当认真看完一部作品后,相信大家的收获肯定不少吧,是时候写一篇读后感好好记录一下了。读后感对于我们来说是非常有帮助的,那么我们该如何写好一篇读后感呢?下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
猫和老鼠阅读读后感一年级篇一
一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时,有一只小老鼠,穿着牛仔裤要饼干吃。结果,老鼠不停的要:从一块饼干开始,他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶,他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后,家里乱其八糟,小男孩也累得睡着了,而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。小男孩睡醒了,小老鼠说:“天气这么好,咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈,因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有,还要准备吹风机,游完泳我要吹干头发,不要感冒。”他们开心的游来游去,过了一会,小老鼠说“我饿了,有没有饼干吃?”
这个小老鼠总是向别人不停的要,没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦,我以后会努力学习。
猫和老鼠阅读读后感一年级篇二
一、活动目标:
1、理解老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受作品联想推进、循环往复的风格。
2、了解事物之间的相互联系,并能大胆地表达。
二、活动准备:
课件、圆形面板、指针已根、与故事相关的物品图片(老鼠、饼干、牛奶、吸管、餐巾、镜子等)、背景音乐等。
三、活动过程:
(一)教师讲述故事的开头,直接引入:
(二)感受理解故事。
1、以师幼互动的方式分段联想,了解故事情节。
(1)第一段教师提问:“如果你请老鼠吃饼干,它还会向你要什么?”,教师一边在圆形面板上出示牛奶、吸管等小图片,一边和幼儿一起联想推进故事情节。
(2)第二段教师提问:“小老鼠照镜子,为什么发出了惊叫声?”教师一边在圆形面板上出示剪刀、扫把等图片,一边和幼儿一起联想推进故事情节。
(3)第三段教师提问:“小老鼠睡不着,它一定会向你要什么?”教师一边在圆形面板上出示图书、纸笔等图片,一边和幼儿一起联想推进故事情节。
2、完整欣赏故事:
(1)结合幻灯片,教师完整讲述故事。
(2)以接龙的方式,引导幼儿理解故事循环往复的风格及表述特点。
(三)游戏《转一转,说一说》
1、在圆板上加入指针,介绍转盘游戏的玩法。
2、引导幼儿自由拓展:“如果你是小老鼠,给你xx,你一定还会要xx。”
猫和老鼠阅读读后感一年级篇三
。读完之后,我深深地感觉到了大个子老鼠的真诚友爱和小个子猫的善良活泼。
其中有一节叫《轮椅和自行车》,最吸引我了,讲的是:有一次,大个子老鼠告诉小个子猫,他的叔叔本事很大,这次他去参加比赛,要从高高的山上跳下来,小个子猫立刻抢着说:“我知道,这叫高山跳台滑雪。”大个子老鼠说他叔叔如果拿了冠军,就给他买一辆自行车,到时候,还可以借给小个子猫骑。比赛那天,大个子老鼠跟小个子猫一起去观看,可是,大个子老鼠的'叔叔在比赛中发生了意外,被送进了医院,大个子老鼠和小个子猫采了野花去探望鼠叔叔,小个子猫还关心地问问鼠叔叔的伤怎么样了,鼠叔叔养好伤后。大个子老鼠看着那没用的轮椅,忽然灵机一动,大个子老鼠把轮椅改制成了一辆自行车,小个子猫骑上了自行车,控制不了,直冲向大马路,小个子猫被车撞得飞了起,小个子猫进了医院,自行车也成了一堆破烂儿。大个子老鼠为了小个子猫,发明了很多奇怪的东西蝴蝶灯啦、开心椅啦、跳过去遥控器啦,我在心里还默默地羡慕他们。
我希望我们做和大个子老鼠一样的人。
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猫和老鼠阅读读后感一年级篇四
这个故事告诉我们要爱护现在的环境,比如说,不要砍树砍树木,不仅会让地球里面的氧气越来越少,还会产生泥石流。再比如说要节约用水,如果直接把全球所有的咸水变成淡水,我们才只能获得一点点水因为它变成淡水的时候需要加工,加工的时候,要把水里面大约90%的言给去掉,剩下大约10%的都是水,所以我们才能获得一点点水,所以我们不能把全球的咸水都变成淡水。
猫和老鼠阅读读后感一年级篇五
活动目标:
1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。
2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。
3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
1.图书《要是你给老鼠吃饼干》
:《要是你给老鼠吃饼干》
3.黑色水彩笔一支。
4.大的范样纸一张。
5.食物:饼干一袋。
活动过程:
一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:要是你给……
1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。
教师:要是我给你吃饼干,你会……
2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”
3.教师:要是我给老鼠吃饼干呢?他就会怎样呢——
二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的快乐。
1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读:要是我给老鼠吃饼干,老鼠会——。
(1)出示课件(一),引导幼儿观察。
师:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。)师:为什么它要用餐巾纸呢?
(2)出示课件(二),引导幼儿观察。
师:老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子,会怎么想?
(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。他一照镜子,觉得自己的.头发不整齐。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。
(3)出示课件(三),引导幼儿观察。
师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)2.想象故事后半部分情节。
师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。
(4)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。
2.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。
三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。
1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”
2.引导座位幼儿轮流循环。