每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
建构馆目标篇一
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？2、你为它们设计的电话号码是什么啊？3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。
建构馆目标篇二
在开展_我爱家乡_的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对_家乡的水库_产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?
幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!
幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)
2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
a组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
b组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)
二、创建汀溪水库。
1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
(教师引导幼儿认识这些材料。)
幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?
幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)
2、根据游戏需要进行合理分工合作。
(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)
(2)商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)
师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?
幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。
小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”
建构馆目标篇三
1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、能和同伴友好合作，共同协商完成操作。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
发展幼儿组合构建的能力。
教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
一、送方块宝宝给小朋友玩，让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。（培养幼儿主动学习的能力）
教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力，活跃课堂气氛。孩子们，你们好，今天陈老师带来了许多方块宝宝，这些方块宝宝可有趣了，瞧，我把它一个一个的接起来，就可以变成一个个图形宝宝呢！看我变成这个图形，再接一块，我又变成了另外的一图形。孩子们，你们也来试试吧，看谁变得又多又快。（每桌发一篮方块宝宝）
观察幼儿的构建情况，询问幼儿所构建的物品的名称，向全班幼儿展示构建新颖的作品。
二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建，并要区分颜色，学习旋转。（发展幼儿组合构建的能力）
教：孩子们，方块宝宝要回家了，我们送它们回家吧。刚才，陈老师也用方块变成了几个图形宝宝，瞧，他们正在排队呢，我们来看看，都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的？用了几块？数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝，做好了让他们在桌子排好对，看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。
三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形，先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后，请个别幼儿示范构建。（发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力，用多种方法进行构建，而不仅限于用一种方法）
孩子们真聪明，变得又快又对、
告诉孩子们一个秘密，这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢！（一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范，强调不要拆掉完整的图形宝宝，运用旋转和交换的方法进行操作）。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来，用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧，看看能行吗？（观察和老师不一样的摆在黑板上，给大家看看）小朋友看这三个正方形，虽然是同样的三个图形宝宝变出来的，但是都不一样、（指点一下图形的位置）说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了，我们送绿纸宝宝回家了。（教师一边示范一边说）
二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块，让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们，这三个图形宝宝想变成这个图形（出示图形）我们来帮帮他好吗？请孩子们拿出红纸宝宝开始吧！看谁最快，请他上来展示给大家看。
小朋友真能干，都变出来了，那你们动动脑筋，还有另外的变法吗？小朋友真聪明，能想出好几种方法、（看黑板）现在图形宝宝又要排队了，我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋，这三种图形宝宝除了能变出这种图形，还能变出什么图形呢？孩子们试一试。
四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。
（培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。
图形宝宝出来这么久了，该回家休息了，我们送图形宝宝回家吧。（收学具）
孩子们，你们看，这条小鱼告诉我，他的衣服不漂亮，请我们给他做几套漂亮的衣服好吗？
那我们分成几组，每一桌为一组，第一二……每一组的小朋友团结起来，互相合作，给小鱼做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就奖励那一桌一颗智慧星（贴到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我们来比比看，哪一桌获的智慧星最多，好吗？开始动手吧？（请两位老师协助指导和贴智慧星）
五、小结与整理学具活动
孩子们，时间到了，快过来，我们开火车啦，我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多？（教师数）
小朋友们今天真不错，不但学会了变魔术，还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。
1、课伊始，直接从解决问题入手，突出解决问题策略的教学。组合问题对学生来说是比较抽象和难以理解的.，我就直接从参加比赛的问题入手，引导学生通过站一站、演一演、列举、画线段图、画平面图等直观方法帮助学生发现规律，掌握解决问题的方法，使抽象的知识形象化。这样通过引导学生经历由杂乱、具体有序、抽象的思维过程，从而培养学生思维的有序性和深刻性。
2、抓住本质，构建数学建模，充分发挥教师的指导作用。本节课我想重点突出把线段图作为解决问题的一种策略，通过让学生对比几种方法，从而发现用线段图解决问题的优越性。但是由于本节课组合是一节老师们基本上没有探究过的数学领域，所有在上课时，教师要重点引导学生掌握解决问题的方法，而不是放给学生直接去探究，让学生的探究过程没有方向。试想一下：学生能想到用画线段图、平面图的方法吗？所以教师的指导就显得尤为重要，我们要把着眼点放在大部分学生身上，否则就会造就大批的学困生。
3、通过本节课的教学，使我有了更多的感触。要想上好一节课，首先要走进教材，以整体的眼光把握知识间的内在联系及认知规律。要将静态的教材活化为引发学生观察、猜测、实验、合作的探究过程，课堂中给学生提供更多的充分从事数学活动和交流的机会，给予学生更多的独立思考的空间，不是教师要求学生掌握解决问题的策略，而是使学生自觉产生这种需求，解决问题的策略要与教学过程有机的、自然地融为一体，让学生去感悟、体验、总结解决问题的策略，而不是教师在1节课中教给学生。
在今后的教学中，我还要进一步提升自己驾驭课堂的能力，多一些教学智慧，多一些对课堂问题的预设，学会灵活地引领学生在探究的道路上发散思维，提升能力。
建构馆目标篇四
大班建构活动《美丽的家乡》
活动：
我带小朋友参观家乡的景点，小朋友被美丽的石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大坟墩所吸引，产生我来造家乡景点的愿望。我们观察到许多景点都是有泥、沙、石和花树所造，我们又进行过泥、沙、石的主题，泥、沙、石都是孩子爱玩的自然物，非常适合孩子建构。于是我们决定用这些自然物和花、树枝、再添设些积木建构。
活动目标：
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
活动准备：
1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程（一）：欣赏录象《美丽的景点》
1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）
幼儿欣赏，交流。
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你看到了什么？（关注幼儿描述）
这些景点是用什么做的？（幼儿观察各种泥沙石）
欣赏作品家乡石路
欣赏作品公园假山
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）
欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？
老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）
活动过程（二）幼儿游戏：《美丽的家乡》
1、激发兴趣。
提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢？
跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点？
用什么材料做？
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2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；
用石头插在黄沙上造石林；
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；
挖小河；
3、游戏指导：
教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导：
a你的河里轮船吗？河上有桥吗？
技能指导：
a为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
b你能与大家合作用积塑搭个大的-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
花、船、桥、房、树
游戏注意：
a注意玩沙的安全。
b注意卫生。
活动过程（三）游戏评价《旅游》。
a带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。
导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船；
其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西？
b把幼儿的作品用照相机拍摄。
c放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
活动延伸：
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
活动反思：
巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。
幼儿作品可爱亭子
幼儿作品长长的桥
幼儿作品奇妙的山洞
幼儿作品家乡小河
幼儿作品奶奶家房子
幼儿作品沙漠之家来
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建构馆目标篇五
1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
5.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
6.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
1.各种花片、插塑
2.活动前，带幼儿到社区的街道参观
一.师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)
二.组织幼儿讨论：
1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?
2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三.幼儿建构，教师指导
1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
建构馆目标篇六
1.喜欢故事主人公“拉拉”，了解拉拉的旅行经历。
2.知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是他自己。产生独立自主克服困难的愿望。
3.了解外出旅游时的必备品。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备：】
1.一个蓝色的盒子里面放一面小镜子共17个。
2.《拉拉闯天下》课件
3.《拉拉闯天下》绘本
【活动重难点：】
幼儿在了解、熟悉故事后能知道旅行的过程中一直在帮助自己的不是别人，是他自己。遇到困难的时候产生独立自主克服困难的愿望。
【活动过程】
一、图片导入，出示拉拉和妈妈的图片
师：图片上是什么小动物啊?
师：图片中的是只小考拉他的名字叫拉拉，旁边的他的妈妈，我们一起给他们打个招呼吧!你们真是一群有礼貌的孩子。
二、引导幼儿了解、熟悉故事内容。
1. 教师借助玩具小考拉和蓝盒子讲述故事第一部分(开头只“告别妈妈，出发了”)。
师：拉拉一天天的长大了，想出去旅行了，你觉得他的妈妈会同意吗? 为什么?(引导幼儿大胆说出自己的想法)
小结: 虽然拉拉的妈妈很舍不得让他去，但是最后还是让他去了。
(结合课件讲故事：有一天，拉拉对妈妈说：“妈妈，我要去旅行，至“就打开看一看，记住了吗?”)
师：拉拉想要离开自己的妈妈去旅行，妈妈是怎么对他说的?给了他一个什么?
师：请小朋友来想想蓝盒子里面会装什么东西呢?给拉拉什么样的帮助?(大胆猜想，说出自己的理由)
2. 教师继续讲述故事第二部分，拿出蓝盒子照照自己。(从“外面的世界真大呀”至“拉拉像妈妈点点头，妈妈也像妈妈点点头”)。
师：拉拉想妈妈的时候，打开蓝盒子看到了什么?好像妈妈对她说了什么话?
教师继续讲故事，表演困难自己是怎么做的。(从“走啊走，拉拉来到一座山坡下面。”至拉拉想“现在我该回家了。”)
师：拉拉在山坡不敢往上爬的时候，打开蓝盒子看见了什么?好像妈妈在说什么?
师：勇敢的拉拉现在遇到困难了，你会对他说些什么呢?
师：拉拉在妈妈的鼓励下勇敢的爬上了山坡，这时突然天空当中下起了大雨，现在遇到了雷雨天气，如果你是拉拉你会怎么做呢?(请幼儿表演)这里有一棵大树和一个山洞你会怎么办呢?上来表演一下你会怎么做?让我们一起把躲在大树下小朋友喊过来吧。
小结：雷雨天气躲在大树下是非常危险的。(继续讲故事：拉拉继续向前走，来到了十字路口这时拉拉迷路了。)
师：如果小朋友迷路了你会怎么办呢?
小结:迷路的时候可以看看周围有没有标识牌，那拉拉应该往那个方向走啊?
3. 教师继续讲故事第三部分(从“妈妈看见拉拉回来了”至结束)。
师：妈妈看到拉拉回来了，对他说了些什么?
拉拉掏出蓝盒子，对妈妈说了什么?
妈妈又是怎样对拉拉说的?
三、情景表演故事，进一步理解故事内容。
师：旅行是件快乐的事情，你们想不想也去旅行呢?
师：背上我们的旅行包拿上神奇的蓝盒子开始旅行吧!(师幼一起表演故事)
师: 爬山坡时——如果是你的话你会对着蓝盒子的自己说些什么呢?
天黑时———现在你会对自己说些什么鼓励的话呢?
迷路时——现在你会对自己说些什么鼓励的话呢?
雷雨时——这时你会怎么说怎么做呢?
小结:你们都是勇敢的孩子，遇到困难的时候总会有办法。
四、鼓励幼儿大胆讨论外出旅游时的准备工作
师：我们现在是大班的小朋友了，爸爸妈妈都带你们去哪些地方旅游了?
师：旅游的时候旅游包里都准备了什么东西啊?
小结：和爸爸妈妈一起旅行是件很开心的事，但是有时也会遇到一些困难，旅游前做好准备很重要，让我们一起回教室做个旅游计划吧。
建构馆目标篇七
“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动目标】
1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。
2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动准备】
1.课件《我从哪里来》
2.邀请一位怀孕的妈妈。
3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。
【活动过程】
1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。
提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?
都住在妈妈的肚子里。
2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。
提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?
小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。
3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。
提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)
了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。
(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?
小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。
4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。
讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?
幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。
活动反思
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。
建构馆目标篇八
根据县委县政府的统一安排和部署，结合我镇实际，以保护自然生态资源、加强生态环境建设、实现全镇经济、社会的可持续发展为重点，全面加强我镇的生态创建工作，特制订2008年度生态创建工作计划，生态乡镇创建工作计划。
一、指导思想
我镇生态创建工作的指导思想是：以***理论和“三个代表”重要思想为指导，立足镇情，以全面保护自然生态环境为出发点，促使我镇的生态系统结构更加稳定，功能更加完善，产业布局趋于更加合理;提高自然资源利用率，环境自净能力和绿色植物的覆盖率，保持水土，增强防治自然灾害能力，发展生态旅游提高公共环境意识，促进全镇人口、资源、生态环境与经济社会的协调发展。
二、目标任务
我镇生态创建工作总体目标是搞好生态林业、生态农业、自然保护区和生态旅游等项目的建设;防止水土流失;保护生物的多样性;进行集镇环境综合治理。具体是：
1、生态林业建设：由镇林业站负责，各村配合实施。主要做好以下几方面工作：一是佛子岭水库近水面6个库区一线村以及青枫岭、百家山等村万亩公益林进行封山育林保护，建立生态自然保护区;二是调整林业结构，增加经济林以及毛竹的造林比例，巩固舞旗河、王家河等村的毛竹基地，充分利用县委县政府的奖励扶持政策，重点抓好新辟及引鞭扩园3500亩，扩大我镇毛竹知名度，做到开发与保护并重;三是严格林地使用审批手续和竹木采伐许可证制度，工作计划《生态乡镇创建工作计划》。严格镇、村干部把关，严格木材计划，杜绝乱砍滥伐的现象发生。对白莲崖水库淹没区农民的一些特殊心理，镇村干部采取法律的、教育的手段，有效制止毁林事件的发生，切实做到有计划采伐，确保水库建成后，淹没区内山青水绿，同时，严禁毁林烧炭;四是进一步加快“四旁”绿化进程。
2、生态农业建设，由镇农技站负责。认真贯彻落实《安徽省农业生态保护条例》，依靠科技，有效地保护农业生态环境。一是加快无公害农产品开发力度，重点发展优质稻米、药百合等;二是继续搞好金鸡山等村的有机茶基地建设;三是调整茶叶品种结构，重点推广适合制作“霍山黄芽”的当地品种，建立无性系良种扦插基地和低产茶园改造基地，以茶叶品种良种化、标准化为目标，提高茶叶档次，增强市场适应能力;四是提高农作物秸秆利用率，确保利用率在95%以上;五是搞好农业病虫害综合防治，防治率90%以上;六是加大农田基本建设，重点对各村的水库、山塘、堰坝等水利设施进行除险加固，扩大灌溉面积，提高旱涝保收系数;七是减少化肥农药使用量;八是提高农膜回收率。
3、生态旅游建设：由镇工贸办负责，一是配合白马尖风景区综合开发，实施四望山开发;二是搞好挂龙尖佛教圣地、六万寨旧址开发;三是汪家铺梯级电站开发;四是利用白莲崖水库建设的大好时机积极搞好库区旅游资源的综合开发。经济发展办要确定专人负责，确保每项工作抓出实效。
4、生物多样性保护：由镇林业站负责，公安、工商、森林公安等协助配合，重点做好以下工作：一是做好野生动、植物品种的保护和保护区规划;二是加大对全镇境内珍稀动、植物品种的保护，严厉打击猎杀、采集、食用、出售保护动、植物的不法行为;严禁出售树桩、山石盆景、桂花等等，杜绝破坏各类自然资源的现象发生。
建构馆目标篇九
根据县委县政府的统一安排和部署，结合我镇实际，以保护自然生态资源、加强生态环境建设、实现全镇经济、社会的可持续发展为重点，全面加强我镇的生态创建工作，特制订2008年度生态创建工作计划。
一、指导思想
我镇生态创建工作的指导思想是：以_理论和“三个代表”重要思想为
指导，立足镇情，以全面保护自然生态环境为出发点，促使我镇的生态系统结构更加稳定，功能更加完善，产业布局趋于更加合理；提高自然资源利用率，环境自净能力和绿色植物的覆盖率，保持水土，增强防治自然灾害能力，发展生态旅游提高公共环境意识，促进全镇人口、资源、生态环境与经济社会的协调发展。
二、目标任务
我镇生态创建工作总体目标是搞好生态林业、生态农业、自然保护区和生态旅游等项目的建设；防止水土流失；保护生物的多样性；进行集镇环境综合治理。具体是：
1、生态林业建设：由镇林业站负责，各村配合实施。主要做好以下几方面工作：一是佛子岭水库近水面6个库区一线村以及青枫岭、百家山等村万亩公益林进行封山育林保护，建立生态自然保护区；二是调整林业结构，增加经济林以及毛竹的造林比例，巩固舞旗河、王家河等村的毛竹基地，充分利用县委县政府的奖励扶持政策，重点抓好新辟及引鞭扩园3500亩，扩大我镇毛竹知名度，做到开发与保护并重；三是严格林地使用审批手续和竹木采伐许可证制度。严格镇、村干部把关，严格木材计划，杜绝乱砍滥伐的现象发生。对白莲崖水库淹没区农民的一些特殊心理，镇村干部采取法律的、教育的手段，有效制止毁林事件的发生，切实做到有计划采伐，确保水库建成后，淹没区内山青水绿，同时，严禁毁林烧炭；四是进一步加快“四旁”绿化进程。
2、生态农业建设，由镇农技站负责。认真贯彻落实《安徽省农业生态保护条例》，依靠科技，有效地保护农业生态环境。一是加快无公害农产品开发力度，重点发展优质稻米、药百合等；二是继续搞好金鸡山等村的有机茶基地建设；三是调整茶叶品种结构，重点推广适合制作“霍山黄芽”的当地品种，建立无性系良种扦插基地和低产茶园改造基地，以茶叶品种良种化、标准化为目标，提高茶叶档次，增强市场适应能力；四是提高农作物秸秆利用率，确保利用率在95%以上；五是搞好农业病虫害综合防治，防治率90%以上；六是加大农田基本建设，重点对各村的水库、山塘、堰坝等水利设施进行除险加固，扩大灌溉面积，提高旱涝保收系数；七是减少化肥农药使用量；八是提高农膜回收率。
3、生态旅游建设：由镇工贸办负责，一是配合白马尖风景区综合开发，实施四望山开发；二是搞好挂龙尖佛教圣地、六万寨旧址开发；三是汪家铺梯级电站开发；四是利用白莲崖水库建设的大好时机积极搞好库区旅游资源的综合开发。经济发展办要确定专人负责，确保每项工作抓出实效。
4、生物多样性保护：由镇林业站负责，公安、工商、森林公安等协助配合，重点做好以下工作：一是做好野生动、植物品种的保护和保护区规划；二是加大对全镇境内珍稀动、植物品种的保护，严厉打击猎杀、采集、食用、出售保护动、植物的不法行为；严禁出售树桩、山石盆景、桂花等等，杜绝破坏各类自然资源的现象发生。
5、水土流失治理及城镇环境综合治理：由镇村建设办负责。一是加大辉阳河、独天河、汪家铺等小流域治理力度；二是搞好集镇污水、垃圾处理工作，确保工业垃圾、污水处理率90%以上，城镇固体废物处理率达90%以上；三是加强城镇绿化、美化、净化工作，人均绿化地面积11m2以上；四是搞好集镇综合给排水系统建设，防止旱涝灾害；五是进一步完善集镇的各项综合功能；六是搞好集镇、街道综合整治。
6、生态工业建设：由镇工贸办负责。一是调整工业结构，加快企业重组和技术改造，提高企业的经济效益；二是控制新建项目的环境污染，发展科技含量高、无污染、低能耗、高附加值的生态、环保型工业；三是加强环境管理，推行清洁生产方式和tso14000国际标准化组织环保和质量认证工作。
三、具体措施
1、成立组织加强领导。成立由镇党委书记任组长，镇长任第一副组长，相关领导为副组长，农业、林业、公安、工商等单位主要负责人为成员的镇生态工作领导组，专抓此项工作；并成立办公室，具体负责办公，搞好落实。
2、深入宣传，全面发动。充分利用会议、标语、广播、广告、印发宣传材料等多种形式，重点宣传搞好生态工作的重大意义及搞好生态工作的具体方法、步骤和要达到的目标，同时生态建设领导组要适时召开会议，随时调度，充分发挥相关职能部门的作用。
和考核办法，每半年进行一次全面的督查评比，奖优罚劣，全面搞好我镇的生态创建工作。