演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
小学生幸福教育的演讲稿篇一
小学期是大学生活中的一段难得的学习与成长时光，它不仅丰富了大学生的知识与技能，更培养了他们的团队合作和解决问题的能力。在我度过的这个小学期中，我不仅收获了很多宝贵的经验，还深刻体会到了自己的不足之处。下面我将结合自己的经历与感悟，谈一谈我对小学期的心得体会。
首先，小学期是锻炼自己综合能力的最佳机会。在这个短短的时间内，我们需要完成大量的任务和课程学习，既要保持良好的学习成绩，又要与队友一起完成团队项目。这需要我们全面发展自己的各项能力，包括时间管理、组织协调、与人沟通、解决问题等等。在第一天开学时，老师就告诉我们，这个小学期的目的不仅仅是为了学习新知识，更重要的是培养我们的综合能力。这一点对我影响很大，让我认识到大学生活的意义不仅仅是获取知识，更是锻炼自己成为一个全面发展的人。
其次，小学期是激发学习热情的良好机会。在短短的课程中，我们接触到了许多以前从未接触过的知识领域，这激发了我对学习的热情。例如，我们参观了一家科技公司，深入了解了先进的科技设备和研发过程，这让我对科技行业产生了兴趣。还有一门创业课程，老师邀请了一位创业成功的企业家，他分享了自己的创业经历和成功之道，这让我对创业充满了向往。这些新领域的知识和经历让我重新认识到学习的重要性，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的人生经验和成长。
同时，小学期培养了我与他人合作的能力。在这个小学期中，我们组成了一个团队，共同完成了一个团队项目。项目过程中，我们需要分工合作，相互配合，协调沟通，解决问题。这锻炼了我们的团队合作和解决问题的能力。在与队友的合作中，我深刻体会到只有大家相互配合，才能真正发挥出团队的力量。这不仅使我学会了与人合作，还培养了我的领导能力和组织协调能力。而且，在这个过程中，我们还结下了深厚的友谊，相互支持和鼓励，共同克服了许多困难和挑战。这个团队建设的经历让我受益匪浅，也为我日后的人际交往奠定了坚实的基础。
最后，小学期让我深刻认识到自己的不足之处。在这个小学期中，我由于经验不足和各种压力，遇到了很多困难和挑战。在团队合作中，我发现自己在沟通和解决问题方面还有很大的进步空间；在个人学习中，我意识到自己的时间管理和学习方法还需要加强。这些不足之处让我认识到了自己的不足，并且有了更多的动力去改进和提升自己。这个小学期的经历是我人生中的一次重要的成长和启示，让我对未来充满了信心和动力。
总之，小学期是大学生活中的一段重要时光，它不仅丰富了我们的知识与技能，更培养了我们的综合能力。在这个短暂的时间里，我学会了与人合作、解决问题、发现自己的不足。这个小学期的经历将成为我大学生活和未来人生的重要财富，让我对未来充满了希望和动力。我相信，在未来的学习和成长中，我一定会不断进步，成为一个全面发展的人。
小学生幸福教育的演讲稿篇二
小学期是我大学生活中的一次重要经历，通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰。在这个旅程中，我认识到自己的不足和提升空间，并通过努力去改进。下面我将从三个方面来分享我的小学期心得体会。
首先，小学期给了我更多的实践机会。在平时的学习中，我们主要通过书本知识来获取知识，但是很少有机会将知识应用到实际中。而在小学期的实践活动中，我有机会亲自动手，并且在实践中巩固所学的知识。例如，我们参加了一个社会调查活动，我负责设计问卷并与一些陌生人进行面对面的访问。通过这次实践，我学会了与人沟通的技巧，提升了自己的表达能力和人际交往能力。
其次，小学期让我更好地认识自己的优点和不足。在实践中，我发现自己有一定的团队合作能力和解决问题的能力。我擅长与他人合作，能够充分听取他人的意见，并把他们的建议融入到最终的决策中。然而，我也发现了一些自己的不足，比如时间管理和压力控制。在小学期的项目中，我们面临着很多任务和目标，由于时间安排不合理，我常常出现了紧迫感和压力。这使我意识到了管理时间和控制情绪的重要性，并开始主动寻找解决办法，如制定合理的学习计划和学习压力释放的方法。
最后，小学期培养了我更多的实践技能和职场素养。在小学期的实践中，我学习了许多与将来职业相关的技能，如项目管理、团队协作和数据分析。这些技能对于我未来的职业发展非常重要，可以提高我的竞争力。同时，小学期还培养了我一些职场素养，如良好的沟通能力和团队合作精神。这些素养将成为我进入职场后必备的品质，让我更好地适应职业发展中的各种情境和挑战。
综上所述，小学期是我大学生活中的一次宝贵经历。通过实践和学习，我发现了自己的优点和不足，并通过努力去改进。小学期培养了我的实践技能和职场素养，为我未来的职业发展打下了坚实的基础。我相信这段经历将成为我人生中一笔宝贵的财富，让我在未来的学习和工作中更加出色地展现自己。
小学生幸福教育的演讲稿篇三
近日，我有幸参观了学校举办的小学画展，这次画展给我留下了深刻的印象。作为一位学生，我深深地感受到了美术的魅力，也学到了很多与绘画相关的知识。通过这次画展，我不仅对美术有了更深刻的理解，还培养了自己的艺术鉴赏能力。
首先，这次画展让我感受到美术的魅力。当我走进画展的大门时，那一幅幅色彩斑斓的画作便出现在了我的眼前。我仿佛置身于一个幻化成色彩海洋的世界中。有的画作充满了童趣，有的画作展示了大自然的美丽，还有的画作表达了人物的生活情感。每一幅画作都有自己独特的姿态，带给我不同的感官享受。美丽的色彩、生动的形状、精准的线条使我感叹美术的魅力无穷，更加激发了我对绘画的兴趣。
其次，这次画展让我对美术有了更深刻的理解。通过近距离观赏各类优秀的画作，我发现绘画不仅仅是简单的涂涂画画，而是需要艺术家巧妙运用各种技巧表达思想和情感。有的画作运用了明暗对比，使画面更加生动；有的画作运用了透视原理，展现了空间感；还有的画作采用了写实手法，使画面更具真实感。这些技巧不仅仅增强了画作的艺术感，更让我明白了美术的意义所在。
然后，这次画展培养了我的艺术鉴赏能力。在画展中，我仔细观看着每幅画作，试图理解艺术家所要表达的东西。通过观察、思考、交流，我逐渐培养了自己对艺术的敏感度和鉴赏力。我开始能从画作中感受到艺术家的情感，能看到画作中隐藏的细节，也能品味到画作中所蕴含的美。通过不断的观摩和学习，我相信我的艺术鉴赏能力会越来越高，从而让我更好地欣赏和理解美术作品。
最后，这次画展让我明白了绘画的重要性。绘画不仅仅是一种艺术表达方式，更是可以启发我们思考和创造的工具。通过绘画，我们可以表达内心的情感，传达自己的思想，创造自己的作品。绘画激发了我的创造力和想象力，让我在虚构的世界里找到了属于自己的一片净土。同时，绘画也培养了我的耐心和细致性，让我学会了用心去观察和感受世界。因此，我深深地明白了绘画对我个人发展的重要性。
总之，这次小学画展给我留下了深刻的印象。我不仅体验到了美术的魅力，还对美术有了更深刻的理解。通过观赏画展，我的艺术鉴赏能力得到了培养，对绘画的意义也有了更深入的认识。我相信，通过持续的努力和学习，我会在绘画的世界中找到属于自己的一席之地。
小学生幸福教育的演讲稿篇四
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的'爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
小学生幸福教育的演讲稿篇五
森林防火？说实在的，我们这些生活在城市里的小学生，连树林都很少见到，更别说什么森林了。森林防火也只是一个模糊的概念。然而，大家知道吗？森林防火其实就在我们身边。森林是人类的一部分，人类也是森林的一部分。在那里，无数奇花异草、稀有动物，生存繁衍。森林还被人类亲切地唤为“母亲”。
几百万年前，我们就生活在那里，正是森林，才让我们从芸芸众生中，不断进步，成为高级动物。森林，的确是一个巨大的宝库，它一直在默默地为人类贡献着。森林不仅可以净化空气，还能制造氧气。众所周知，人类的呼吸需要氧气，失去氧气，人类也无法生存。而在净化空气方面，森林有着巨大贡献，因为每公顷阔叶林一天可以消耗二氧化碳1000千克，释放氧气730千克，这足够让1000人使用。森林的作用不止这些：它还可以过滤尘埃、杀灭细菌、消除噪声，它给我们人类带来了健康的保障。可是我们中国拥有的森林资源却极其稀少。
森林与人类息息相关，是人类的亲密伙伴，是全球生态系统的重要组成部分。如果没有森林，陆地上绝大多数的生物会灭绝，绝大多数的水会流入海洋；大气中氧气会减少、二氧化碳会增加；气温会显著升高，水旱灾害会经常发生。森林，还可以改善空气质量，减少泥沙流失，涵养水源，减少风沙危害，减轻噪音污染，美化自然环境等等。
森林是保贵的自然资源，是人类要支柱的基础，并被称为地球的“肺”。为什么说森林对维持生态平衡有着重要的作用呢？首先，自然界中的一切都须要氧气来维持生命，而森林是天然的制氧机，如果森林等绿色植物，被破坏，生物的生存则失去保障。此外，森林还能调节温度，阻挡酸雨，降尘，衰减噪音，降低风力，减少自然灾害等。森林资源破坏对环境影响是非常严重的，生态失去平衡。造成气温变高，空气质量变坏，还造成大量野生动物灭绝。
而森林火灾却是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害。它会给森林带来具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还能降低森林的更新能力——一次火灾，森林可能要用几十年甚至几百年来恢复。还能引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。
森林火灾，就是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强，破坏性大，处置较为困难的自然灾害。
森林的现状，很多人不知道。请看——“无数台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的树木倒在地上。动物们被吓跑了，成片土地被推平。
小学生幸福教育的演讲稿篇六
4月15日，我有幸参加了去温岭市__小学参观学习活动。一天下来，感触颇多，受益匪浅。
早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人均平均占地面积不足0。5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的.太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式——学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展能力。
教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。
经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经验。