作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班快乐的小鱼美术教案篇一
活动目标：
1、感受和运用厨具的不同音色，选择适宜的`节奏，表现蛋炒饭的制作过程。
2、体验运用厨具与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备：
1、节奏短句卡，厨具图片，节奏谱。
2、音乐磁带、课件。
3、布置成厨房情景，散放各种型号的锅、锅盖、盆、碗筷、勺子、砧板、擀面杖等。
活动过程：
1、欣赏节奏乐片断
（1）师：我有一段音乐请你听听，猜猜这是用什么乐器演奏的。（音乐欣赏，幼儿自由猜测。）
（2）师：一起来看看吧。（视频欣赏）音乐是从哪里制造出来的？厨师用到了哪些厨具？你听到了哪些节奏？请你学一学。
2、讨论音乐情节
老师来引导幼儿，师：厨师们在做什么好吃的？蛋炒饭是怎样做的？（引入课件，出示步骤图。）完成蛋炒饭有磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭……这么多步骤啊！这些动作中节奏都一样吗？（再次欣赏视频）有哪些不同的节奏呢？（根据幼儿回答出示快慢不同的节奏卡，引导幼儿逐个语音节奏练习。跟随课件完整语音练习。）
3、探索厨具音色
（1）师：用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗？（演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音。）哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭的声音？（个别幼儿演示，启发幼儿思考：你想表演哪个步骤？还有哪些厨具可以表演这个声音？）
（2）师：请你也来试一试，怎样表演做蛋炒饭的各种声音。
幼儿自由尝试，并交流：哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋（切胡萝卜、炒饭）？（将幼儿选择的配器贴入节奏谱，集体敲敲节奏。）
4、厨具演奏
师：用厨具来表演吧。请你选择一种合适的厨具。（按准备鸡蛋、准备配料、制作炒饭分成三个声部）轮到一项工作的时候，其他厨具不发出声音。（引导幼儿随着课件完整演奏，可交换乐器。）
5、激发小组合作
师：我们分成小组来试一试吧！请你们三个好朋友坐在一起，完成一份蛋炒饭，一个人准备鸡蛋，一个人准备配料，一个人炒饭。（引导幼儿分组练习。）你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗？（鼓励幼儿进行新的尝试，发现幼儿的新节奏，演示幼儿创编的个别节奏，集体模仿，再次演奏。）
师：我们的蛋炒饭完成了！用这种方法还能做更多好吃的呢，我们再去试试吧！
大班节奏活动《快乐的小脚印》.doc
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
大班快乐的小鱼美术教案篇二
活动背景
为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。
活动目标
1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
重点难点
肢体各节奏的配合。
活动准备
节奏条、录音机、磁带、打击乐器。
活动过程
一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。
二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。
三、导入新课
1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。
2、教师依次出示练习过的节奏（并将其组合），交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3、加肢体节奏。
（1）、xxxxxx重点是与音乐配肢体节奏。
（2）xxxx要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。
五、结束、律动《节奏拍拍》。
教学反思
每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的`动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。
大班快乐的小鱼美术教案篇三
1、出示文字：对换
你们认识这两个字吗?什么叫对换?可以什么和什么的对换?
2、出示第三个文字：节
(二)比较阅读，体会故事中人物的心理变化
1、出示洋洋得意的小明和爸爸的图片
(1)看：原来今天的对换节是谁和谁的对换呀?
(2)淘气的小明今天做爸爸心理怎么样?为什么小明爸爸这么高兴?
2、出示满头大汗、疲惫不堪的小明图片
小明爸爸怎么啦?他为什么会满头大汗、累成这样呀?
3、出示愁眉苦脸、无可奈何的小明
(1)小明又怎么啦?小明为什么不高兴呢?
(2)小明爸爸和爸爸儿子正在吃晚饭时，突然，发生了什么事?小明爸爸有办法吗?
(3)这时，当、当、当对换节结束了，看，谁把灯修好了?他是怎么做的?
(4)小明的对换节过去了，这时的小明觉得怎么样?会对爸爸妈妈说什么呢?
(三)设计、交流，拓展对换思路，激发渴望长大的愿望。
3、幼儿介绍、讲解对换节
4、我们都要争取做个能干的人，遇到问题想办法，祝大家过一个快乐、有趣的对换节!
(四)活动延升：激励孩子们过一个快乐、有趣的对换节。
大班快乐的小鱼美术教案篇四
活动目的：
通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《快乐的小厨师》。
喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。
活动方式：
1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。
2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。
(1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?
(2)这时听起来心情怎么样?
(3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?
活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。
大班快乐的小鱼美术教案篇五
活动目标：
1、在“杂技表演”的情景中感受乐曲的结构和特点，尝试创编与音乐相匹配的动作。
2、借助动作和情境掌握xx︱xx︱xx︱x0︱、︱xx︱xo︱xx︱x0︱、︱xxx︱xxx︱xxx︱xxx︱三种不同节奏型。
3、在游戏情境中体验节奏活动的快乐。
活动准备：
1、《杂技表演》的图谱一张、三种不同类型的节奏图。
2、《巡逻兵进行曲》音乐。
活动过程：
一、迁移已有经验，引出活动主题。
“你看过杂技表演吗？”“让我们一起跟着音乐来学一学。”
二、借助身体动作，分段理解音乐。
1、借助抛球动作，理解a段节奏型。
“今天我们这也有一场杂技表演，看看第一个出场的是谁？他是用什么节奏来表演的？”
2、借助跳球动作，理解b段节奏型。
“猜猜第二个出场的会是谁呢？你能看着节奏跟着音乐一起来表演吗？”。
3、借助走钢丝动作，理解c段节奏型。
“第三个出场的会是谁呢，他是用三种节奏中的哪一种来表演的？”
三、完整欣赏乐曲，表现音乐节奏。
1、完整倾听，分析乐曲结构。
“音乐一共有几段？”
2、讨论图谱，深入分析乐曲。
“在音乐中小丑抛高了几次？跳停了几次？”
3、完整表演，表现音乐节奏。
四、运用音乐节奏，创编模仿动作。
“请每一组用相应的节奏创编一个新的节目。”