作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
竖的书写教案反思篇一
本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活的道理。教师在教学构思中,针对学生的认知水平和年龄特点,确定了知识、能力、情感三项学习目标。知识目标,初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。能力目标,能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。情感目标,培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。以“了解鱼的形状和特征,画一只漂亮的大鱼”为重点,着重解决“自然与创作的区别及让学生了解如何突出重点、大胆创造”的教学难点。
教师在教学过程设计中,积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、创造美,发展学生的形象思维能力,让美术文化从小扎根孩子的心田。整节课以“美”为主线,运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来,达到创造个性美,领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习,在观察中学会思考,在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。
教师充分重视教学的直观性,运用多媒体课件、优美的范画、板书,营造良好的美术教学气氛,体现美术学科的特点;积极开发课内外资源,拓展学生视野,提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学,让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活跃,学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。同时重视课堂知识的延伸,鼓励学生在课后运用各种方法表现鱼、制作鱼的装饰品,体现新课程发展性、生活性的理念。但由于教学过程中游戏环节的设置,课堂教学时间段难以控制,使迁移发散部分显得较为仓促。今后教学中,应注意收与放的安排。
篇四:《谁画的鱼最大》教学反思(466字)
本课设计目的在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活的道理。
在教学中让学生学会观察,在观察中学会思考。通过让学生观察自然界中鱼的外形以及身上的花纹,再让学生畅所欲言说说自己最喜欢那条鱼?原因是什么?通过自己发言以及倾听同学发言,体现师生间的情感交流、教学互动,让学生在观察、交流中学会思考。最后再让学生在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。
课上重视教学的直观性,运用多媒体课件、范画,营造良好的美术教学气氛,体现美术学科的特点。在欣赏本课鱼的课件时,我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏,我认为这样才有助于学生更好地从可见中得到启发,从而画出更好的作品。
但美中不足的是没有找到更精美的海底世界鱼的动画。如果有的话,会更加激发学生对大自然的热爱!画鱼的兴趣也会更浓。还有一点就是讲课的时间有点长,课还没讲完有的孩子已经迫不及待的开始画画了。在今后教学中注意把握精讲多练,做到收放自如。
竖的书写教案反思篇二
虽然天气依然酷热难耐,可是我们却要开始学习关于秋天的文章。在一年级的学习中,学生们对秋天有了一定的认识,但这种认识仅仅停留在对外的感知,例如,知道秋天树叶变黄,大雁南飞等等,但缺乏对秋天美好的真正感知。在这些情况下,如何使学生进入课文情境,去体会秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦呢?通过一段思考,我便在课堂上作了一下尝试:
一、通过回忆旧知,帮助学生找到秋天的感觉
上课尹始,我对孩子们说:“同学们,还记得我们学过哪些关于描写秋天的词语或者文章吗?”同学们思考了一会儿便陆陆举手,有的同学说出了秋高气爽、天高云淡、大雁南飞等词语,有的'同学背出了学过的儿歌。于是,我接着说:“孩子们,炎热的夏天已经过去了,我们即将走入凉爽的秋天。秋天的景色真美呀,就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多地了解秋天吧!”教师富有感染的语言力激发了学生了解秋天的热情,每个学孩子此时都显得兴致盎然。
二、图文结合,教师范读,帮助学生真正体会秋天的美好和秋天给人们带来的丰收的喜悦
这是一篇借景抒情的文章,如果没有真正的实物作铺垫,光凭书上的一幅插图以及几段文字,我认为,学生很难真正走进文本并读出文章的韵味来。但是要制作课件又来不及了,于是,我决定在美妙的音乐中进行范读,让学生一边听一边通过想象来体会秋天的意境。教学中,孩子们听着优美的音乐,脸上露出陶醉的表情,有的孩子还闭上了眼睛静静的体味。之后,我对他们说:“听了老师的朗读,你有什么感受?或者,你的脑海里浮现出怎样的画面呢?”有的孩子说:“听老师读,我觉得浑身都很舒服。”有的说:“我好像看到粮食水果都丰收了,人们正忙着收获呢。”还有的说:“秋天太美了,我也想钻到画里去看看!”孩子们的回答透露着天真与可爱,也表达了自己的真情实感,让我感觉到他们已经进入了秋天的意境。接着,我让学生自由的读书,想怎么读就怎么读,把自己感觉到的秋天都读出来,并且同时播放音乐,效果很好。
通过教学这篇课文是我感受到,不一定非得使用先进的教学工具才能上好课,关键在于老师对文本的整体把握和课堂上的灵活引导。同时,教师在深刻理解文本之后所表现出来的富有感染力的情绪,也是打动和影响学生的关键。
竖的书写教案反思篇三
本课设计目的在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活的道理。
在教学中让学生学会观察,在观察中学会思考。通过让学生观察自然界中鱼的外形以及身上的花纹,再让学生畅所欲言说说自己最喜欢那条鱼?原因是什么?通过自己发言以及倾听同学发言,体现师生间的情感交流、教学互动,让学生在观察、交流中学会思考。最后再让学生在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。
课上重视教学的直观性,运用多媒体课件、范画,营造良好的美术教学气氛,体现美术学科的特点。在欣赏本课鱼的课件时,我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏,我认为这样才有助于学生更好地从可见中得到启发,从而画出更好的作品。
但美中不足的是没有找到更精美的海底世界鱼的动画。如果有的话,会更加激发学生对大自然的热爱!画鱼的兴趣也会更浓。还有一点就是讲课的时间有点长,课还没讲完有的孩子已经迫不及待的开始画画了。在今后教学中注意把握精讲多练,做到收放自如。
竖的书写教案反思篇四
六年级学生对于线描画并不陌生,自一年级开始每一册教材中都有线条系列的绘画练习,后逐年提升难度,但是能够灵活运用各种线条表现形体并不是简单的一件事。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比,这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化,使面产生丰富的乐感,形成美妙动人的画面。这一课,通过学习了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。
在本次课堂教学中,我制作了微课,将线条的组合方式进行细致的战士,让学生直观看到如何把各种线条进行融合。并且按照步骤,第一步:线条的粗细,第二步:线条的粗细,第三步:各种线条的融合,让学生通过多媒体,进行学习,直观且记忆深刻。让学生对线描画有了清晰的认识,并积累了相关的美术知识,因此我觉得一堂美术课“欣赏作品”是很关键的,学生会在欣赏中寻找到创作灵感,在欣赏中积累知识,有了一定的知识储备,学生的专业创作水平才会逐步提高。
我重点强调了线描黑白对比图案的表现形式:线条的粗细、疏密排列以及线条形式的丰富多变,点、线、面的合理安排,图案设计、分布的方法。我在黑板上进行简单的创作示范和步骤的分解、分析,学生因此而掌握得比较好,基本能完成一幅具有黑白对比效果的作品。
当然也有少数学生线条粗细疏密排列、点线面合理安排方面还有欠缺,仍需加强指导。
竖的书写教案反思篇五
《谁画的鱼最大》本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
在教学过程的设计中,我积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、创造美,发展学生的形象思维能力。学生通过体验、尝试、思考、讨论、交流、创作等活动层层深入,自主学习,在观察中学会思考,在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,能力得到综合发展。
另外充分重视教学的直观性,运用多媒体课件、范画,营造良好的美术教学气氛,体现美术学科的特点,教学中提倡师生间的情感交流、教学互动,让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。
不足之处:
1、由于教学过程中先画大鱼外形这一环节的设置,个别学生不愿意放下听老师讲评学生的作业,想接着把画完成,对于刚入学不久的一年级学生,要做到注意力迅速转移很困难,在今后的教学中,应注意组织教学这方面的训练,多向一年级的语数老师取经,加强对学生的常规训练,才能够做到“收”“放”自如。
2、在教学目标的设定中,对一年级学生“即画大鱼,又画美鱼”的要求可能稍微高了一些。以至于课堂环节比较赶,没有足够的时间给学生思考问题、回答到位,老师帮的有些过了,教学中学生的主体性还不能太好的体现。
思考:一年级的孩子,刚刚入学,他们良好的行为习惯没有养成,好奇、好动成为他们的特点。课堂上,哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事,便会控制不住情绪,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂难以安静。尤其是在实施美术课程标准的过程中,需安排丰富多样的学习活动,课堂秩序往往更难调控。对这种随时可能出现的情况,如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为,往往是难以奏效的。这时教师就要运用教学的机智、采用随机教学策略,根据学生的心理、生理需求,因势利导,将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来,使其在富有趣味的活动中逐渐形成良好的学习习惯。
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竖的书写教案反思篇六
活动目标:
1.引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒,并大胆表现太阳的表情。
2.通过绘画,培养幼儿想象力和创造力。
活动准备:
音乐,作画工具(记号笔、白纸人手一份),范画一张。
活动过程:
一、律动:手指游戏
运动会场真热闹,前门开,后门开,旁边开,侧门开,所有的门都打开,稍息,立正,齐步走,全体解散。
二、谜语导入
1、师:今天我们请来了一位朋友,这位朋友呢藏在谜语里,我们一起来猜一猜它是谁?(一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现,晚上不见。又红又园,照亮地面。)
2、师:猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?
3、小结:太阳是圆圆的,它的周围充满着光芒,每天从东边升起,从西边落下。有了太阳就有了光明,太阳对我们人类的好处多的数不胜数。
三、教师根据幼儿的回答,示范作画。
师:我们一起来画画太阳吧?先画什么?
教师示范画一个圆(示范作画时,把圆形画在纸的中间),再画什么?(光芒)
师:你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)
师:太阳公公,也和我们的小朋友一样,有开心有伤心的时候,请你来画画有表情的太阳吧。
四、幼儿作画,交代要求。
1、画一个大圆在纸的中间,要画的大一点。
2、用各种线条给太阳添画。
五、教师讲评
教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。