体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
卖炭翁心得体会篇一
1、正确、流利、有感情地朗读全诗。熟读成诵
2、掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象
3、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。
重点通过反复诵读、品析、积累诗句，把握诗歌内容，人物形象
难点通过朗读领会人物形象，感受作者情感。
（一）情境导入：
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。
（二）预习先知：
1、走近作者白居易：
白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著”，“诗歌合为事而作”的主张。现存诗3000多首，由《白氏长庆集》。
2、简介写作背景，了解宫市：
《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。
（三）字词积累：
1、给加点字注音
辗冰辙翩翩两骑口称敕
2、重点词语：
薪：柴辗：通“碾”，轧骑：骑马的人
敕：皇帝的命令或诏书叱：吆喝直：通“值”，价格
（四）初读古诗。
（1）范读诗歌并指导学生自由读两遍古诗，注意读准字音，读通诗句。
（2）指名朗读，师生评价。
（3）借助注释疏通诗意，小组之间互相合作交流完成。
1、诗歌主要讲述了一个什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭，被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空
2、全诗围绕卖炭翁卖炭，写了哪几个层次的内容？
烧炭，运炭，卖炭（炭被掠夺）
3、诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁，宫使（黄衣使者白衫儿）
指导：
抓住人物的肖像描写、动作描写、心理描写来分析，引导学生关注重点词语
5、通过这两种人物形象的塑造，表达了作者怎样的情感？
本诗用卖炭翁艰难谋生但横遭掠夺的悲惨遭遇，揭露了“宫市”、封建统治阶级对百姓的残酷剥削，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。
诗中将卖炭翁的悲愤无助与宫使太监的骄横无礼对比，将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对比，揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民生活的艰难不幸。
1、背诵默写全诗
2、根据你对诗意的理解用原文语句填空
从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今又“回车敕牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下。
课堂小结
这首诗运用了对比手法，前一诗节写卖炭翁老人的贫穷艰辛，后一诗节写宫使的公开掠夺，在对比中揭露了宫市个黑暗，在对比中表达了诗人对劳动人民的同情。
白居易
卖炭翁——悲苦——同情
对比
宫使——霸道——讽刺
卖炭翁心得体会篇二
读书是一件令人心情愉悦的事情，它不仅可以开阔我们的视野，增加知识，还可以提供人生的启示和思考。日本文学作品《读卖炭翁》就是一篇如此令人感慨、深入人心的佳作，它通过一个普通人的生活经历，以及对自然和世界的独特感悟，传达出了许多深刻的哲理。在阅读《读卖炭翁》的过程中，我深深地被故事所感动，思考着自己的人生，从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第一段：故事背景及人物介绍
《读卖炭翁》的故事发生在一个偏远的山村，讲述了一个叫炭翁的老人的生活。这个老人过着简朴的生活，以卖炭为生。尽管生活条件艰苦，但他对生活有着乐观积极的态度，对自然和世界充满着深入的感悟。他喜欢仰望星空，观察日月变化，从中领悟到了许多人生的道理。故事中的炭翁不仅勤劳善良，也善于思考问题，用他的智慧去理解和改变生活的困境。
第二段：对生活的独特感悟
炭翁通过对自然的观察和思考，对生活有着独到的体悟。他认为人生的苦难和困境是无法回避的，但只要保持积极向上的心态，就能化解痛苦。他常常用自己的亲身经历告诉我们，痛苦是短暂的，只要坚持下去，就会迎来幸福和安宁。在他看来，人生最重要的是保持内心的平和与喜悦，不论遇到什么样的困难，都能够泰然面对。
第三段：对人性的思考
炭翁具备着富有人性的品质，他不计较得失，乐观面对人生，善待他人。他乐意助人，帮助邻里们解决困难，给予他们希望和温暖。他用自己的行动诠释了“仁者乐山，智者乐水”的信念，通过善良和宽容，为他人带来希望和快乐。炭翁的见义勇为同时也启发了我，让我明白每个人都应该尽自己的力量去改变世界，去温暖他人。
第四段：对自然的敬畏和感激
炭翁对自然的敬畏和对生活的感激给予了我们很多启示。他常常仰望星空，感慨自然奇妙的创造力；他观察日月的变化，领悟到人生的无常和不可预测。他与自然保持了紧密的联系，懂得珍惜并感激一切来自自然的赐予。他告诉我们，只有心怀感激和敬畏之心，才能真正体会到生活的美好和世界的宏大。
第五段：对人生的思考与启示
《读卖炭翁》通过炭翁的经历，引发了我对人生的思考和追求。生活中所面临的各种挫折和苦难，都是人生中必不可少的一环。而对待这些苦难和挫折的态度，决定了人生的品质和价值。正如炭翁对待生活的态度一样，我们应该积极向上，善待他人，珍惜和感激来自自然的一切赐予。只有从内心中体验和领悟到这些，我们才能真正找到生活的意义和快乐。
在阅读《读卖炭翁》的过程中，我深深被炭翁的人生智慧和对世界的独特感悟所打动。这个简单而智慧的老人给予了我们许多珍贵的思考和人生的启发。每一次读完这个故事，我都深深体悟到了生活的意义和价值，更加珍惜和感激所拥有的一切。希望通过阅读《读卖炭翁》，每个人都能对自己的人生有新的思考和启发，也能拥有一个积极向上的心态，迎接人生的挑战。
卖炭翁心得体会篇三
夜里，如主人所愿开始下雪了。我“哞”地叫了一声，把靠在树边的主人唤醒。主人睁开了眼，看见雪花飘落，惊喜地笑了。他温柔地拍拍我的头，说道：“牛儿，咱们出发吧，今天肯定能将炭卖个好价钱！”他的'笑容是那么慈祥，只是眼上的黑眼圈扎眼得很，又让我一阵心酸。天知道主人到底是几日未曾好好睡过一觉了。主人将炭车系在我身后，我们就出发了。到了城南门外的时候，太阳竟出来了，地上本来铺的厚厚一层白雪已经被太阳晒化了。主人一定很伤心吧？他找了一块较为干净的地方，坐了下来，靠着一边的木柱准备再休息一会儿。这时，有人骑马飞奔而来。两个人从马上下来，一人身着黄色衣袍，另一个则是满脸讨好的笑，跟在黄衣人身后。黄衣服的那人冲我们这里扬了扬下巴，他身后的那人就连连点头，跟哈巴狗似的，忙往这边冲。
“卖炭的？”白衣人拍了拍我拉的炭车，居高临下地看向主人。“是。”主人点了点头。白衣人又扬了扬手中的文书，“皇上派我们征炭，你这车炭我就拉走了。”他把文书往袖里一收，就要把我拉走。“不——不行！”主人忙拉开他的手。“你也别为难我们了，我们拿了你的炭，自然少不了你的好处！”白衣人看起来有点不耐烦了，将主人的手拨开。
他们把我身后的炭车取了下来，系了半匹红绡和一丈绫在我的头上，然后就拉着炭车走了。主人这才跌跌撞撞地从地上爬起来，坐在原地，望着一行人远去的背影，不禁老泪纵横。
我用粗糙的舌头舔舔主人的手，又用头蹭蹭他的肩膀。
主人，别哭，这不还有我陪着你吗？
卖炭翁心得体会篇四
卖炭翁是清代文学家林则徐所写的一篇小说，讲述了一个行乞为生的炭匠，机智幽默、胸怀广阔的老汉卖力生意，赚钱养家，即便得到穷困潦倒时都不曾气馁。这篇小说给我留下了深刻的印象，让我从中体会到了人生哲理和如何做生意的道理。
第一段，卖炭翁的背景
卖炭翁出身贫寒，他以卖炭为生，日复一日地挑着炭来到城外磨房附近，然后等待着会讲故事的顾客。在卖炭的过程中，他不仅卖炭，还会用自己的机智和智慧来与顾客打趣，促进对方的购买欲望。通过片段的描述，作者林则徐展示了卖炭翁的坚韧和不屈不挠的生命力，同时也表现出了作者对于人性的关注。
第二段，卖炭翁的拓展
卖炭翁不仅是一位行乞卖炭的老人，同时也是一位极具智慧和胸怀的人。他能够引起人们的兴趣，而且在与人交流时能够使人产生共鸣。卖炭翁不断学习和思考，深入民间，了解百姓的疾苦和生活，使他能够更好地为顾客服务。他的思维方式让我深入感受到，做生意的过程中，应该积极地察觉市场变化，学习用户需求和不断创新，以适应快速变化的商场环境。
卖炭翁不分昼夜地为人卖力，他的人生哲学就是要“积善为本、签命为安”，以积累良好的信誉和声誉作为生意运营的基础。卖炭翁信奉“做人”在先，“做生意”在后的准则，他认为一个人的信誉和口碑是最重要的财富。他坚信不论时局如何变幻，自己都可以在商场上立足，因为“如此无德，吾将何以立于天地之间”。
第四段，卖炭翁的创新之道
卖炭翁之所以能在商场上立于不败之地，不仅是因为他具有高超的表达能力，也是因为他不断地创新，不断寻找新的共鸣点，从而打造出有受市场欢迎的独特产品。他能够深入顾客的需求，然后通过自己的独特思维方式和口才，结合自己所会的故事和诗句，来制造出最有趣的宣传。他坚信只有不断地思考和创新，才能有机会在商业竞争激烈的市场环境中生存下来。
卖炭翁是一位非常有智慧和人格魅力的老人，他通过卖炭的过程中结交了许多朋友，创出自己的商业神话。”卖炭翁”的作品不仅仅是一篇文学佳作，更是一份关于人性和商业成功的思考。它让我们意识到，只有积累信誉、注重品质、持续创新才能真正走向成功。卖炭翁和他的故事给我们的启示是：做生意，应有坚毅不屈的品质，坚持信仰和原则，不断地学习和创新，最终才能真正走向成功。
卖炭翁心得体会篇五
天灰蒙蒙的，还飘着片片雪花。卖炭翁正吃力地拉着牛和碳车，缓缓的向家中走去。风呼呼地吹着，卖炭翁冷得直打颤。他的头上粘着许多雪花，脸被冻的惨白，双手通红通红的。
唉，这天气真是冷啊！如果能把那些碳卖掉，那肯定能赚很多钱啊！宫中的人实在是太无耻了！一个铜板都没赚到，家里人该怎么办呢！卖炭翁边拉着牛边想。
他的夫人愣了愣，旋即又笑着说道：“没事，那红绡和绫布也有用啊，我可以给你和女儿做套新衣裳什么的！宫里那群人这种强盗行为也不是一天两天了。别自责了，快进来吧！”听夫人这么一安慰，他心里也好受些了。
摇曳的烛光下，一家人吃着简单的菜，却有一种叫幸福的东西在蔓延……
一大清早，卖炭翁便又去南山砍伐树木烧炭了。外面的雪下的很大很大，女儿担心父亲会冷，拿着外套去找父亲，却见父亲趴在地上一动不动，身旁堆着大堆的木柴。她心里一慌，快步跑去，跪在地上，轻声唤道：“爹。爹。你怎么了。”可只有呼呼的风声回应着她。
雪依旧在下，山里的雪花夹杂着一个少女伤心欲绝的声音久久萦绕着……
卖炭翁心得体会篇六
卖炭翁是孔子的学生之一，他以卖炭为生。在一次巧合的机会下，他有幸参加了孔子的课堂，并深受启发。卖炭翁听课的心得体会不仅让他的生活得到了改变，也对后来的人们产生了深远的影响。本文将从卖炭翁的探索历程、对孔子教诲的理解、实践及效果、对未来的影响等方面展开，探讨卖炭翁的经历对我们的启示。
第一段：卖炭翁的探索历程
卖炭翁出身农民家庭，父亲将绝活——制作炭块的技艺传给了他。然而，在一个偶然的机会，他从听到路边孩子们欢快地朗读经书开始对知识的渴求。他决定深入学习，于是像一头蜂一样四处寻找学习的机会。好几年后，他听说孔子在城市里开设了课堂，由于条件艰苦，他仅得挤入教室的门口，却把自己的入学申请呈给了孔子。
第二段：对孔子教诲的理解
卖炭翁坚信，人生的意义不仅仅是满足物质需求，还应该追求精神的满足。孔子在课堂上谈到人生的价值，他沉浸其中，全神贯注地聆听。孔子说：“修身齐家治国平天下”，卖炭翁被这番话深深打动。他意识到，只有通过个人修身，他才能够赢得别人的尊敬和信任，只有平衡家庭生活，他才能够照顾好自己和亲人，只有通过治理国家，他才能够对社会有所贡献，最终实现大同世界的理想。
第三段：实践及效果
卖炭翁结合孔子的教诲，开始积极行动。他努力学习各种知识和技能，提升了自己的综合素质。他在卖炭的同时，积极参与社区的公共事务，发挥自己的力量，为人们解决问题。他还利用业余时间开展讲座，就生活中的问题与人们交流讨论。这些实践让他变得更加谦虚、宽容、勇敢和正直。他的努力得到了回报，不仅在生意上越做越红火，也在社区中获得了广泛好评。
第四段：对未来的影响
卖炭翁的经历不仅改变了他自己的人生，也对后来的人们产生了深远的影响。他以身作则，将孔子的教诲传递给身边的人。他帮助那些贫困的孩子们免费获得教育资源，鼓励他们努力学习。他还成立了一个慈善基金会，帮助无家可归的人找到住所并提供职业培训。这些举措激发了更多人去关注社会问题，并积极参与改变社会的事业。
第五段：卖炭翁的经历对我们的启示
卖炭翁的经历告诉我们，一个人的价值并不仅仅取决于他的所修身份和所处环境，更重要的是他对知识、道德、社会贡献等方面的追求和实践。卖炭翁敢于追求自己内心的渴望，始终保持对知识的渴求和求索，这种探索精神使他不断进步并改变自己和他人。通过实践，他用自身的力量影响了更多的人，并推动了社会的进步。卖炭翁的故事告诉我们，只要我们保持学习的态度，积极探索并实践，我们也可以成为改变世界的力量。
卖炭翁心得体会篇七
清晨，南山中弥漫着一层薄薄的晨雾，使四周郁郁葱葱的树木好像笼上了一层轻纱，朦朦胧胧的。清新的空气中和着泥土特有的味道，在微微潮湿的空气中酝酿。在这个格外安静的早晨，南山里那将脚下的落叶踩的“悉悉索索”的蹒跚步履声显得尤为突兀。“嘿——”一个穿着破旧单薄的老翁挥舞着手中已经快磨平刀刃的斧头，重重地砍向一棵碗口粗的大树，相撞时震得他虎口发麻，一时间竟没拿稳斧头，掉进了草丛中。他一抹额头上如雨的汗水，看着地上透过树叶间隙洒下来的缕缕金光，愣了愣神。原来，他已经不知不觉砍了这么久柴。
老翁甩甩已经快失去知觉的手，强撑着砍下最后一棵树，将它劈成几段，艰难地放入身旁的牛车中。他拍了拍年迈的老牛，步履蹒跚地朝山下走去。
“咳咳……”山下的一间腐朽不堪的小木屋正往上冒着滚滚黑烟，老翁跪在窑旁，脸和手都被烟燎得漆黑，那骨瘦如柴的身子时不时随着老翁撕心裂肺的咳嗽声微微抖动，老翁用黑漆漆的手擦了擦额上的汗，将车上的全部木头烧成碳后，老翁顾不上歇一歇脚，顾不上喝一口水，顾不上啃一口馍，便脚步匆匆地要赶到集市上去卖。他原来就黝黑的皮肤被炭火熏得更黑了，但这也掩盖不住他眉宇间深深的皱纹。他的两鬓已是苍苍白发，可依旧还得为生计来回奔波。他单薄的衣裳根本抵挡不住呼啸的北风，那已经裂开一个大口子的鞋子不能给他提供一丝温暖，尖利的沙石划破他的脚掌，他像是感觉不到疼痛一般继续向前走着。活着，活着！他在心中不停地说。就是这样简单的愿望，也这样不容易实现。
明明，只是想活着……
卖炭翁心得体会篇八
卖炭翁是一位身居山林，过着贫穷困苦生活的老人。经过与他的打交道，我深受他的品质和心态的感染。在与卖炭翁相处的过程中，我领悟到了人生的真谛，体会到了生活的意义。以下是我对卖炭翁的心得体会的五段式文章。
第一段：卖炭翁的坚韧精神
卖炭翁无论在风雨中，还是在艰难困苦的日子里，始终保持着积极乐观的心态。他每天背着沉重的炭篓，沿着山林里的小路行走，靠着自己的双手艰辛地维持着生计。尽管他身体力行的工作非常辛苦，但他总是微笑着，并且乐于助人。他的坚韧精神启示了我，无论生活如何艰难，只要我们保持积极的态度，就能战胜一切困难。
第二段：卖炭翁的朴素生活
卖炭翁过着非常朴素的生活，他只需要一口饱食和简单的住所就能满足自己的需求。他没有奢华的衣物和装饰，也没有豪华的家居，但是他的心灵却很满足。每天他都满怀感恩之情，对于拥有一份工作和健康的身体心存感激。从卖炭翁身上，我学到了追求简单生活的重要性，只有心灵的满足才是真正的幸福。
第三段：卖炭翁的勤劳和自立
卖炭翁是个非常勤劳和自立的人。他每天都早早起床，准备精神饱满地开始一天的工作。无论天气多么恶劣，他都不会懒散和加班。通过卖炭翁的行为，我明白到，只有通过自己的勤劳和努力，我们才能够获得所期望的结果。并且，自立自强的精神也能让我们更加独立和坚强。
第四段：卖炭翁的善良和乐善好施
卖炭翁虽然自己生活贫困，但是他依然乐于助人。无论是遇到困难的行人，还是需要帮助的乞丐，卖炭翁总是尽己所能地帮助他们，毫不吝啬自己的力所能及。他并不期望任何回报，他认为帮助他人是自己的天职。通过卖炭翁的善良行为，我明白到，一个人的价值不仅体现在自己的财富和地位上，更在于他对他人的关心和关爱。
第五段：卖炭翁的心态与生活的秘诀
卖炭翁在陪伴着我度过了一段时间，他告诉我他的心态与生活秘诀。他说，人生如同走路，或许有时候会跌倒，但是我们要学会爬起来，并继续前往自己的目标。他还说，生活并不完美，常常是残酷的，但是只要我们保持一颗善良的心，积极的态度，就能够在困境中寻找到一线希望。这些话深深地触动了我，我也决心要像卖炭翁一样，用积极乐观和善良的心态去面对生活中的种种挑战。
通过与卖炭翁的交往和观察，我对生活的态度有了重要的改变。卖炭翁的坚韧精神、朴素生活、勤劳和自立、善良和乐善好施的品质以及乐观的心态给我带来了深刻的启示。我发现，快乐和满足并不取决于外部的条件，而是取决于我们内心的心态和态度。我从卖炭翁身上学到，只有通过积极乐观的心态，简单的生活，勤劳的工作和善良的行为，我们才能够拥有真正的幸福和快乐。
卖炭翁心得体会篇九
《卖炭翁》是唐代大诗人白居易写的一首以“同情弱者”为题的古诗。这是一个有头有尾、情节完整的故事。通过对事件的描述以及对人物外形与内心的刻画，塑造出一个勤劳、善良的卖炭老人的形象。表达了诗人对劳动人民的深切同情，对统治阶级与不合理制度的愤恨与抗议。
教学目标:
1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《卖炭翁》，进一步感受诗的节奏和韵律。
2.读懂诗句的意思，通过想象、情境诵读，了解卖炭翁生活的艰辛，体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
3.用叙事的手法凸显主题的方法。
教学流程:
一、揭示课题，了解诗人
(白居易，字乐天，号香山居士。白居易生活在唐朝由盛转衰的过渡时期，那时劳动人民生活困苦不堪，所以，他的作品中反映人民疾苦的诗篇比较多。)
2、师:你知道的可真多，告诉老师你是怎么知道的。
(我通过上网查资料知道的。)
师:这真是一种不错的学习方法。今天，我们就跟随白居易来认识一个人――(指课题，生齐读。《卖炭翁》)
3、师:通过读课题，你知道了什么?（这首诗歌写的是一位以卖炭为生的老汉。）
师:你怎么知道课文写的是一位老汉呢?
（从“翁”字看出来的，我查过字典，“翁”就是“老汉”的意思。）
4、师:非常正确!以人物为题，引发了我们对人物命运的思考。让我们一同随着作者的视线跨越千年，走近卖炭翁，了解他的生活，思考他的命运。
二、初读诗歌，整体感知
2、师:这是一首叙事诗，这首诗讲述了一个怎样的故事呢？请听老师来为你们讲述。（师范读古诗）
3、师问：古诗与现代文有哪些不一样？（富有节奏感、意思深奥・・・・・・）
师:所谓“书读百遍，其义自见”要想读懂古诗，我们要多读几遍。
（生自由读诗）
4、师:孩子们，读了《卖炭翁》，你知道这首诗主要写了什么吗？是从哪些方面来写的？(烧炭、卖炭)
三、学习方法，感悟诗情
1、学习方法一――读懂意思
“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”（课件出示）
（2）师：这两句是写烧炭，但是它告诉我们怎样烧炭了吗？那么你又是怎样知道老人烧炭很辛苦的？（从老人的外貌描写中感受到的。）
（3）老人苦在哪？读一读，找一找。（学生读诗）
a、生:我从“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”这句诗中读出了卖炭翁生活艰辛。伐薪:砍伐当柴烧的树木。课文中的意思是砍伐能烧炭的树木。烧炭:是对木柴进行特殊的烧制，使它发生变化而成为燃料。我从这两个词语中看到，一个上了年纪的老人，要上山砍伐树木，砍完树还要搬运，截成段，最后还要烧成炭，这种劳动多么繁重啊?所以我觉得他可怜!
师:你能结合重点的词语来体会，这是一种非常好的读书方法。老师听明白了，是卖炭翁艰苦的劳动让你觉得他可怜。
生:卖炭翁，你真是一位可怜至极的老人!
生:卖炭翁，你一个人能受得了吗?能熬得住吗?
师:你来读，读出卖炭翁的无奈!
师:你来读，带着你的感受读出卖炭翁劳动的艰苦。
师:卖炭翁的艰苦生活让我们觉得他可怜，牵动着我们的心，我们齐读这句诗，把这位让人怜惜的老人的苦和累也一同展现出来。
(生齐读这句诗。)
师:对这句诗，还有补充吗?
b、生:南山:终南山，那里山高林密，荒芜人烟，常有豺狼出没，在这种环境中还要这么艰苦地劳动，我感觉他十分可怜!
师:秋风瑟瑟，树叶落尽，你看，卖炭翁――生:伐薪烧炭南山中。
师:日近黄昏，北风呼啸，你看，卖炭翁――生:伐薪烧炭南山中。
师:月黑风高，豺狼嚎叫，你看，卖炭翁――生:伐薪烧炭南山中。
c、生:我从“满面尘灰烟火色”这句诗中读出了卖炭翁的可怜。满面尘灰的意思是由于烧炭的工作特别脏也特别累，所以卖炭翁看起来满面灰尘。烟火色就是由于他长期受烟火熏烤所以皮肤变成了黑黄色。
d、生:我从“两鬓苍苍十指黑”这句诗中看到卖炭翁简直太可怜了。
师:知道“鬓”指的是哪儿吗?（耳朵前边的头发。）
师:那两鬓苍苍呢?（指耳朵两边的头发都已经花白了。）
生:老师我来补充。我还从“十指黑”中看到他十分可怜。十指黑的原因是由于他长时间烧炭把十指都染黑了。从他的头发和手指的颜色我看出他年纪已经很大了，还日夜不停地烧炭，所以我觉得他可怜。
师:体会得不错，带着你的感受读一读这句诗。(生读这句诗。)
生:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
师:如果说前面两句的场面是远景的话，那么这两句诗为我们展现的则是一组以颜色为代表的卖炭翁肖像的特写镜头。诗中虽然没有从正面介绍卖炭翁的劳动场面，却通过对人物肖像的刻画使我们感受到了他每天伐薪烧炭的艰辛和岁月刻在脸上的痕迹。生：我从“烟火色”“十指黑”感受老人烧炭的辛苦。
师：同学们，你们看，我们通过反复朗读，慢慢就读懂了古诗的意思，“读”的确是一种非常重要的方法。
2、学习方法二――合理想象
（1）师:我看大家都有了读诗心得了。这些诗句让我们感受到了卖炭翁的艰辛、可怜?。下面让我们一起来发挥想象，一边听老师读，一边想象此时此刻，老人正在南山中做什么？你仿佛看到了一个怎样的景象。
（2）学生自由说说自己想象到的画面。
3、学习方法三――读出感情
（2）学生自己试着读出感情。
（3）指名读，读出感情。
4、小结:刚才我们通过“读懂意思，合理想象，读出感情”的方法学习了前半部分，接下来我们用这种方法自己学习古诗的后半部分。
四、运用方法，自学古诗
1、学习方法一――读懂意思
（1）卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
卖炭得来的钱做什么用?是为了身上的衣服和吃的食物。他卖炭只是为了能穿上衣服，填饱肚子。
师:这是个设问句，我们来读好它。女生读问句，男生读答句。(生读。)
师:老人的生活是衣不蔽体，食不果腹。他凌霜冒雪，不分昼夜伐薪烧炭的目的原来如此简单。
师:(高昂地)卖炭得钱何所营?――生:身上衣裳口中食。
师:这要求简直低得可怜，只为了穿衣吃饭，仅此而已。
师:(低沉地)卖炭得钱何所营?――生:身上衣裳口中食。
生:“单”这个词触动着我的心弦。从这个单字中我能看到卖炭翁只穿着一层衣裳，在寒风中瑟瑟发抖。多可怜啊!
生:他担心天气如果暖和的话，炭就卖不上好价钱了。
生:他祈盼寒冷的天气是因为这样的天气炭销售得好。
师:所以他――生:心忧炭贱愿天寒。
师:愿:是希望，盼望，奢望。他希望下雪，他盼望天再冷些，他奢望把炭都卖出去。这一忧一愿，饱含着卖炭翁多少辛酸与无奈。）
2、学习方法二――合理想象
师：通过刚才的朗读，你脑海中浮现出了什么样的画面？（生自由畅谈自己想象到的画面）
3、学习方法三――读出感情
师:我们的心也和可怜的卖炭翁一样备受煎熬。他曾经在艰苦的环境里辛苦地劳动着，坚强地生活着，心中在不断地祈祷着，所有的希望都在升腾着。让我们一起来吟诵这首诗，记住这位在生存线上苦苦挣扎的卖炭翁吧! (生齐读。)
五、拓展延伸，升华情感
1、师:假如天随人愿，真的大雪纷飞，天寒地冻，卖炭翁的木炭能卖上好价钱吗?我们本节课学习的四句诗是节选的前半部分，(课件出示《卖炭翁》的全文)这是卖炭翁的全文，读一读，谁能告诉我卖炭翁的炭卖掉了吗?(指名读。)
生:没有。他的炭被官吏抢走了，只换得了“半匹红纱一丈绫”。
2、师:(配乐动情地描述。)是啊，卖炭翁终于盼来了一夜大雪，天还没有亮，他就把这一冬天里所有烧好的炭装进了牛车里，跋涉在风雪中向长安城奔去，几十里的山路，他一口气走完。可是，在集市南门外歇脚的时候，连牛带车被两个宫吏强行牵走了。这凝结着卖炭翁血汗的一车炭，足足有一千多斤重啊，只换取了皇宫里的半匹红纱一丈绫，在圣旨面前，卖炭翁的辛苦劳动显得多么卑微啊!这就是1600多年前封建统治下的唐朝可怜的卖炭翁凄苦的人生。诗人的笔悄然而止，然而我们的心海却波涛澎湃。
我们仿佛看到了――生:风更猛了，雪更大了，卖炭翁衣衫褴褛，步履蹒跚，一边走一边抹着眼泪。
师:我们仿佛听到了――生:在狂风呼啸声中，卖炭翁凄厉而绝望的哀嚎，他哀叹自己的命运，他哀叹当时的统治阶级的专横跋扈。
3、师:这就是封建社会中无数劳动人民生活的真实写照。因为同情劳动人民的疾苦，愤恨统治阶级与不合理的社会制度，北宋诗人张俞这样写道:(昨日入城市，归来泪满巾。)
师:北宋诗人范仲淹这样写道:(君看一叶舟，出没**里。)
师:唐代诗人李绅这样写道:(四海无闲田，农夫犹饿死。)
4、师:孩子们，让我们再来吟诵《卖炭翁》，寄托我们对卖炭翁的无限同情，缅怀敢为民而歌，诗为民而作的伟大诗人白居易!
(生齐读古诗《卖炭翁》。)
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卖炭翁