹和写生双结合,有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，了解美术与传统文化及环境的关系,从而提高自己的欣赏能力和表达能力。
一、对比与和谐有效地结合起来,利用媒材,临摹和写生双结合,有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品、美展形式和内容多样性的特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，从而提高自己的欣赏能力和表达能力。
1、造型〃表现
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣.２、设计〃应用
设计〃应用是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，交流信息，从学生实际出发，选择应贴近学生的生活实际，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望,培养设计意识和实践能力的学习领域。
通过"设计〃应用"领域的学习，学生应达到以下目标：
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。
３、欣赏〃评述
欣赏.评述是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
通过"欣赏〃评述"领域的学习,学生应该达到以下目标： 第一，激发参与"欣赏〃评述"的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
４、综合〃探索
综合〃探索是通过综合性的美术活动，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的"综合〃探索"领域的课程,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
通过"综合〃探索"领域的学习，学生应达到以下目标：
第一，了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动.第二，认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。
第三，开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
五、课程教学方式
在美术表现过程中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
１、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现。
２、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。
３、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等法进行简单器皿和动物形象的造型。
４、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
５、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
６、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
７、走出教室，观赏外面的景色。
8、欣赏自己和同学创作的美术作品。
9、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
10、欣赏描绘不同的中外美术作品。
11、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。
12、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
13、通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
14、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型.
15、围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
16、用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
17、进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。
18、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
19、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
20、制作简单的彩塑及脸谱
21、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。
23、利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
25、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。
26、设计制作家电、家具等模型，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。
27、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
28、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
29、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
30、用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
31、欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。
32、欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神。
33、邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动。
34、参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊，了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。
少儿剪纸心得体会篇三
剪纸作为中国传统艺术的一种，源远流长，已有数千年的历史。它以纸张为媒介，以剪刀为工具，通过创造性剪裁和刻划来表达创作者对生活和美的独特见解。对于少年儿童来说，剪纸不仅是一种娱乐方式，更是培养创造力和专注力的好方法。在与剪纸为伴的日子里，我有许多心得体会。
第一段：培养创造力与想象力
少年儿童的品味和审美水平还在发展中，他们对于美的追求往往处于真实而天真的状态。在剪纸活动中，孩子们可以根据自己的兴趣和想象力去设计和制作剪纸作品。他们可以随心所欲地将创意转化成纸上的形象，无拘无束地展示自己的想象力，这能够大大培养他们的创造力。剪纸可以让孩子们畅游于无限想象的海洋中，不断开拓思维的边界。
第二段：培养专注力和耐心
剪纸是一项需要高度专注力和耐心的活动。孩子们在制作剪纸作品的过程中，需要集中精力观察、剪裁和拼贴。对于每一折、每一剪的细节，都需要保持高度的注意力和耐心，否则一不小心就会误剪或糊掉了。通过剪纸，孩子们可以慢慢培养自己坚持做事的意志力和耐心，提高专注力和细致观察的能力。
第三段：锻炼动手能力和协调能力
剪纸是一项动手细致的活动，需要孩子们灵巧的双手和协调的眼手配合。在剪纸的过程中，孩子们需要控制好力度和角度，使得剪刀能够顺利地剪裁出纸上的形状。通过剪纸，孩子们能够培养自己的动手能力和手眼协调能力，不断提高技巧和灵活性。
第四段：增强孩子的自信心和成就感
制作剪纸作品需要孩子们自己动手完成，当孩子们将自己的作品展示给他人时，他们会感受到来自他人的称赞和鼓励。这种肯定和认可会增强孩子的自信心和成就感，让他们对自己的能力有更加深刻的认识和信心。剪纸作品可以成为他们自豪的标志，每一个作品都代表着孩子们的努力和创造力。
第五段：传承文化遗产与美育意义
剪纸作为中国传统艺术的一种，拥有丰富的文化内涵和历史背景。通过剪纸，孩子们可以了解中国传统文化和民间传统习俗，并将之传承下去。剪纸作为一种美育方式，不仅培养了孩子们的审美能力，还能让他们深刻感受到美的独特魅力。剪纸是一扇窗口，通过它，孩子们能够感受到传统文化的魅力，培养对美的感知和欣赏能力。
通过与剪纸为伴的日子，我深深体会到剪纸对少儿的益处。它可以培养孩子的创造力与想象力，培养他们的专注力和耐心，锻炼他们的动手能力和协调能力，增强他们的自信心和成就感，还可以传承文化遗产和美育意义。剪纸在儿童的成长过程中起到了非常重要的作用，我相信，只要孩子们用心去剪，他们将会在剪纸的世界中得到更多的成长与收获。
少儿剪纸心得体会篇四
《民间剪纸艺术鉴赏与制作》学习体会
这一学期，选修了《民间剪纸艺术鉴赏与制作》这门课程。曾经一直对剪纸这门艺术抱有憧憬，觉得那些剪纸艺人太神了。一张彩纸，一把剪刀，便是他们的战场与工具，而经过一番游走之后，一件件精美绝伦的艺术品就神奇般的诞生了。
剪纸，作为一种民间艺术，由来已久，是华夏五千年灿烂文化中浓墨重彩的一笔。选修这门课程，一方面是抱着对传统文化的敬仰去的，另一方面是因为想从中一窥剪纸这门古老艺术的庐山真面目。这门课程虽然只有短短的10多个课时，但确实也了解到了一些东西，知道了一些剪纸技法，剪纸技巧，了解了从何种角度去欣赏剪纸艺术作品。
特别是田老师还邀请著名剪纸艺术家谢志平到课堂上为我们亲自展示高超的剪纸技法，向我们介绍他创作的作品。真的是让我们大开眼界，可能平时我们也接触过剪纸作品，但是听着谢志平老师对自己所创作作品的诠释，就好像身临其境一样，对作品有了更深层次的认识。
在课堂上我们还学习到了些基本的剪纸技法，通过现场的学习，也掌握了些技巧，如：月牙纹、云纹、如意纹等。
觉得还是挺有帮助的。这对平常的生活调剂也是有用的，平时生活中剪些小玩意儿，自我欣赏，自我娱乐，不亦乐乎。另一方面，剪纸需要的是全身心的放松，剪纸可以让我们躁动的内心得以平静！
对于这门课程的建议，希望老师能够更多的邀请艺术名家来现场
剪影或者创作，这对于广大同学们来说具有非常大的诱惑力。广泛激发大家的兴趣，弘扬传统文化！
姓名：张一祎 学号：111014086 班级：20xx级美术学三班
在本学期的开学第一、二周，我们学习了剪纸。由李海涛老师代课，上剪纸课使用的工具很简单，一把剪刀，一把刻刀，一张红纸贯穿了我们两周的课程。
开始，主要学习的是使用剪刀剪纸，剪动物花卉等，并且学习了团花的剪法。后来学习了刻纸，使用刻刀，在纸上刻出各种各样的图案，熟练地可以一次性刻出十几张。在第一节课，老师讲解了剪纸的理论知识，让我们受益匪浅。
元六世纪。当时人们使用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制程工艺品，在纸还有出现的时候已经广为流行，当时人们使用金箔、绢帛甚至树皮作为材料，使用雕、镂、剔、刻、剪的技法去剪刻纹样。
剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案期望吉祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等图案寓意着多子，中国的农民认为多子多福，家禽瓜果蔬菜等因为与农民的生活息息相关，也是剪纸的主要表现内容。剪纸可以充分地反映百姓生活的内涵，具有浓郁的民俗特色，从对剪纸的了解中，可以便捷的了解中国民间美术的其他方面。
我国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
我学习剪纸的收获与体会
医学院 20xx级护本二班 20xx081008朱志勇
记得第一次课田老师跟我们讲过，说：“选我的课是你们幸运，不来上我的课是你们的损失。”确实说这话一点也没有错，在每次上课前老师都会请不同风格，不同专注的老师给我们授课，其中包括专职的老师、剪纸协会的金牌、民间的艺术家等等。通过这一门选修课程让我学会了很多，更让我收获了很多。
在老师授课的过程中，让我深刻的明白成功的背后没有偶然，努力才是成名的代价这样一个道理。是的，不管你现在是怎么样的，以后是怎么样的，可一定要记住没有谁一出生就是什么都会，都是经过生活之中一点一滴积累下来的，相信自己没有做不到的。在教做花的课程中，我学会的不只是简单而又不简单的做花，有的是制作过程中的那一份耐心、细心与一双灵巧的双手。有了这几样我们才能够制作出好的作品。
这样的一门选修课是值得开、值得上，那都是我们的祖先几百年留下来的艺术，我们都应该要知道、要了解、要传承不应该将其沉于大海，将其发扬光大。各个老师都来到了这个课堂，带着那样简单而又那么容易被满足的愿望和理想，在民族文化传承的道路上，艰难的行走着。面对老师我们没有理由忽视，没有理由拒绝本应该就有的责任。
对于一个包括自己在内的民族的未来，对于一个不朽文化的重生
璀璨的未来，我必须跟老师们一起，主动地，乐观的面对一个有民族文化多样的梦想。一个民族的光荣，只能来自这个民族对文化传统的传承，更来自一种与时俱进的勇气。可滋养我们整个民族的历史传统文化却以我们都难以想象的速度流失着。
使我印象最深的是谢老师那个贴纸的作品，再配上田老
师精彩的讲解，不同的色彩、不同的设计、不同的想法，也就造就出不一样作品，给人的感觉很亲切、很温馨。那种空间立体的感觉与花草树木，人鸟房屋融为一体。
通过这次剪纸课学习，我充分体会到了民族艺术的魅力。对于剪纸这门课，我是一名初学者，我好奇心和求知欲是我事前都没有想到的，同时，我也深深的明白这是考验一个人的细心和耐心。
少儿剪纸心得体会篇五
剪纸是中国民间艺术的瑰宝之一，凭借它独特的魅力吸引了无数人的眼球。作为一种富有创造力的手工艺术，剪纸不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力，还能够激发他们的想象力和艺术欣赏能力。我参加了一次少儿剪纸课程，下面我将分享我的体会与感受。
首先，剪纸课程给我带来了无穷的乐趣。在剪纸过程中，我可以尽情发挥自己的想象力和创造力，通过双手的灵活运动将画面所需要的形状剪出来。这种活动能够令我感到无比的兴奋和满足。每一次完成一张剪纸作品，我都会对自己的创造力感到自豪和满足。而且在剪纸的过程中，我还能与同伴们交流和分享，互相学习和启发，这更增加了我的乐趣。
其次，剪纸让我学会了耐心和专注。剪纸需要细致入微的操作，比如掌握好剪刀的姿势和力度，控制好手指的灵活性等等。如果稍有不慎，可能就会造成作品的瑕疵。但是，正是因为这种注重细节的特点，我学会了耐心和专注。在剪纸的过程中，我不再心浮气躁，而是能够全神贯注地专注于手中的剪刀和纸张，不断调整剪纸的方向和角度，直到满意为止。这种专注和耐心的培养，对我今后的学习和生活都有着重要的影响。
再次，剪纸让我发现了美的感知和欣赏。在剪纸的过程中，我不仅仅是剪下纸张，还需要注重形状的把握和图案的设计。这让我学会了在剪纸之外观察生活，关注细节和构图的美感，从中汲取灵感和创意。此外，通过接触不同的剪纸作品，我开始对剪纸的历史和文化背景产生兴趣，并对其中的花纹和图案进行鉴赏。这使我培养了一种艺术和美学的眼光，能够更好地欣赏和理解美。
最后，剪纸课程还激发了我独立思考和解决问题的能力。在剪纸的过程中，我遇到了许多困难和挑战，比如掌握剪刀的技巧和纸张的选择等。但我从中学会了坚持、尝试和不断改进。剪纸需要耐心和毅力，不断实践和探索，只有在不断的尝试中，我才能不断提高剪纸的水平和技巧。这种独立思考和问题解决的能力不仅对剪纸有帮助，还对我的其他学科和日常生活都具有重要意义。
总而言之，参加少儿剪纸课程给我带来了许多的收获和体会。剪纸让我感受到了无穷的乐趣，培养了耐心和专注力，提高了美的感知和欣赏能力，并激发了我独立思考和解决问题的能力。我相信，这些收获将对我未来的成长和发展产生积极的影响。