作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班建构游戏桥教案篇一
活动目标:
1.能根据设计主题,幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。
2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上,整体合理布局,发展美感。
3.在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中,增强合作能力,享受成功的喜悦。
活动准备:
策划部:有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。
设计部:白纸、油画棒、水彩笔。
绿化部:饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色a4纸。
工程部:各种积塑玩具。
施工部:安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒)、动物馆的牌头。
活动过程:
1.创设情境,引出建构的主题
(1)导入激发创作的'热情。
(2)讨论建构的牢固性。
2.建构动物世博园,体验创作乐趣。
(1)教师:你今天选择了哪个部门,准备搭建什么馆呢?
(2)提出常规要求:昨天建构时噪音太大了,有扔玩具的声音,有小朋友大声说话的声音,今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。
(3)幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组,直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构,继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
(4)教师参与幼儿的游戏,提醒幼儿每个部门注意整体协调,施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作,注重色彩的搭配、整体效果等。
3、活动评价
幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆,为什么?你觉得还有哪个馆需要改进。
大班建构游戏桥教案篇二
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
大班建构游戏桥教案篇三
1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。
5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
大班建构游戏桥教案篇四
建构“动物乐园”
(上海嘉定区新成幼儿园马红梅)
在建构区“动物乐园”里,飞飞和亮亮正在用雪花片拼搭动物。飞飞搭出了一只乌龟,他高兴地向亮亮展示,亮亮却愁眉苦脸,原来亮亮想搭一只狮子,可是怎么也搭不成。看着飞飞手中的乌龟,亮亮放弃了原来的想法,转而模仿飞飞搭起了乌龟。
从两个孩子的表现来看,他们的建构能力是有差异的。飞飞的建构能力较强,并有较强的展示作品、与同伴分享成功喜悦的愿望,而亮亮的独立建构能力相对弱一些,但他同样渴望成功,所以他放弃自己的原有想法而去模仿他人。我意识到应该支持不同发展水平的孩子进行自我学习,并获得成功体验。于是,我在材料投放及环境创设方面作了如下调整:
1.投放一些动物图片及图书资料,让孩子积累更多的表象,以便更好地建构。
2.和孩子一起收集相关动物模型并投放在建构区,让独立建构能力较弱的孩子在观察的基础上模仿建构。
3.创设“小小展台”,展示一些比较好的孩子作品,给他们分享、学习的'机会。
从此,去建构区的孩子越来越多。有的孩子模仿小动物模型进行建构,有的孩子依据小动物图片进行创造性建构,有的孩子则围着“小小展台”边讨论边建构,并产生了更多的想象。“动物乐园”里每天都会有新的动物模型出现,而且一天比一天有新意、有创意,孩子们玩得不亦乐乎。
孩子具有自我学习、探索的本能,拥有无限的创造力。只要教师能主动观察,把握孩子行为表现中的信息,并针对不同发展水平孩子的需要给予适时的支持,如提供合适的材料,给予孩子自我学习、创造的机会等,孩子的潜能就会发挥出来。
来源:《幼儿教育》.9
大班建构游戏桥教案篇五
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。