最新狼和鹿教学设计(实用12篇)

公司宣传语的选择要与企业的定位和目标相契合。编写公司宣传语之前，需要深入了解目标客户的需求和偏好。了解以下公司宣传语的实际运用案例，从中汲取宝贵的营销经验。

狼和鹿教学设计篇一

教学目标：

1、有感情地朗读课文，读出歌谣的韵味，月夜的美妙。

2、通过赏意境，品语言，感受文中洋溢的浓浓的母爱，体会母亲给幼时我的启蒙对我一生的影响。

3、领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。

教学重、难点：通过赏意境，品语言，感受文中洋溢的浓浓的母爱，体会母亲给幼时我的启蒙对我一生的影响。

教学准备：课件

教学活动策略：读好、读懂歌谣，抓住感情线索，以读促讲，读中悟情。

教学过程：

备注：借班上课前，可以和孩子一起多种方式读读南通的童谣：一人巷，二沟头，三里墩，四步井，五步口，六洪闸，七佛殿，八里庙，九华山，十里坊。（一是为了和孩子熟悉，二是为新授做好铺垫，感受童谣的特点。）

（一）揭示课题，导入新授。

这节课我们继续学习17课《月光启蒙》。（齐读课题，要轻柔。）记得上节课有同学提出了为什么课题为《月光启蒙》，相信通过这节课的学习你一定能明白。

师相机板书：唱歌谣、讲故事、猜谜语

（二）、精读课文，解难释疑

美妙的月光下母亲给我唱了很多歌谣，其中包括幽默风趣的童谣。请同学们找出文中的歌谣，自由朗读。（学生自由读5首歌谣，喜欢的多读几遍，读童谣的方式还有很多，可以和他人合作，采用喜欢的方式，拍手，跺脚，对歌，用家乡话说、唱都可以。）

谁来读或唱一段你最喜欢的歌谣给大家听听？可以小组一起展示，并说说你喜欢的理由 。（感受童谣的美）

（节奏明快、美、充满童趣）

学习两首歌谣，指名读，说喜欢的理由，齐读。（体会母亲的勤劳，任劳任怨；以苦为乐；对生活充满了热情；对未来充满了希望。）

母亲在月光下用优美的歌谣让作者明白这么多道理，这就是—引读—月光启蒙。

歌谣读起来都这么美，那母亲在月夜下唱出的歌谣又是什么感觉呢？让我们跟着孙友田一起，踏着月色，再次走进那美妙的农家小院。

（音乐起，出示画面，师生接读第一小节。）

听----母亲的歌声飘出了农家小院，让我们闭上眼睛，插上想象的翅膀，用心来聆听吧。（播放母亲吟唱的歌谣，学生闭目欣赏。）

听着这飘渺的歌声，你有什么感觉？（学生发言）

作者是怎么来写出母亲声音的美妙呢？出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。（指名读）

理解“芳香的音韵”（母亲嗓音甜美，像三月的和风，像小溪的流水，像芬芳的花儿，给人愉悦，让人身心舒畅。）学生的回答只要有道理就行。

l  母亲的歌声那么动听让人陶醉，就像闻到了花香一样，令人心旷神怡。（怎样才能读好那芳香的音韵呢？轻柔，读好“飘”，让芳香传得更远。指名读，齐读）

同学们，母亲不识字，她怎么会那么多的歌谣、童谣呢？（默读第五自然段，找找答案，圈圈画画，继续培养不动笔墨不读书的习惯。）

（天资聪颖，（突出传唱）黄河留给家乡的故道不长五谷只长歌谣。）

理解两个“长”字。（生长、产生或传唱）

母亲通过歌谣把故乡的爱伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。）

还记得混沌是什么意思吗？

母亲通过歌谣让我明白了什么呢？（勤劳、热爱生活、对美好生活充满向往）

神话故事寄托了劳动人民的美好愿望，月光下，母亲正是通过这些故事、谜语来启迪作者的想象，同时把热爱文学的种子播进了作者的心田，这就是---月光启蒙。

神话故事令人浮想联翩，“我”听得入神了，母亲也醉了。出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

母亲怎么会成了玉石雕像？（那是因为母亲冰清玉洁，在作者眼里非常美丽；母亲很慈爱，仿佛女神……）

母亲慈爱圣洁，就像我心中的女神，这就是“我”的月光母亲！我们应该怀什么感情去读好这句话？——（敬仰、崇敬、敬爱）指名读，齐读）

同学们，现在你能说说课题为什么用《月光启蒙》吗？

（三）、拓展阅读，升华情感

母亲不识字，但她有爱有智慧，她在月光下用优美的歌谣、生动的故事，把对文学的爱如春雨点点播洒进“我”的心田。

长大后，作者成了一名著名的煤矿诗人，写了很多的诗。

出示：万年煤层打个滚，一山乌金往外冒。

黑宝石，往外跑，满山满谷金光照。

一路大声喊：我是煤，我要燃烧！

（《黑土地》  孙友田）

这段文字段节选自孙友田写的《黑土地》。读读这段文字，你发现有什么特点？

（生自由读，交流。有童谣的特点）

是的，在孙友田的很多诗歌中都能看到童谣的影子。这都是月光下母亲的歌谣在潜移默化地影响着他的作品风格。所以，作者深情地说：（出示课文最后一小节，生齐读。）

时光如流水，伴着浓郁的月光，伴着母亲的爱，作者展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

然而，四十年后，孙友田回家看母亲的时候，却发现：

（师伴乐诵读：母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… ）

同学们，如果此时你就是孙友田，会对母亲说些什么呢？

是的，母亲的启蒙之恩怎能忘记？以后的日子里，只要看见那一轮明月，作者仍会在心中呐喊：“（生齐读最后一小节）改人称：配乐读：感谢您，亲爱的母亲，您虽然不识字，……感谢您，亲爱的母亲……”  以诗歌形式出现。

岁月无情，母亲会老去，我也会老去，很多东西会在岁月的长河里消失。然而，母亲在月夜里为“我”吟唱的民歌童谣，却永远鲜活在“我”的记忆里，一声声啊一句句，像三月的和风，像小溪的流水……（歌声再度响起）

母亲为我打开民间文学的宝库，用智慧启迪我的想象，让我飞向诗歌的王国，我怎能忘记母亲那深深的爱，那浓浓的情，那美妙的月光启蒙啊！

（四）作业设计，延伸课堂(二选一)

1、在我们南通的土地上，也有很多优美动听民歌童谣。课后搜集一些，小组合作整理成手抄报，体会家乡文化的魅力。

2、回忆生活中母亲对自己的启蒙教育或体现母爱的情节，选一两个写一写。

板书设计：         17 月光      启蒙

唱歌谣 

讲故事    豁然开朗

猜谜语    热爱文学

狼和鹿教学设计篇二

教案是教师备课过程中不可或缺的一环，是教学的重要准备工作之一。在长期的教学过程中，我深深意识到教案编写的重要性。在此，我想分享一下我的教案撰写心得体会，以帮助广大教师更好地撰写教案。

第一段：认真分析教材内容

首先，要认真分析教材内容。在编写教案之前，我们需要对课本中的内容做出充分的了解和分析。只有经过深入的掌握，才能更准确地把握课程目标及如何达成目标。在此过程中，我们要注意筛选出关键知识点和难点, 以便更好地指导学生理解。

第二段：合理设置教学步骤

其次，教案的编写需要合理地设置教学步骤。这意味着我们需要先明确整个教学过程的难度层次, 然后逐步升高, 设计更多的练习，以帮助学生更好地理解。同时，也需要把重点的知识点或难点放在接近教学过程的前面，以便更好地引导学生的学习。

第三段：清晰的教学方式和方法

提供清晰的教学方式和方法也是教案编写的重要一环。为了完成这一目标，我们需要选取恰当的教学手段和方法，来适应不同的学习态度和学习水平。例如，可以使用案例分析、讨论等方法, 以便更好地提高学生的学习兴趣，长时间保持学生的主动性。 通过细致的分析和合理的设计，我们可以让整个教学过程变得更加彻底和权威。

第四段：关注教学效果

教案的最终目标是达到良好的教学效果。编写教案的过程本身也是一个逐步提高教学效果的过程。为了更好地达成这个目的，我们可以将教学的方式和方法多样化，发挥教学环节的差异化，默认学生的独立思考和创造性思维，提高学生的主动参与和培养他们的领导能力。通过这种方法，可以更好地促进教与学的和谐。

第五段：不断反思教学过程

教案编写是一个熟练的过程。在实际的教学过程中, 需要不断反思自己的教学方法和效果, 制定更加高效的教学策略, 以适应不同的学生需求并推动自己的专业生涯发展。

总之，教案编写是一个费时费力且需要不断提高的过程。但只有这样才能保证我们的教学质量，获得良好的教学效果。希望通过这篇文章的分享，能够对广大教师有所启发，更好地促进教学质量的提高。

狼和鹿教学设计篇三

狼和鹿教学设计篇四

教案是教学的重要工具，在教案撰写过程中，我不断总结经验，也不断学习新知识。在教学中，我的教案得到了全面及时的反馈，这不仅让我更清晰地认识到教案编写的重要性，也让我更深刻地体会到教案撰写的技巧和要点。

第一段：教案撰写的目的和重要性

教案撰写是我们教学工作的必要环节，它是我们教学重要的基础工作之一。教案撰写能够梳理教学内容、思路和方法，提高教学效果，并对教学过程和教学反思有重要的帮助。良好的教案不仅是教师备课时的重要参考，而且也是学生学习时的指导。因此，对于一名合格的教师来说，教案撰写是必备的技能之一。

第二段：教案撰写的技巧和要点

教案要做到科学合理、明确明细、实用性强。首先，教案要有明确的教学目标和适宜的教学方式，这有利于提高学生的学习效果。其次，教案要注重培养学生的探究和创新精神，注重学生主动参与和独立思考。最后，教案要注重实践操作，让学生在掌握知识的同时也能够进行实际操作。这些要点结合起来，可以提高教学效果，为教学工作提供重要的保障。

第三段：经验总结，注重教学反思

教学过程中，我不断总结教案的编写经验。通过不断尝试，逐渐摸索到适合自己的教案撰写方式和方法。同时，在教学中多注意教学反思，审视教案的优缺点，查找不足，改进提高，不断推动教学工作的进步。

第四段：及时反馈，提高教案质量

在教学过程中，得到及时的反馈是重要的。教学反馈能够让我们更好地了解教学效果，对教案进行深层次的剖析和分析，并及时发现不足。得到反馈后，要及时调整教案，更好地满足学生的学习需求。

第五段：结论

总之，教案是教学的重要工具，在教案撰写过程中，我们应该注重具体的实践操作，遵循科学合理的原则，注重学生主动参与和独立思考，不断总结经验，注重教学反思，及时进行调整和改进，提高教案的质量。这样才能在教学过程中更好地发挥教案的作用，提高教学效果，推动学生在学习中取得优异的成绩。

狼和鹿教学设计篇五

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。

3、感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点：通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学难点：抓住“趣”字引导学生感受作者童年赶海的乐趣。

课前交流：学生唱歌。（播放flash动画《赶海的小姑娘》。

老师唱的这首歌歌名叫《赶海的小姑娘》，从小姑娘精彩地表演中可以看出她们赶海时是多么快乐啊！你们也想去赶海吗？这节课老师就带大家一起去体验赶海的乐趣！（板书：赶海）

一、 解题，激趣导入。

1、播放歌曲《大海啊，故乡》。

2、这是一首歌唱大海的歌。同学们对大海并不陌生，那么知道什么是赶海吗？大海退潮后，人们常去干什么？（大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等，这就是——赶海。）

二、 初步感受赶海的“趣”。

2、教师巡视，相机指导。

3、交流赶海趣事，引导学生用几个简单的词语来概括趣事。(板书：追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾)

4、通过初读课文,我们知道了课文写了小作者“追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾”这四件事。在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。读慢一些,给自己留下足够的想象空间。然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲给你的同桌听。

5、学生读、想、说。教师巡视。

三 精读感悟

1、老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。

2 、指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲)

（1）追浪花

（出示大屏幕）：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

师：同学们，读着读着，你们脑海中有没有浮现出什么景象？你仿佛看到了什么？听到了什么？说说你的体会吧！（播放音乐，浪花声。）

师：海水哗哗地往下退，一会儿又涌上来，浪花是那么的有趣，小作者喜欢这浪花吗？你从哪看出来的？（“兴奋极了”、“ 飞跑着”）

师：能不能再读读这个句子？感受追逐浪花的乐趣！（全班齐读）

（2）抓海星

出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！

1、对这件事感兴趣的同学，谁自告奋勇地来读一读。

师引导评议，你觉得他们几个中，谁最能读出当时的情景？你觉得她哪些地方读得好？

2、导读：摸呀摸呀（板书：摸）我们可以体会到小作者摸得多么仔细呀，所以应该读得慢一点。突然摸到了一只小海星，真是又惊又喜，嘿，要笑着读，读出欣喜劲儿！谁来试一试！

3、动作感悟：让我们也跟着小作者来体验一下吧！请同学们伸出你的小手！师：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！惊喜吗？请同学们也试着带上动作读这一句。

4、还有哪些同学想读。（生读）

5、摸到了海星多快乐！今天的收获真不少！谁再来读一读，把你的喜悦心情告诉大家？（全班齐读）

（3）捉螃蟹。

出示：哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。

你觉得哪块儿最有趣？

1、谁来做努努嘴儿的动作？（出示课件）他为什么不作声呀？（我们在读得时候声音要轻点）你来试试读这一句（生读）。

2、螃蟹很难捉，东逃西窜，不甘束手就擒。什么是“束手就擒”？ 引导学生关注“束手就擒”。如果刚才有个孩子在捉你，你是怎么想的？（生想象）师点：这就叫“不甘束手就擒”。

3、师：突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，这个小伙伴怎么了？引出“哎哟”。“哎哟”：很疼，受惊。应该怎么读呢？（一生读）老师听出来了，你的“哎哟”一声读得特别有味道！

4、谁愿意给大家读这一句：哎，那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。（大屏幕出示）

5、师范读，读出好奇的语气。

6、学生自读自悟，教师巡视。

（4）捏大虾

过渡：捉螃蟹真是妙趣横生，想去捏大虾吗？

出示：咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。

生自由练读。指名读，从他的朗读中你听出些什么了？

1、这段文中有两个语气次，你发现了吗？它们分别表达了作者什么样的心情呢？

体会“咦”（奇怪）“哦”；（恍然大悟）大虾真的是在逗你玩吗？（不是，把它当作人来写，拟人句）

2、如果把语气词去掉，再读读你有什么感受？看来语气词能增加语言表达的情趣，不能去掉。

3、这段话中有一句写出了大虾的样子，是那一句？这只大虾给你留下什么印象？（威武、神气，像一员武将）你们见过戏台上的武将吗？（出示图）怎么样，像吗？对，威风凛凛的。

4、谁能把这么神气的大虾读出来？指名读。（男生读）

5、小作者在描写捏大虾时，把大虾比作了武将，用上了比喻的手法使这只大虾在同学们的眼前活灵活现。

6、用“......像......”写一句话。

7、让我们一起来读读课文的二三小节，再一次感受一下赶海的乐趣吧。（齐读）

三、总结。

1、赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完.但是,快乐的时光总是短暂的,不知不觉,太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢? （出示夕阳下的大海画面）

2、如果这时你就站在大海边，吹着凉爽的海风，看着夕阳笼罩的海面，你想说什么？

3、学生自由朗读课文第四自然段。

4、大海的景色非常美丽，赶海的乐趣无穷无尽，小作者今天的收获真大，他的心情怎样呢？这愉快的心情怎样流露出来的？（唱歌）让我们跟她一起唱好吗？播放《大海啊故乡》，学生跟唱。

5、这首歌在课文的哪儿也出现过？他在文章的开头，结尾都用了《大海啊故乡》的歌词，这样开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表现出来。同学们以后在写作文时如果也能用上这种写法，一定会使你的文章更加完美。

四、布置作业

师：生活给了我们很多乐趣，我们也应该向小作者那样珍惜生活、热爱生活。老师给同学们留个作业喜欢唱歌的同学，课后学唱《大海啊故乡》这首歌；喜欢画画的同学，画出美丽的大海；喜欢讲故事的同学，把这个故事讲给大家听。

狼和鹿教学设计篇六

教案撰写是教育工作者非常重要的一项任务，是教学能力的体现。在教育领域中，教案作为教师传递知识、教授技能、培养能力的重要工具，具有举足轻重的地位。教案制作不仅仅是把学科知识生动地呈现给学生，还是一种教学过程的掌控，是不断提高教学质量的基础。

第二段：方法

教案制作虽然重要，但对于许多教师来说难度很大，因此，我总结了一些撰写教案的方法。

首先要选择合适的教学方法，合理排布教学时间，使课堂教学更加有效地展开。

其次要注重实操，通过让学生观察、体验、操作，切实感受到知识的本质，加深对学科知识的理解。

然后是差异化教学，实现名副其实的“因材施教”。有针对性地对不同层次的学生制订出不同的教学计划。

最后是课后评估。每节课结束后，根据学生的反应对教学内容进行评估，及时总结教学中的弱点，改善教学方法。

第三段：体会

撰写教案时，为了达到最佳效果，教师需要付出很多心思和努力。撰写教案的过程，让我深刻地认识到，一个优秀的教师除了专业知识之外，还需要具备多方面的能力和素质。教师需要具备耐心、细心、责任心等品质，这样才能让学生得到更好的教学成果。

在撰写教案的过程中，我也意识到了一个可以推广的好思路：要从学生的角度出发去制定教学计划。避免盲目地架构课程，关注学生的需要和个性及时进行调整和改善，才是一篇成功的教案的重要原则。

第四段：优点

撰写优秀的教案有很多好处。首先是易于系统性学习。教案中提供了一个学生系统学习的路径，使得学习更加有条理，有助于学生全面掌握知识点，避免盲目学习。其次，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中体验到知识的魅力，使学习变得更加有趣。同时，它也能帮助教师不断提升教学质量、深化教育教学改革，从而有效提升学生的学习成果。

第五段：结论

撰写教案是教育工作者工作中不可或缺的一部分，是一项能考验教师综合教学能力的工作。撰写优秀的教案不仅能为学生提供有效、系统的教学服务，还能帮助教师不断提高教学水平。在制作教案的过程中，教师应该有一份探索精神，在不断总结实践经验的同时,更要不断开拓创新，为学生提供更加科学的教案，为自己培养更高的教学经验。

狼和鹿教学设计篇七

教学目标

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。

能力目标：培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。

情感目标：从读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。

教学课时：二课时

第二课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

1`直接导入：同学们，今天我们继续来学习11课《赶海》。

2 播放课件,同时配上歌曲《大海啊故乡》。学生欣赏。

3 生谈感受。(大海真美.真壮观等)

过渡:同学们都有一双能够发现美的眼睛。是啊,大海真美啊。今天我们就在这么美的海边来赶海。

二 初步感受赶海的“趣”

1 回忆课文,想想赶海给你留下什么样的印象？

2 指名交流。教师相机板书;趣

3 学生自由朗读课文,边读边想:“我”在海边做了哪几件有趣的事？

4 生边读边思考问题。教师巡视。

5 读后交流,老师相机板书:追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾

过渡:通过初读课文,我们知道了课文写了小作者追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这四件事。在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。读慢一些,给自己留下足够的想象空间。然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲给你的同桌听。

6 学生读、想、说。教师巡视。

三 精读感悟

1 师:老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。

2 指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲)

a “海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好象不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。”

生练读。

指名读,齐读。

b “我在海水里摸呀摸,嘿,一只小海星被我抓住了!”

师:为什么把“摸呀摸呀”读得这么慢呢?(不好摸,摸得认真,摸得仔细)

抓住一只小海星,作者心情怎样?哪个字最能表现作者高兴的心情?怎么读呢?

指名读,相机评价,齐读。

c、“哎，那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜呢。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹的大螯抓住了他的手。”

（1）、师：谁愿意当个小演员，给这段文字配上动作？老师告诉你呀，要想演好，先得把课文读好。意思读明白了，才能演得更出色。大家先自己把这一段读一读，揣摩揣摩该这样来演。呆会儿我要找三个小演员，一个小作者，一个小伙伴，还有一个不甘束手就擒的螃蟹。

（2）、学生自读自悟，教师巡视。

（3）、指名上台表演。

（4）、老师扮演记者采访三个小演员，相机指导有感情地朗读课文。

（5）、指名读，老师相机指导。齐读。

d、“咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将，我轻轻伸出手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”

（1）、师：这段文中有两个语气次，你发现了吗？它们分别表达了作者什么样的心情呢？（好奇、恍然大悟）

（3）、指名读，相机指导评价。

（5）、但它再神气，也逃不出我的手掌心，瞧，（引读）我轻轻——（伸过手去），只——（一捏），这武将就——（成了我的俘虏），再也——（神气不起来了）。读到这里，同学们的手里和心里一定也痒痒的，让我们伸出手来，一边读一边来捏大虾吧。

（6）、生边读边做动作。

3、师：我们可别光顾着自己玩，看看沙滩上其他人在干什么？

（1）、生读相关句子。

（2）、还有些人在干什么呢？

过渡：刚才我们同小作者一起摸海星、捏大虾、捉螃蟹，感受了其中了乐趣。那么，让我们共同把体会到的乐趣用最动听的读书声表达出来吧。

4、生齐读第三自然段。

四、学习第四自然段

2、学生自由朗读课文第四自然段。

4、指名说，指名读，齐读。

五、学习开头和结尾

1、学生自由朗读课文第一自然段和最后一自然段。看有什么发现。

2、指名汇报。

3、师总结：开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表现出来。同学们以后在写作文时如果也能用上这种写法，一定会使你的文章更加完美。

六、总结全文

1、心情小结。

今天，我们跟着童年时代的作者，一起到海边赶了海，追赶了浪花，摸了海星，捉了螃蟹，捏了大虾，还欣赏了美丽的海景，真是——谁来帮老师想了词来形容一下此时的心情。

2、指名汇报。

3、（出示《大海啊故乡》歌词，同时配上音乐）这是作者最爱唱的歌《大海啊故乡》，会唱的可以跟着一起唱，不会唱的，我们可以在音乐声中，把我们对大海的热爱和向往，用最美的声音读出来。

4、生唱歌、读歌词。

七、作业自助餐

1、有感情地朗读课文。

2、唱一唱和大海有关的歌曲。

3、读一读跟大海有关的美文。

4、画一画心中的大海。

5、写一写学完本课后的感受。

（根据自己的爱好任选一至两项，课后完成）

狼和鹿教学设计篇八

第一段：引出教案撰写的背景和重要性（200字）

教案撰写是教师在教学活动中必备的一项技能。随着教育的发展和教学的改革，教师对教案的要求也越来越高。一个好的教案需要符合课程标准和学科特点，能够针对不同的学生需求和特点进行差异化的教学设计，不断探索和创新教学方式和方法，以提高教学效果。因此，教案的撰写不仅是一项技能，也对教师职业成长具有重要意义。

第二段：总结教案撰写的原则和方法（400字）

教案的撰写需要遵循几个基本原则：首先，要贴近教学实际，充分考虑学生的学习需求和特点；其次，要与课程目标和标准相符合，使教学内容和活动与教育部门的规定更为契合；最后，要注重教学过程的评价和反思，实行教学反馈机制，不断完善教案。

在撰写教案时，有几个重要的步骤和方法。 首先，要认真研读教材，把握教学重点和难点。其次，根据不同学生的特点，设计差异化的教学方案，包括教学活动、教学过程、教学资源和评价方式等。在整个教学过程中，教师都应该引导学生积极参与、思考和探究，在课堂上增强学生的思维能力和创造能力。最后，及时进行教学反思和评价，对教学质量进行监控和改进，不断提高整体教学水平。

第三段：探讨教案撰写中常见的问题和解决方法（400字）

在教案撰写的过程中，有时会遇到一些常见的问题，如教学目标不清晰、教学方法单一、教学内容和学生实际不匹配等。这些问题可能会导致教学效果不佳，从而降低整个教学过程的质量。

针对这些问题，有几个有效的解决方法：首先，要认真研读教材和课程标准，深入了解学生和教学环境，确保教学内容和教学方式符合学生的学习需求和特点。其次，采用多种教学方法和技巧，增强教学活动的趣味性和参与性，提高学生的思维能力和创造能力。最后，建立教学反馈机制和评估方式，及时进行教学反思和评价，发现问题和不足，进一步改进教学方法和提高教学效果。

第四段：论述教案撰写对教师职业成长的帮助（200字）

教案撰写不仅是教学活动的重要组成部分，同时也对教师职业成长有着积极的意义。在教案撰写的过程中，教师需要不断反思和探索，发现问题和不足，进一步提高教学能力和素质。此外，教案撰写还可以增强教师的教育理念和教学方法，使教师更加专业化和敬业化。

第五段：总结教案撰写的重要性和意义（200字）

总之，教案撰写是教师职业生涯中非常重要的一项技能。一个好的教案，不仅能够提高教学质量和效果，也能够对学生的学习产生深远的影响。因此，教师们应该认真对待教案的撰写，严格遵循教学原则和方法，不断探索和创新，以提高整个教学团队的教学水平。同时，也希望每位教师都能够通过教案撰写，不断完善自己的教学素质和能力，成为优秀的教育工作者。

狼和鹿教学设计篇九

1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3．了解夏季的特点，积累词语。

两课时。

1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）

2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

1．自读词语，读准字音。

2．四人小组读。

3．教师出示词卡，检查正音。

4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

1．教师范读韵文。

老师读得怎样？你们也能这样读吗？

2．四人小组读。

3．指名读。

4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺

2．请说说“夏、梅”的笔顺。

3．说说你是怎样记注生字的。

4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

5．学生描红，完成《习字册》。

1．抽读词语卡片。

2．齐读韵文。

1．学习新偏旁。

2．学生看笔顺图记忆生字笔顺。

3．重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

4．学生描红书空写字，播放轻音乐。

狼和鹿教学设计篇十

性教育一直以来都是一个备受争议的话题。每当涉及到青少年的性教育，人们的观点往往各不相同。然而，最近我参加了一次关于性教育的讲座，对我来说却是一场思想的大革命。在这篇文章中，我将分享我对性教育的心得体会，希望能够引发大家对这个话题的深入思考。

首先，性教育的目的是帮助青少年全面、科学地了解性知识，培养健康的性观念。在讲座中，我意识到了性教育不仅仅是告诉我们一些基本的生理和解剖知识，更重要的是教会我们如何正确看待性，并培养我们正确的性观念。很多人对性还存在很多错误的观念和偏见，这不仅影响了我们对性的理解，还可能引发一些严重的问题。通过性教育，我们能够更好地了解自己，学会正确对待性，这对我们的成长和未来的生活都至关重要。

其次，性教育应该是一个渐进的过程。在讲座中，我了解到性教育应该从小学开始，逐渐扩展到中学和高中。小学时，我们可以通过简单的游戏和绘本，培养孩子对自己身体的认知，让他们了解人体的一些基本结构。中学时，我们可以介绍更为具体的生理知识，例如生殖器官、月经和避孕方法等。高中时，应该提供更深入的知识，包括性传播疾病、性心理和性关系等。这种渐进的教育方式可以更好地适应不同年龄段的青少年需求，从而更好地达到性教育的目的。

第三，性教育应该是开放和包容的。在传统观念中，性往往是一个被封闭的话题。人们往往不愿意谈论性，甚至对性持有一些错误的偏见和观念。然而，开放和包容的性教育可以打破这种封闭，让人们更加自由地谈论和探讨性。在讲座中，我发现教育者非常重视学生的意见和问题，并愿意与学生进行积极的互动。这种开放和包容的氛围让我觉得性教育不再是一个封闭和禁忌的话题，而是一个可以正常谈论的重要课题。

第四，性教育应该是综合的。性教育不仅仅涉及到生理知识，还应该包括性心理、性伦理等方面的内容。在讲座中，我意识到只有综合的性教育才能真正帮助我们健康地发展。通过综合的性教育，我们能够了解自己的身体和情感，学会正确地表达和接受爱与性。这对我们的个人成长和社交能力都有着重要的影响。

最后，性教育需要家庭、学校和社会的共同努力。在讲座中，我认识到性教育不能仅仅依靠学校，家庭和社会也扮演着至关重要的角色。家庭应该为孩子提供一个开放和包容的态度，鼓励他们对性问题进行思考和讨论。学校应该为学生提供正规和科学的性教育内容，培养学生的性观念和性知识。社会应该提供一个积极的环境，让人们能够自由地谈论和接受性。只有家庭、学校和社会共同努力，才能够实现有效的性教育。

总之，性教育是一个复杂而重要的话题，关系到每个人的成长和生活。通过参加这次讲座，我意识到了性教育的重要性，以及它对我们个人发展的深远影响。性教育需要我们共同努力，从小培养正确的性观念，为自己和社会创造一个健康和和谐的环境。

狼和鹿教学设计篇十一

一、课前复习：

1、通过上节课的学习，你的脑海中浮现了什么样的画面？

（出示“她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。”）

二、分析课文

（一）、分析两首歌谣

1、生读“（ “她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。”）

2、看到这一句话，你有什么疑问？

3、我们先来看看书上的两组歌谣

（出示歌谣：a月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

b月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。）

（1）谁先来读读书上的两组歌谣

（指名读，学生评）

（2）指导朗读： 书上母亲的声音是怎么的？“轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。”从这句话中，我们知道，除了“轻轻的”还应注意什么？（温和、流畅、有情）

（3）学生练习

（4）同学们读得都不错，但母亲是——唱的，谁会唱？

（5）教者示唱（放音乐）

（6）教者教节拍，学生唱

点拔：月亮出来亮堂堂，打开门楼洗衣裳……妈妈白天辛劳，晚上还洗衣服，b这说明了什么？（勤劳，辛苦）

c你们觉得他们生活得怎么样？（贫苦）

d为什么妈妈这么辛劳，还这么清贫呢？

（出示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。）

这两个“长“都是生长的意思吗？（蕴育）

师总结： 是啊，滚滚黄河，溪溪故道，勤劳的黄河儿女满怀希望地在这片养育他们的土地上辛劳耕植，虽然由于土地的贫瘠，生活清苦，但是一首首精美动听的歌谣却从这片深情的土地里蕴育出来，像月光般洒在人们心里，滋润了一代又一代的黄河儿女！

（二）、分析三首童谣

1、我们再来读一读母亲的三首幽默风趣的童谣

（出示：三首童谣：

b小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

c毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。）

2、生读，这三首歌谣给你的感觉是什么？下面大家用自己喜欢的方式读，可以独自诵读，也可以同学之间合作表演！

3、生表演！

三、同学们听完这几首歌谣，童谣，你想到了什么，看到了什么？

1、是啊，同学们，正是这些歌谣，让孙友田“ 展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。” 同学们，我建议让我们再一起来读一读这句话：“（出示“她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。”）

四、是啊，这是一位多么令人敬爱的母亲啊，可是作者在写这篇文章的时候，妈妈已不能再说起过去的往事，（放音乐：母亲）

更记不得这些动听的歌谣，甚至认不清面前的她所深爱的儿女她只是笑、笑、笑……笑得儿女泪汪汪！

同学们，当我们身处在爸爸妈深深关爱之中时，我不能觉察到自己的幸福，有时还有一些不能理解的反判，但当真正失去时，就像文章中的作者一样，才能体验到父母无私的爱，伟大的爱！同学们，让我们一起向我们在坐的所有爸爸妈妈们说声：

爸爸妈妈你们辛苦了！我们永远爱你们！

狼和鹿教学设计篇十二

性教育是培养青少年正确性观念、提供性健康知识和引导性道德价值观的重要途径。作为一名教师，我参与了一次关于“性教案”的培训课程，并获得了很多新的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对性教育的认知变化、教学策略的改进以及与学生家长的沟通等方面的体会。通过这次培训，我深刻地认识到了性教育的重要性，同时也意识到了教师在这一领域中的责任和挑战。

首先，我意识到性教育的目标不仅仅是向学生传达性知识，更重要的是培养他们正确的性观念和性道德价值观。在以往的教学中，我往往只关注知识的传递，没有注重对学生性观念的引导和塑造。然而，在这次培训中，我学到了很多关于性教育理论的知识，明白了性教育不仅仅是关于生理的解释，还包括对性别平等、尊重他人边界以及性行为的责任等方面的教育。因此，我意识到了在性教育过程中要更注重对学生性观念的引导，通过让学生思考、讨论和反思，引导他们形成正确的性观念和性道德价值观。

其次，通过这次培训，我对教学策略有了新的认识和改进。在传统的性教育中，常常采用的是单向传授知识的方式，学生被动接受，缺乏互动和参与感。然而，通过这次培训，我学到了许多互动的教学方法，例如利用小组讨论、角色扮演和讲故事等方式。这些方法可以激发学生的兴趣，促进他们的参与和思考，更好地理解和接受性教育的内容。因此，在今后的教学中，我将更多地运用这些互动的教学策略，使学生能够更好地融入到性教育的过程中，并从中获益。

另外，我还意识到了与学生家长沟通的重要性。很多家长对于性教育持保守态度，甚至抵触。但是，作为教师，我们有责任与家长进行有效的沟通，解释性教育的重要性和内容，争取他们的理解和支持。在我以往的教学经验中，我没有积极主动地与家长进行沟通，很多时候是碰到问题才去和他们沟通，这样很容易引发矛盾和误解。通过这次培训，我意识到了与家长的沟通是性教育工作的一部分，应当及早地与他们取得联系，与他们共同努力，保护孩子们的身心健康。

最后，这次培训让我认识到了教师在性教育中的责任和挑战。性教育是一项敏感而又重要的工作，需要教师具备专业的知识、正确的态度和灵活的教学方法。同时，教师还需要面对学生对性教育内容的抵触、家长的质疑和社会的压力等挑战。因此，作为一名性教育教师，我需要不断学习和提升自己的专业素养，加强与学生和家长的沟通，积极面对各种挑战。

总而言之，通过这次关于“性教案”的培训，我对性教育有了新的认识和理解。我意识到性教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生正确的性观念和性道德价值观。同时，我也改进了教学策略，增加了互动的教学方式，提高了学生的参与和学习效果。与此同时，与学生家长的沟通也变得更加重要，要及早地与他们进行有效的沟通，解释性教育的重要性和内容。最后，我也认识到了性教育教师的责任和挑战，需要不断学习提升自己的专业素养，积极应对各种困难。通过这次培训，我对性教育充满了信心，并将把这些心得体会应用到我的教学实践中。