极地馆心得体会

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

极地馆心得体会篇一

极地海洋公圆可好玩了，怎么好玩呢？听听我这次旅行吧。

寒假里，我和家人一起去了极地海洋公园。我第一眼看到的`是一个“雪团”，不对，这哪是雪团，分明是一只北极熊嘛。它雪白的身体，胖嘟嘟的，越看越可爱。听说它的祖宗是棕熊，怎么样，大吃一惊吧。

北极熊的隔壁就是“海豚先生”的家了，据说海豚是靠超声波来判断目标的远近、方向、位置、形状、甚至物体的性质。有人做试验，把海豚的眼睛蒙上，把水搅浑，它们也能迅速、准确地追到扔给它的食物。接着我又去看了领航鲸、射水鱼、海豹、海狮等等。

到了企鹅广场，一群身穿“燕尾服的绅士”企鹅出现在我的眼前，看着它们走路的样子，不禁让人觉得好笑。

再接着是一群海龟，像“吸人磁”一样，把我吸引过去，它们有的在“攀岩”，有的在休息，有的在四处溜达。除了这些，还有许多呢！像神仙鱼、非洲王子、七星刀鱼等，其中最特别的是魔鬼鱼了，它显得比较可爱，尤其是进食的时候，能快速地把饲养员丢过来的鱼吸到嘴里，嚼食的模样，真是酷似没有牙齿的老太太，嘴巴一抿一抿的，那样子谁见了，都会忍俊不禁，这时绝对很难跟它的名字相联系了。只是，它们一大群，扑扇着那黑色的大斗篷，在鱼群间，穿梭不息，真似骑着扫把在空中自由飞翔的魔法师。

啊！海洋真奇妙呀，这次旅行真是让我长了不少知识。

极地馆心得体会篇二

作为一部扣人心弦的科幻冒险小说，《极地特快》深深地吸引了我。通过小说中的故事情节和人物形象，我深刻地体会到了作者所传递的思想和情感。小说告诉我们，在面对困难和险恶环境时，坚持和勇气是战胜困难的关键。同时，通过小说中的人物塑造，我也对情感的重要性有了新的认识。《极地特快》不仅为读者提供了一次惊险的冒险之旅，更引发了我们对人性和勇气的思考。

首先，小说中的主人公们展现了巨大的勇气。他们身处极寒的南极洲，然而却毫不畏惧地前行。他们不仅面对狂风暴雪的考验，还要应对惊险的冒险。在极度恶劣的环境中，他们仍然保持着顽强的意志和勇往直前的精神。正是因为他们的勇气，才得以在极寒的南极洲中寻找到更多未知的秘密。

其次，小说不仅展现了主人公们的坚持精神，也从不同角度展示了他们的情感和家庭观念。在无人能生存的极地中，艾伯特和他的团队闯过了惊险的冒险，并在危机关头互相支持。作者通过描述他们之间的深厚情谊和默契配合，强调了团结和合作的重要性。而与此同时，作者还通过主人公们对家人的思念来描绘出那份强烈的亲情。

此外，小说中的场景描写也给我留下了深刻的印象。作者以狂风暴雪和冰雪覆盖的南极洲为背景，鲜明地展现了寒冷和荒凉之美。通过生动的描写，我仿佛感受到了南极洲的恶劣环境和它带给人的巨大挑战。与此相对应的是，小说中的一些温暖的场景也让人印象深刻，比如主人公们在极地生活中的一些快乐瞬间和友情交融。

最后，这本小说还给我带来了对科学探索的思考。小说中的人物是为了解开南极洲的秘密而勇闯极地的科学家，他们的目的不仅是为了实现个人欲望，更是为了全人类的进步。小说告诉我们，科学探索不仅是一项挑战，更是一种责任和使命。只有勇于探索、继续前进，人类才能不断进步。

总之，作为一部扣人心弦的科幻冒险小说，读完《极地特快》后，我收获了许多。这本小说不仅让我了解了南极洲的极端环境和人类的勇气，更给我带来了对情感和家庭的思考。通过描写南极洲的场景和科学探索的意义，作者向我们呈现出了人类的勇气和责任。我相信，这部小说会一直陪伴着我，让我不断思考和成长。

极地馆心得体会篇三

极地馆心得体会篇四

第一段：介绍极地航行的背景及体验的意义（200字）

极地航行是一种独特的旅行方式，它带给人们不思议的体验和冒险。极地航行不仅指南极地区的航行，还包括北极地区的航行。这种独特的旅行形式吸引了许多冒险者和自然爱好者前往探索世界的最后边缘。在这次航行中，我亲身经历了极地地区的浩渺冰海、壮丽冰川和神奇的极光，这些珍贵的经历将永远留在我心中。

第二段：航行中的艰辛与挑战（300字）

极地航行并不是一次轻松的旅行。在极地地区，天气变化无常，海冰层也随时发生变化，带给航行者巨大的风险和挑战。我记得有一次航行中我们遭遇了台风，船只被巨浪打得摇摇欲坠，航行变得异常困难。在冒险过程中，我们还经历了寒冷的气温和凛冽的寒风，人们需要穿着严密的防寒装备才能抵御住严寒的侵袭。面对这一系列的困难与挑战，每个参与极地航行的人都展现了非常勇敢和坚韧的品质。

第三段：与自然亲近的美妙体验（300字）

尽管参与极地航行的风险与挑战很多，但这一切也都值得。因为极地航行让我们有机会与自然真正亲密接触，领略到大自然的魅力与壮美。在船只上，我们看到了数以百计的候鸟在天空翱翔，座头鲸和海豹从水中跃起，给予我们惊艳的表演。在海上，我们还看到了漂浮在水面上的冰山，令人惊叹于大自然的力量和神奇。而冰川则是极地航行的一大亮点，其奇特的形状和闪耀的色彩给人留下了深刻的印象。这种与自然亲近的体验让我深刻认识到人类与自然和谐共处的重要性。

第四段：了解极地环境对环境保护的意义（200字）

在极地航行的过程中，我们还深刻认识到保护极地环境的重要性。世界各地的人都应该共同努力保护这一独特而脆弱的生态系统。极地地区的冰雪融化加速，给生态平衡造成了极大的威胁。我们应该采取行动来减少人类活动对极地环境的破坏，例如合理利用能源、减少污染物排放等。只有这样，我们才能确保未来的世代继续享受到极地地区的美丽和神奇。

第五段：极地航行对于个人成长的意义（200字）

参与极地航行不仅仅是一次旅行，更是一次全面的心灵与身体的成长之旅。在航行的过程中，我学会了与他人团结合作，共同应对逆境。我也学会了更加尊重自然，珍惜身边的一切。极地航行让我重新审视了生活，认识到生命的脆弱和宝贵。这次旅行不仅让我积累了宝贵的经验和知识，也使我变得更加勇敢和坚强，在以后的生活中我会更加珍惜每一个机会和美好的瞬间。

总结：

极地航行是一次危险而有意义的旅行。尽管航行过程中充满了艰辛和挑战，但与此同时，使用我们也能与自然真正亲近，领悟到大自然的美妙和神奇。极地航行让我们深刻认识到自然保护的重要性，同时也对我们个人的成长带来了巨大的启发和冲击。让我们共同致力于保护极地环境，让这片纯净的土地永远美丽。

极地馆心得体会篇五

《极地特快》是一部刺激而又感人至深的电影，通过讲述主人公乘坐极地特快列车的冒险经历，引发了对人性、环境保护和人类对待自然的思考。观看这部电影，我深受触动，产生了许多的思考和感悟。下面，我将分享我对《极地特快》的心得体会，以及电影对我个人观念的影响。

第二段：悬念引发的思考

电影以一场列车失控的事件为开端，主人公凭借着自己的智慧和勇气，带领乘客们渡过了一次次的生死关头。这种情节设计，让我深切感受到悬念的力量。在观影过程中，我不禁思考我们的生活中是否也存在类似的悬念，我们是否应该像主人公一样勇于面对生活的挑战，迎接未知的险阻。电影中的角色勇敢面对危机，激发了我内心的勇气，让我明白在面对所遇到的困难时，勇往直前的态度至关重要。

第三段：环境保护与人性

《极地特快》电影背景设定在未来，全球气候造成了一系列的灾难，列车成为人类唯一能够生存的地方。这种设定着实让我警醒，人类发展过程中对环境的破坏和无视，最终为自己带来的是灾难和无法承受的后果。电影中，列车被描绘为地球的最后一片净土，人类为了生存只能乘坐列车周旋于冰冷的世界中，这让我反思人类是否应该更加重视环境保护，努力追求可持续发展。影片通过这样的背景描绘，表达了对环境保护的警示和呼吁。

第四段：关于人类对待自然的思考

电影中，列车内的人们几乎完全依赖列车提供的资源和生活必需品，他们被列车的秩序和规律所束缚。豪华车厢里的一些人物为了享乐和权力，不惜一切手段去维护自己的地位，而忽视了其他人的权益。这种描写让我不由得思考人类在面对自然的时候，是否应该更加谦逊和敬畏，应该共同合作，保护自然资源，而不是为了自己的私利而争斗。电影中的这些情节，深深触动了我对人类与自然相处方式的思考。

第五段：回归生活的思考

电影的结尾，主人公最终带领乘客们脱离了列车，走向了真正的自由。这个画面让我感到一种从束缚中解脱的舒适。回到现实生活中，我开始反思我们是否也被一些物质和金钱束缚住了，是否应该像电影中的主人公一样，勇敢追寻真正的自由和幸福。电影深刻地影响了我对生活的态度，让我明白生活应该是一个追求自由、善良和积极向上的过程。

总结：

通过观看电影《极地特快》，我深受触动，从中受到了启示和思考。悬念引发的思考、环境保护与人性、人类对待自然的思考以及回归生活的思考，这些主题贯穿整个电影，让我对生活的态度和观念发生了积极的改变。这部电影以其独特的视角和深刻的人性描写，为我们提供了一次思考人类与自然和谐相处的绝佳机会。希望电影《极地特快》的精神能够继续引发更多人对人类与自然和谐相处的思考，并让我们共同努力，为实现可持续发展的目标而努力。

极地馆心得体会篇六

教学目标

（一）知识目标

1、 了解两极地区的地理位置和范围

2、了解两极地区特殊的自然环境

3、理解两极地区开展科学考察和环境保护的重要性

（二）能力目标：

1、 学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向

2、能根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异

（三）情感目标：

教学手段 多媒体

教学思路 根据教材内容，本章分三部分，第一部分介绍基础知识：两极地区的纬度位置和包括的范围，以及两极地区的自然环境；第二部分介绍两极地区主要的自然资源；第三部分由于人类的到来必然对两极地区造成破坏，因此要保护极地地区。

教学过程

学生分组讨论回答 将全班每四个人分成一组，讨论派代表回答，回答最好的一组给予鼓励。

教师讲述 首先需要对两极地区的纬度位置及自然环境有一个全面的了解。

展示图片 北极地区和南极地区（去掉极点）

学生活动 学生试着自己判断哪一幅是南（北）极地区；并且讨论归纳其不同特点：北极地区主要是海洋，周围被大陆所包围；南极地区主要是大陆，周围被海洋所包围。

学生活动 在老师带领下，在北极地区图上找出北极地区的纬度位置和北极地区所包括的范围（注意：我们现在所看到的地图跟平时所看到的不一样，这幅地图是从极点上空来看的，它有弧线和射线，弧线代表纬线，射线代表经线）

板书 1、北极地区的纬度位置及范围

教师小结 位于地球最北端的北极地区，是指北纬66.5度以北的广大区域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。

学生分组讨论这两个问题

板书 2、北极点

学生思考 略

情感教育 在这种情况下，在极地工作的各国考察队员保留各自国家的地方时间，遇到外国人时一般不问：“现在几点了？”一位美国考察队员曾这样描述他们在极点举行垒球比赛的情形：“那只小小的垒球一会儿从今天飞到了昨天，一会儿又从昨天飞回今天。

继续提问 那么在北极点，每个方向都指向哪里呢？

活动 教师给每桌同学发一个地球仪，两人合作，假设一人在北极点，一人在北极点附近的任一地方，教师提示：经线连接南北两极，指示南北方向，纬线指示东西方向，由学生讨论回答，并说出理由（在北极点，每个方向都指向南方）

引申 任取两点，建方向坐标来辨别方向

承接 研究了北极地区，那么南极地区的情况又是怎样的呢？

板书 3、南极地区的纬度位置及范围

学生活动 南极地区的纬度位置及所包括的范围

教师小结 位于地球最南端的南极地区，是指南纬66.5度以南的广大区域，包括南极大陆以及周围的海洋。

引申 思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，应建在何地？（南极点）

提问 对于南极，你的第一印象是什么？

学生分组讨论

板书 4、南极的别称“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”

教师讲述 在七大洲当中，南极洲的平均海拔是最高的，约2410米，在地图上大家可以看出，在南极大陆上，它的颜色是白色的，是由冰雪所覆盖的，冰层的厚度就有xx米左右，因此南极地区有“冰雪高原”之称，南极地区是地球上最冷的地区。

教师提问 在这么寒冷的地区，什么样的自然景观最显著呢？

学生看书回答 略（冰山，录象—冰山的形成或材料中南极冰山的形成）

小型讨论 冰山的作用

教师讲述 除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。

学生思考 略

教师小结 主要原因是南极地区降水非常少，大部分地区的年降水量为55mm，最少的地方不足5mm，与撒哈拉沙漠地区差不多。

但由于南极地区非常寒冷，降水以固态形式为主，气温低不易融化，所以结成厚厚的冰层。

承接 大家知道吗？如果把一条绣迹斑斑的铁链放在南极的风口，不到一小时，它就锃亮如新，这说明什么呢？（因此南极又是一个巨大的风库）

继续提问 南极地区的“风库”又是如何得来的呢？

录象或材料 南极的大风

教师讲述 南极地区风速为17—18m/s，最大风速可达100m/s，而我们平时所说的12级台风，风速也只达32.6m/s。

过渡 北极地区的寒冷和风速都不及南极地区。

关于北极地区的寒冷和风速 由学生自己看书，概括回答

过渡 在冰天雪地的两极地区，我们不能忽视生命的存在，学生分组讨论，分别表演南（北）极去，可能遇到的“主人”。

板书 二、科学考察的宝地

学生思考回答 略（自然探险—科学考察）

教师讲述 南极地区主要是陆地，各个考察国家都在极地建了考察站，中国也不另外，在南极地区建了两个考察站—长城站和中山站（由同学在图上找出来，并要求学生进一步判别中山站在长城站的什么方向）

学生在图上找出这两个站（这两个站的纬度位置不一样，中山站在极圈以内，会出现极昼极夜现象，而长城站则不然）

板书 1、南极建站的时间

学生思考 为什么我国两个建站时间都是2月份。

板书 2、两极的自然资源

学生思考回答 略]

展示图片10.6南极科学考察示意（这幅图可由学生试着描述）

教师讲述 北极地区因其独特的自然条件和地理位置，在科学研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大战以后，随着北极地区的石油、天然气、煤、铁等资源的进一步发现和开采，人类对北极地区的科学研究和考察也越来越频繁。

板书 三、极地的保护与和平利用

展示图片 南极鲸sos

提问 这则报道说明了什么问题？

学生思考回答 略

板书 1、南极生态遭到破坏

教师小结 这说明极地地区面临生态危机，同时，我们也应该认识到一些国家假借科学研究的名义而发展本国的经济。

学生讨论回答 南极臭氧层空洞

教师补充 最近在南极冰层里出现了空气污染的颗粒

提问 如何保护最后一片净土？

板书 2、采取措施

学生讨论回答 一是签定条约，进行国际间合作，和平利用，共同保护生态环境；二是加强个人的环保行为。

板书设计

一、 冰雪覆盖的地区

1、北极地区的纬度位置及范围

2、北极点

3、南极地区的纬度位置及范围

4、南极的别称“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”

二、科学考察的宝地

1、 南极建站的时间

2、 两极的自然资源

三、极地的保护与和平利用

1、 南极生态遭到破坏

2、 采取措施