在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
科技节植物艺术画篇一
为更好地在全校学生中开展丰富多彩的科技教育活动,进一步推动我校的科技教育工作不断向前发展。拓宽学生知识视野、提高科学素质、培养动手能力、发展个性特长,弘扬科学精神,普及科学知识,传播科学思想,倡导科学方法。
组长:x
组员:x
“科技点亮生活,创新成就梦想”
(一)科技宣传:科技节开幕及闭幕式横幅、广告宣传海报。
(二)科普征文竞赛:主题“我的少年梦”。
(三)科普板报设计比赛:主题“科技点亮生活,创新成就梦想”。
(四)艺术灯笼设计比赛:主题“我的少年梦”。
(五)“壳牌美境”环保方案设计:以班为单位进行比赛,每班不少于一个方案。
(六)利用废弃物制作作品比赛:以班为单位进行比赛,每班不少于两个作品。
(七)科普知识讲座:请科普辅导员来校做科学报告。
(八)头脑om竞赛:即兴题、纸质桥梁、橡筋动力车。
(九)航模竞赛。
(十)木质承重结构比赛。
1、竞赛、评比类项目,每个年级设个人名次或等第奖、团体奖。
2、各班按参与项目多少及获奖等第高低计为班级总分。总分前六名的班级另设班级总分奖。
科技节植物艺术画篇二
传播科学思想、弘扬科学精神,增强学生创新意识,培养学生创造能力,大力普及科学技术知识和科学技能方法。
携手科学,放飞理想。
通过举办科技节,进一步推动我校科技创新活动的蓬勃发展,提高学生的科学素养和实践能力,在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。
1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意科技作品的质量。
2、体现特色、突出个性。各班在组织活动时,要根据学生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
4、整个科技节的系列活动要有序地开展和进行,各个活动的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。
全校学生
11月份
1、“三个一”科普活动。
即读一本科普书、看一个科普录像、出一期科普黑板报(11月23日评比)。
2、科技健身活动
时间年级内容组织人地点
11月13日1~2年级(每班5名)纸飞机竞赛z操场
11月15日3~4年级(每班5名)飞牌z操场
11月16日5年级(每班5名)纸桥承重z图书室
3、科学幻想画
全校每名同学画一幅科学幻想画,11月15日以班为单位交张跃坤老师,学校科技教育小组对各班科学幻想画进行评选,分别评选一二三等奖若干名。
4、电脑制作活动:
时间年级内容组织人地点
11月19日3年级(每班5名)电脑绘画z微机室
11月21日4、5年级(每班5名)汉字录入z微机室
11月22日5年级(每班5名)制作电子贺卡:自选主题z微机室
5、微博英语
学校组成微博英语指导小组,指导老师由张跃坤、赵瑞杰、陈圆圆、王凌燕老师担任,具体指导微博英语的创作活动,必须在11月23日前完成微博英语的素材准备、照相、录像及后期制作,并发布到学生微博和学校微群中。
6、学生博客评比
具体内容及要求见相关通知。
(一)纸飞机竞赛规则:
1、使用标准a4纸制作模型,参加比赛。纸张只能折叠,不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。运动员在投掷模型时,不得跨线,否则成绩无效。
2、参赛选手自行制作纸飞机,并写上自己的名字,制成的纸飞机必须是典型的飞机造型,至少有双翼,是否符合典型飞机造型由裁判确定。
3、比赛按飞机从起飞到落地(飞机头部)的时间长短计算成绩。
4、每个参赛选手有3次飞行机会,以最好成绩计算。
(二)飞牌
要求:每位参赛学生发3张扑克牌,学生先在牌上写上姓名、班级,然后听裁判口令在规定区域等候飞牌,每位选手有三次机会,以未超边线而距离远者胜出。
(三)纸桥承重竞赛规则:
用一张报纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比,其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同,其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁,使其有尽可能大的承受力。
制作材料(现场提供)
报纸1张、剪刀1把、双面胶一卷、尺子一把、小刀一把、塑料垫板1块(保护桌面用)、试验用重物(矿泉水或钩码)。
活动要求
1、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图(草图不计分,但必须要画)。
2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型,具体要求如下:
(1)只能用提供的报纸进行制作,不可以加纸,不可以填加其他物质。
(2)粘连纸时,只能用所提供的一卷双面胶,不可以用其他物质来代替。
(3)制作的桥梁模型的外形必须为:350mm(长)×100mm(宽),两端开通不封闭。中间,用剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中,做成简单的桥梁模型。
3、纸桥制作完毕后,应向老师举手示意,上交纸桥模型、记录制作时间。注意举手示意后,就不得再进行制作,因而举手示意前,应仔细检查是否完成制作。
4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始,承重试验由学生本人亲自操作。试验时,两张桌子的间隔为280mm,通过往板上挂重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码(大小不定),每次加一个,停留3秒钟后加第二个重物,依次加重,直到桥梁模型倒塌,记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。
成绩评比
按承重数据大小依次排名,承重数据大的为第一名。如遇承重数据相同,再考虑制作时间,如制作时间少的名次靠前。
(四)科学幻想画
1、必须能体现对未来科学的`展望或想象,要充分发挥自己的想象力。
2、幻想画能体现出科技的进步与人们生活、社会生产、环境、能源等方面的关系。
3、一律左上方写明幻想画的标题,在右下角写明学校、班级、姓名、指导教师。
(五)电脑制作活动
1、电脑绘画:自选主题,自由创作,绘画有标题、学校、班级、姓名、指导教师。
2、汉字录入:在word中录入规定文字,用时少者优胜,现场计时,完成者举手向老师报告,保存文件时使用班级+姓名的方式,如“31王城”。如有错字,每错一字扣0。5分钟。
3、电子贺卡:能体现出接收人或接收人身份、发送者姓名和日期,形式不拘一格。
科技节植物艺术画篇三
在探究中成长
20xx年3月19日——3月22日
1、通过科技节活动,激发幼儿的探究兴趣,使幼儿感受、了解简单的探究技能,在幼儿、老师、家长中形成“热爱科学、崇尚科学”的氛围。
2、以科技教育为中心,向各领域辐射,促进幼儿思维、语言、艺术创造以及社会性的发展。
(一)主题活动
中小年级在3—4月间开展“幼儿园大发现”的主题活动,以幼儿园的场所为依托,使幼儿通过一些列的探究活动,发现周围的人和环境的秘密。
(二)种植活动
各班进行太空种子种植活动,种植期间,进行持续的观察,培养幼儿的观察兴趣和技能。
(三)制作活动
风筝、风铃、叶脉这些看起来平常的东西,却都蕴含着科学道理。科技节里,让家长和孩子一起动手,在操作中发现科学。
(四)实验活动
开展实验亲子大观园、自制实验小图书及漂书、家长助教小实验、科学区域小实验等活动,让科学小实验以各种方式走近孩子、和孩子亲密接触。
(五)其他活动
除以上活动外,还有多种益智的科学活动,如:餐前小问号、科学情景剧、科学电影、科学故事等,帮助孩子拓展知识面,培养幼儿对周围事物的探究兴趣,提高动手动脑能力。
科技节植物艺术画篇四
1、通过比赛,培养学活泼手操作的能力,挖掘学生的潜能,从小树立“我能行”的思想和奋发进取的精神。
2、教育学生相信科学、热爱科学,遵循理论与实践相结合的原则,使学生通过活动增长知识,开阔眼界,激发学生学习文化知识的热情。
1、竞赛要求:本次活动以“环境保护”为主题。参赛作品所运用的材料必须用废弃的物品,如:包装材料(包装纸、瓶、盒、罐、箱……)、装潢废弃物、废弃的生活用品等,可制成玩具、工具、文具、教材、装潢品、生活用品……(但禁用有害人体安全与健康的材料)。
2、参赛作品应注明:参赛班级、学生姓名、年龄、辅导老师姓名。
3、评比要求。讲究适用性与艺术性,按制作难度及如何合理运用废弃物品材料的程度打分。除了合理利用废弃物品材料外,还要体现作品的创新意识,科学性、合理性、先进性。
4、作品可在老师辅导下进行,但必须由学生独立完成。
5、评比时体现三自原则:
a、自己选题:发明选题必须是学生自己发现的。
b、自己想象:创作的作品,必须是学生自己构想完成的。
c、自己制作:学生本人必须参与作品的全部制作过程。
6、各班初选后,选送3件作品至大队部。
按年级组共评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。
科技节植物艺术画篇五
拓宽探究学习的`途径,培养学生科学探究的兴趣、形成科学的情感态度、奠定科学研究的方法基础,以开展科技创新竞赛活动为载体,发现、培养创新型人才,为青少年科技创新大赛遴选项目作品。
1、创新成果项目;
2、科学dv项目;
3、科技实践活动。
1、自愿报名;
2、学生将项目(活动)设想(方案)提交到学生会学习部。
1、高一、高二年级学生。参与科技实践活动项目人数不限;科学dv项目每个小组学生人数不超过3名;创新成果项目一个项目限报1人。
2、指导教师:自愿报名,以各学科信息员、参加过青少年科技创新大赛项目培训、指导或观摩的老师为主。
四月:
组织学生选题、制定探究方案。
五月——九月上旬:
探究活动。
5月:爱科学月活动月(宣传、观摩,讲座等)。
6月:研究项目开始(确定课题、提交方案)。
7月:科技夏令营(考察、学习、交流)。
8月:项目研究结束(收集、整理资料)。
九月中旬——十月中旬:
撰写探究报告、整理创新大赛参赛材料并提交。
十月下旬:
探究成果展示。
十二月:
撰写探究活动案例(发表或参评);总结、评优。
1、教师在“桂中教研”群。
2、学生与指导教师自行确定联系方式(电话、qq,邮箱等)。