“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
写云雀读后感篇一
三年级二班李铜
在寒假里我读了《云雀的心愿》这篇文章。这篇文章说在夏天里，小云雀来到森林里，被沙子所迷眼，被凶猛的河水所吓到。小云雀急忙飞到洞里觉的还是洞里好，小云雀突然想起了刚才的事，想让伙伴来帮忙。
我们不要破坏森林了，如果继续破坏，森林的环境就会更加恶劣，人类就面临危险了。我们要做一个环保宣传员，呼吁周围的人都来保护环境。例如多植树种草、少砍伐树木、减少生活垃圾并给垃圾分类等等。
写云雀读后感篇二
随着社会的发展，人类文明的不断进步，高楼大厦盖起，皮毛大衣穿起。然而在人类享受便利与美丽的时候，一棵棵大树倒下，一只只动物牺牲，一团团烟雾从工厂的烟囱升起，一片片绿地变为沙漠，正如小云雀所体会到的一样，这也是我读了《云雀的心愿》之后的发现。
很多人知道，森林可蓄水，可还是觉得蓄又能蓄多少水?你们不知道，树干，树冠，树根，就连枯枝败叶也能蓄到一点水，这样日积月累，总能蓄到很多水。大树倒下，土地的“卫士”不见了，土壤失去了保护，大雨冲刷了地面，就引来了洪水，洪水一日不散，人类就一日不得安宁。
现在的工厂多了，当然污染也多了，那些有害的烟雾一团一团地升向天空，一点，二点„„天空越来越多的污渍。渐渐地，空气中一大团雾霾挥之不去，这是人类自作自受，这是大自然给人类的教训!
工厂里的污水到处排放，不但让河水变脏臭死鱼虾，流到田地里，有害物质流入庄稼的根部，人类吃了容易患病，而那些工厂的工人却不听患者的劝告，只顾着赚钱，而害了更多的人。
大家要从小事做起，不吃野生动物，不乱扔垃圾，不穿皮草，为保护动物，保护环境做出宣传，让每个人都有爱护家园的意识!
写云雀读后感篇三
教学目标：
1、学习课文第2—13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：（1）根据人物说话的语气朗读训练（2）抓住重点字词的体会进行朗读训练。
3、句式训练：森林实在是太重要了，因为（）。
教学重点：理解“森林为什么实在是太重要了”。
教学准备：课件
教学过程：
复习导入。
2、指名回答，板书：沙漠重新变成绿洲。
过渡：他们为什么会有这个心愿的呢？这节课老师请大家跟着小云雀和云雀妈妈一起去旅行。
二、整体感知。
1、默读第2—13自然段。
（1）、边读边思考：他们到过哪些地方？小云雀看到了什么听到了什么？有什么感受？（用笔圈一圈，画一画有关的词句。）
（2）、指名回答，小云雀到过哪些地方。（板书：沙漠大河森林）
（3）、师：小云雀旅行的第一站先来到哪儿呢？
2、细读第2—4自然段。
（1）、师：小云雀看到的沙漠是什么样的？（第2自然段：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼）(可以放视频)
（2）、师：沙漠到处是狂风黄沙，环境十分恶劣，小云雀有什么感受？（第3自然段：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说）
（3）、强调“埋”的读音，指出是多音字，并抓住小云雀说话时的提示语“埋怨”指导读小云雀的话。
（4）师：以前这里不是这样的，是什么原因让这里变成了沙漠？（人们乱砍滥伐）
（5）指导用心疼的语气读云雀妈妈的话.（6）、分角色朗读第2—4自然段。
师小结：这一部分告诉我们，没有森林的保护，土地变成了荒凉的沙漠。（板书：阻挡风沙）
过渡：小云雀和妈妈离开了令人讨厌的沙漠，他们飞呀飞，第二站来到了哪里呢？（大河）
3、细读第5—10自然段
（1）师：小云雀在大河上空看到了什么？（第五自然段）
（2）认识比喻句：“只见大河的水位很高，昏黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。”
（3）理解“咆哮”，引导表演读比喻句。
（4）让我们去看看失去森林保护的大河水泛滥的情景吧！课件播放“河水泛滥”。
（5）指导有感情朗读第五自然段。
（6）师：看到这么凶猛的河水，小云雀感到什么？（害怕）
（7）指导小云雀说的话。（第7自然段）
（8）云雀妈妈怎么说？（板书：洪水泛滥）
（9）指导云雀妈妈说的话。（第8自然段）
（10）云雀妈妈为什么把森林说是“森林水库”呢？带着问题认真读第10自然段，并给句子标上序号。
（11）引导认识第10自然段总分总的构段方式，知道哪两句是总，哪句是分。
（12）第5句运用了什么修辞手法？让学生改成陈述句。
（13）这一个自然段告诉我们森林是如蓄水的？
（树冠——挡水；树干树叶——吸水；土壤：蓄水，注意层次指导）（可以简笔画画出）
（14）练习用“可以??也可以??”说话。
（15）分角色朗读第5—10自然段
师小结：这部分告诉了我们：森林的作用是蓄水保土。（板书：蓄水保土）过渡：沙漠有狂风黄沙，大河洪水凶猛，小云雀和妈妈又累又热，于是他们第三站飞回哪了？（森林）
4、细读第11—13自然段。
（1）、自由读，回答：小云雀飞回森林的感觉怎么样？
（2）、师：森林为什么这样凉快？
重点探究第13自然段。
（3）、认识第一句——比喻句。
（4）这一段告诉我们森林有什么作用？（据答板书：调节气温）
师小结：森林不仅可以阻挡风沙，可以蓄水保土，还可以调节气温，所以小云雀觉得森林?
生：实在太重要了！（板书：森林实在太重要了！）
洲的心愿。
三、巩固练习（填空）：
森林实在是太重要了，因为森林可以＿＿、＿＿、＿＿。
小结：正是跟妈妈的这场旅行，让小云雀了解到森林的巨大作用，所以它产生了让沙漠变成绿洲的心愿。
四、拓展
（1）除了这篇课文里讲的，你还知道森林有什么其他的作用？
五、作业：设计一则关于绿化的广告语。
附板书：云雀的心愿（沙漠重新变绿洲）
沙漠阻挡风沙
大河蓄水保土森林实在是太重要了！森林调节气温
写云雀读后感篇四
作者：赵桂欢
你醉心于什么样的旋律？是街头叫卖的咿呀咿呀？还是雷鸣阵阵的轰隆轰隆？亦或是小桥流水的叮咚叮咚？无论是哪一种，都会叩开某个人的心扉，拨动聆听者的心弦，直触内心的柔软。
诗人雪莱对云雀情有独钟，与其说是聆听者，倒不如说是知音密友。对诗人来说，他从不是飞禽，它是圣洁天空中欢乐的精灵。
你看，小精灵轻盈的身姿似一弯极美的弧线，悬挂于晨光熹微中，又消失在紫色黄昏间。他真的消失了吗？不，它那欢乐的强音依然从荒凉的黑夜迸发。
日与月，夏与冬，更迭不休，而云雀永远“歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”那么明朗，那么欢悦，似乎绝缘了一切苦恼与忧愁。我作文想这正是诗人所心驰神往的像云雀一样“鄙弃尘土”，以万物为乐。
正值青春，风华正茂的我们不应该像云雀一样吗？
青春之人不惧怕黑暗与阴霾，会让勇敢与坚毅装满胸膛，歌唱万物美好，遗忘痛苦悲伤。青春是无畏的，青春是奋进的，青春是美好的。青春成长之路上，我们会在书山题海前感慨，“山重水复疑无路”，陷入一时的低谷，但这有何妨？只要我们心似云雀，向往光明与美好，永远歌唱，就会添一双强有力的翅膀，带我们冲出低谷，奔向云霄，迎来“柳暗花明”的一刻。
在青春的汪洋里航行的我们，要带着心向美好的一片真心，和云雀一起热情歌唱，即使在无尽的永夜。
作者：郭志杰
今天我读了一篇文章《云雀》。它主要讲有一个老人，极能养鸟，尤其他养的那只云雀，鸣声像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。人们猜想云雀一定是向往着云天吧。它却飞不出去，才这么发疯似的抗议。后来人们终于不忍了，在一个黎明，人们悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。云雀立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。但是我们再一次看见它之后，它却变得消瘦了，后来，它又重新飞到了老人的笼子里。
舒适的生活不仅让云雀失去自我生存能力，还消磨了它的意志，云雀飞回笼里，当我们再看见它时，它已经消瘦了，疲倦多了，而且上下怯怯得飞，云雀一定是习惯了笼里的生活，不熟悉那外面的生活，所以又飞回来。我不由得又想到我们自己。很多时候，我们过着舒适的生活，被爸爸妈妈百般呵护，百般照顾着，时间长了，我们也习惯了，渐渐的我们自我生存能力，自理能力越来越弱了，缺少了锤炼意志的机会，意志力也变得弱了不少。无法适应现实生活了，生活起来很吃力。看来那句名言说得真好啊：“生于忧患，死于安乐”。我们不能像云雀那样了。写云雀读后感篇五
读了《小云雀的心愿》这样的阅读作文后，心里并没有多在感触。文中用拟人并有点耸动的话说道：越过贫脊的大山，小云雀看到了泛滥成灾的江河，继续飞行，她们来到了荒凉的沙漠。可是，沙漠上除了沙子就剩下热浪。
我读过很多这样的描写片段，而所谓的内心没有感触是指对这样的事已经熟知;并习以为常了。
近年来整个中国都在以一种光速发展的趋势向前行。这是一个机械时代，以致于人们忘记了城市本来的面貌。
为了个人利益加剧环境污染，乱砍伐树木使森林锐减和大量物种灭绝，这些都预示着大自然的环境遭到了严重的破坏。
文章的结尾讲的是小云雀想把沙漠变为绿洲的想法受到了响应。在现定生活中，也有许多提倡保护环境的人，却是寥寥无几。人类因为眼前的毛皮小利益而忽视了自身的长远利益，当地球的环境遭到全面的破坏，那是在多的金钱也弥补不回来的。
被誉为“华北明球”的白洋淀在某年的春夏之际再度干涸，波光粼粼的湖面消失，取而代之的是黄沙朝天。
试问这样人为破坏造成的后果怎不见人痛惜?
“四下泛滥的白光几乎要把所有的沙子烤得冒烟，走在沙漠里，耳朵里都是地面裂开的声音，像一口沸腾的油锅!
“人类只有一个地球!”这是某年在斯德哥尔摩召开的人类会议上的一个响亮口号。