无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
地理阶段性教学反思篇一
一、落实不够。对于问题的掌握情况如何，并不是对所有学生落实到位，这在以后的教学中要充分发挥小组的优势，整合性强、思维含量较高的题目，小组成员交流、商讨后进行展示，并落实好本组成员是否掌握，老师也可抽样检查落实情况。
二、给学生出示明确、完整的答案。有些问题即便有学生作出了正确的回答，老师还是应该把完整的答案投放给所有学生，让学生心中有把标尺。
学了，是我们的.要求，会了，是我们的目的，会学了是我们的终极目标。
地理阶段性教学反思篇二
本学期主要对高效主题展开研究，涉及新授课、习题课及生本课堂规范及小组活动如何高效等发表自己的见解。
小组活动方面：分工合理、合作和谐、任务明确，问题合理且给适当的讨论时间。以在可课堂小组活动实施过程中，确定适宜合作学习的教学任务和选择合作学习的内容应考虑两方面，首先要考虑合作的必要性。合作学习要处理的是个人力量难以解决的问题，通过合作学习提高个人能力，使学生逐步体验到大家友好相处、合作的威力;其次要考虑合作的可能性。如：方法不确定、答案不唯一的开放性内容，一些开放性、探索性的问题，采用合作学习的.方法，能很好地激发学生的思维。 在课堂环节上：教师在生本教育中把握的宗旨就是“无为而为;教少学多;可以双赢。”把握住这个宗旨，课堂自然会越发的高效。生本教育中教师要明确：这种教育是要转变教师角色，从“传授者”变为“引导者”“协助者”，主要的工作是靠学生自己的思维、活动来完成。教师要从组织教学转向组织学生的学习，从设计教学转向设计学习;要变师本的“有为”为生本的“无为”。但“无为”并不是让老师什么也不做，什么也不说，只是希望教师要“贵言”。因此，教师在生本教育中把握的宗旨就是“无为而为;教少学多;可以双赢。”把握住这个宗旨，课堂自然会越发的高效。 习题课上：合理利用小组活动，ppt出示答案，指定题学生得讲解，扩充，老师针对性的点评扩充。这些环节都建立在学生的规范的学习习惯上及老师对习题扩充的引导上。
小组活动方面：学生较有规矩，小组活动无论哪种课型，效率都很大的提高，组内互助及深度提升等。新授课和习题课上，学生自主学习的能力有所提升，但是部分同学自主意识太强，以至于忽略最基本的准则，所以在课堂规范准则方面仍要改进，对学生进行进一步的培训及引导。以达到预期的效果。
地理阶段性教学反思篇三
一晃接手新的班级两月有余，期中考试也已结束，对自己这段工作做一下总结和反思。
我很快适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热烈，授课很受学生欢迎。期中考试有3人得满分，可喜可贺，99分98分也有，总之优秀率进步不小，两个班的名次有进步。当然仍有不及格的同学，甚至有二十几分的同学，我很痛心，谈过几次，效果并不明显。总结前段展望未来，我有一些几点想法。首先继续抓尖子生，使这些人领跑年级，明年中考取得好成绩；其次不放弃学困生，谈一次不见效就谈两次，对他们有足够的耐心；拽中间生，中间生往往易被人们忽略。鼓励课下学习小组活动，互帮互学。我想在我们师生的共同努力下，课堂气氛一定会更和谐，师生关系一定会更融洽，成绩还会进步。
地理阶段性教学反思篇四
心系一处，守口如瓶。
创业初期，很多让人会不看好你，你的父母会打击你，很多人等着看你笑话。所以想好做什么了，不要张扬，不相关的人不要让他们了解，也没必要告诉他们。你是狼，注定孤独。当你赚钱了，你放屁都是对的。你不赚钱，说啥都是放屁。
先到为君，后到为臣
任何一个领域，都是先行者才有肉吃。当你今天发现一个牛逼的项目，今天马上就去做!不要等，孤身即可上路!慢慢地走，你就会有志同道合的伙伴，不是非要等了你有合伙人才能上路。就好像《西游记》中唐僧去西天取经，徒弟3人都是在取经路上合伙加入的。一旦想好，马上去做!走一步，看一步，缺什么，补什么!很多创业失败者就是因为只会胡思乱想，老是在等待中度过。从你说开始创业起，只要你不在行动中，你就已经失败了。
故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之。
商道乃兵道，诡术也!既然选择创业这条路，就不要过分的实在。这里不是让你坑人害人，而是必须洞悉运营项目必要手段和战略!市场发展的过程就是大鱼吃小鱼过程。任何一个项目都有竞争，竞争者也是你的老师，去找出牛逼的同行，优化杂交为你所用!
慈不掌兵，情不立事，义不理财，善不为官。
一个公司的成立和发展一定要一把手说了算，作为决策者要有决断力，其他所有权利都可以下放，唯独公司发展方向不可以!打造团队就是打磨制度，人事任用权不能牵涉个人情感在内，尤其管理位置的人要有雷霆手段，年纪大了不能用，让他走人!员工工作积极但是不出成绩，让他走人!那些唧唧歪歪要提底薪的，让他走人!公司只有一个目的，那就是盈利!，一个工作，那就是减负!管理只需你负责，员工要对管理负责，要打造好生态链。
地理阶段性教学反思篇五
上个星期初二年级举行了阶段测试，既是对学生学习的检验，也是对老师教学的检测，通过这次阶段检测，我觉得自己在教育教学工作中还存在着不少的问题。
一、对学困生的耐心还有待提高，自己的大部分精力与时间都放在了优等生的身上，对于学困生只是课堂上关注，而课后并没有紧盯不放，所以不少胆大的能赖皮就赖皮，他们也知道老师不高兴跟他们多烦，久而久之，成绩和习惯越来越差。因此这次测试我班查分率较高，导致平均分大幅度降低。
二、对优等生的基础知识抓到不够牢。和陆华成老师交流之后，发现他非常注重基础知识，严格要求学生每天都要及时复习，每节课前5分钟抽查，渐渐养成习惯之后，学生会自觉去复习学过的知识，甚至不需老师的抽查。
三、降低难度，让中等生找到成就感。习题一定要精练精讲，难度适中，毕竟初二的学生理解能力还不够，所以不能用中考的标准提前要求他们，让他们产生恐惧感，反而会越学越没有信心。