无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
你是谁的谁说说篇一
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！我是来自。今天，我演讲的题目是《我的大学，我的梦！》。
也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩，也有人说大学生活是无聊的空洞、浪费青春。也许，说后者更多一些。是的，因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样，从此浑浑噩噩混日子，到最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。然而，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你大学过得如何，至少你要时刻提醒自己：人生只有一个大学阶段。
在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧！摆在我们面前的，是新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦想，新的生命，面对这一切，我们该怎么办？由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始！
梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定了我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远！我们要立长志而不是常立志。
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。
历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日！让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获，同学们，为了让我们过的更充实，为我们的人生中有闪光点，为了我们的生活，为了我们的命运，为了我们的前途!努力吧！拼搏吧！从今天开始，从现在开始，奋斗吧！让我们永远无怨无悔，问心无愧！
年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们，今天让我们在一起定下大学之约，让我们告别年少的轻狂，应承时代的使命，用青春诠释我们曾经的誓言！用汗水锻造我们明日的辉煌！
你是谁的谁说说篇二
第一段：引言（200字）
人生在世，我们会遇见各种各样的人。有时候，我们会感到有些人和我们格格不入，与我们的价值观相悖，甚至时常发生冲突。然而，正如俗话所说，“你是谁就会遇见谁。”这个简短的句子中蕴含着深刻的哲理，意味着我们的成功和幸福由我们自己的内心决定。在我多年的人生经历中，我亲身体会到了这个道理，它让我更加明白自己的价值观和修为的重要性。
第二段：遇见不和谐的人（200字）
在成长过程中，我们不可避免地会遇到一些和我们格格不入的人。他们可能有着完全不同的思维方式、价值观或习惯，与我们的人生目标产生冲突。我曾经遇见过一个与我意见相左的同事。在工作中，他总是抵制我的想法和建议，这让我感到沮丧和困惑。然而，通过与他的接触，我逐渐认识到他是一个习惯保守的人，对变化抱有恐惧心理。通过与他的沟通，我学会了更好地理解他的观点，并认识到在工作中取得共识和合作的重要性。
第三段：遇见共鸣的人（200字）
与此同时，命运也会给我们带来一些与我们有着相似价值观的人。他们和我们想法一致，对事物的看法和处理方式与我们相似，这种共鸣让我们感到心灵的契合。我曾经在一次志愿者活动中结识了一位志愿者伙伴，我们都对环境保护和绿色生活有着共同的理念。我们一起参与各种环境保护的活动，共同努力去推动社会的绿色发展。与他相处时，我深刻体会到，与志同道合的人相处，不仅能够增添互助和协作的力量，还能够给自己带来更多的成长与启发。
第四段：自我成长与价值观的重要性（250字）
通过与不同的人交往，我逐渐意识到自己内心的成长和修为对于遇见什么样的人具有决定性的影响。一个处于情绪低谷、消极思维的人很容易遇见负能量的人，因为他们对负能量有着共鸣，会相互吸引。相反地，一个积极向上、充满爱与希望的人往往会与那些拥有相同正能量的人产生共鸣，并一同前行。通过不断提升自己的修养和增强自身的正能量，我发现更多的机缘与美好的人际关系呈现在我生命的道路上。
第五段：结语（150字）
生活中，我们会遇见各种各样不同的人。你是谁，你的成长和修为将决定你和谁相遇。与不和谐的人相处可以让我们更好地理解、包容和改善自己，与共鸣的人相处则可以激发我们积极向上的力量和成长。因此，我们需要不断提升自己的修养和正能量，塑造一个积极、乐观的内心世界，才能吸引更多与我们价值观相符的人走进我们的生活，一同创造幸福和成功。在每一个遇见中，我们都有机会学到更多的东西，拓宽自己的视野，提升自己的修养，让自己与更多优秀的人相遇。人生的精彩在于不断成长与体验，所以让我们珍惜每一次相遇，用心感悟，享受真正属于我们自己的精彩人生。
你是谁的谁说说篇三
今年暑假我读了这本书，它讲述的是胖女孩点亮生命光芒，自信成长的故事。
这是一部关注肥胖儿童心理的儿童文学作品。敏感忧郁的晴朗遇见了命中注定的“星标朋友”哈娜。两个小妞，一个喝凉水都会胖，每天在吃与不吃中苦苦挣扎；另一个仿佛肚子里住着大饿狼，怎么吃都是瘦瘦小小的。想要发光发亮的她们，只要变得像“晴朗加哈娜除以二”那样均匀的时候，就可以穿上漂亮的芭蕾舞裙，实现心中的小小梦想。为此，晴朗在“作文吧超级公主妈妈”的压迫下，开始尝试各种奇怪又严苛的减肥办法。而哈娜的和格格哈雷在帮助晴朗找回胃口的过程中，却意外发现了她隐藏的谎言和身世秘密。
读完这本书，我有两方面的感受。一方面对于我身边一些肥胖的同学不要嘲笑他们，不能以貌取人。另一方面，我感受到了友谊的力量。拥有一份美好的友情是人生最珍贵的财富。我很庆幸我有一个“星标朋友”。
希望以后我能督导更多有趣的书，让我的人生更加丰富多彩。
你是谁的谁说说篇四
你是谁就会遇见谁心得体会是一种普遍存在于人们生活中的信念。无论我们处于何种环境，与何人相处，我们都会发现与我们相似或有共同点的人成为我们的朋友或同事，而与我们性格、情感等相悖的人则可能产生矛盾或冲突。这种信念不仅仅适用于个人关系，也适用于组织、社会等各方面。通过这种信念，我们更加了解自己，并能够更好地适应和处理各种关系。
第二段：个人层面体验- 你是谁就会遇见谁心得体会在个人生活中的应用
在个人层面，我亲身体验到了你是谁就会遇见谁的真实性。在我生活中，我发现与我性格相近的人成为了我最亲密的朋友，我们之间有着共同的价值观和相似的兴趣爱好，因此我们可以无话不谈，相互信任。而那些与我性格有明显差异的人，我们之间常常因为理念上的不合而产生误解和矛盾。通过这样的体验，我开始对自己的性格以及他人的性格产生了更深刻的认识，也学会了更好地与不同性格的人相处。
第三段：组织层面体验- 你是谁就会遇见谁心得体会在组织中的应用
在组织层面，你是谁就会遇见谁心得体会同样地适用。在我所属的团队中，每个人都有着自己独特的优点和特长。我们组成了一个多元化的团队，每个人在自己的领域内发挥着重要的作用。与性格相似的同事可以更好地理解彼此，形成默契，共同推动工作的顺利进行。而与性格不同的同事之间，可能因为理念上的差异而引发摩擦。组织需要明智地利用这种性格差异，发挥每个人的优势，尽可能减少冲突，创造更好的合作氛围。
第四段：社会层面体验- 你是谁就会遇见谁心得体会在社会中的应用
在社会层面，你是谁就会遇见谁心得体会同样重要。社会上各类人们的互动和关系形成了不同的群体和文化，我们通常会与具有相似生活方式、价值观和经验的人交往，形成社交圈子。这些人可以理解彼此，并建立起共同的兴趣和目标。而与不同的群体相处时，我们可能需要更多的理解和尊重对方的差异，以便更好地相处。在多元文化的社会中，理解和包容不同的人群是必要的。
第五段：总结- 你是谁就会遇见谁心得体会的意义和重要性
无论是个人层面、组织层面还是社会层面，你是谁就会遇见谁心得体会都扮演着重要的角色。这种信念帮助我们更好地认识自己，并与与我们有着共同利益和价值观的人相遇。它也提醒我们尊重他人的差异，并以包容和理解的态度来处理与不同性格的人之间的关系。通过这种信念的指导，我们可以更好地适应各种关系，建立良好的人际关系，并取得更大的成功。
你是谁的谁说说篇五
1、有感情地朗读课文。
2、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的心情
一、复习导入
1、说说1~4自然段主要讲的是什么？
2、学生回顾
3、教师小结，引入主题
二、自读体会
1、默读课文5~11自然段，结合课后的思考练习2，把描写阮恒动作神情的句子画出来。
2、同桌交流一下，看看找的是不是一样，一起读读画出的句子。
三、合作探究小男孩的内心活动
（一）、朗读感悟献血前的内心活动
1、师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？
出示课件1
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
学生齐读
2、师：你读懂了什么？
学生交流，教师相机板书：举放举
师：你能通过朗读体现阮恒当时的心情吗？
4、指导朗读，体会阮恒的心情
（1）、自读句子
（2）、点名朗读（注意学生读后的评价，如：我感到你在犹豫在徘徊；你在生与死之间选择，但还是举起了手；同学们，什么是朋友？这就是朋友。）
（3）、教师范读（4）、全班齐读
（二）、合作探究献血时心理想法
1、交流找出的句子，朗读
2、课件出示句子，齐读
（1）抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
（2）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。
（3）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
（4）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
师：这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？
3、分组学习，一组讨论一句重点句。
出示学习提示：
（1）读读句子，说说你读懂了什么？
（2）从哪些词、句你体会到阮恒当时的心情怎样？
（3）他在想什么呢？
4、交流体会，升华情感
学生畅谈，教师相机板书
师小结：阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心理是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）
多么勇敢的小男孩啊！
5、导读
（1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他心里默默的念叨：她是我的朋友。（学生接着读）
师：这就是阮恒，一个勇敢的小男孩，一个富有爱心的阮恒，没有比这更伟大的爱了——为了朋友愿意付出自己的生命。
6、此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，假如你是医生，你会对他说什么呢？阮恒又会说什么呢？请你展开想象的翅膀，把他们的对话写下来。
课件出示
医生用轻柔的声音安慰阮恒说：
阮恒
医生
阮恒
7、学生课堂练笔，小组交流表演
8、全班交流，请几组同学到台前表演
师：听了医生的话，阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
四、赠送小诗，总结全文
师：多么了不起的小男孩啊！这样的朋友值得一生珍藏。古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句，今天老师也送给大家一首小诗。
课件出示，全班齐读
夜行路上，他是一盏明灯。
半途逢雨，他是一件雨具。
烈日炎炎，他是一缕清风。
寒风凛凛，他是一束火炬。
他就是朋友，他就是友谊。
五、作业
1、收集有关友情的名言，选择一句制作成书签
2、阅读一篇关于友情的文章（推荐《同步阅读》中的《平分生命》）
3、想想和好朋友之间的故事，写一篇关于友情的文章
板书：18她是我的朋友
神情动作内心活动
举放举犹豫
啜泣捂害怕掩饰
呜咽掩盖更害怕又掩饰
哭泣咬非常害怕竭力掩饰
可以说每一次开课即是一次成长的过程。本次教学，课前课后受到了许多老师的指导和帮助，万分感激。一学年，我与学生在不断的磨合中产生了默契，在身边老师的帮助下，我也成长进步了。上完本课反思如下：
1、本堂课，我巧妙的结合课后的思考练习二，抓住描写阮恒表情动作的句子，来体会阮恒当时的内心活动，这样能较好的突破文章的重难点，通过学生的自读，小组合作学习，以及老师的导读，较好的完成教学目标。
2、我发现教师激励性语言对学生成长有着重要的作用。课堂上，我能及时捕捉学生的信息，对学生的发言能及时的评价，并做到评价有效。
3、本堂课我也能较好组织教学，学生在自读自悟、合作学习的过程中，受到了情感的熏陶。当然，也存在不足之处。
一是时间上把握不是太好，后半部分教学太匆忙，
二是让学生根据学习提示学习时，课件投影上不是太合理等，这些以后应尽量避免。希望老师们多提宝贵意见。谢谢。