人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
二年级大鹿教学反思篇一
欢乐谷中《大鹿》,之所以选择这节课讲是因为这首歌曲富有童话色彩,符合儿童的心理,里面有大鹿、小兔和猎人三个角色,拟人化的手法使歌曲充满情趣,我以故事导入,吸引学生的注意力,把孩子带入自己的课堂,他们非常感兴趣,效果很好,其次我设计了难点前置,先学习难点节奏,为视唱旋律、学唱歌曲奠定基础,但是,难点前置让学生有些疑惑,学生接受的速度太慢没有达到我预期的效果,所以这一部分耗费的时间较多,在歌曲教唱环节时间有些短,这一点还需要改进和完善,要让学生多唱、多表现,我给予引导。最后的创编,由于孩子们对歌曲的熟练程度还不够,在创编环节也没有达到我预期的效果。总之本节课还有很多的不足,我会继续改进,继续磨课。争取把这节课上的更好。通过这节课,我成长了很多,校长说,每个人对一节课的态度不一样,效果也会不一样,收获也会不一样。我喜欢认真、用心准备一节课的感觉,包括构思、设计、ppt、教具的准备,哪怕是穿哪件衣服合适我都会考虑到,我享受这个过程,我希望我能一直努力、一直进步,保持工作生活的新鲜感,在自己喜欢的世界里闪闪发光。
二年级大鹿教学反思篇二
《大鹿》是二年级上册第一首歌曲。本单元的主题是“我愿住在童话里”,通过童话故事为媒介,让孩子在歌曲中感受童话歌曲的内容和渗透出的道理。
这首歌曲并不难,节奏很简单,内容也十分的清晰短小,通过一年级一年的节奏训练,这首歌曲的节奏孩子们很容易就能打下来。首先,我在课堂的开始,就出示了这首歌曲的节奏,我给学生敲击节拍和速度,孩子们很流畅的跟着我的节拍和速度就把整个节奏谱完成了,作为知识复习和开课的音乐活动。接下来我告诉孩子们:“今天老师要用一首歌曲给大家讲一个童话故事,大家认真听。”一听说讲故事,孩子们就会很兴奋,再加上老师说用歌曲去讲一个童话故事,孩子们兴奋中又会带着好奇,头一次听说要用歌曲来讲故事。自然孩子们听得就很认真,本身歌词内容就很短小简练,孩子们很容易就能听出歌曲中所唱的内容。为了增强孩子们的积极性,我又让孩子把自己听到的故事分享给大家听,孩子们很是积极。这样就为歌词的部分打了很好的基础。之后,我把歌词内容填充到之前击打的歌曲节奏里面,并配上合适的'律动,带领孩子们按节奏读歌词。歌曲的最后一句“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”是一个小难点,如果直接去教唱的话,会有一定的困难,我选择在按节奏读歌词的时候进行解决,我用鲜明的律动动作处理了“来咱们”这一个小难点,很容易的就解决了。学生很愉快的渡过了学唱部分,全班齐唱的时候孩子们用愉快的声音和明了简单的律动来巩固歌曲。
学生们唱的熟练了以后就会不愿意唱了,我问孩子们:“同学们,你们从首歌曲中懂得了什么?”其实这个地方我预设了情感态度的环节,孩子们却答得五花八门,但是我并没有去打击他们,而是透过歌词的内容告诉他们歌曲透漏出的道理。
打击乐器是音乐课堂检验学生技能和创造力的辅助工具,歌曲全部学习完,我就拿出几样打击乐器找孩子来给大家伴奏,由于孩子们初次接触到打击乐器,没有经过一定的训练,所以基本上都是在演奏歌曲的节奏,没有任何的创造性,今后在这方面还要加强练习。
二年级大鹿教学反思篇三
1、 学唱歌曲《大鹿》
2、 简单进行歌表演
1、 指导学生有感情地演唱《大鹿》。
培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、教育学生团结友爱,乐于助人。
最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
2/4 xx xx | xxxxx | xx xx | x— ||
多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。
1、 随音乐律动进教室。(复习歌曲《小红帽》)
2、 师生问好。
3、 节奏练习。
是怎样叫的?(贴动物图)我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?(节奏练习)
(1) 小鸭 2/4 xx xx| xxxx ||
小猫2/4 x — | x — ||
小狗2/4 xx xxx | xx xxx ||
(2) 小游戏 (为掌握本课难点作练习)
2/4 xx xx | xxxxx | xxxx | x — ||
鸭 狗 鸭 猫
同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!今天,我们就一起走进大森林,听听大森林里发生的故事。
4、导入,(出示森林情景图)揭示课题。
5、聆听一遍音乐《大鹿》,并提出问题。
师:音乐中出现了哪几种小动物?(贴出动物贴图)生回答森林里发生了什么事情?
请学生讲故事。
6、 师复述一遍故事,一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。
师:在美丽的大森林里,有一座漂亮的房子,大鹿就住在这个房子里,一只可爱的小兔子正在草地上玩耍,这时来了一个狡猾的猎人,他向小兔子慢慢地靠近,小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。
师:小兔子会逃到哪里去呢?(生回答)
小兔子会向大鹿说些什么呢?
小兔子一边敲门,一边慌张的说到:“鹿呀,鹿呀,快开门,林中猎人追来了!”(生模仿)
大鹿会怎么样?它会向小兔说些什么呢?
大鹿着急地说:“兔儿,兔儿快进来,咱们手把手挽牢!”(生模仿)
最后小兔在大鹿的帮助下,躲进了房子里,猎人只好垂头丧气地走了。
示歌谱)最后一句重点训练。
8、 再听聆听《大鹿》音乐。
在大鹿的帮助下,小兔脱险了,听它们高兴地唱起歌来。
9、 教唱歌曲。
(1)我们也一起来学唱这首歌曲,首先用“la”唱旋律,师范唱,学生学唱。师弹琴。
(2)学生小声演唱。
(3)讲解不同角色的情绪,第一句大鹿站在房子里的时候,很悠闲,旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情,第三句唱出着急的心情,最后一句,力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。(在歌谱上标示出来,重点训练最后一句。
(4)学生有感情地演唱此曲。
(5)歌表演。师生律动。
(10、情景剧。(分组练习,合作表演)
第一遍打击乐伴奏,第二遍分角色表演,最后一遍一组演唱旁白,一组表演兔子,一组表演大鹿,一组打击乐。)
10、学生实践创作。
(3)我们还需要一个演唱团。选两个组分角色来演唱
好,下面请各组的同学在组长的指挥下,开始训练。
第一遍音乐请伴奏的同学表演,第二遍音乐分角色演唱,第三遍全班合作。(请同学们把道具放在桌子上)
11、总结。
师:同学们表演得真好,就好象是开了一场小小的音乐会,真是团结起来力量大!今天我们学习了《大鹿》这首歌曲,小兔遇到困难时,在大鹿的帮助下,脱离了危险,同学们也要象他们一样,要团结友爱,乐于助人,我们就能战胜一切困难。
12、随《大鹿》的音乐出教室。。
最后让我们一起在《大鹿》这首音乐中,边唱边跳,愉快地结束这节课吧!师:小朋友们,再见!
二年级大鹿教学反思篇四
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲,旋律明快,节奏简洁,本节课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲,能够用紧张的形象表现兔子,用热情了乐于助人的形象表现大鹿。为了更好地设计这堂课,通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行创编活动,我认为做的比较好的是:
1、故事导入激发学生兴趣
针对一年级好奇心强,爱模仿的特点,我在导入部分先让学生讲自己生活中喜欢的小动物及其特点,小朋友兴致勃勃的模仿起来,通过发声训练将歌曲的音准和节奏难点进行渗透。
2、教学难点设置,为歌曲学习做铺垫。
通过营救小兔的这个情境,将音准和节奏的难点在游戏中就解决了,整首歌曲唱的时候学生有了一定的基础,大大降低了难度。“xxxxx”这一小节学生把握有点难度,主要歌词处于乐段的交换点,前八后十六的节奏型又需要连贯的感觉,所以学生容易唱错,我利用了一个双响筒将此节奏反复练习,难点得以解决的还不错。
3、鼓励学生大胆创作,激发学生的创造力和表现力
在唱好的基础上,我鼓励小朋友发挥自己的想象力,为每一句歌词都配上合适的动作进行表演唱,这样不仅调动了学生的演唱热情,也大大的激发了他们的创造力和表现力。
不足与思考之处:
1、对歌曲的挖掘不够。可以请学生分组表演唱
2、学生的演唱质量不高。由于加入动作演唱有事容易走调。
正确的咬字、吐音的把握可通过范唱等让学生知道怎么唱才是科学的唱歌。我也会更加的.努力教好小朋友。
二年级大鹿教学反思篇五
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲,旋律明快,节奏简洁,本节课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲,能够用紧张的形象表现兔子,用热情了乐于助人的形象表现大鹿。为了更好地设计这堂课,通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行创编活动,我认为做的比较好的是:
1、故事导入激发学生兴趣
针对一年级好奇心强,爱模仿的特点,我在导入部分先让学生讲自己生活中喜欢的小动物及其特点,小朋友兴致勃勃的模仿起来,通过发声训练将歌曲的音准和节奏难点进行渗透。
2、教学难点设置,为歌曲学习做铺垫。
通过营救小兔的这个情境,将音准和节奏的难点在游戏中就解决了,整首歌曲唱的时候学生有了一定的基础,大大降低了难度。“xx xxx”这一小节学生把握有点难度,主要歌词处于乐段的交换点,前八后十六的节奏型又需要连贯的感觉,所以学生容易唱错,我利用了一个双响筒将此节奏反复练习,难点得以解决的还不错。
3、鼓励学生大胆创作,激发学生的创造力和表现力
在唱好的基础上,我鼓励小朋友发挥自己的想象力,为每一句歌词都配上合适的动作进行表演唱,这样不仅调动了学生的演唱热情,也大大的激发了他们的创造力和表现力。
不足与思考之处:
1、对歌曲的挖掘不够。可以请学生分组表演唱
2、学生的演唱质量不高。由于加入动作演唱有事容易走调。
正确的咬字、吐音的把握可通过范唱等让学生知道怎么唱才是科学的唱歌。我也会更加的努力教好小朋友。