体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
讲课心得体会篇一
在教育教学过程中，讲课是教师最常用的教学方法之一，它直接影响着学生的学习效果和学习态度。因此，一个好的讲课能力是每位教师必备的素质之一。讲课标是一个常用的教师教学工具，它可以帮助教师更好地掌握讲课节奏和重点，提升讲课效果，本文将结合个人经验谈一谈讲课标心得体会。
第二段：制作讲课标的重要性
讲课标是一张简明的讲课纲要，承载了整节课的目标、内容和难点，它在讲课过程中扮演着至关重要的角色。制作讲课标能够帮助教师更好地掌握讲课节奏和重点，确保授课内容的完整性，同时也为学生提供了学习的目录和导航，让学生更好地理解和掌握知识。
第三段：如何制作讲课标
制作讲课标需要教师对教材内容有深刻的理解，对所要讲授的内容进行梳理和整理，把握教学重点和难点，从而使得讲课标更加简明扼要。制作讲课标可以按照教材章节、知识点拆分等方式进行，同时需要注重标注讲课过程中需要强调的关键词语、解释和示范方法等内容。
第四段：使用讲课标的技巧与方法
在使用讲课标时，教师需要注意下面几点技巧与方法：首先要熟练掌握讲课标内的知识点和重点，这样才能在讲课过程中流畅自如；其次要注意按照标注的节奏和重点进行讲课，保持讲课的连贯性和逻辑性，以免让学生听不懂或混淆；最后要注意与学生互动，鼓励学生参与讨论，让学生更好地接受和理解知识。
第五段：结论
制作和使用讲课标是一项需要积累经验和技巧的工作，只有在多次使用和实践中，教师才能更好地掌握讲课和应对突发情况的能力。同时，讲课标并不是万能的，教师需要根据实际情况进行合理的调整和变化，并注意不断创新和完善自己的讲课方式，始终以提高学生学习效果和积极性为目标。
讲课心得体会篇二
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养。在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此可以这样说，教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性，对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在教学改革不断深入的今天，如何尽快提高教师的语言修养，则是值得深思的问题。
教学语言一般是指在课堂教学中，对学生进行“传道、授业、解惑”的语言。如果教师能像晋朝人陆机在《文赋》中所说的：“立片言以居要，乃一篇之警策。”在教学的进行过程中，在每一个环节里．能借鉴其法，善立“片言”做要领，讲课就有了中心，整个思路就会围绕着“片言”进行，而开展教学就显得跌宕起伏，有条有理，累赘和混乱就可以减少．即可达到事半功倍的效果。
将这“片言”引入新课．既复习了学生学过的诗词．又极其自然地与即将学习的课文有机结合起来，正可谓“温故而知新”。于老师用充满文学情感的语言激发学生的想象和联想．使学生很快地沉浸在“春”的氛围之中．受到“春”的熏陶。这个“片言”，带出教学的“开场白”，颇具匠心。堪称讲课的“凤头”，值得赞许。
分析课文是课堂的主体．它包括阐释、提问、应变、答题，通过深入浅出的分析，启发学生思考，促使学生学得更积极主动．并不断把问题引向深入，使学生的综合能力得到提高。
记得有一位教师在教授《七根火柴》一文时，根据文章的特点，“立下片言”，提出“谁是本文的主人公？”学生一下子就接触到作品的实质，集中到人物这条线上，认真聆听教师的点拨：尽管作品花了很多笔墨，描写卢进勇这个人物，但终究他只作为故事的线索，以利于开展情节，突出“那位同志”。通过他的听，引出“那位同志”；通过他的看，描写“那位同志”的外貌特征；通过他的想和说，表现和说明“那位同志”崇高的思想品质及其牺牲的全部意义。“那位同志”虽然没说几句话．但他的一切却是通过卢进勇和盘托出的。所以说，“那位同志”才是本文的主人公。学生听了，觉得人物主次分明，形象鲜明，争论的问题也就随之解决了。
教师在讲授活动中．应敏锐地捕捉全班同学的神志、情绪和思维活动进程，巧设“片言”因势诱导，趁势引发，把知识引向深化，直到转化为技能，巧设点拨．水到渠成。一堂课的结尾应如深山古刹的钟声余音绕梁．不绝于耳，留给人悠悠的情思，回味无穷。记得某教师教授《岳阳楼记》时，在最后一个课时里．他分析“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这个名句时，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景语皆情语”。接着，就以这个“片言”为要领，引导学生总结写作特点，从而使学生懂得：作者花了那么多的笔墨描写洞庭胜景．无非是为了最后抒情言志．高远的志向和恢宏的情怀才是全文的核心、主干。这样，学生又进一步体会和掌握了寄情于景、景中见情的写作手法。
讲课心得体会篇三
首先，听完这次的民法讲课之后，我深深感受到了法律的重要性。作为平民百姓，我们经常被法律所束缚，但却往往忽略了法律对我们的保障和引导作用。通过讲解各种条款和案例，我再次感受到了民法的高深和复杂，更加清晰地认识到了自己的无知和不足。因此，我深深地感激老师们的辛勤付出，让我们能够更近距离地了解这些重要的法律知识，从而更好地保障自己的权益。
其次，这次讲课还让我意识到了人际关系的重要性。我们在学习中常常需要与同学或老师互相交流，分享自己的想法和困惑。通过互动讨论和解答问题，我们不仅可以更好地理解课程内容，还可以更好地与他人建立联系。在学习的过程中，人际关系同样很重要，只有和大家相互配合、互相支持，才能更好地掌握知识和开发潜力。
再者，这次讲课让我意识到了提高自学能力的必要性。一个好的学生应该具备自觉学习的能力，而不是依赖于老师的讲解和布置的作业来完成学习任务。自学能力是一个学生的重要素质，它不仅有利于知识积累，而且有利于培养自我掌握知识的能力，提高学习效率，实现自我价值。因此，我们应该多读多问多思考，提高自己的自学能力，从而成为更好的自己。
此外，这次讲课还让我认识到了人生态度的重要性。在学习过程中，我们不可避免地会遇到困难和挫折，但是我们应该以积极的心态面对这些问题，寻找解决方法。不要抱怨生活的不公和无奈，而是认真面对遇到的每个问题，从中寻找成长的机遇。相信我们的坚持会有收获，付出就会有回报，只有积极面对生活，我们才会走向更美好的明天。
最后，这次讲课还让我了解到了自己的责任。作为一名学生，我们应该以身作则，遵纪守法，尊重他人，为他人着想，并且充分发挥自己的能力和潜能，为自己和他人创造价值。只有在成为一个有责任感、有担当的人的过程中，我们才会更好地实现自己的价值。
总的来说，这次民法讲课让我探索了自己的内心，深刻认识了自己的不足和差距，同时也让我懂得了如何把握学习机会、强化自学能力、塑造健康的人生态度和担当起自己的责任和义务。今后，我会更加珍惜学习机会，不断提高自己，为实现更美好的未来而努力。
讲课心得体会篇四
20xx年11月25—26日，我有幸被学校选派到太原参加了初中数学名师经典课堂教学艺术展示，在紧张的两天学习中，我总共欣赏了4节现场观摩课，聆听了四位名师（江苏南通市中学的符永平老师、杭州文澜中学的王亚权老师、首都师大附中的张文娣老师、江苏无锡西山中学的周荣伟老师）对数学教学的诠释及专家的现场点评。通过为期两天的外出学习使我对如何预设课堂探究活动、如何使学生成为学习的主人、如何提高课堂教学的有效性有了新的认识。
“教学的有效性”是教学研究的永恒课题，是实践性很强的理论问题。何为教学的有效性？即在教学活动中，教师采用各种方式、手段，用较少的时间和较少的精力，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，探究性学习能为每个学生的充分发挥提供广阔空间，从而更为有利于学生独特个性的发展，它是我们实施素质教育，进行教育改革的重要途径和手段，是教育改革深入发展的必然。
调动学生共同参与是提高探究活动有效性的关键所在，每位老师在问题的设置上不但言简意骇，而且寓于情感，形象直观，善于把抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，并根据学生的实际情况，注意问题的难度和梯度。激发了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效率。正如江苏南通市中学符永平老师在讲“一元二次方程”中所阐述的一样，要结合学生的实际在一节课堂中给学生设计一连串的问题，让学生有想、有说、有动。
学习是一个过程，探究性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程，因此教师作为教学的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间，让学生去探索、去思考、去经历探索的过程。在每节课上，一次次的探究活动中，教师都让学生作为"探究者"的身份去积极参加到教学活动中去，不断满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求，给足学生思考时间，培养学生独立思考的自觉性，让学生在探究中思维碰撞，产生矛盾、发现问题、探讨问题、解决问题。
教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣。如首都师范大学附属中学张文娣老师在讲“三线八角”中提出的：在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式研究性学习。
（1）爱岗敬业，奉献教育
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。正像杭州文澜中学王亚权老师一样：对学生充满爱，对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。在面对困难、挫折、失意时，应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，以积极饱满的情绪去从事教育。
（2）加强学习，提高素养
这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
（3）因人而异，勇于创新
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。所以我要结合自身的教育教学实际和优势，活学活用名师的方法，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于蓝而胜于蓝的教学新路。
（4）更新观念，以人为本
在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。我要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
学习归来，我时时回想着名师的风采，专家精辟的讲解和点评，让我明白新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视“双基”。我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。作为阳光下最光辉的事业，我们一定要做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，让我们的学生都学有所获。
讲课心得体会篇五
作为一个大学生，在大学的学习生涯中，课程的内容各种各样，其中最为重要的便是演讲课。演讲课是一种表达能力的训练，旨在让学生们在公众面前表达自己的见解和意见。在我参加演讲课的学习过程中，我从中收获了许多，以下是我的心得体会。
一、演讲技巧的学习
在演讲课上，我们不仅学习了一些表演技巧，如语调、手势、目光交流等等，还学习了一些表达技巧，如如何掌握节奏、如何保持流畅等等。在这个过程中，我学到了很多关于演讲的技巧，这些技巧能帮助我更好地表达自己，尤其是在面对未知的观众时。
二、实践与反思的重要性
演讲课除了让我们学习技能，更重要的是让我们不断实践和反思。每次完成演讲任务后，我们都会用心回顾并总结经验和不足。反思是我们进步的关键，通过反思，我们可以发现自己的不足，激励自己更扎实地学习。
三、思维与语言能力的提升
在实践演讲技巧之前，我们需要准备好演讲的稿件。这个过程中，我们需要不断思考如何运用生动的语言去表达自己的观点。在演讲过程中，我们需要快速思考并回应观众的提问。这些都需要我们在思考和表达方面有较高的能力，通过演讲课可以帮助我们提升思维和语言能力，使我们更加自信且更加得心应手。
四、认知自我，挖掘潜能
在演讲课上，我们不仅可以锻炼自己的演讲技巧，还可以了解自己的潜能。通过表达自己的见解和观点，让自己的思想得到释放和升华。通过不断的实践和反思，我们可以挖掘自己的潜能，并进一步发掘自己的优点和不足，使我们的人生更加充实和有意义。
五、沟通与合作的重要性
演讲课虽然是每个人独自完成，但我们其实也在学习着如何与他人沟通和合作。通过小组讨论和分享，我们不仅能了解到其他人的想法，也能学习到如何更好地与他人进行沟通和合作的方式。这些方法不仅有利于演讲课的完成，也对日常生活和未来的工作有重要的启示作用。
总之，在这个演讲课的学习过程中我感到收获满满，不仅学习了演讲的技能和方法，也让我更加自信，提升了自己的思维和语言能力，认知了自己的潜能，也明白了与人沟通和合作的重要性。我希望自己在未来可以继续运用这些技巧和方法，让自己的表达变得更加自然流畅，更加得心应手。
讲课心得体会篇六
有机会给小朋友们讲一堂课，我很开心，讲什么呢？记得一年前家校联通的时候，我来学校与家长们共同探讨的内容是《健康、快乐、睿智的成长》。作为一名医生，我觉得健康对于人类来说是最重要的！因为小朋友们自我保护能力相对较差，容易出现一些小意外，而应付意外的能力也比较差，于是我就决定讲讲关于小学生日常生活的一些医学常识，这样也能帮助他们提升应付突发意外损伤的能力。
1、身上划破、割破、撞破出血应对方法；
2、运动扭伤、拉伤应对方法；
3、车祸重大伤害骨折应对方法；
4、心肺复苏救援应对抢救方法。
自己拟划了一个课件，并准备了绷带、纱布、创可帖、红汞、碘伏及心肺复苏模型等，和小朋友们一起互动， 上了一堂快乐而又生动的课。当提问小朋友们日常生活学习中碰到的各种损伤及处理方法时，小朋友们回答很积极，答案也五花八门，当我告之他们正确的处理方法时，大家都恍然大悟。
通过这次互动学习，我发现小朋友们生活医学常识确实很缺乏，这次也让小朋友们对常见的损伤有一定的了解与应对能力了。这也正是我此次来校交流所要达到的目的。
讲课心得体会篇七
第一段：引言
在现代社会，面对信息爆炸的挑战，讲课PPT已经成为教学中不可或缺的工具。讲课PPT以其简洁、直观的方式，帮助教师更好地传递知识，引起学生的兴趣。在我的讲课PPT制作过程中，我深刻体会到了它的重要性，并积累了一些经验与体会。
第二段：明确目标
在制作讲课PPT之前，我首先要明确教学目标，并确定呈现内容与形式。通过分析学生的特点和需求，我选择了合适的图表和配色方案，使得PPT更易读、吸引人。此外，我还将讲解重点与难点以及相关案例融入PPT中，以帮助学生更好地理解和记忆。
第三段：精细设计
在设计PPT时，我尽量减少图文信息，保留重要内容，并注重布局的整洁和呈现方式的统一。通过选择合适的字体大小和颜色，让文字更加清晰可读。我还利用动画效果和过渡效果，使得PPT更具吸引力和流畅感。同时，为了让学生更好地理解，我也加入了多媒体素材，如音频和视频，以提高讲解效果。
第四段：活跃互动
在讲课过程中，我尽量避免PPT变成一种被动的展示方式，而是有效利用PPT进行互动。我制作了一些问题和讨论题，让学生思考并参与讨论。通过观察学生的反应并即时调整讲解方式，我能够更好地掌控教学进度和学生的学习效果。此外，我还加入一些小测验和活动，增强学生对所学内容的记忆和理解。
第五段：总结与反思
在我的讲课PPT制作过程中，我不断总结和反思，将经验应用于下一次的制作中。我发现，一个成功的讲课PPT不仅仅需要精心设计和呈现，更需要紧密结合教学内容和学生需求。此外，及时调整和修改PPT也是关键，以适应不同的教学环境和学生反馈。通过不断学习和探索，我相信我能够运用讲课PPT提高我的教学效果，并激发学生的学习兴趣。
总结：
通过制作讲课PPT，我认识到了它在教学中的重要性和应用前景。但是，在使用PPT时，我们也要避免盲目迷信，不能将PPT当作教学的全部，而是要结合教学目标和内容，合理运用PPT，达到更好的教学效果。要始终保持与学生的互动和沟通，关注学生的学习需求和进步，以提高教学质量。
讲课心得体会篇八
20xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。
听完之后，我思考许久，下面是思考之后的总结：
一、数学课堂是培养思维的课堂
牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是教会了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。
牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升!作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。
二、教师应该深入理解教材
看似简单的教材，如果认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。
三、教师应该创造性地使用教材
在深入理解教材的基础上，我们可以根据实际情况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进行联系等。牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去思考、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发!
讲课心得体会篇九
自新冠疫情爆发以来，线上教育在世界各地得到了广泛的应用和推广。作为一名教师，在这样的背景下，我也开始了线上讲课。然而，作为一个习惯了传统教学方式的老师，我首先遇到的问题就是如何适应线上讲课的模式。在试错中，我不断总结、反思，慢慢找到了一些心得体会，现在愿意与大家分享一下。
第二段： 力求内容精简明了
与传统教学相比，线上讲课的时间更加有限，因此在准备课堂内容时，我们更应该关注精简的主题和知识点。此外，在线上教学中，文字和语言的表达能力显得尤为重要。要尽量简洁、明了地表达自己的想法，避免模糊和冗杂。如果需要，可以在课堂之外提供一些背景知识和参考文献。
第三段： 体现个性化教育
教师在线上课堂中，可以更多地关注个性化教育的实现。通过线上平台对学生的学习行为进行跟踪分析，可以了解学生对知识点的理解和应用情况，并针对性地提供帮助。此外，可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的扩展学习资源，鼓励他们在教学外自主学习。
第四段： 营造互动和合作氛围
在线上教学过程中，要尽可能地培养学生的互动和合作能力。可以通过小组讨论等形式，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进彼此之间的交流和合作。此外，考虑到学生在家里上课的环境和学习时间的限制，教师应该适当地安排与学生的线上联系，给他们提供必要的帮助和反馈。
第五段： 结束语
在线上讲课过程中，教师需要更加耐心和细致地呵护学生，及时回答他们的问题和疑虑，为他们提供充分的支持。虽然线上课堂和传统课堂存在诸多不同，但它也有它的特别之处。只要我们充分利用线上平台的功能和特点，灵活运用各种教育手段，更好地与学生互动合作，相信我们一定可以提高教学效果，实现教育目标。
讲课心得体会篇十
在那个春意盎然的季节，我很荣幸参加了南票区“教师风云榜”活动，对于我们每一位参与者来说，收获着喜悦，也收获着成长。根据活动的要求，依次按照规定要求进行说课、讲课、反思、听课、评课议课。在这次活动中，我反思我存在着一些不足，但是对于收获来说，更是丰富的，下面谈谈我的收获。
一、课标指导说课
“说课”是切实可行、富有成效的教研活动形式。“说课”能促使教师学习教育理论、钻研教学大纲、增强课堂驾驭能力、提升教师核心竞争力，也能有效解决教与研脱节的问题。说课是上好课的第一步，是教者思维的结晶，当教者的理性思考到了一个平台时，说一说课，思路畅通，往往有所顿悟。说课是意的开掘，能的升腾；说课可以检查教学的重点、难点，使之了然于心。说课可以检验教学目的、教学方法是否明确，适合；说课可以集思广益，相互交流，把最精华的知识展示给学生，提高课堂效率。
1、说课是教师对教材与教案进行依次在认识在修改的过程
通过说课，教师学会从理性上去审视教材，理解教材编写者的意图，更准确科学地把教材内容，这就可以发现备课中的一些疏漏，再经过修改教案，弥补疏漏。从这个角度说，说课可以帮助教师更好地理解和运用教材。
2、说课是教师学习理论、提高研究水平的机会
说课的准备过程往往就是教师驾驭教材，选择教法，优化教学设计的过程。特别是，说课不仅要说明教师怎么学，而且还要说明为什么要这样教，这样学。这就促使教师去学习教育教学理论，掌握心理学知识，认真分析思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。同时，说课还需要教师做必要的文字和演讲准备，这对于提高教师的研究水平、写作能力和语言表达能力都有教大的帮助。
如何讲好一堂课呢？通过讲课比赛，我个人觉得要讲好一堂课要具备以下的条件。
1、内容丰富，信息量大
内容丰富不是指内容的量或发布多么大量的消息,而是指在一堂课中应该包含本学科或本课程的一个或几个最基本、最重要、最核心的内容,且要讲得正确、透彻,即科学性强。
2、概念明确，讲解深入
概念明确就是要明确地、确切地表述本节课中含有的几个主要概念,特别是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。
3、重点突出，选材适当
“重点”是指要介绍给学生的重要的知识点或要培养学生的重要的能力点。“突出”是指要调动多种教学手段来突显这些重点,突出重点的方法多种多样。
4、脉络清楚，逻辑性强
备课的过程在某种意义上说就是理清思路的过程。一堂课的脉络轨迹在形式上往往是通过板书或大屏幕上的大、小标题来展示的。
5、语言考究，准确生动
老师用准确、生动、精辟的语言和得体的板书或投影仪或多媒体屏幕的配合,会加深学生对课程内容的理解,提高其学习效率,何况教师还有通过课堂言传身教、教书育人、及时反映科技新进展和阐述自己独特见解的作用。
6、着装典雅，精神饱满
这是对教师在精神面貌上的一个要求。因为典雅大方的着装能表现出你的内在气质,增强你的自信心;饱满的精神,能吸引学生的注意力,有助于获得好的课堂效果。
三、课堂观察评课
听课，不仅仅是让我“听课”，而是在此过程中，我学到了，听课应该怎么听。在听课过程中，要听看结合，注重观察，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。
俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之，应对课堂实况反复琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节 “互相牵连”的课作一番比较，或写一篇“听课一得”，在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。并结合自己教学实际，吸收他人有效经验，改进自己的教学。
怎样才能评好课？
第一、从听好课入手，记好听课时的第一手材料
通常我们听课做记录有两种形式：一种是实录型，如实的记录课堂教学的全
过程，仿效的用意之多，这种记录方式一般不可取。因为听者记得多、想得就少；另一种是选择型，选择某一侧面或某些问题，而选择记录内容的依据是根据听课者的需要，如主讲人的优势所在、课堂的特色、存在的问题等。
第二、从记录的材料中，思考评课时应点评的内容
任何一种课，评者都应从教的角度去看待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的问题。同时从学的角度去看待主体发挥程度、学的效果和学生的可持续学习情况、学生思维的活跃性、学生活动的创造性等。
第三、加强学习，勤于思考，使点评别有一番风味
要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言。
以上是我的收获，通过这次活动，使我感到一次次地设计，一次次地反思，一次次地修改，就像蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶。我深深觉得自己还需要更积极的学习，为了成为21世纪课改课堂中的优秀教师而努力！