最新负数教材分析 学习有故事的负数心得体会(模板7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

负数教材分析篇一

第一段：引言（140字）

“学习有故事的负数”这个主题让我回忆起了自己初中学习时的经历。当时我并没有很好地掌握负数的概念，总是会感到迷茫和困惑。但是通过老师讲述的生动且有趣的故事，我开始逐渐理解了负数的含义。从那时起，我开始喜欢上了数学，喜欢上了“有故事”的学习方式。

第二段：故事及其启示（300字）

我老师讲的那个故事是这样的：一个农夫得知今年的收成比去年少了30%。他非常沮丧，开始计算自己的损失。但是他发现自己的收成比去年增加了50%。这时他意识到，自己实际上获得了20%的收益，而不是30%的损失。这个故事让我意识到负数并不是一个一味扣除的概念，而是有可能具有正面意义的。这对我后来理解数学中的负数操作起到了很大的启示作用。

第三段：“有故事”的学习方式的优点（300字）

“有故事”的学习方式有着很多的优点。首先，故事可以很好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。其次，故事可以使学习的知识更加形象且易于理解。最后，故事可以充分发挥学生自由创造能力、独立思考能力和表达能力。因此，我们应该在教学中注重“有故事”的方法，以更好地帮助学生掌握知识。

第四段：“有故事”的学习方法如何实施（350字）

“有故事”的学习方法如何实施呢？首先，我们需要在知识点讲解前，设计好相关的故事，以激起学生的兴趣和好奇心。其次，我们需要在讲述故事的过程中，简化抽象的概念，将知识点具体化、形象化，让学生更容易理解。最后，我们需要在讲述故事结束之后，引导学生展开思考和探究，鼓励学生用自己的语言表述出自己的理解和感悟。

第五段：总结（110字）

“有故事”的学习方式不仅可以激发学生学习兴趣，还可以提高学生的思维能力和表达能力。因此，我们应该在教学中注重此方法，在帮助学生掌握知识的同时，也能让学生更好地享受学习的过程。

负数教材分析篇二

负数，作为数学中的重要概念之一，向来被认为是比较难以理解的。在初中时，我曾感到无从下手，莫名其妙的符号让我头疼不已。然而，在老师的教导下，我逐渐懂得了负数的概念和运用，而学习故事化负数更是让我有新的收获。以下是我对于“学习有故事的负数”心得的体会。

第一段：写作引入

当我第一次学习负数时，我一脸茫然。一个数竟然可以小于零？在我看来，那就是“没有数”的概念。不到老师详细的讲解我是无法理解负数的概念并且掌握负数，毕竟，负数这种概念太过于抽象。然而，“有故事的负数”教我如何记忆概念，它打破了我的困惑。

第二段：解释故事化负数有何优势

故事化负数教师在教学中，通过将数学知识与自然现象和生活中的场景联系起来，将抽象的符号化概念变成带有故事性的形象，使负数中难以理解的概念变得直观，更让学生容易理解，更容易记住，让我们感受到知识的生动和形象。

第三段：举例

比如，在讲解与负数有关的纵坐标时，教师用“起点”代表原点，而正数则从起点上升，所及的点就是整数的点，而负数则相反，点从起点下降，这样不仅使这一概念直观，也能让学生自然而然的记得更牢。

第四段：分享感受

本人在学习有故事化的负数的时候，真正触动我的是老师讲解的有关“当流年过去，我的钱数也在减少”的例子，这个例子与我们的日常生活紧密相连，在满足好奇心的同时也让我在学习过程中获得了更深层次的感受，更加有道理也让我很快能够理解负数的概念。

第五段：总结

故事化负数的教学能够从生活和自然中寻找对应关系，更直观、更形象。而且，这种教学方式避免了枯燥乏味的理论，让我们更好地理解负数的概念、掌握运算方法，在学习过程中收获巨大，给予同学更多有力的自信，让我们更加爱上数学。

负数教材分析篇三

负数是数学中一个非常重要的概念，即便是在我们的日常生活中也能够发现负数的存在。在学习数学的过程中，我们经常会遇到各种各样的数学概念，但负数却是一个十分特殊的存在。我曾经通过“学习有故事的负数”这样一种方式来学习负数，今天，我将略述一下我对学习有故事的负数这一表现形式的体会和思考。

第二段：故事的魅力

在学习有故事的负数的时候，我最为心动的一点就是其中的故事魅力。这些故事都非常的生动形象，让我充分地理解了负数的概念。它们开拓了我的思维视野，让我在学习的过程中不断地激发想象力和好奇心。

第三段：负数思维的重要性

学习有故事的负数让我更加深刻地理解了负数思维的重要性。负数思维是指我们可以在解决问题时考虑负数这种特殊情况的能力。学习负数的过程中，我们也在锻炼自己的负数思维，使我们能够更加全面的考虑问题，更好的发现问题的本质和破解问题。

第四段：实际生活中的应用

学习有故事的负数不仅局限于课堂，同时也能在我们的日常生活中得到应用。在商业、经济等领域，我们经常需要考虑盈亏情况。而负数便是许多问题中的一种非常普遍的情况。学习有故事的负数能够帮助我们更好的理解负数的概念和使用，让我们对于负数能够更加游刃有余。

第五段：结尾

在我的学习中，我深刻地认识到，学习有故事的负数是一种非常有效的数学学习方法。它不仅能够让我们更加深刻的理解负数的概念，更能够帮助我们培养负数思维，让我们在学习与生活中都能得到更好的运用。通过学习有故事的负数，我明白了数学学习的道路一定是充满了探索和发现的旅程，我们需要不断地跨越新的难关，不断地提高自己的能力。

负数教材分析篇四

1、 使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数；

2、 会初步应用正负数表示具有相反意义的量；

3、 使学生初步了解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类；

4、 培养学生逐步树立分类讨论的思想；

5、 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。

一、重点、难点分析

本课的重点是了解正数与负数是由实际需要产生的以及有理数包括哪些数。难点是学习负数的必要性及有理数的分类。关键是要能准确地举出具有相反意义的量的典型例子以及要明确有理数分类的标准。

正、负数的`引入，有各种不同的方法。教材是由学生熟知的两个实例：温度与海拔高度引入的。比0℃高5摄氏度记作5℃，比0 ℃低5摄氏度，记作-5℃；比海平面高8848米，记作8848米，比海平面低155米记作-155米。由这两个实例很自然地，把大于0的数叫做正数，把加-号的数叫做负数；0既不是正数也不是负数，是一个中性数，表示度量的基准。这样引入正、负数，不仅有利于学生正确使用正、负数表示具有相反意义的量，而且还将帮助学生理解有理数的大小性质。把负数理解为小于0的数。教材中，没有出现具有相反意义的量的概念。这是有意回避或淡化这个概念。目的是，从正、负数引入一开始就能较深刻的揭示正、负数和零的性质，帮助学生正确理解正、负数的概念。

关于有理数的分类要明确的是：分类标准不同，分类结果也不同，分类结果应是不重不漏，即每一个数必须属于某一类，又不能同时属于不同的两类。

二、知识结构

1、正数、负数和零的概念

正数

负数

零

象1、2.5、 、48等大于零的数叫正数

象-1、-2.5， ，-48等小于零的数叫负数

0叫做零，0既不是正数也不是负数

2、有理数的分类

三、教法建议

这节课是在小学里学过的数的基础上，从表示具有相反意义的量引进负数的。从内容上讲，负数比非负数要抽象、难理解。因此在教学方法和教学语言的选择上，尽可能注意中小学的衔接，既不违反科学性，又符合可接受性原则。例如，在讲解有理数的概念时，让学生清楚地认识有理数与算术数的根本区别，有理数是由两部分组成：符号部分和数字部分（即算术数）。这样，在理解算术数和负数的基础上，对有理数的概念的理解就简便多了。

为了使学生掌握必要的数学思想和方法，在明确有理数的分类时，可以有意识地渗透分类讨论的思想方法，理解分类的标准、分类的结果，以及它们的相互联系。通过正数、负数都统一于有理数，可以将对立统一的辩证思想的逐步树立渗透到日常教学中。

四、正数与负数概念的理解

1﹒对于正数和负数的概念，不能简单的理解为：带+号的数是正数，带-号的数是负数。例如： 一定是负数吗？答案是不一定。因为字母 可以表示任意的数，若 表示正数时， 是负数；当 表示0时， 就在0的前面加一个负号，仍是0，0不分正负；当 表示负数时， 就不是负数了，它是一个正数，这些下节将进一步研究。

3﹒到现在为止，我们学过的数细分有五类：正整数、正分数、0、负整数、负分数，但研究问题时，通常把有理数分为三类：正数、0、负数，进行讨论。

4﹒通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数；负整数和0统称为非正整数。

五、有理数的分类

整数和分数统称为有理数。

1)正整数、零、负整数统称为整数；正分数、负分数统称为分数。这样有理数按整数、分数的关系分类为：

2)整数也可以看作分母为1的分数，但为了研究方便，本章中分数是指不包括整数的分数。因此，有理数按正数、负数、0的关系还可分类为：

3)注意概念中所用统称二字，它与说整数和分数是有理数的意思不大一样。前者回避了分数是否包括整数的问题，即使把整数包括在分数范围内，说统称还是不错，而用后一种说法就欠妥了。

4)分数和小数的区别：

分数（既约分数）都可表示成小数，但不是所有的小数都能表示成分数的。如圆周率就不能表示成分数。

5)到目前为止，所学过的数（除外）都是有理数。

负数教材分析篇五

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

3、能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。

负数的意义和数轴的意义及画法。

1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的'生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2、把握好教学要求。

对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。

3、培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

1课时

1

第1课时负数的初步认识（1）

负数的初步认识

（1）（教材第2页例1）。

结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。

体会负数的重要性。

多媒体课件。

1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）

2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步认识（1）

教学教材第2页例1。

（1）教师板书关键数据：0℃。

（2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。

（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。

（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。

（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？学生讨论合作，交流反馈。

（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

（7）教师展示学生不同的表示方法。

（8）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。

【课堂作业】

完成教材第4页的“做一做”第1题。

组织学生独立完成，指名回答。

答案：-18℃温度低。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

负数教材分析篇六

负数教材分析篇七

负数是数学中一个重要的概念，它为我们解决一些实际问题带来了更多的可能性。然而，在学习负数的过程中，很多人会遇到困难。因此，在这篇文章中，我将会分享一下我对于负数的心得体会，希望能够帮助读者更好地理解和掌握负数。

第二段：理解负数的本质

在我们日常生活中，我们所接触到的数字往往仅限于正整数，因此负数在一开始会让我们感觉不太好理解。但是，我们需要认识到，负数的存在并不是为了让我们感到困惑，而是为了解决问题的需要而产生的。从本质上来讲，负数代表的是相反的意义和方向。例如，-3表示从原点向左移动3个单位，而3则表示从原点向右移动3个单位。

第三段：加减负数的规则

当我们需要进行加减法运算时，负数的存在就会让我们感到非常迷惑。但是，我们需要牢记的是，加上或者减去一个负数等价于减去或者加上另一个正数。例如，-3+2等价于-1。具体来说，如果两个数的符号不同，在进行加减法时，我们需要计算它们的绝对值，然后将结果的符号取决于绝对值较大的那个数的符号。而如果两个数的符号相同，则只需要加上它们的绝对值，然后结果的符号就等于这两个数的共同符号。

第四段：乘除负数的规则

在乘除法的运算中，负数的规则和正数的规则有所不同。当两个数的符号相同时，它们的积或者商就是正数；当两个数的符号不同时，它们的积或者商就是负数。例如，-3×-4=12，-3÷3=-1。值得注意的是，当我们将一个正数除以一个负数或者将一个负数除以一个正数时，我们需要先将它们转化为相同的符号，然后再进行除法运算。

第五段：负数的应用

负数在我们日常生活中也有着很多使用场景，例如，在坐标系中，它常被用来表示某一个点的位置。此外，在游戏开发和金融分析等行业中，也需要用到负数。尤其是在金融分析中，为了更好地预测市场的情况和变化，负数的应用非常广泛。

结尾：

在这篇文章中，我分享了一些关于负数的心得体会，希望读者们可以从中获得一些帮助，更好地理解和掌握负数这个重要的概念。负数的存在不仅可以解决实际问题，也可以为我们的生活和工作带来更多的可能性。