作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班语言教案起得早篇一
活动目标:
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。
活动准备:挂图活动过程:
一、谈话导入。
1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师:小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?
中班语言教案起得早篇二
语言是人类交流、理解和思考的工具之一,语言教育是提高人们语言能力的重要途径之一。在这个信息时代,语言教育不仅关注语言的基础教育,还需适应社会的需求和发展趋势,开展多样化、鲜活的语言教育活动,以达到更高层次的语言和文化素养。本文将从个人视角出发,探讨为什么开展语言教育活动以及如何达到活动目标的心得体会。
第二段:为什么开展语言教育活动
要开展语言教育活动,首先应该明确开展活动的意义和目的。语言教育活动可以提高学生的语言水平和文化素养,使学生更好地融入社会。活动还可以使学生更好地了解世界、开拓眼界,提高学生的多元思维和创新意识。此外,开展语言教育活动还有助于促进学生与社会的交流,扩大学生社交圈和人脉,加强学生对社会问题的关注和思考,培养公民素质和社会责任感。
第三段:如何制定活动目标
制定好活动目标是开展语言教育活动的基础。具体而言,应该遵循SMART原则,将目标分解为具体、明确、可衡量、有挑战性和可行的目标,以确保活动具有针对性和有效性。此外,需要考虑学生的实际情况、兴趣和需要,尽可能贴近学生的生活和实际,让学生达到立竿见影的效果。
第四段:如何实现活动目标
制定好目标,接下来需要制定活动方案,让活动顺利达成目标。具体而言,应该注意活动的形式、时间、地点和参与者。活动形式应该多样化、有趣味性,如读书会、辩论赛、演讲比赛等,以满足学生的多元需求和兴趣。同时,活动时间和地点应该方便学生参与,不影响学生的学业和生活。最后,参与者应该合理划分,注重团队协作和互动。
第五段:总结
语言教育是提高人们语言水平和文化素养的重要途径。开展语言教育活动,可以提高学生语言和文化素养,推动学生与社会的交流,培养公民素质和社会责任感。制定好活动目标是成功开展活动的基础,要遵循SMART原则,制定具体、明确、可衡量、有挑战性和可行的目标。实现活动目标更是关键,需要制定好活动方案,注意活动形式、时间、地点和参与者,以确保活动顺利达成目标。
中班语言教案起得早篇三
近年来,随着全球交流的加深和国际化的发展,语言能力的培养成为了教育的重点之一。为了提高学生的语言水平和跨文化交流能力,我校积极开展了一系列的语言区教育活动。参与其中,我受益匪浅,体会颇多。
首先,这些语言区教育活动大大提高了我的语言能力。在参与活动的过程中,我积极参加英语角、演讲比赛、辩论讨论等活动,不断锻炼我的口语表达和语言组织能力。尤其是在演讲比赛中,我学会了如何运用更加地道、流利的语言表达自己的观点,开阔了我的语言思维。通过与其他学生的交流和辩论讨论,我也学到了很多新的词汇和表达方式,使我的语言能力得到了极大的提升。
其次,这些活动增强了我与外国友人的沟通能力和跨文化交流能力。语言区教育活动将我与许多来自不同国家的外国学生联系在一起。在与他们的交流中,我学会了尊重不同的文化习惯和价值观,体验了不同的思维方式和看问题的角度。与外国友人的交流让我更加了解了他们的国家和文化,拓宽了我的国际视野。通过这些活动,我能够更加自信地与外国友人交流,增进友谊和互相理解。
此外,这些活动也培养了我团队合作的精神和能力。在语言区教育活动中,我常常需要和其他学生一起作团队项目,例如合作完成调研报告、策划活动等。这种合作让我更加明白团队的重要性,学会了倾听他人的意见、分工合作和克服困难。而且,团队合作也提高了我的协调能力和组织能力,使我更好地发挥自己的才能和作用。
最后,这些语言区教育活动激发了我对语言学习的热情和兴趣。通过参与这些活动,我发现了自身对语言学习的热爱和追求。参加英语角和交流活动,我发现自己能够通过语言与他人进行有效沟通和交流,能够表达自己的观点和理解他人的观点。这种乐趣和成就感激励我更加努力地学习和理解不同的语言,培养自己更加广阔的语言能力。
综上所述,语言区教育活动给我带来了诸多的收获。它不仅提高了我的语言能力,增强了我与外国友人的沟通能力和跨文化交流能力,还培养了我的团队合作精神和激发了我对语言学习的热情。这些收获将伴随我一生,成为我人生道路上的宝贵财富。我相信,在今后的学习和生活中,我将继续积极参与语言区教育活动,不断提升自己的语言能力和跨文化交流能力,为我未来的发展打下坚实的基础。
中班语言教案起得早篇四
语言活动(小手印)活动目标:1:能够看图猜想图画的意思,基本理解故事内容。
2:愿意表达自己的想法,积极参与故事表演和游戏。
活动准备:1:生活中小朋友的各种情景图片,如:洗手、排队、友好地玩耍的图片等;2:制作故事中物品的道具和形象的图卡或玩偶; 活动过程:1:教师出示生活中幼儿不同生活情景的图片,激发幼儿的兴趣。依次展示一些幼儿在幼儿园或家庭中生活的情景。请幼儿看一看,说一说。
2:
教师引导幼儿仔细观察图画,预测故事内容,自由表达。引导幼儿依次观察幼儿用书上的图画,可以先从图中的形象说起。鼓励幼儿大胆预测故事内容。
3:教师鼓励幼儿自由讨论和表达。想一想,你有过不洗手的时候吗?听了这个故事,你有什么打算?你以后还会不会洗手? 活动拓展思路:1:教师引导幼儿进行故事游戏表演。准备故事中基本的小道具和头饰,分配角色。2:可以播放故事音乐,大家一起进行表演,鼓励幼儿根据故事中的情景自己创编动作,创编语言,尽可能让幼儿从中体会快乐。
中班语言教案起得早篇五
活动目标:
1、欣赏诗歌,尝试按诗歌句式仿编诗歌。
2、知道常见动植物生活的地方,爱护它们的家。
活动准备:
白云,小鱼,小鸟,花儿,蝴蝶,小羊图片;背景音乐;背景图
活动过程:
二、欣赏、学念诗歌
1、出示白云,请幼儿说一说它的家在哪里。
师:是谁啊?它的家在哪儿?
幼:白云的家在蓝天上
幼:是幼儿园!
4、欣赏、学念诗歌。
(1)、播放背景音乐,完整欣赏诗歌第一遍
(2)、再次欣赏诗歌第二遍,教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。
(3)、在音乐伴奏下,幼儿接诗歌后半句。
不错的(4)、随音乐,全体幼儿一起朗诵诗歌。
三、仿编儿歌
2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌
(2)、请个别小朋友仿编(1—2个)
谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享?
三、延伸主题:地球共同的家
四、延伸:
绘画《家》。
附诗歌《家》:
蓝蓝的.天空是白云的家,清清的河水是小鱼的家,密密的树林是小鸟的家,红红的花儿是蝴蝶的家,绿绿的草地是小羊的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。
活动反思:
所以如果是公开课不是很适合。
中班语言教案起得早篇六
语言是人类最重要的交流工具之一,通过语言的运用,我们能够表达自己的思想、感情,与他人进行有效的沟通。近日,我参加了一场语言活动公开课,不仅深受启发,而且对于提高语言表达能力有着重要的意义。以下是我对于这场公开课的心得体会。
首先,公开课的主题是“如何提高语言表达能力”,这使我对课程产生了极大的兴趣。在课堂上,老师以幽默风趣的方式介绍了语言表达的重要性和技巧。我从中了解到,除了丰富的词汇量和正确的语法,语言表达还需要注重思维的逻辑性和语境的把握。通过这场公开课,我深刻意识到语言表达不仅仅是说话,更是一种思维方式和交流能力。
其次,公开课为我提供了锻炼语言表达能力的机会。在课堂上,老师给我们分发了一篇文章,并邀请我们逐句进行解读和讨论。这种互动的方式让我积极参与,克服了平时不敢开口的紧张感。我学会了分析文章的结构,掌握了提问和回答的技巧,提高了自己的语言表达能力。尤其是在和同学们的交流中,我学会了倾听他人的观点,并且合理地表达自己的看法,这使我感到非常满足和进步。
再次,公开课加深了我对不同语言活动的认识。在课堂上,老师向我们展示了多种语言活动,如辩论、演讲、口试等。通过这些实例,我认识到每种语言活动都有自己独特的要求和技巧。例如,辩论需要善于辩证思考,演讲需要注意语调和肢体语言的运用。这让我明白提高语言表达能力需要不断地参与各种语言活动,不断地锻炼和实践。
最后,公开课对于我的学习方式和态度有了重要的影响。在课堂上,老师多次强调了系统学习和不断实践的重要性。她告诉我们学习语言就像学习运动一样,需要不断地练习和反思。这使我明白了学好语言的关键在于坚持和努力。因此,我决心要每天花一定的时间进行语言表达的练习,无论是写作还是口语,都要坚持不懈地提升自己。
通过这场语言活动公开课,我深刻认识到语言表达能力对于我们的成长和发展有着重要的作用。在这次公开课中,我领悟到语言表达的技巧和要点,并且通过实践得以提升。我明白了各种语言活动的特点和方法,并且意识到只有不断实践和练习才能提高自己。因此,我决心在以后的学习中,坚持提高语言表达能力,用更好的语言与他人进行交流和沟通。
中班语言教案起得早篇七
近日,我参加了一场关于语言活动的公开课,对此我深感受益匪浅。通过参与课堂互动、观察名师教学,我对语言活动的重要性和有效性有了更深刻的认识。在这篇文章中,我将结合我在公开课上的收获和自身经验,分享我对语言活动的心得体会。
首先,在公开课中,我十分震撼于语言活动对学生的积极影响。在课堂上,老师巧妙地设计了一系列语言互动游戏,激发了学生的学习兴趣,让他们主动地参与到课堂活动中。通过让学生发挥想象力和创造力,进行实际操作,他们能够更好地理解和掌握语言知识。这不仅培养了学生的语言表达能力,而且让他们在轻松有趣的氛围中提高了对语言的应用能力。
其次,我意识到语言活动对于培养学生的思维能力具有重要作用。在公开课中,语言活动并不仅仅是让学生进行简单的口头操练,而是通过引导学生展开思考,培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。例如,在一次游戏中,学生需要设计一个自己的城市并进行介绍。这样的活动不仅要求学生运用所学的语言知识,还需要他们思考关于城市的构成部分、功能等方面的问题。通过这样的活动,学生能够综合运用语言知识,发展自己的思维能力。
此外,我还认识到语言活动不仅仅是在课堂上进行的,也可以延伸到日常生活中。在公开课后,我开始尝试将语言活动融入到我的日常生活中。我和朋友一起进行了一次语言沙龙,分享了我们最近学到的新词汇和表达方式。这样的活动不仅增加了我们的互动交流,还促进了我们对课堂知识的记忆和应用。通过将语言活动与生活相结合,我发现语言学习不再局限于课堂,而是贯穿在我生活的方方面面,使我对语言学习充满了更大的热情。
最后,我深刻认识到教师对于语言活动的指导和引领至关重要。在公开课上,老师充分发挥了自己的专业知识和丰富经验,通过恰当的引导和激励,让学生更好地理解和运用语言。他们在设计活动时注重培养学生的自主学习能力,让学生在活动中获得成功的经验,进而激发他们学习的兴趣和动力。这对于我而言是一个很好的启示,我将在今后的教学中更加注重引导学生参与各类语言活动,以提高他们的学习效果。
总之,在参加完语言活动公开课后,我对于语言活动的重要性和有效性有了更加深刻的认识,并从中受益匪浅。通过观察老师的教学和自身的实践,我发现语言活动不仅能够培养学生的语言能力,而且对于思维能力的培养也有着重要作用。我还体会到语言活动可以延伸到日常生活中,使学习生活更加丰富多样。因此,在今后的学习和教学中,我将更加注重语言活动的运用,提升自己和学生的语言水平和思维能力。
中班语言教案起得早篇八
活动目标:
1理解《三只小猪》的故事传说资料,初步掌握故事传说情节。
2让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。
活动准备:
《三只小猪》的动画片;故事传说图片;词汇字卡。
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事传说。
3发散思维。
(3)之后为什么草房子木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事传说情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。
5教师完整讲述故事传说。
6结合现实教育小朋友做勤快的人。
7教师小结:
透过这个故事传说,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
中班语言教案起得早篇九
《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特,故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日的学习生活,孩子们是非常熟悉的,“大小鸟”在幼儿园会和小小鸟们发生着怎样有趣的事呢?通过看图片、同伴之间的互助学习,在看看、议议中,轻松自主地理解内容,讲述有趣的故事。
1、在看看、问问、议议中,理解故事内容。
2、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言将作品情节的有趣表述出来。
3、体验自主、互助学习的快乐。
1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)
2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的字卡
1、“鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟,于是就给鸟宝宝取了个名字叫大小鸟!”
2、“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?”
1、幼儿每人一本小图书,自主地看书,对故事的内容有一个大概的了解。
2、互助学习。
“刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”
3、引导幼儿将四幅图完整地进行讲述。
1、教师和幼儿完整讲述故事。
2、提问:“你喜欢大小鸟吗?”
“为什么园长舍不得大小鸟走?家长为什么都愿意将孩子送到幼儿园来。”
“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事呢?”(武进教育)