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最新部编版四年级语文第五单元教学设计 四年级语文第五单元(大全7篇)

时间:2023-09-28 17:08:20 作者:QJ墨客 最新部编版四年级语文第五单元教学设计 四年级语文第五单元(大全7篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

部编版四年级语文第五单元教学设计篇一

炎热的夏天过去了,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到人间,为人们勾画出美丽的图画。

快看!有红、绿、黄叶,五颜六色。一阵风吹来,树叶像美丽的蝴蝶一样在空中飞舞,像小船一样落在水中,又像为小径穿上美丽的花衣一样落在小径上。小溪就像一面明亮的镜子,映着山和树,“哇——哇”的节奏听起来像是美妙的音乐。绿树,红叶,蓝石,流水,太美了。[]我真的很想走进画面,感受大自然的美,拥抱大树,喝一口甘甜的泉水,拿两片美丽的树叶当书签。

秋天是我眼中一年中最美丽的季节。秋天五彩缤纷,五彩缤纷,充满希望,让我们无限遐想。它象征着成熟和收获,给人以美感。我喜欢这种浓浓的秋色。

部编版四年级语文第五单元教学设计篇二

教学目标:

1、能够分类积累词语。

2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。

3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

教学重点:

1、分类积累词语。

2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学难点:

1、把句子写具体。

2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备:

多媒体课件

教学方法:讨论法、练习法等。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:录像短片《小明学语文》

二、出示词语

瞧看瞅扫视盯着

讲说商量告诉劝告

落落大方窃窃私语源源不断

1、寻找规律:

(1)从词语的意思来归类记忆。

(2)从词语的结构来分类记。

2、夺红旗:比一比,谁记得又快又准。

3、比一比,谁的词语多?照样子再说几个。

三、认识aabc的词语

(1)自由轻声朗读词语。

落落大方窃窃私语滔滔不绝

源源不断栩栩如生翩翩起舞

(2)你发现这些词语有什么共同点?

(3)口头说词,必须用上aabc式。

四、将句子补充完整

(1)学生同桌互相朗读课文中的句子。

(2)你注意到了画线的部分了吗?在句子中有什么作用?

五、读读背背

(1)出示文中《四时田园杂兴》

(2)全班齐读。同桌互相抽查,熟读成诵。

(3)全班齐背诵。

六、作业:

学习表示同一个意思的词语。

背诵《四时田园杂兴》

第二课时

一、复习导入新课。

(1)指名口头说aabc的词语。

(2)指名背诵《四时田园杂兴》

二、阅读平台----《葡萄叶的梦》

1、指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》,要求读得通顺、连贯。

2、你读懂了什么?(学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以)

3、那么,葡萄也得梦是什么呢?

4、学生自由发言,要求说出由来。

5、知名有感情地朗读诗歌。要读出对葡萄叶喜爱的情感。

6、全班一起朗读这首儿童诗歌。

三、能说会道-----话说寒假生活。

1、教师读题题目的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求?

3、出示基本要求:

(1)让我们在小组里交流,共同分享那美好的时光。

(2)在小组合作的基础上,各组推选一个代表,向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

(3)看那个组的代表说得好,大家评一评。

(4)各个小组派代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。

四、写一写:寒假里的见闻或寒假里发生的一件事

五、学生作文,老师巡视指导

六、把自己的作文读给同学们听。

第二单元

教学目标:

1、能够分类积累词语。

2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。

3、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

4、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。

教学重点:

1、分类积累词语。

2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

教学难点:

1、练习把句子写具体。

2、能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。

教学准备:多媒体课件

教学方法:讨论法、练习法等。

教学时数:3课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

出示图片:同学们,今天老师带着大家去一个地方,看这是知识花园,你们想去看看那里有什么吗?知识花园有很多的地方可玩,但是只有答对问题过关才可以往下走。

二、出示词语

姐妹花园

来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。

1、找姐妹

想一想,下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语,试着把这些词语写下来。

()蝶()水

()驶衣()

山()()才炼()

()色()布()碑

2、(出示一株大花,每朵花的花瓣上都有一个词语)在姐妹花园里,有一株特殊的花,每朵花的花瓣上都有一个词语,想想这些词有什么特点,试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。

千山万水千言万语千变万化千姿百态

千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪

三、丰收园

来到这个园子你们肯定能猜到,这里会有很多知识等着你来收获。

出示:百花图

谁先背下来,百花园的花就会为你开放一次,看谁背得快。

出示古诗、诗歌

同学们背诵得很快,百花园不仅为你们开了花,看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语,把它写在卡片上的小花篮里。

四、妙语堂(练习句、段、篇)

介绍:在百花园里我们有很多收获,妙语堂里更是妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!

同学们每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?是什么样的?你心目中的学校是什么样?小组同学互相说说。

练习说

小组推荐说

五、小结

今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。

六、作业:把你们今天说的写在本上。

第二课时

一、复习导入

背诵《渔歌子》

二、能说会道----我心中的校园风景线

1、教师读题目要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢?

3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

4、各个小组派代表发言。

第三课时

一、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园

1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

2、反馈思考情况。

3、幻灯出示要求:

(1)想一想:怎样把校园美丽的地方写具体呢?。

(2)怎样把你的真实感受写出来。

(3)学生以小组为单位进行讨论。

二、总结

三、学生写作文,教师随堂指导

四、作业

1、完成习作

2、小组内交流自己的习作。

3、将自己写的文章展示给同学看。

第三单元

教学重难点:

1、阅读平台---《用冰取火》

2、能说会道----讲述我家的故事。

3、语文大课堂----让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。

教学准备:多媒体课件

教学方法:讨论法、练习法等。

教学过程:

第一课时

一、学习“语海畅游”。

1、出示文字幻灯:板书有课本中的例子。

2、认真读读以下字,你发现了什么?

3、小组内讨论,交流注意点。

(1)读对联,辨字音和读句子,

(2)用表示并列关系的关联词“既……又”造句。

4、出示课本例子

5、学生做练习,教师反馈做练习情况。

6、(1)出示课外练习,学生做练习。

(2)学生做课本中的练习。

7、反馈练习情况。

二、积少成多

1、出示幻灯:

中外科学家的名言。学生读这组名言。

2、你还知道那些中外名言。

学生反复读诵及至能背。。

3、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。

4、各个小组内交流对名言的理解。

5、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。

三、阅读平台-----《用冰取火》

1、指名分段朗读短文《用冰取火》,要求读得流利、连贯。

你读懂了什么?

2、作者在这篇短文中告诉了我们什么?

1、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?

2、你喜欢科学小故事吗?为什么?

3、学生自由发言,要求说出理由。

4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?

四、作业背诵默写中外名言。

第二、三课时

一、复习导入新课

背诵、默写中外名言。

二、指南针-----介绍的是在写调查报告时,怎样使用搜集到的资料。

1、教师读题目要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢?

3、各个小组派代表发言。

三、语文大课堂-------让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。

1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

2、反馈思考情况。

3、幻灯出示要求:

“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动,培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力,学习《小树死因的调查报告》的写作方法,写一篇调查报告。教学时,注意引导学生做好活动准备:确定调查主题,选择调查方法;进行实地调查:落实调查任务,对调查结果进行分析;做好课堂交流;写出调查报告。

4、想一想:怎样把收集材料呢?。

5、怎样把你你手机的材料进行整理。

6、学生以小组为单位进行讨论。

四、总结

五、学生写调查报告,教师随堂指导

第四单元

教学要求:

1、通过本单元的训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力,激发学生从小养成热爱祖国的好品质。

2、通过能说会道口语训练,培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。

教学重难点:

能说会道----家乡的变化,笔下生辉----写“家乡”。

教学准备:多媒体课件

教学方法:讨论法、练习法等。

教学时数:3课时

教学过程:

第一课时

一、学习“语海畅游”。

第一句:把“宽阔”改为“辽阔”。

第二句:在:和“的后面添上”收听“

第三句:把“云南孔雀“删掉。

二、积少成多

1、出示古诗

2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。

3、各个小组内交流对古诗的理解。

4、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。

5、展示我的采集本

6、全班互相评价,看谁手机的资料多,教师适时进行评价,以激发学生收集材料的积极性,以及对体育的爱好。

三、阅读平台-----《我是中国人》

1、指名分段朗读短文《我是中国人》,要求读得流利、连贯。

你读懂了什么?

3、作者在这篇短文中告诉了我们什么?

7、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?

8、当外国人嘲笑和侮辱中国时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的?

9、说说你敬佩他的原因是什么?

10、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?

(我们从小要树立坚定的信念,无论身在何处,都要牢记自己是炎黄子孙,是中国人,我们是五千年文明史的民族,我们要有民族自尊心和自豪感。)

四、作业

背诵《凉州词》

第二、三课时

一、复习导入新课

1、背诵、默写《凉州词》

2、展示收集的奥运会徽

二、能说会道-----家乡的变化

三、教师读题目要求。

四、本次的联系对我们有什么要求呢?

五、展示学生自己收集的图片、照片、资料等,并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

六、各个小组派代表发言。

七、笔下生辉------写“家乡”

1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

2、反馈思考情况。

3、幻灯出示要求:

观察家乡的变化,抓住麽一方面,写一片赞美家乡的文章。

如果你认为家乡还需要改进的地方,可以设想一下未来的家乡是什么样子的,写一篇想象作文。

写的时候要之一观察身边的变化,如小河、街道、绿地、楼群,人们的吃、住、行、,及商店、超市等,还要了解一下它们的过去。

4、学生以小组为单位进行讨论。

八、总结

九、进行了刚才的讨论交流,大家对自己的家乡又有了深入的了解,大家一定会更加爱护自己的家乡,老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。

十、作业

写一写你为家乡生态环境做的一件事

[语文s版四年级下册1-4单元复习教案(s版四年级下册)]

部编版四年级语文第五单元教学设计篇三

大家好,我是今天的导游,我姓陈,大家可以叫我陈导游,今天大家游览的地方是长城,俗话说得好:“不到长城非好汉。”今天,就让我们登上长城做好汉吧!

北京长城如同一条条沉睡的金色的巨龙,静卧在崇山峻岭之间,保卫着祖国伟大的毛主席,这天安门广场,就像龙身上的一片片鳞甲;这一个一个巨大的堡垒,好像龙身上的麟,秦统一六国以后,秦始皇发动一百八十万民工,将各个长城连接成了万里长城。

中间还有一个故事:古时候是用泥和热水来粘成的,现在我们面前的就是好汉坡了,登上了它们就是好汉了!我们扶好?扶手,我们向前吧!

从北京出发,不过一百里就来到了万里长城的脚下,这一段长城修筑在八哒岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的,城墙顶上铺着方砖,十分平整,像一条条很宽的马路,五六匹马可以并行。这气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹!

今天的旅游就到这里结束了,希望大家下次再来观看这万里长城,看看我们中国这样气魄雄伟的奇迹呀!

游客们,大家好!欢迎来到世界遗产——黄山风景名胜区,很高兴能成为大家的导游。我姓庄,叫我小庄就可以了。

现在我们正在去黄山的路上,我就利用这段时间向大家简单介绍一下黄山吧!黄山位于中国安徽省南部,南北约40公里,东西约30公里,总面积约1200平方公里。徐霞客曾说过:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”究竟黄山有什么奇特的景色值得徐霞客这样高度的评价呢?呆会儿大家就身临其境体会一下吧!

黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝而闻名中外。景区上下“无石不松,无松不奇。”奇松最著名的有迎客松、卧龙松、黑虎松等;黄山怪石不计其数、千姿百态、妙不可言,“猴子观海”、“松鼠跳天都”等更是石中怪杰;那如雪的白去,汹涌在千峰万壑之间,似滔滔大海,瞬息万变,高耸的山峰则成了时隐时现的小岛,在云海中呈现出动态的美;被称为黄山四绝之一的温泉,又名朱砂泉,具有一定的医疗价值,邓小平同志曾为黄山温泉亲笔题写了“天下名泉”四个字。

黄山之美,是大自然的造化,身临其境,方知其绝。希望在家度过一个快乐的旅程。

部编版四年级语文第五单元教学设计篇四

生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲姑娘……他们都告诉我,要热爱生命。

我不禁想起了童年时的一件往事。

夏天的午后,我独自一人去天地广场玩。广场上,槐树正郁郁葱葱地绿着,“呜一呜一”的知了声此起彼伏,像一波一波的海潮。于是,我选了一棵不太高大的树,抱住树干,手脚并用地爬了上去。爬到粗壮的树叉上,一只黑色的知了扑入了我的眼帘,嘴里还在旁若无人地叫着,浑然不觉危险的来临。我悄悄地伸出手,猛地一下抓住了它。它在我手中奋力地扑腾着,我感到一股强大的力量在我手中跃动,但我没松手。

我拿着知了,慢慢地滑下了树。

回到家,我把知了放进一个正方形的纸盒里,用绣花针在上面刺了几个小洞,让它呼吸。

知了不安分地扒拉着纸盒,发出一阵“刺刺”声,似乎想从“牢笼”里挣脱出去。我嘴角不禁露出了一丝微笑:这个纸盒是密封的,你有天大的本事,也爬不出去。想到这里,我便放心地出去玩了。

回到家,我迫不及待地跑到纸盒前,发现纸盒上多了一个大洞,洞里残留着一根细细的黑色触角。

冰心说“成功的花儿,人们只惊慕它现时的明艳,然而,当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪水,洒遍牺牲的血雨。”生命又何尝不是如此,要热爱生命,并不懈努力,才能活得精彩。

部编版四年级语文第五单元教学设计篇五

在世界上,生命不可计数,有些生命虽然弱小,甚至还不如我们身体大小的千分之一,但它们有许多精神值得我们学习。比如蚂蚁,它对生命的态度让我折服。

有一次,我将一小块饼干放到蚁穴前,想引蚂蚁出来。过了一会儿,一只蚂蚁发现了那块饼干。我以为它会一个人独吞,但它并没有这样做。它召集来同伴,将那块饼干一点一点地搬回蚁穴。没有一只蚂蚁在偷懒,更没有一只蚂蚁扰乱秩序。它们来回搬了好几十分钟,没有一只蚂蚁停下来。看到这一幕,我的心怦然一震,没想到蚂蚁会有勤劳、团结的优秀品质。

蚂蚁不仅有勤劳、团结这两种优秀品质,还有一种品质更值得我们学习。

几天后,我发现院外大上坡的坡面上有一只蚂蚱在缓缓移动,时不时还会停下来。仔细一看,原来是一群蚂蚁在拖着它。它们有的用颚死死咬住蚂蚱,使劲儿往上拖;有的在下面,使劲儿往上顶。功夫不负有心人。它们终于将那只蚂蚱拖到了平地。就在这时,刮来一阵风,将蚂蚱吹了下去。蚂蚁们愣住了,它们白忙了。我本以为它们会放弃,但它们又跑下坡去,重新搬运蚂蚱。它们费了九牛二虎之力,又将蚂蚱拖上大坡,又拖到平地上。可是风好像在故意捣乱似的,又一次将蚂蚱吹下了坡。风把蚂蚱吹下多少次,蚂蚁就再搬运多少次。我的心又怦然一震,没想到蚂蚁居然有如此坚强的'毅力。

蚂蚁虽然是十分弱小的生命,但它拥有的这三种可贵的精神值得我们学习。只要我们也有这三种可贵的精神,我们的生活就会更加美好,我们的生命就会更有价值。

部编版四年级语文第五单元教学设计篇六

四年级上册语文第五单元习作 我要投稿

各位游客:

大家好,今天我们要游览的景点是颐和园,我是你们的导游-张嘉奇。大家可以称呼我“小张”或者叫我“张向导”。希望我今天可以给大家带来一个愉快的旅程。

颐和园是我们伟大祖国著名的皇家园林,也是世界文化遗产之一。那现在我们就一起进入颐和园去欣赏它的美丽景色。

请各位游客跟我来,进了颐和园的大门绕过雄伟的大殿,就来到有名的长廊,这条长廊有七百多米长,每一间长廊的横梁上都有五彩缤纷的画,上面画着人物、花草、风景。讲述着祖国各地别样的景色及事物。这上千幅画都体现了古时候画匠们的精湛画工,你们看长廊两旁栽满了奇异的花木,有的花还没凋谢,另一种花又绽开了花朵,简直是在争芳斗艳。大家是不是觉得一阵阵清新的微风吹过,那就是旁边的昆明湖面所吹来的凉爽清风。

走完了长廊我带大家去万寿山脚下,请大家抬头看,一座建筑精美的三层八角宝塔筑耸立在山上,那是著名的佛香阁。在清朝时期慈禧老佛爷经常在这里拜佛,来祈祷她能长命百岁。

现在我们一起来登上万寿山,大家站在佛香阁下面的排云殿上,颐和园的大半美丽景色尽收眼底。远处葱郁的树丛,掩映着漂亮的金色琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。你们看正前面的碧波荡漾的昆明湖,就像一面巨大的镜子。昆明湖上的游船和画舫在湖面上慢慢的滑过,几乎没有留下任何痕迹。大家一起向东面远眺,就可以隐隐约约的望见几座古老的城楼和白塔。

从万寿山下来就可以亲身领略昆明湖了,在湖的中心有一座人工岛屿,在岛屿东面有一座连接湖岸的白色石桥,那就是非常著名的十七孔桥了,现在我们就一起去参观一下这座古老的建筑吧!桥栏杆上面有上百根石柱,石柱的上面雕刻着各式各样的小狮子,并且各个都活灵活现的,登上小岛后大家可以看见各种奇特的山石非常壮观。我们的祖先真是能工巧匠啊!

好了,今天我们的颐和园之旅就先到此结束吧。希望我能给大家带来美好的印象,欢迎大家下次再来参观。

作者:河北省固安县第二小学

张嘉琦

指导老师:石明彦

部编版四年级语文第五单元教学设计篇七

一、教学要求:

1.认识“崎、岖、廓、跨、撞、袅、黎、橙、缤、锦、绽、弧”12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山云海日出的奇幻与壮美。

3.激发学生对大自然,对祖国大好山河的热爱之情,激发学生爱美的情感。选出喜欢的段落背诵下来。

二、教学难点:

1.在读中理解、积累词句。

2.激发学生的想像力,感受黄山云海日出的奇幻与壮美。

三、教学准备:

安徽黄山的风景视频、配乐朗读的音乐

四、课时安排:

1课时

五、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

2.揭示课题:今天,就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山,一起去感受黄山的云海日出吧!

(板书课题)这是一篇略读课文。指导读课题。

(二)初读课文,整体感知

1.请同学们先自由地、放声地读读课文,用横线划出生字词,多读几遍,读准字音,读通课文。

2.交流同学们自主发现的好词佳句,集体品读。

结合出示词语进行积累:

崎岖盘旋缭绕变幻无穷帆樯林立光怪陆离

稀薄景象万千缤纷灿烂晶莹剔透金碧辉煌

绽露瞬息万变眼花缭乱心神飞扬云烟袅袅

3.谁来简单地说一说课文主要写了什么?

教师引导学生共同归纳。

4.提出疑难之处。

(三)再读课文,真切感悟

1.默读课文。学习要求:

把课文分为“云海”和“日出”两部分,并说说你印象最深的是哪部分?

2.小组讨论,全班交流。

课文哪些段落描写了黄山的云海和日出的景象呢?

(课文3、4自然段描写的是黄山云海的景象,5-7自然段描写的是黄山日出的景象。)

3.学习“云海”

(1)谁对黄山的云海印象最深刻?试着读读。

(2)你从哪些语句中感受到了云海的神奇、韵味?细细品读课文,找出那些令你深有感触的语句,将它们划下来,读给大家听。

(3)闭上眼睛想像一下,你们仿佛看到了怎样的云海景象?

全班交流,教师点拨。

(4)重点指导积累叠词:

明晃晃、光闪闪、白茫茫、亮闪闪。

你们还能说出像这样的词语来吗?

(5)(出示黄山日出视频)指导朗读:在脑海中想像着黄山云海的神奇景象,带着自己的感受朗读课文。(配乐)

4.学习“日出”

(1)请大家自由地读读这几段,看看作者是怎样描写日出时的变化。

小组交流,指名说,教师点拨,出示日出视频。

(结合板书:……红色光点……圆弧……玛瑙盘……)

(2)哪些语句写出了黄山日出的壮美?找出来多读几遍,读给大家听。

(3)重点积累:

清风习习、云烟袅袅、松涛阵阵、人语轻轻。

同桌试着说说这样的词语。

(4)指导朗读:(配乐)喜欢黄山日出的同学一起读读描写日出的段落,要把你们的喜爱之情读出来哦!

(四)背诵积累,拓展延伸

(背诵、摘抄积累……)

1.看谁在最短的时间内能把自己最喜欢的语句记下来。选择自己喜欢的部分,熟读成诵。

2.向学生推荐相关的课外美文,丰富积累。

(五)板书设计

云海日出

(奇幻壮美)

云海:……像……似……

日出:……红色光点……圆弧……玛瑙盘……

小学语文s版第五单元教案(四年级下册).doc

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