球童年终总结(优秀7篇)

总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

球童年终总结篇一

我镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下，有的学校竟达在校生数的40%，如中心小学仅xx年春学期就有“留守儿童”126名。隔代抚养现象十分突出：老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱……。“留守儿童”群体亟待关注。

二、主要做法

1、摸底造册，建立留守儿童档案。每学期伊始，各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解，登记造册，统计汇总。随时关注留守儿童的动态。

2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。

(2)学习上优先辅导。由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案或成长记录袋。

(3)生活上优先照顾。提倡教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童，安排教师给予专项的辅导。

3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师经常与留守学生谈心，适时与家长联系，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。例如：xx年春学期，中心小学三年级沈周宇同学，父母外出上海打工，爷爷奶奶溺爱，造成其在学习上有冷热病，经常不能完成家庭作业，在品行上说谎，在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后，学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致，于是其随即拔通了其父亲的手机（为了方便与家长联系，学校登记了每位学生家长的联系方式），沈周宇同学与父母通了话，一番交流后，其父母答应在“十一”长假回来团聚，并经常与家里和孩子通话，了解和督促其学习和生活。目前，沈周宇同学各方面表现都很好，上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、开展留守儿童专项表彰，激励学生积极进取。每年“六一”期间，在举行庆祝活动的同时，镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童，以引导他们平时刻苦学习，磨炼意志，端正品行，长大后报效祖国，回报社会。

下符桥镇中心学校

一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况。4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。

三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。

四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。

六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。

七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

xx年工作思路

1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，镇中心校的“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。

2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。

3、继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

球童年终总结篇二

为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙教师制订。

10月19日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。

为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情景，10月22日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情景，以便下一步家访工作安排。

根据各班主任统计的留守儿童名单，于10月23日至25日，团少部组织落实家访大行动，要求家访教师利用中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应当在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情景，并做好留守学生家访登记表。

10月26日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱；2、性情孤僻；3、家庭教育不协调；4、家庭生活较艰辛。

1、建立留守儿童档案和联系卡制度。加强学校与学生家长及其监护人的联系，构成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。

2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。每班推荐1—2名留守学生与教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在团体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，学校要求在周一至周五的午间和午时课后，由结对教师在学生活动室或操场组织安排文体活动。如：拔河比赛、球类活动、游戏活动等。3、发动社会力量，共同关心留守儿童。关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，能够发动村干部、相关政府人员、村委会成员以及退休教师一齐加入到“关爱行动”中来，担当“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、拟成立留守儿童资助金。发动师生或社会热心人士捐资，成立留守儿童资助基金，对家庭生活异常困难的给予经济上资助。

5、拟创立视频聊天室。学校设立一间视频聊天室，专门为那些父母长年在外或者回家很少的留守儿童供给视频聊天，让他们在网络上见面、沟通，感受父母之爱，感受家庭的温暖、关爱。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。我们要努力探索留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

球童年终总结篇三

人生中，总会有些难忘的记忆挥之不去，抹不掉，也忘不了。每每看到一群四五岁的小娃娃欢呼雀跃地从身边跑过，我的思绪便情不自禁地飞到那童年生活，脑海深处那美好的记忆如放电影一般浮现了出来。

每到夏天来临，我们便缠着哪位大哥哥陪我们去河里游泳。也顾不上害羞，脱光衣服，裹起救生衣便迫不及待地跳入水中，“扑通扑通……”跟下饺子似的。几个调皮的娃娃憋住一大口气，潜入水中抓住一个伙伴的脚踝，轻轻地往下一拉，眼看着要沉下去了，便松开手，让他浮上去。大人们训我们好多次了，但大家还是暗想：哪有什么危险嘛。每次上了岸，一个个都晒的黑黝黝的，跟非洲人似的。

秋天可无聊了。但大家还是抓住每个出去玩儿的机会。有一次我又像个跟屁虫似的跟着爸妈回老家，趁大人们都在忙时，邀几个小伙伴一起上山玩儿。随便找了一处茶田便开始躲猫猫。茶树下、土堆后都是我们的栖身之所。也不知是谁家种的萝卜，我们也毫无顾忌地一一拔了出来。累了就靠在一棵大树上乘凉；饿了，便跑回家在厨房里悄悄滴抓几块肉吃。自由自在、无忧无虑。

冬天，无疑是我们最喜欢的季节。大家笑嘻嘻地滚雪球，有时滚着滚着就走出很远，身后留下两串小脚印，再滚一个小的把它们叠在一起做个小雪人，吃两颗桂圆把核镶在上面当眼睛，折两根树枝做成手。有时尽管手和脸蛋冻得通红也要把手套和帽子给它戴上。伙伴多了还可以打打雪仗。一天下来，鞋湿了，手套湿了，甚至衣服也湿了。

童年，似一幅画，五颜六色；童年，如一串风铃，悦耳动听；童年，像一部电影，异彩纷呈。但童年也若燃烧的蜡烛，一去不复还！

球童年终总结篇四

球童年终总结篇五

别别从指尖

悄悄的溜走

多少次

用心换留

时光的利剑

一去不复返

少年的脚步

向我走来

我将踏上征程

心却停留在

童年的港湾

遨游其中

清晰而快乐

笑声中

小虾又跳出

热乎乎的掌心

三五个伙伴

扯着带线的蚱蜢

试比高低

蚱蜢的心情谁懂

我是快乐的

无知的

偷吃茶子坨

一张张小脸

写满了后悔与苦涩

妈妈的吻

还在脸上滚烫

味道

热而甘甜

球童年终总结篇六

小时候，自打上学始给我印象最深的就是家乡小学校里的那棵老榆树了。

老榆树长在校园的西北角上，要两三个人才能抱得过来。树枝肆意地在天空中伸展着，枝枝杈杈的覆盖了小半个屋脊。老榆树一如这个土地上的人一样，是那么的普通，它静静地站在那儿，以至于很少有人注意它的存在。许多年过去了，老榆树的影子之所以还留存在我的记忆里，实实在在的是因为它给了我太多的欢乐和美丽的童年。

老榆树就长在我们的教室外面，留给我印象最深的莫过于挂在它枝头的一嘟噜一嘟噜的榆钱儿了。整整一个冬天，老榆树都在沉睡着。春天来的时候，老榆树的叶子还没有长出来，孩子们都正在树下做游戏，不知道谁猛一抬头，扯着嗓子：“看，榆钱儿！”于是，大家伙都停止了游戏，一个个小脸儿望向天空。只见那密匝匝的榆钱儿已挂满了枝头，一串一串的像糖葫芦似的，圆鼓鼓的，有大人的指甲盖那么大，绿中泛着黄。天空中有大雁飞过，排着整齐的队伍，向着北方飞去。空气中弥漫着浓浓的春的气息，像是榆钱儿的香味儿。小家伙儿们都陶醉了。

放学了，于是我和几个小朋友结伴，飞奔着跑回家，放下书包，拿了笸箩、竹竿，又来到学校，钩榆钱儿。那年月生活紧张，能吃一顿榆钱儿蒸饭已经是很奢侈的事情了。于是，我们有的在下面在竹竿上绑上铁钩，钩着树枝使劲往下拽，有的爬到树上用手去折枝，有的干脆爬到房顶上------天渐渐黑了，直到大人找来我们才恋恋不舍地往回走。再看看我们的衣服破了，小手被树枝划烂了——这时候才知道疼，但是，再一看我们手中端的笸箩，里面装满了圆嘟嘟的榆钱儿，就都满意地笑了。大人不但没有像日常淘气那样批评我们，（许是我们终于为家里干了一件像样的事情）为了奖励我们，回家后立马就给我们做了榆钱儿蒸饭。吃着我们用劳动换来的果实，一种惬意和满足油然而生，以至于许多年后回味起来，我还能隐约闻到那淡淡的甜甜的榆钱儿的香味儿。

渐渐地榆钱儿变黄了，风一吹哗啦哗啦像风铃一样从树枝上摇摆着飘落到地上。起初我们坐在教室里，天天都能听到那像风铃儿一样的声音，那时候我们没有音乐课，这自然界的天籁之音就伴着我，度过了美好的童年。

榆钱儿也是一种很好的药材。下课后，我们就把飘落到地上的榆钱儿扫到一块，装到口袋里去卖钱，虽然价贱，但无论多少还是能贴补家用，大人们自然是高兴的，但于我们已无多少生趣。有意思的是，春风拂来，落在地下的榆钱儿，就打着旋儿，在地上盘旋，我们追逐着，一边跳着、唱着，一边踩呀、踩呀------仿佛那圆圆的鼓鼓的小小的榆钱儿里隐藏着多少欢乐似的。

转眼已是经年，又是一年春天，我又回到了校园，只不过此校园非彼校园。我又想起了儿时的那棵老榆树，下意识地我去寻找，哪里觅得踪迹？但见柳绿花红，草长莺飞，到处是孩子们的欢声笑语。置身于孩子们中间，我猛然警醒，其实我寻找的不是那棵老榆树，而是那难以令我忘怀的充满欢乐的花开的童年。

球童年终总结篇七

如果人生是一幅五彩斑斓的画卷，那童年就是画中最美丽的一幅。我的童年是有趣而快乐的一幅画。

记得在我5岁那年的夏天，我和几个小伙伴在小区的院子玩捉迷藏的游戏，其中的一个小伙伴被分配了寻找伙伴的任务，我和其他小朋友分头寻找藏身之处。“一、二、三、四、五……”负责寻找的这个小伙伴开始站在中央喊出数字。

这时，我来到了一个死角处。我之所以说是死角，是因为在我前面挡着一排铁栅栏，堵住了我前进的步伐。我身后是我刚通过的路，也是唯一能进出的一条路。时间已经不多了，我想如果原路返回，我很可能撞上来寻找的小伙伴；如果就这么原地杵着，也必然被发现。我该怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。

忽然，我想出了一个办法。看着周边的草木似乎能把我遮掩起来，于是，我立刻钻进草丛，轻轻地蹲下身子低下头。可还没等我蹲稳，我又遇到了新问题，耳边响起了嗡嗡的蚊子声，就这么一小功夫，手臂上已经被咬了几个大红包，无比瘙痒。我气急败坏，因为蚊子竟在这危急关头来“勒索”我，我便开始“反击”，想和蚊子“大战三百回”。

可当我跳出草丛的一瞬间，听到了身边一声大吼：“不许动，我发现你了！”我不幸被小伙伴发现了。我心里这叫一个气啊：都怪蚊子和我“争”地盘，我和蚊子有“不共戴天的仇”。就这样，我成了第一个被发现的小伙伴。作为惩罚，我在下一轮捉迷藏中担当了找人的那个小伙伴。

闷热的下午就在我们的欢笑声中度过，有趣而又快乐。

在我的记忆中，我的童年就是在这一个个有趣的游戏中度过，小伙伴们的欢声笑语，更是令我记忆犹新，将伴随我的一生永远欢乐下去。