每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
说和做讲课实录篇一
此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了6位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。
体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕老师上的《分式》这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。
体会之三：是两节复习课的上法。大家都知道“复习课最难上”，这次听了全国优秀课评比一等奖获得者——江卫华老师上的初三函数复习课：“函数图像从点开始” 这样一根线的设计方法，给我启发很大，这也是他教学设计之独特巧妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，也是我们听课者公认的一堂精彩、成功的复习课。
体会之四：关于学生自主探究的问题。在教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。例如，上海市课堂教学比赛一等奖胡素芬老师上的《圆的周长》，让学生探索圆的周长公式。
总之，听了6位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，将跟不上教育发展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，提高自身的素质，优化课堂教学。
说和做讲课实录篇二
作为一位学生，听课是每天必须要做的事情。然而，不同的老师讲课方式和教学效果也是有很大差距的。近期我参加了学校组织的“角听课”活动，这次活动让我深刻领悟到课堂是如何进行的，同时也给我带来了一些启示和思考。
一、 角听课有何特点
角色转换是本次“角听课”活动的亮点之一。在活动中，我们不仅能够听到老师亲自讲课，还能够体验到老师对学生的辅导，而作为老师，也要重新审视自己的教学方法，全方位地评估每个学生的学习进程。通过这样的角色转换，我们的视角得到了更加宽广的完善。
此外，关于课堂教学，角听课是一种非常有用的方式。受到本次活动的启发，我建议更多的教师也可以尝试一下这种教学方式。在这种方式下，老师不仅能够获得学生的反馈，而且还能够更好地掌控教学效果。同时，角听课也更加注重提升学生们的主动性和参与性，这对提高课堂效率大有裨益。
二、 角听课的启示
通过角听课的过程，我看到了教师和学生之间的差距。在听别人的课时，我们可以看到自己在哪里出现了问题，可以从别人的经验中受益。教师们也需要运用这种方法，不断低头反思和改进自己的教学方式。相信观摩别人课堂的方式，在不久的将来，将成为教学评估中的一种重要手段。
与此同时，在角听课的过程中，我也感受到了教师和学生之间互相理解与沟通的重要性。学生对于教师的看法不应该仅仅停留在课程上，更需要在日常生活中多花费一点时间和学生互动交流，这也是建立良好师生关系的一个重要因素。只有建立良好的师生关系，才能够更好地掌握学生成长的规律和管理方法。
三、 角听课的思考
在角听课的过程中，我发现教师能否得到学生的认同和理解，是构建一个良好课堂氛围的关键。而教师的教学方式和课堂掌控方式，也成为实现这个目标的一个重要因素。
同时，教师也需要在学生面前保持着身份的严谨性。学生的视角会更加聚焦于教师的言行，教师因此更应该在言行举止上作出榜样，让学生更加容易接受教育和训练。此外，教师还需要更加关心学生的心理健康和情感成长，为学生在成长过程中提供积极的指导和支持。
四、 教育的未来
在角听课这个过程中，我对教育的现状有了更加深入的了解，也意识到自己未来要成为一个更加优秀的教育者，还需要不断学习和改进。只有通过学习和提升自身的教学水平，才能够为学生提供更加高质量的教育和训练服务，也才能够为国家和人民作出贡献。
在未来的教育中，我们需要注重课堂教学的效果，也需要注重学生心理和情感方面的成长。同时，我们也需要注重学科之间的交融，让学生们不仅仅能够掌握一定的理论知识，更能够能够将这些知识运用到实践中去，开发更多的科技和发明发现。
五、 结语
教育和课堂永远是存在的，而学习是一个永无止境的过程。本次“角听课”活动让我领悟到了很多关于教育和课堂管理的启示，也让我更加明白自己要努力的方向和目标所在。作为一名学生，我希望拥有一个更加优秀的教师资源，作为一名未来的教育工作者，我也会不断地提升自己的能力和素质，为将来的教育和学生成长做出贡献。
说和做讲课实录篇三
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pair work合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
说和做讲课实录篇四
第一段：引言（200字）
我作为一名学生，大学课堂上听课是我每天最重视的事情之一，其中我学到的知识不仅是在突破自己的想象力和领域知识的展现中，同时也是在思维的启发和思考中，收获极多。因此，这篇文章将从听课的角度出发，谈谈自己的一些学习体会。
第二段：听课的准备（200字）
在上课之前，要做好充分的准备是非常重要的，首先，我们应该预读与课程相关的教材，同时检查自己的笔记本、筆、書籍等工具是否准备充足。其次，我们应该在上课之前花时间专门研究老师将要讲解的课程主题，将课程内容从自己的角度去理解和认识，在这个过程中，我们还应该学会提问，因为提问不仅有利于我们理解和记住所学的内容，还能促进师生之间的交流。
第三段：在课堂上的听讲（400字）
进入课堂后，我们应该认真听老师讲课。要记得全神贯注，不要浪费时间。在老师说话的时候，我们要保持专注，尽量不要分散注意力，对于那些不是很重要的信息，可以在便笺上记下来，以免忘记。同时，在听课的时候，我们应该采取笔记的方式，将老师讲的重点和自己的理解记录下来，便于在后期的学习中回顾。
第四段：积极参与课堂互动（300字）
在听完老师的讲解之后，我们还应该积极参与课堂互动。例如，发表自己对老师讲解的看法和想法，或者提问自己对某一点的疑问。同时，还可以与其他同学讨论和探讨老师讲解的问题，互相交流自己的看法。
第五段：总结收获（200字）
在经历了整个课程的学习过程之后，我们应该对所听到的知识进行梳理和总结。通过复习和总结，帮助我们更好地掌握知识，深化对知识的理解，并在投入到实际应用中时能够更加游刃有余。此外，通过做总结，我们会得到很多收获，而这些收获对于未来的学习和工作都有着重要的作用。
结尾：
小小的准备、认真聆听、积极参与、全面总结，这是有效的听课方法，这样才能保证全程高效地吸收所学的知识和思考，同时获得了更加深厚且有价值的收获。相信这些听课方法，将会更好地助力我的学习生涯，让我取得更好的成果和收获。
说和做讲课实录篇五
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：
1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行
授课，具有感染力。
2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。
3、干练、利索，驾驭课堂能力强。
1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
2．教学过程精致
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。
说和做讲课实录篇六
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
说和做讲课实录篇七
20xx年某月某日，我园组织部分教师到遵义市示范幼儿园参观学习，我非常重视这次学习机会，为了使这次学习更有目的性和针对性，在参观之前我将自己开学后的工作情况进行了总结和反思，且明确了自己本次外出学习的计划和方向，本次学习我们都做到了“带着问题而去，带着答案而归”。
通过本次学习，我们认为遵义市示范幼儿园的园所文化、班级管理以及家园共育等工作都做得很好。幼儿园环境设计合理，很有童趣；老师的亲和力和业务能力都特别强；教师的学习氛围也很浓厚，和家长的沟通工作做的也非常好。在遵义市示范幼儿园园长及教师的耐心指导下，我们教师利用有限的时间，每天分重点进行学习，并做好问题记录。
现结合我园的实际情况，反思自己的工作，找出了我园工作存在的差距：
2、班主任的班级管理能力有待于进一步加强和提高，班级文化氛围不太浓厚；
3、家园共育工作方法较简单，不能完全取得家长的支持和理解；
4、教学教师在教学活动中的缺乏一定的驾驭能力和应变能力；
5、生活教师在一日环节上工作上应该更加细化、标准化、模式化；
6、幼儿园的环境文化和精神文化需要进一步提升。
对我园今后的工作方向我谈谈自己的一点点看法：
1、使教师明确我园的精神文化及发展定位；
2、组织教师到幼教前沿去参观学习，不断提升教师的业务水平；
3、更加规范幼儿园生活老师的工作流程和标准；
6、教研活动要扎实有效，明确主题，让每位教师都有主持和施展自己才能的机会；
7、不断完善班级文化及幼儿园园所环境文化。
虽然本次的外出学习已经落下了帷幕，在领略遵义市示范幼儿园风采的同时，更引发了我深深的思考。总之，我们要把学习到的经验发挥到我园的各项工作中，致力发展我园的未来，把我园真正打造成高品位、高质量、高标准的幼儿园，家长真正满意的幼儿园。