吹不灭的蜡烛实验大全（20篇）

优秀作文在结构上合理布局，有一个引人注目的开头，清晰的中间段落和精彩的结尾。琴声之梦：每一个音符都在跳跃，他们各自找到了自己的位置。

吹不灭的蜡烛实验作文

这天上午，一走进教室，就看见一体机的大屏幕上写着：科学小实验——吹不灭的蜡烛。吹不灭的蜡烛？真有意思。

高山老师从桌下拿出了一支蜡烛、一个打火机、一个漏斗，就没有其他的了。这蜡烛不就是平常的普通的蜡烛吗？怎么可能吹不灭呢？还有那个红色的漏斗做什么呢？看看这些材料，我百思不得其解，其他的同学也和一样，不知道老师要如何做实验，只是目不转睛地看着老师，希望老师给我们答案。

只见老师对我们笑笑，说：“你们可要看清楚了，不能眨眼睛啊，不然你可能等一下就看不到奇迹的地方哦。”我们点点头，表示不会不认真看的。老师拿出一根白蜡烛点燃，然后将蜡烛固定在桌子上，那火焰就像一个小精灵一样吸引着我们，到底会有什么奇迹呢？高山老师叫小胡同学上前去吹，不过要拿着那个红色漏斗吹。小胡有些腼腆地拿起漏斗，嘴巴对着大口，小口对准蜡烛，一吹，蜡烛一下子就灭了，一丝轻烟袅袅上升。大家见了，哈哈大笑起来说：“这怎么叫吹不灭的蜡烛呢？老师，您是在骗我们吧？”老师神秘一笑，说：“不急，你们再看看。这次要更认真看了，等一下，我要让大家说说为什么。”老师还是让小胡同学再吹，不过这次要用漏斗的小口对准嘴巴，而大口对准蜡烛吹。我想，还不是一样吗？谁知，这次小胡同学用了九牛二虎之力，还是吹不灭。真的有点奇怪了。

老师问我们：“这吹不灭的蜡烛，还是假的吗？我再请小佳同学上来吹一次，大家要认真看哦。”小佳同学上去了，结果和小胡一样，当用大口对嘴，小口对蜡烛，结果蜡烛一下子就吹灭了。而当将漏斗反一头过来，小佳用了很大的力气都没有吹灭。

他慢慢地说：“吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此还会出现蜡烛的火焰涌向漏斗的宽口处的现象。”原来如此，大家不停地点头。

我们需要不灭的蜡烛作文

人生有了信仰才会拥有前进的动力，才会拥有奋斗的目标，才会有更美好的未来。英国的培根说过，有伟大信仰的人，生活永远放射着光茫。

文艺复兴时期的乔尔丹诺·布鲁诺为了坚持科学真理，进一步的发展了哥白尼的太阳中心论;然而科学并没有战胜愚昧，并且遭到了天主教人的追杀，被钉于十字架前，誓死不屈的他烈火焚身仍高呼科学真理。他言道：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的。”他用生命坚定了自己的信仰。“愚昧不会永远战胜真理!”

音乐天才贝多芬26岁便创作了三首奏鸣曲，可是在辉煌到来的同时不幸地随之降临，由于治疗不善，他双耳失聪，失去了作为一个作曲家要比别人更苛刻的听觉，可他从此就放弃了吗?不。为了音乐，他用一枝小木杆，一端插在钢琴里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来“听”音，他对于音乐的追求，对于音乐的热爱，对于音乐的执著无疑是一个痛苦的过程，但在这个痛苦的过程中，他始终明白：“音乐能带给人无限的快乐!”

古人韩信甘愿忍受胯下之辱，只为将来成就一番功业，后成为汉主刘邦麾下一员名将;。

综观历史现实，骋目古今中外，像这样有杰出成就的人，哪一个没有伟大的信仰，哪一个没有绽放着胜利的火花!信仰是一双翅膀，小鸟拥有了它，便可展翅高飞，飞出自己的痕迹;信仰是一本乐谱，人们拥有了它，便可尽情弹奏，奏出美妙的音乐，奏出自身的价值!

愿我们的人生都拥有一个伟大的信仰;愿我们的人生时时绽放着耀眼光茫，愿我们的人生更加美丽辉煌!

吹不灭的蜡烛小实验

又要做实验了。我最喜欢做实验了，实验不仅会给我带来快乐，还会给我们许多的知识。这次我们做的实验是“吹不灭的蜡烛”。

老师准备了打火机、蜡烛、漏斗。我好奇了，拿个漏斗干啥？不知道老师是不是看出了我的疑虑，举起漏斗问我们：“你们有谁知道要这个漏斗做什么？”大家摇了摇头，表示不知道。高山老师见状，就说：“那就请你们认真看看，千万不要眨眼哦。”大家便目不转睛看着高山老师。

高山老师先用打火机把蜡烛点燃，再拿着漏斗的大头对着嘴巴，问我们：“如果我用大头吹，蜡烛会灭吗？”我们都异口同声说：“可以吹灭！”除非这漏斗有问题，不然蜡烛有什么吹不灭的？高山老师笑着不说话，只轻轻一吹，蜡烛的火焰一下子就吹灭了。同学们笑了起来：“高老师，你不是说吹不灭的蜡烛吗？你说的是反话吧？”有的说：“高老师，你是骗人的吧？”高山老师依旧一脸笑容，对我们说：“别急，心急吃不了热豆腐的。请大家再看，大头吹可以吹灭，那小头吹可以吹灭吗？”不是一样吗，还不是漏斗，有什么吹不灭的，于是，我们还是一样说：“可以，可以。”

老师请了一个同学去吹，同学拿起漏斗轻轻一吹，蜡烛的火焰一动不动。奇了怪了，怎么回事呢？难道是我们的力气比较小？只见那个同学又吸了一口气，用力一吹，可蜡烛就像中了邪一样，一动也不动。那个同学像疯似的拼命地吹，可是火焰像个顽皮的孩子，不肯熄灭，最多只是稍微晃了一下。上去吹的是一个胖子，他都吹不灭，更不要说我们这些矮瘦个子的了。

吹不灭的蜡烛作文实验

你相信蜡烛吹不灭吗？你肯定会说，吹不灭？那是蜡烛吗？我告诉你，蜡烛还真的吹不灭的呢。不信，请听我慢慢说。

这天，我走进高老师的课堂，只见高老师早已把一体机打开了，一体机上面写着：吹不灭的蜡烛。我不禁疑惑，吹不灭？蜡烛？这么神奇？这可能吗？怕是什么魔术吧？很多的同学和我一样，一脸不相信。

高老师从桌子下面拿出了一支蜡烛，一个打火机，一个漏斗，笑着对我们说：“同学们，你们相信吹不灭的蜡烛吗？”大家异口同声地回答：“不——相——信！”高老师神秘地一笑：“嗯，的确，不过我们可以试试吧！”这一说，可把大家的狐疑的心全都调动起来了。大家的眼睛一眨不眨地盯着高老师。

高老师用打火机把白色的蜡烛点燃后，蜡烛的火焰就像一支小小的火炬在燃烧，又像一个小精灵在跳舞。老师先把胡紫轩请了上去，把漏斗递给了她，让她用小孔对着蜡烛吹。胡紫轩接过漏斗，用力一吹，“嗤”一声，一股气流吹向火焰，火焰只是摆了一下，就被吹灭了，一丝青烟袅袅向上飘去。教室里一阵笑声响起。“吹灭了！”“老师，你这是骗我们的吧？怎么叫吹不灭？一个女生都吹灭了，更不用说我们男生了。”……一时间大家议论纷纷。

最后，高老师告诉了我们：吹出的气体从细口到宽口逐渐疏散，气压减弱时，这个时候漏斗宽口气体的由于气压较强，将涌入漏斗宽口内，因此蜡烛的火焰不但难以吹灭，还会产生一种涌向漏斗的宽口处的奇观呢！

我恍然大悟，原来如此。吹不灭的蜡烛，这样的活动不仅好玩，还让我们懂得了一个科学道理。

我们需要不灭的蜡烛作文

那些一直以来我所憧憬的，期待的，为之激动不已的如今已如抽丝成茧般渐渐刻画出具体的轮廓，生动清晰地展现在眼前。我坐在这里，呼吸，触觉，听觉，视觉都是如此真实。但我仍觉恍惚，仿佛依然处于如火如荼的初三。我永远忘不了那段兵荒马乱的日子，无数个无眠的夜晚独自一人坐在客厅望窗外昏沉的天，无云无月光更无星辰，那样墨黑一片地压下来。不断地醒来，然后又沉沉睡去，这样重复不停直到自己筋疲力竭。到那时候才怀念起原来一觉醒来就是天光大亮，那样让人心安。我可以微笑着吃完妈妈准备的早饭收拾好摊了一桌的作业本试卷然后站在路边等校车。可是的确，熬过去了一切都会好起来的。我一直在问自己，三年后的我会变成怎么样的人，是锋芒毕露还是平凡地在人山人海中碌碌无为，被无数人忘了名字或是根本记不起模样来。终是不想没有作为地终了一生，觉得既然幸运地以人的身份降临在这个世界上，既然在这时间走过一遭，就应该留下点东西，哪怕多年以后它散成沙了，化成灰了，起码可以证明我们存在过。初中的语文老师说，一个人应当有某些值得坚守的东西。我想抛却旁人或羡慕或鄙夷的目光，就那样心无旁骛地追逐我想要的。

有些人要拼了命地守护，有些事要拼了命地执着。

日光倾城，空气中弥漫着盛夏特有的味道。新的班级里原本认识的人不多，但几天下来也都卸掉了一开始的客套伪装，像认识许久的`朋友那样小打小闹地开玩笑。相遇然后才能相熟相知。坐在床铺上晃着腿看她们阳光姣好的面容，感慨年轻真好啊。夏令营结束的最后一个晚上念着也许分班考以后就不能再同班我们说好要好好地闹一场。可熄灯以后却一起安静下来，各自回到床铺上。躺下的时候听见枕头发出????的声音，睡意突然席卷而来。只记得那晚的空调打得特别低，我掖紧被子睁眼看天花板，想那时还吵着不想来夏令营，那么快12天过去了。而我竟然开始留恋起这个地方，留恋起这里的她们。

虽然青春就意味着一场场告别，虽然很舍不得，但还好，记忆还不可磨灭地存在着，纵使随着年龄的增长，我们会逐渐淡忘，变得冷漠而麻木。所以我想，应该趁着年轻做一些比夏天还温暖的事。

因为不断地告别一些人，然后遇见崭新的他们，所以我才得以不断丰富自己。他们在我心里凿出一个小洞，那么恰到好处地填进去，然后慢慢地变成我身体的一部分。也正是他们，让我变得不再自私，不再刻薄，变成那些拥有小幸福的、众多人中的一个。

我们需要不灭的蜡烛作文

今天是夏小蝶的18岁生日。但在这重要的一天，依旧没有换得远在他国的父母的归来。

在她家的古式木桌上，一封精致的信笺和一叠厚厚的钞票正静静地躺在上面，信上优美的楷体简单地写到：

小蝶，爸爸妈妈最近比较忙，不能回来看你。祝你生日快乐!

夏小蝶沉默地看完信，没有太大的悲哀，必竟年年如此。夏小蝶看看银色的蝶形手表：“该到了。”门铃“叮”了一声，传来中年大叔和谐的声音：“送蛋糕啦!”夏小蝶从那叠红色的钱中熟练地抽出两张。

付了钱，夏小蝶把蛋糕放在木桌上。又是“叮”的一声，一个好听的青年男声：“您好，店员忘记配蜡烛，我是来送蜡烛的。”夏小蝶有些不耐烦，但出于礼貌她还是开了门。

一张清秀的脸映入眼帘，只是他的眼睛被压低的鸭舌帽挡住，显出一种说不出的诡异。他递来一包扁平的纸盒，里面装了10根彩色的蜡烛。“记住，一定不能让着火焰沾到水。否则后果自负。”那个看起来差不多也只有18岁的青年幽幽地说，嘴角悄悄地扬起一抹笑......

夏小蝶像是被什么施了魔咒一般，迷迷糊糊进了屋。又头脑发热地把所有的蜡烛全都点上，插在蛋糕的'周围和中间。“生日快乐夏小蝶。”夏小蝶自言自语，她冷冷地哼了一声，看了看正在燃烧的蜡烛。它们的泪滴下来，滑在奶油蛋糕里，打成了洞。她在嘴里吸满了气，使劲吹向那耀眼闪烁的火光。谁知，那火苗只是微微偏斜，毫无熄灭的意思。夏小蝶一连吹了多次，那10点星火仍然独自高傲的闪烁着，它们的泪把奶油蛋糕的表面打得千疮百孔。

“真是见鬼了!”夏小蝶惊异地说。看着蛋糕那惨不忍睹的表面，一气之下夏小蝶拔掉了所有的蜡烛。用水龙头把它们冲熄，扔进了垃圾桶......记住，一定不能让火焰沾水。否则，后果自负......夏小蝶完全抛在了脑后，吃了一块蛋糕后就睡了。

“您好，我是来送蜡烛的，店员忘了配生日蜡烛。”一句熟悉的话传来。怎么又来了?不是昨天才来送了的吗?夏小蝶想起身看看，随便质问青年是怎么在办事的。

谁知，夏小蝶再也起不来，也说不出话了......她已经变成了一支粉色的蜡烛静静地躺在一个扁平的盒子。“怎么回事?”她感到了前所未有的畏惧。当然，她说不出声。

“这里的每一根蜡烛都是用人的寿命撮合而成，是不可能吹熄的。而用水浇的话，里面的特殊化学物质会暂时性地停止燃烧，而过了1小时，它会自己烧起来。”夏小蝶旁边的一根白色蜡烛“说话”了。

“那个送蜡烛的是个什么东西?”夏小蝶准确地用了“东西”这个词。“反正不是人。”白色蜡烛右边的红色蜡烛接话了。夏小蝶从盒子上的透明纸看去。终于看清了他的眼睛，没有眼白，无灵魂者......

猜想之余，夏小蝶已经被一个小女孩的手拿起来插在蛋糕上。点火!夏小蝶的头顶烧了起来，她现在真的希望自己是一只蝴蝶，可以飞出去。她疼得哭出来，可是她看见了多么温馨的一面：许愿的小女孩旁边，坐着她的家人，他们笑吟吟地看着女孩。

看着这一幕，夏小蝶忘记了疼痛，感动地哭出来，一滴粉色的烛泪迎着女孩呼出的气落下。“呲--”火灭了!所有的蜡烛齐刷刷地看向夏小蝶。夏小蝶激动地说：“感动的泪水可以熄灭!”说完，蜡烛都一一熄灭了。

门外，一双白色的瞳孔看着里面，沉默了许久，离开了......

“啊!”夏小蝶惊喊一声，睁开眼，猛然发现她正躺在自己优雅的板床上。“都是噩梦么?”夏小蝶心神不定地说。但事实是，她已经回来了。

“都是梦，没错!”夏小蝶突然神采奕奕起来。从此她更加坦然地面对生活，作为人，她活得很快乐。

这不是梦。在她家的垃圾桶里还有10根残余的半截蜡烛，凝结着未干的泪......

我们需要不灭的蜡烛作文

漆黑的夜幕降临了，偏偏这片灯光像早已有约在先似的，忽然一齐熄灭了。我只好摸索着点燃了家里最后的一支蜡烛。

这是支红烛，只剩下原来长度的三分之一。我忧郁地望着它，唯恐这光明会过早地消逝。可是它呢？却正热情地燃烧着，把光亮慷慨地洒向房间里的每一个角落。

桔黄色和深蓝色的火苗凑在一起贪焚地吞噬着蜡烛的肌体。唉，这可怜的受着煎熬，折磨的生命！我的心不由哆嗦起来。“别难过呀，”烛光悠悠的，好像在告诉我，“是火苗拯救了我僵硬的躯体，给了我工作的机会。”我愕然了，望着它缓缓落下的泪，那带着心血的慢慢凝固起来了的烛泪！可是你为什么哭泣了呢？我的心打了个问号。

窗外吹来了几缕清风，烛光摇晃了几下，又站定了，而且似乎比刚才更亮了。这光芒也照到了我的心上，我顿时明白了：虽然，它老泪纵横，但是并不是为生命的日益消短而忧伤，而是在为自身的作为有限而道歉。虽然，它所拥有的已经不多，但是为了他人，它仍把最后的光明无私地例文。虽然它越烧越短了，可是它的生命是空虚的，是有价值的，它用自身的生命之光给人们带来了光明和希望。啊，蜡烛你不用向人们道歉，应该是我们向你致敬！

“蜡炬成灰汗始干”这句诗不由脱口而出，我琢磨着，考虑着，无论是生命的前期还是岁月的最后，它都以最旺盛的精力和极大的热情孜孜不卷，默默无闻地发光和热。这工作虽平凡，但却非常出色。尽管历代文人留下了许多赞美它的诗句，歌颂它的词赋，然而它觉得这一切都过奖了。日复一日，年复一年，从不为之动容，依旧那么任劳任怨，一丝不苟。即使在生命的末期，它仍在做自身的工作，尽自已的责任，负自身的使命。

我的心沸腾了，从光影摇曳的蜡烛身上，我看我们中华民族的闪光点！

蜡烛，我赞美你，赞美你平凡而又高尚的伟大精神！

我们需要不灭的蜡烛作文

有的人感谢父母，因为父母用爱让自己健康快乐的成长；有的人感谢老师，因为老师用知识教导自己；有的人感谢……而我要感谢压力，因为它让我不懈地向前追求！

压力，也许对有的人来说，它是一个负担，阻止自己向前迈步，背着它，便自己有想放弃的念头，让自己丧失目标；但是，也有的人把它当作动力的`源泉，让它鞭策自己，因为有了它，才使自己变得更坚定、迎难而上，越走越前！

压力，有了它就会释放出一股前进的力量——动力，使能很好地完成这压力所担着的任务！让自己越战越勇，无懈可击！

我们需要不灭的蜡烛作文

放暑假了。

早晨7点，我就被妈妈从床上揪起，匆匆扒几口饭，挤着公交车上英语课。下课回家，三两口吞下午饭，又冲去上钢琴课。接着，我又脑袋昏沉地上书法课去了。

“开始！”书法老师板着脸下令。我不情愿地搓开字帖，抬起痛得仿佛断了似的手臂，压在上面随意涂抹起来。睡意卷来，我头脑愈加混沌了，画出的字个个犹如甲骨文。

“这样也交上来？重写！”老师的训斥声在耳边响起，抬头见他罕见地怒目圆瞪，我不由一惊。要是能饱饱睡上一觉就好了，我心里暗叹着，笔下不敢有丝毫怠慢。

挨到下课，又坐上公交车。车身颠簸，我的眼皮更加沉重。“进球！”窗外忽然传来一个小男孩的叫声。我一瞟，前方是红灯，一大帮小男孩在旁边的广场上踢足球，活像一群打架的鸟儿。“防守！”一人呐喊。话语未落，大树边的守门员脚一跃，手一举，接了球，笑道：“我知道！”顺势掷出球。“耶！”旁一人喝彩。

绿灯了，车向前驶去。我眼前却出现了自己幼儿园时的景象：放学回家，一甩书包，奔下楼与伙伴们一起骑自行车、玩过家家，直到太阳不见了影；晚上，我坐在电视机前看动画片，计划着明天怎么和伙伴讨论里边的情节；直到睡觉前，我还想着明天的早餐是什么，明天要玩什么游戏，悦悦明天会把约定好的'杂志带来吗……可如今，我再也回不到从前了：傍晚拖着沉重的步子回家，迎接我的是成叠的作业，游戏、动画片早已久违，曾经的那些玩伴也已许久未见，周末的时光，谁不是在补习班度过呢？方才那些踢球的男孩，没准一时半会后，作业和补习班已在那等着了。

回到家，我忍不住请求妈妈：“我能不能不上英语课？我不想那么早起床，中午又不能睡觉。”“好，你有本事英语次次满分！”妈妈的脸忽然沉下，“别人都在上课，你不去，就赶不上别人！”说完，她扭头扬长而去，留下我独自纳闷。

不灭的蜡烛作文

今天下午，妈妈从抽屉里拿出几根蜡烛和一个打火机还有自制漏斗。我和弟弟看着这些“工具”，我诧异的问：“今天是谁生日吗？”弟弟也好奇的说道：“难道让我们玩吹蜡烛？”妈妈还卖关子，说：“待会儿你们就知道啦！”

说着，妈妈摆好一根蜡烛，用打火机点着，瞬间，火苗就迸了出来。我们奇怪的大量这根蜡烛，也没看出有什么不同。妈妈点好一根蜡烛，对我们说：“你们能把它吹灭吗？”“当然可以”我们异口同声的说。“呼”的一声一根蜡烛灭了。紧接着，妈妈摆上第2、3根，都被我们轻松的吹灭了。妈妈“恶狠狠”地看着我们，从桌子里拿出秘密武器——漏斗。

“既然你们都吹灭了2-3根蜡烛，那我们这回用嘴巴对着漏斗的小孔，而大孔对准火苗，来试一试。”妈妈边说边做示范。不等妈妈说完，我们都跃跃欲试了。弟弟先，他把漏斗的大孔对准火苗，嘴巴紧紧贴的小孔，“呼”的一吹，“咦？奇怪？怎么吹不灭？”弟弟挠挠脑门，奇怪的想着。就在这时候，我拿起漏斗，一鼓作气，鼓起腮帮子，使劲一吹。唉？！怎么回事？我不信了，再来！！这次，我准确无误的`对准火苗，使出吃奶的劲，还是没灭！

而妈妈又让我们把漏斗反一下，大孔对着嘴，小孔对准火苗。“呼”——坚强的火苗终于灭了。妈妈告诉我们：“这都是因为气流，如果大孔对准嘴巴，气流穿过小孔，集中，小孔对准蜡烛，那就会吹灭啦！”

吹蜡烛的实验让我们懂得了一些原理，由于气流本身的原因，就决定蜡烛灭还是不灭。

我们需要不灭的蜡烛作文

我喜欢读书，只要哪本书好看，我都会尽量去找来读。我读的书种类很多，有科幻的、抗战的、童话的，数不胜数。

我读过一本叫《三体》的科幻小说。当时，我在书店看书，突然看到刘慈欣写的《三体·死神永生》这本书名奇怪的书，便把它拿在手上看起来，感觉这本书在启发我们要坚持探索，才会有不断的发现，人的生存范围，要从地球扩展到更大的宇宙空间。这么好的书，我当然买下。

后来买来《小兵张嘎》这本书，主要是因为在课本上读过有关小兵张嘎的故事，就想读整本的。《小兵张嘎》故事生动有趣，张嘎机智勇敢又滑稽，看得我爱不释手。

我家里有一套《意大利童话》，分上、中、下三册，这套书是妈妈的一位朋友的儿子送给我的，我看了它几年，到现在，我有时也会拿出来读读。

沈石溪的动物小说，我看了六七十本。我最喜欢沈石溪的写作笔法，他把动物当人来写，借动物的生存命运来反映人类的本性，将心比心，动物与人应当是平等的。

读书会读出自己的方法，总结起来，我自己有这三种读书方法。

第一种是慢读、细读法。看外国小说，光读人的名字就很麻烦，还有很多跟中国不一样的奇怪的事，都要慢慢体会。比如读《培根随笔》这本书，名字、/事例、格言等，都要反复仔细读，才能多读懂一些。

第二种是先快后慢法。读同一本书，第一遍快读，把整本书读完，第二遍慢读，到了读第三遍，就是品读了，这种读法主要用来读古代四大名著等长篇小说，如《三国演义》，书里故事多，人物也多，不读到三遍以上，是很难读懂的。

第三种是背读法。凡是文言文、古诗词，先对照注释读，再背诵和品读，我读《论语》《唐诗三百首》就是这样读的，这种读书法需要你细心，最锻炼你阅读的耐性。

我一般都用第二种方法读书，读第一遍把书了解个大概，读第二遍仔细了解书里的人物和故事。我平常一般都在家里读书，无聊时就想到书店去看书。

我在家，喜欢呆在我自己的卧室里。我的卧室摆了两个大书柜，柜上放的全是我喜欢的书，最惬意的是坐在床上，读着书，感觉安静又自由。

周末我去书店，看得最多的除了沈石溪的动物小说，还看杨红樱等儿童作家写的书。近来，我又爱看上了外国小说如《大卫·科波菲尔》《钢铁是怎样炼成的》等。书店里看书的人，有坐着看的，有站着看的，有扑在地板上看的，真让我大开眼界。

我喜欢读书，到今天，我觉得自己读的书还是太少了，但我会继续努力，争取读更多更好的书。

我们需要不灭的蜡烛作文

黑暗里，忽而亮起了一小撮火苗。这是一个通体成红色的蜡烛，一个最常见的蜡烛。擦亮火柴，点燃蜡烛，再简单不过的两个动作，却让我们在黑暗中有了一丝光明，有了一丝慰藉，有了方向。

蜡烛，燃烧着自我，为他人带来光明。我不止一次去问蜡烛：“为什么要这样默默无闻？没有几个人会看到你的付出的。”它只是继续燃烧，一句话也不说，一滴烛泪顺着它的身体缓缓流下。我明白了，燃烧自我的同时，它也在忍着痛。可它就是这样默默无闻。蜡烛不正如我们的父母吗？岁月催人老，时光最无情，它像一把刀残忍地切割着一个个老去的生命。父母用生命为我们遮风挡雨，永远走在我们前头，保护我们。当我们正值青春年少，不识苦痛模样时，他们已迈向中年，开始品尝衰老的滋味；当我们刚刚赶到中年驿站时，他们已走向风烛残年，无法掌控时光的流逝；当我们真正感知，大风中那一点烛光的挣扎与无奈时，他们的身体早已化为虚无，一切都已太迟。我们永远不懂父母的痛。他们给了我们生命，然后转身去和死亡搏斗。

多少次，蜡烛差点被大风吹灭，可它挣扎着，努力保护着自己微弱的光亮。它无奈，它痛苦，它在为我们带来光亮也在忍着痛，可它在无人知晓时，哭了。父母不也正如此吗？当你没完成作业时，是父母在和你一起接受老师的愤怒的指责；当你需要升学时，是父母在为你费劲脑汁寻找学校；当你心情不好时，冲父母咆哮和他们顶嘴时，他们承受着；当你一次又一次地开始忤逆，不听他们的劝告时，是他们在唉声叹气，为你担心，父母，站在你和时光之间，东奔西走，一面要将你培育成人；一面要和时光好言相劝，劝它慢些带他们走，多留在你身旁陪你一会儿。可时光是不长心的，在父母身上划了一刀又一刀，留下独属于它的印记。在夜深人静，无人知晓时，父母无奈地落下了眼泪。

父母是什么？剔除所有的溢美之词，他们就是给了我们生命，然后转身去和时光死亡搏斗的人。他们就像两支蜡烛，为我们燃尽烧干，然后渐渐暗淡，消失。在他们越来越暗的岁月里，我们至少可以为他们点燃一支烛火，哪怕驱散一点黑暗与无奈，增加一丝温暖与欢乐。那样，那两根短短的灯芯一定会多一些从容与安宁。

蜡烛实验心得体会

蜡烛实验是一种简单而有趣的科学实验，常在初中化学课程中进行。通过观察蜡烛的燃烧过程，我们可以进一步了解燃烧的原理和化学反应。在进行这次蜡烛实验后，我对燃烧的过程和化学的奥妙有了更深入的认识，也从中领悟到了一些深层次的心得和体会。

首先，在进行蜡烛实验的过程中，我发现蜡烛的形状对于燃烧速度有重要影响。我特意做了一个实验，将蜡烛切成两段，一段较粗，一段较细，同时点燃。结果让我惊奇的是，较细的蜡烛燃烧的速度明显快于较粗的蜡烛。通过这个实验，我明白了变形对于燃烧的影响，较细的蜡烛加快了燃烧过程中氧气与燃料的反应速度，进而加快了蜡烛的燃烧速度。这个实验给我以启示，形状的不同可能会对化学反应产生巨大的影响。

其次，在观察蜡烛燃烧的过程中，我发现蜡烛上升的火焰呈现出不同的颜色。在蜡烛的外侧，火焰的颜色较为明亮，呈现出橙红色；而在蜡烛的内部，火焰的颜色则较为暗淡，呈现出蓝色。通过查阅资料，我了解到这是因为蜡烛燃烧的过程中产生的不同物质所致。橙红色的火焰是因为蜡烛燃烧时产生了大量的碳，而蓝色的火焰则是由于燃烧释放的热量使空气中的氮氧化合物形成。这个颜色的变化不仅给我带来了视觉上的惊喜，更增添了对化学反应多样性的认识。

再次，蜡烛实验让我对氧气的重要性有了更深刻的体会。在进行实验时，我特意将蜡烛放入一个玻璃罩中，然后观察蜡烛的燃烧情况。结果让我惊讶的是，在有氧气的环境下，蜡烛的火焰呈现出正常的形状和燃烧速度；而当我封住玻璃罩的空气进入后，蜡烛的火焰变得微弱无力，甚至最终熄灭了。这个实验让我意识到，氧气是燃烧过程中必不可少的因素，只有充足的氧气供应，燃料才能充分燃烧，并产生足够的热量。

另外，蜡烛实验也让我对火焰的产生和消失过程有了更深入的认知。在蜡烛燃烧的过程中，火焰始终存在，它带给我们光明和热量。然而，在燃料耗尽后，火焰消失，只剩下蜡烛的残渣。这个过程让我体会到火焰的无常，它的存在是有条件的，需要充足的燃料供应。同时，火焰的消失也让我思考到自然界的循环与再生，燃料的消耗也是必然的，我们应该珍惜资源，节约能源。

最后，通过这次蜡烛实验，我对燃烧的过程和化学反应的原理有了更深入的认识，从实践中学到的知识更加牢固。同时，这次实验也让我懂得了观察的重要性，只有仔细观察，才能发现其中的奥秘。此外，实验还激发了我对科学的兴趣，让我更加热爱学习化学知识，也帮助我培养了一种科学探索的精神，通过实验和观察，探索事物的本质和规律。

蜡烛实验为我打开了化学世界的大门，让我对化学产生了更大的兴趣和好奇心。通过观察蜡烛燃烧过程中的形状变化、火焰颜色变化、氧气供应的重要性以及火焰的产生和消失过程，我对化学反应和燃烧过程有了更深入的认识。这次实验不仅仅是一次简单的实践活动，更是一次心灵的洗礼，让我对科学的追求和探索精神有了更深层次的体会。

初三化学蜡烛实验记录

科学实验的作文：蜡烛熄灭了

本站：我们的生活当中有着许许多多的科学小知识，这些小知识可以让我们了解这个世界更多，下面我们一起看看这篇《蜡烛熄灭了》。

星期四上午，老师和我们在教室里做了一个有趣的科学小实验——蜡烛熄灭了。

活动尚未开始，教室里已经成了一片欢乐的海洋。活动开始了，只见老师拿出一支蜡烛、一盒火柴和一只玻璃杯。首先，她小心翼翼地用一根燃烧着火柴将蜡烛点燃。开始的时候，火苗很是微弱，后来越烧越旺，甚至冒起了一缕青烟。接着，她拿起玻璃杯盖住了蜡烛，火苗渐渐地变小，不一会儿便完全熄灭了。我们目不转睛地看着火苗的变化，惊叹不已。有的托着下巴，好像在思考着什么;有的伸长脖子看着，嘴巴张得很大;还有的眼睛一眨不眨，脸上写满了惊讶……有个同学摸着头疑惑地问：“老师，为什么蜡烛会熄灭呢?”老师说：“蜡烛燃烧需要空气中的氧气，当玻璃杯盖住蜡烛时，里面的氧气越来越少，氧气没了，蜡烛自然就熄灭了。”同学们听了连连点头，明白了其中的道理。

这次活动真有趣啊!

蜡烛吸水实验心得体会

近日，在化学实验课上，我们进行了一项有趣且引人思考的实验——蜡烛吸水实验。这项实验让我对物质的吸水能力有了更深刻的理解，同时也让我对实验设计和观察记录的重要性有了更清晰的认识。

进入实验的第二阶段，我开始思考这些问题，并结合实验结果进行原理分析。通过观察发现，蜡烛吸水的原理与毛细作用有关。当线端浸湿后，水分不断向上蔓延，经过线的表面张力作用，沿着线向上爬升。同时，蜡烛与线之间存在着一定的背压，这使得水分无法从线端流入蜡烛燃烧的区域，进而导致了蜡烛燃烧速度的减慢。这个实验让我更加深刻地理解到了物质之间的相互作用对于实验结果的影响。

在实验的第三阶段，我对实验进行了进一步的扩展，加入了控制变量的操作。我尝试改变了水的温度和线的长度，结果发现，水的温度对蜡烛燃烧的影响不大，而线的长度则确实会影响实验结果。线越长，蜡烛的燃烧速度就会越慢。这让我明白了在进行实验过程中，我们需要合理选择和控制变量，以保证实验结果的准确性和可靠性。

在实验的第四阶段，我开始思考这个实验的应用价值。我发现，蜡烛吸水实验可以帮助我们更好地理解一些现象，如毛细管现象、吸水性材料的应用等等。通过这个实验，我不仅提高了实验操作的技能，还扩展了实验的应用范围。

最后，在实验的第五阶段，我意识到实验设计和观察记录的重要性。合理的实验设计可以让实验过程更加顺利和高效，而准确的观察记录则可以为实验结果的分析提供依据。因此，我们在进行实验时，需要事先做好实验设计，明确实验目的和方法，并在实验过程中仔细观察并记录下相关数据和现象。

通过这次蜡烛吸水实验，我不仅加深了对物质吸水能力和毛细作用的理解，还提高了观察记录和实验设计的能力。这次实验让我对化学实验的乐趣和挑战有了更深的体会，也让我明白了科学实验的重要性。相信通过不断的实验探索和思考，我在化学领域的知识和技能会得到不断的提高和完善。

我们需要不灭的蜡烛作文

看！

那个微不足道洁白的玉石柱子，又流了一滴不平凡的眼泪。

“它在哭泣吗？”

“不，它在欢笑，它在奉献着自己。”

当夜幕降临的时候，它就在漆黑的角落默默无闻的奉献着自己。尽管没人在乎它，但是它也无怨无悔的燃烧着自己美玉般的身驱。

啊！蜡烛，你的精神灿烂辉煌！你在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，你是最伟大的。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！你是我们学习的楷模！我们要学习蜡烛的高尚品格，从小做起，从身边的小事做起，做一个高尚品质的人！

现在人们生活富裕了，基本上家家户户都有了电灯，似乎谁也不知道它的存在。但是一旦停电了，人们就会想起它，于是便翻箱倒柜地找出它来点亮，驱逐黑暗。

记得那年夏天天气很热，晚饭过后，我们一家人坐在柔软的沙发上，爸爸在认真地工作，妈妈在忙碌的洗碗，我呢，在做功课。突然，停电了，我们顿时急得象热锅上的蚂蚁,慌了神！

正在我束手无策时，我想起了蜡烛，便从那个角落里找到它，点燃后，顿时，房间里出现了一片光明。我借着蜡烛的光赶紧写作业。写着写着，我抬头一看，蜡烛慢慢地融化了，烛泪点点流下。

约半小时后，电来了，我在明亮的日光灯下收拾课本，发现小蜡烛已经燃尽，蜡油溶成一片，就象一张灿烂的笑脸。我的内心无比激动：“小蜡烛，你虽然只有平凡的外表，渺小的身躯，但是，你燃烧自己，照亮别人，这种无私奉献的精神是多么伟大！”

其实，生活中有很多像你一样的人，他们也在默默无闻的的工作着。比如老师，他们不辞辛劳，为我们学习洒下了多少汗水，多少次夜深的时候，许多人都睡了，老师还在灯下批改作业，还在备课。每当看到老师窗前的灯光，我想：这不是蜡烛精神吗？他们为了培养祖国的花朵，无私的奉献自己。

还有我们可爱的清洁工叔叔阿姨们，每当我们上学走在清洁的马路上的`时候，又想起是谁打扫得干干净净的呢？是他们，是他们为了给我们一个清洁的环境，起早贪黑，不怕脏不怕累，默默无闻地辛苦劳动，“脏了一个人，干净大家”，这才是无私奉献的蜡烛品质。

慢慢地我的眼前有一根蜡烛，越烧越亮。

探究蜡烛实验报告

探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。

实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。

实验步骤与方法：

1.观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。

现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。

2.用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。

现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。

结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。

3.点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。

现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。

烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。

结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。

4.干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。

现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。

结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。

5.熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。

现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。

结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。

实验结论：

蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

问题和建议：

我们需要不灭的蜡烛作文

走进教室，我看见教室里燃烧着一根鲜红的蜡烛，你看，那根蜡烛非常鲜红，它的火苗金红金红的，我们会跟蜡烛玩什么游戏呢？我非常期待！

老师神秘地告诉我们：“今天我们玩吹蜡烛的游戏。”同学们开始议论了起来，有一名同学说：“我最喜欢吹蜡烛了！”我说：“这也太简单了吧，轻轻一吹就好了。”没想到老师让我们在一米之外的地方吹，同学们都惊呆了！

游戏开始了，伍佳豪自信满满地走了上去。他弓着腰，手放在嘴的旁边，使出全身力气吹向蜡烛。

烛吹去，腊烛摆了摆，就要灭了，可是腊烛又燃烧了起来，同学们都给他加油，可是第二次、第三次，和第一次的结果一模一样。

看着同学们使出那么大的劲都吹不灭腊烛，我有点发慌了。终于轮到我了，我鼓起腮帮，使出九牛二虎之力向腊烛吹去，可是腊烛摆了摆，又烧了起来，第二、第三和第一次一样，所以，我失败了。

最后，同学们近距离吹灭了腊烛。我们的游戏就结束了，没想到，这根小小的腊烛，就带给我们这么大的乐。

其他教案－小实验蜡烛的火焰为熄灭

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

活动目标。

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点。

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备。

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳。

活动过程。

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思。

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。