为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
中学备课制度实施方案篇一
一、集体备课的组织和管理：
集体备课实行学科领导和年级领导分工负责制，由学校教务处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教学案进行完善以资源共享。
二、集体备课的实施原则
坚持“四定两包”、“六备”、“五统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“两包”即年级领导包教学案的草案编写，学科领导包集体备课研讨和教学案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。
三、集体备课活动的要求
1、学期初在教务主任的指导下，备课组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式四份，一份备课组留存，一份交学校教务处，一份交年级主管领导，一份交包学科备课领导。
2、至少要在教学新内容前一周进行教学案的编写，至少在研讨前两天经年级主管领导审核后将教学案复印给备课组教师。备课组教师认真阅读教学案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。
3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。
4、包学科领导参与和指导集体备课，并对共案进行审核。
5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性备课，并在共案上用红色笔进行再设计。
6、教师使用优化后的教学案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。每人每学期听评本组教师的课不少于10节。
7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。
8、每月教务处针对备课组的共性问题以教研组为单位进行指导，进一步优化集体备课。
四、集体备课的监督和检查
1、年级领导对草案编写的时效性和质量进行评价和记录，记入业务考核档案。
2、包科领导参与和指导每次小组研讨，对组织的及时性、出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价，记入业务考核档案。
4、对备课组的教学案实施团体评价，以保证教学案编写的质量。
3、使用听课联系卡，年级领导对教师听课情况进行检查和监督，记入业务考核档案。
中学备课制度实施方案篇二
一、学校积极开展集体备课活动。学校于每学期开学前制定好本学期的集体备课实施方案，明确备课组，选好备课组长。
二、各备课组于开学前一周制定本组的集体备课计划，并组织本组教师进行集体备课。
三、语、数、外每周集体备课不少于2次，其它学科不少于1次。备课结果做到教学设计，作业设计基本一致。
四、各备课组要按学校安排的时间进行，有活动记录。
五、每位教师要积极参加集体备课，认真活动，主动发言，不得无故缺席。
六、学校每学期专人负责召开总结会，表彰优秀备课组及个人，对在集体备课中成绩突出的教师，作为本的评先、评优、晋级的优先条件之一。
七、学校定期对每备课组进行考查，评比。
中学备课制度实施方案篇三
为进一步搞好我校各学科备课组建设，强化其在学科教学前沿管理和研究中的地位，充分调动和发挥其在教学中的指挥和参谋作用，通过开展评选活动，发现典型、树立榜样，使学科备课组活动向更高的台阶迈进，促进各个学科教学质量的提升，经研究决定：在全校开展评选学科先进备课组活动并常规化制度化，具体事项如下：
1、每学期评选一次
2、每学期结束前，学科教研组推荐。
3、备课组写出工作总结并准备好相关材料。
4、考评小组进行量化考评：考评小组根据邺建高级中学先进备课组评比条例，结合各备课组的工作述职报告和相关材料以及其工作实际，公正公平地量化评分。
5、公示量化考评结果：
6、整合各方面反馈意见：初步确定先进学科备课组名单。
7、呈报校长室审批，全校产生5至6个先进备课组（不含先进教研组内的'备课组）
8、学校在下学期开学初向全校教职工公布先进学科备课组评选结果。
1、表彰学科先进备课组和备课组长：学校对学科先进备课组集体及其备课组长进行通报表彰。备课组长工作在评先、职评中可等同于班主任工作并予以物质奖励。
2、嘉奖学科先进备课组全体老师：学校将对学科先进备课组的教师进行精神和物质奖励。
师德建设
1、热爱教育事业，热爱学生，无体罚和变相体罚现象。
2、为人师表，遵纪守法，无旷课、旷职现象。
3、服从学校工作安排，团结协作，出色完成各项任务。
4、备课组内出现以下情况之一者，备课组在评先中实行一票否决
教师有私自征订资料者，并造成恶劣影响；出现严重教学责任事故；备课组活动不能正常开展；组内教师有一人以上严重违纪。
常规管理
1、大力开展新课程标准下的学科教学研究，每周至少进行一次集体备课，由备课组长作好备课记录，每月集体备课记录交到教研室存档备查。
2、集体备课必须在个人充分准备的基础上进行集体研究，认真做好“五备”：备标准、备教材、备学生、备教法和备学法。
4、期中期末及时做好试卷的质量分析，及时上报成绩和质量分析表。
5、备课组教师相互听课。组内每个成员校内每月至少听课2节，听课记录于期末结束时交教研处存档备查。
教科研
1、组内教师积极承担校级以上各类教研培训讲座。
2、积极参与校本课程的开发、研究和使用，积极开展综合实践活动。
3、学科兴趣小组活动或课题研究取得较好成果。
4、自觉总结教学经验，积极撰写论文，备课组在一学年中至少有30%人次论文获区级以上奖或发表。
教育教学成绩
1、备课组在大型统一考试（如期中期末考）中成绩在联合体内名次与原始名次相比，以名次提升程度增加考核权重。
2、组内教师积极承担校级以上公开课示范教学。（以级别高低和评价增加考核权重）
3、教师在各类教学评比中获奖较多。（以级别高低和评价增加考核权重）
注：
学校视学校工作的需要可适当调整评比条例的权重。
中学备课制度实施方案篇四
集体备课制度（讨论稿）
一、集体备课的组织和管理：
集体备课实行教研组蹲点领导和年级备课组长分工负责制，由教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教案进行完善以资源共享。
二、集体备课的实施原则
坚持“四定一包”、“六备”、“四统一”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“一包”教研组蹲点领导包集体备课研讨和教案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“四统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、、统一单元测试。
三、集体备课的要求
1、教研组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式三份，一份备课组留存，一份交教导处，一份交教研组蹲点领导。
2、至少要在教学新内容前一周进行教案的编写、打印，备课组教师认真阅读教案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。
3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。
4、教研组蹲点领导参与和指导集体备课。
5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性化备课，并在共案上用红色笔进行再设计。
6、教师使用优化后的教案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。
7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。
四、集体备课的监督和检查
1、教研组蹲点领导参与和指导每次小组研讨，对出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价。
2、对备课组的教案实施团体评价，以保证教案编写的质量。
教导处
2015年3月
中学备课制度实施方案篇五
一、各科任课教师在开学前几天学习教学新课标，研究教材。明确本科教学目的、任务及具体要求。在理解教材的基础上，认真订好学期授课计划。
二、上课前必须备好课。应力求超前备课2节以上，教案应紧扣新课标、教材及学生实际。
目的要求明确、结构合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点突破、书写清楚、分清周次、节次，具体要求是：
1、有单元总体教学设计、教材分析、教学任务、重点、难点。
2、分节教案必须有教学的目的要求、重点、难点、教学方法、教学过程（包括组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业等环节，但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后检查等部分。）
3、结合学科特点，恰当运用电化教学手段，直观教具（在教案中体现）。
4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无案执教。