奇思的妙想（实用13篇）

优秀作文能够启发读者的思考，唤起共鸣，并引发对话和探讨。现在就让我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，相信会给我们的写作带来一些启发。

奇思妙想

教学目标 了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

教学重点。

绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

教学难点。

如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教具准备。

图画纸、彩笔等。

课的。

结构。

内                   容。

教法。

学

过

程

学

过

专科组长签字。

奇思妙想

课  型：

教学目标：

激发学生的想象能力和创造能力。苏教版美术教案第九册（新）第4课奇思妙想。

教学重点：

教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。

教学方法：

教学媒体：图片，范画。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、欣赏导入。

图片及本课作品欣赏苏教版美术教案第九册（新）第4课奇思妙想。

二、新授。

1.看了别人的“奇思妙想”，说说你的心得。觉得他们的奇妙之处在哪里呢？

再讲讲你的“高招”。

2.收集大师的设计作品，看他们有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。

三、指导学生练习:。

可以先将自己的想象画成小草图，奇思妙想再选择其中有趣的内容画成作品。画完后，还可以加上简单的文字说明。

四、评析学生作品。

创意是否精彩、巧妙和独特。

画面是否一目了然。

构图是否为自己的创作目的服务。

教学反思：

奇思妙想

领  域。

造型.表现。

教

学

目

标

了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

教学重难。

点

绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教具准备。

图画纸、彩笔等。

教学方法。

教  学  过  程。

复  备。

一、导入新课。

将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分七。

课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。

教师介绍。

提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？

二、讲授新课：

三、小组讨论：

从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。

分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？

学生创作老师辅导。

四、总结。

板书设计：　                      。

教后反思：

奇思妙想

奇思妙想作文

当你走路的时候，如果踩到一个蓝色的贝壳，你可别扔进垃圾箱，也别抱怨谁乱扔垃圾，这个是好宝贝——温度调节器。

我每天一起床，就把“贝壳”塞进口袋里，穿好衣服，做完洗漱，吃完早饭就背起书包，去上学了。

一走出家门，外面骄阳似火，不一会儿，我就汗流浃背。我急忙拿出“贝壳”，打开它，把它调到25°c，周围一下子就凉快下来了。

到了学校，同学们议论纷纷：“刘林昊今天怎么了，穿长裤长袖也不热。”而林歆雅却在旁边说：“刘林昊肯定是着了魔。家贫无资，改为卖贝壳了，他手里还拿着一块贝壳呢！”我生气地想：这人怎么老是跟我过不去，今天让她尝尝苦头。我边一本正经地说：“我这可是魔术道具，能让人变成冰棍！”一边暗中操控着“贝壳”。

“温度调节器”厉害吧，还不快来预订。

奇思妙想

单元学习目标：

1. 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。

2. 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。

3. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。

4. 体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5. 学会婉转拒绝。

单元课时安排：共13课时。

单元整体学习            1课时。

皇帝的新装              2课时。

七颗钻石                1课时。

语文活动：讲故事比赛    1课时。

蔚蓝的王国              1课时。

天上的街市              2课时。

写作：想像              3课时。

口语交际：婉转拒绝      1课时。

单元小结                1课时。

学习资源：

1.图书资源：

《安徒生童话》《格林童话》《爱丽思漫游仙境》《爱的教育》。

2.网络资源：

/

3.影视资源：

《牛郎织女》《哈里波特》《国王的新衣》《海的女儿》。

教材分析：

想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。

《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。

《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。

教学设计：

第1学时  确定本单元的学习内容。

第一块：了解单元内容，制定学习目标。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 明确任务。 导入  ：让学生浏览目录、课文，以及发展性评价手册。 。

2 浏览目录、课文等。 巡视，指导。 。

4 确定自己的学习目标。 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 。

第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

3 制定活动计划、方案。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 。

第2学时  《皇帝的新装》（一）。

学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。

2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。

课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。

2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 倾听，讲述。 导入  ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？ 。

3 交流，评价，补充。 组织交流评价。 。

第二块：精读课文内容。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

4 各抒己见。 学了这篇童话，你受到了什么启示？ 。

第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。

第3学时  《皇帝的新装》（二）。

学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。

2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。

3.发挥想像，续写童话。

课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。

课堂学习：

第一块：整体感知：课本剧表演。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 表演课本剧——《皇帝的新装》。 组织、观看课本剧表演。 。

第二块：精读课文：揣摩人物性格。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

第三块：迁移拓展。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流。 组织交流评价。 。

4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。

第4学时  《七颗钻石》。

学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。

课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2.从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 导入  ：介绍作者列夫·托尔斯泰。 。

2 在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文。 巡视，指导朗读。 。

4 全班交流，明确水罐的变化和小姑娘的爱心行动有关。 组织交流评价。 。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，畅所欲言。 组织交流评价。 。

4 全班交流。 组织交流评价。 。

第三块：语文活动。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。 组织讨论交流。 。

课后学习：1.把上课时设计的献爱心活动付诸实际行动。

2.收集有关其他星座的神话故事。

3.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。

第5学时  语文活动：童话故事演讲比赛。

学习目标：1.通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。

2.能归纳出童话的特点。

3.能自己创作短小精悍的童话故事。

课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。

课堂学习：

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 全班分成8个小组，每组推选代表比赛，评委评分。 组织活动 。

3 全班交流。 组织交流评价 。

4 思考，想像，写作。 根据童话的特点，充分发挥想像，自己创作一则童话。 。

课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。

第6学时  《蔚蓝的王国》。

学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。

2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。

课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知：朗读课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 导入  ：介绍作者屠格涅夫 。

3 朗读课文。 通过齐读、分组朗读等各种形式，指导学生有感情地朗读课文。 。

第二块：精读课文：品味赏析。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价，结合课后探究练习二、三。 。

4 各抒己见 组织交流，讨论课文的主题思想。 。

第三块：想象训练。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

4 全班交流。 组织交流评价。 。

课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。

2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。

3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《猎人笔记》等。

第7学时  《天上的街市》。

学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。

2.通过牛郎织女故事结局的不同，体会作者在诗中寄寓的美好愿望。

课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。

2.收集有关作者郭沫若的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 听讲。 介绍作者郭沫若。 。

第二块：精读课文内容。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流。 组织交流评价。 。

6 互相交流，赏析。 组织交流评价。 。

第三块：想像训练。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。

2.背诵《天上的街市》这首诗。

第8学时  《天上的街市》比较阅读。

学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。

2.通过《天上的街市》和《蔚蓝的王国》的比较，了解实景和虚景的区别。

3.发挥想像，设计自己的“理想之屋”。

课前学习：能背诵《天上的街市》。

课堂学习：

第一块：联想和想像。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 讲述联想和想像的区别。 。

4 交流，评价。 组织交流评价。 。

6 全班交流。 组织交流评价。 。

第二块：《天上的街市》和《蔚蓝的王国》比较阅读。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，明确实景和虚景的区别。 组织交流评价。 。

4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

第三块：语文活动。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 观看。 用多媒体出示林语堂的“理想之屋”。 。

2 思考，设计，小组交流。 请你也来设计一下你的“理想之屋”。 。

3 全班交流。 组织交流评价。 。

课后学习：把你设计的“理想之屋”讲给爸爸妈妈听。

附：林语堂的“理想之屋”

门内有径，径欲曲；径转有屏，屏欲小；屏进有阶，阶欲平；阶畔有花，花欲鲜；花外有墙，墙欲低；墙内有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲朴；亭后有竹，竹欲疏；竹尽有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有桥，桥欲危；桥边有树，树欲高；树阴有草，草欲青；草上有渠，渠欲细；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲宽；圃中有鹤，鹤欲舞；鹤报有客，客不俗；客至有酒，酒欲不却；酒行有醉，醉欲不归。

第9、10、11学时  写作：想像。

本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。

第9学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 自学短文“想像”。 组织学生自学。 。

2 完成练习一。 写作指导。 。

第10学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 学生讨论，拟题。  。

2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。 。

3 自己修改作文。 组织自改。 。

第11学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。 。

2 学生推荐作文，师生互动评改作文。 。

3 教师听取各组意见，指导学生评分。 。

第12学时  口语交际：婉转拒绝。

本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。

第13学时  单元总结。

综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：

总结方面 获得收益 存在问题。

（1）课堂发言的情况。  。

（2）完成作业 的情况。  。

（3）参与活动的情况。  。

（4）学习兴趣的增强。  。

（5）学习能力的提高。  。

（6）情感态度的升华。  。

（7）对老师建议、评价  。

奇思妙想

奇思妙想作文

我有一个大梦想，就是发明一辆多功能汽车！能飞、能跑、能游，可厉害了呢！在你想穿过车群时，你可以将它变成玩具车大小，穿过车流。

如果使用它，就不用再愁电费或汽油费咯，因为，它是太阳能的！太阳晒它一秒，它就能行一天！它还有储存太阳能的功能。它储存在车身的一个小孔中，这个小孔能装大量东西，大概150件左右吧！它上面有七个按钮，分别是红、黄、蓝、绿、紫、白和黑。我们一个一个说。红色按钮可以变成在天上飞的飞机，刷的一声，机体两旁长出双翼，在陆地上行驶一过后，便马上升入空中。黄色按钮可以变成陆地跑车。蓝色按钮可以变成轮船。只见车子的上方马上升起一面旗子，所有的轮胎全化成了粒子推进器。紫色按钮是自动清洗。这时，你身上会出现一层防御球，车上马上冲出50个水枪口，喷射出水与泡沫。紧接着空调开了，它将车内烘得干干净净，没有一个污点。（电子设备防水）。紫色按钮则可以送出美食，想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么。黑色按钮则可以让椅子下长出小轮胎，开到任意房间。白色按钮嘛，就是自动驾驶了。

哦，对了，这个车里有好几个房间：驾驶室、卧室、厕所等，而大多机密都在驾驶室。车子里还设有监控设备，所以不要有人想硬闯，即使进来了，也会被红外线推出去。

当然，啥都有了，不能缺少游戏机啊！按下自动行驶按钮，就可以躺在床上，高枕无忧的打游戏了！不必害怕有人偷袭你，全车防弹，还可以反弹子弹等武器，轮胎也行。这轮胎可是精心定做的，无论什么武器都打不破。当然，还少不了写作业机，没写完作业怎么打游戏呢？只要把作业放进去，马上就会按你的字迹写下来，且全是对的！车旁还会有防备武器。这些武器分为二种防御武器与攻击武器。防御武器可以隐形，炮弹也是隐形的，可起到一定的麻醉作用；攻击武器也是透明的，子弹也是透明的，不过他的炮弹是一种光粒子射线，具有强大的伤害。哦，忘了告诉你们，此车的最高时速可达5000公里！如果用最高时速从我们这儿到北京那儿，一个小时都不用呢！不过本车最强的还要属语音系统。你只要告诉他，你想干什么？只要不是超出他能力范围的事情，他都可帮你做到最好！这个汽车还有自动认主功能呢！

不止是你，它还可以辨识你的同学，老师，亲戚，家长，但你别以为所有这些人都可以进来，只要是对你特别坏的，他就会毫不犹豫的把他踢出去，当然不是致命的，不然你就得跟警察去派出所逛了。

当然，如果有人以前对你很坏，现在对你很好，你想让他进来的话，系统也会自动让他进来的，他能揣摩你的心思！

唉，真希望有这种汽车啊！

我长大以后一定要奋发图强，创造出这辆天下无双的多功能汽车！

奇思妙想作文

同学们，你们一定有自己的奇思妙想吧？如果你们想知道我的奇思妙想，就赶快的把耳朵凑过来，让我来给你们讲一讲。

‘变幻彩笔’？彩笔怎么能变幻呢？你们听了我的构思一定会问。别着急，让我来慢慢跟你们说吧。

在彩笔的尾部，有一个红按钮，只要你轻轻一按，它就会出现一个小屏幕，这是用来选择颜色的，只要你在屏幕上输入你要的颜色就行了。

你一定会问我有没有其他功能了呢？当然有了，还有两个神奇的功能，这让我来为你一一说明。

一个功能是它的笔杆上有一个粉色的按钮，只要你一按，说出你想要的笔，比如：水彩笔、油画棒、荧光笔等各种笔，它就能变成你想要的笔。还有一个更神奇的功能就是能纠正姿势，如果你的姿势不正确，而它就会自动把笔头缩进去，直到你的姿势调整端正了，它才会把笔头伸出来。

你们说我这个奇思妙想神奇不神奇？

奇思妙想作文

不知不觉，夜幕降临了。我进入了甜甜的梦乡。我梦见我住在一个有一点神秘的屋子，我出来看了看这个房子好奇怪。

屋子的样子是，屋子后面有一个像飞机一样的尾部，有四个架子，两侧有两个机翼。它的样貌就像普通的屋子一样。可它有一个地方很特殊就是有六十个键，我还是第一次看见。

未来的飞行屋子能够变颜色，当我开心的时候会变成红色，当我不开心的时候会变成绿色，当我害怕的时候会变成粉红色，而且上面有桃花的香味让我变得勇敢。

未来的飞行屋子能够飞行，在人们很赶时间的时候屋子就让人们坐在里面飞到他们想去的地方。

未来的飞行屋还能够防地震，地震的时候它会搬走人们最重要的东西，大树快倒下的时候，它会顶着那颗快倒下的大树。人们很喜欢它。

不知不觉，早晨了，我从甜美的梦乡醒来，原来是一个梦呀！

奇思妙想作文

下午四点，我坐在书桌前学习，您已连续学习一小时了，请适当运动我的智能手环提醒我，我佩戴的是一款目前市面上普通的智能手环，除此之外，这个手环还有睡眠监测、心率监测、血氧饱和度等检测功能。其实这些功能都是大而化之的，没有个性。我有个新设想，在此基础上，功能无限拓展，根据不同性别、年龄、健康状况、职业、喜好等进行个性化定制，比如，我是一名小学生，我需要这几项功能：学习助力、健康管理、安全监护、接收信息等。

这样，我每周可以收到一份定制的学习计划，这份学习计划是全面细致的。分为时间管理、辅助预习、助力复习、评价系统等。这样在相应的时间点，智能手环会有质量的陪伴我一起学习，在预习、复习过程中提供有质量的答疑功能，在一个阶段学习结束后，还会对我的学习成效进行一个评估，给出一个评估报告，以及下一阶段的学习计划。

健康管理功能也是我看中的，手环根据我每周的运动量、睡眠、血氧饱和度、心率、呼吸频次等给出综合健康评估报告，报告中会有相应的健康指导建议，只要用户认可，在应用端就会出现相应功能，比如，您现在体温为37。5度，身体可能出现炎症反应，建议去医院就诊，再比如，您已经连续两天睡眠时间不足7小时，建议补充睡眠等。

按照这个思路，智能手环应该更名为智慧手环，功能可以根据需要无限添加，人们的衣食住行中遇到的问题都可以借此助力。它实际上就是人与信息科技的一个纽带，大大提高人们的生活质量。

功能无限强大的智慧手环，看似为奇思妙想，实际上大有实现的可能，如今高科技已融入人们生活的方方面面，大数据、万物互联的时代已经来临。伟大领袖毛主席讲可上九天揽月，可下五洋捉鳖，在短短几十年梦想已经成为稳稳当当的现实。所以，让我们以生活与学习为载体，大胆奇思妙想吧！因为，极具智慧的人类会让一个又一个梦想照进现实。

奇思妙想作文

我觉得我们以后的生活会变得很奇怪，我们的日常生活，衣食住行都发生了很多奇怪的变化。现在请和我一起想象未来！

先说衣服。以后人们穿的衣服很特别，里面有一种声控微电脑。你只需要在膝盖输入装置中输入你想去的地方，它就会自动把你带到你想去的地方。同时，你可以用微型电脑听音乐或玩游戏，你永远不会有危险。只要前方有危险，他就会自动探测并启动“闪光”功能，帮助你闪过危险。

再说说吃的。以后人会吃热量而不是其他东西！人一出生就吃一种丸子。从此，每当他们饿了，就吸收热能，使人不再感到饥饿。

再说活。未来人会生活在另一个时空。要进入，只需输入你的房间号，站在一个六角形的进入装置上。六个角上的`探测器会检查你的身份。如果正确，它会进入你的房子。如果不正确，会被电晕送到公安局。如果你想拜访别人，请输入他们的信息，你可以通知他们。

再说一遍。以后人们想去别的地方，不会用汽车，而是一双神奇的鞋子。它的速度可以快也可以慢，所以被称为炫目鞋。如果要携带物品，对鞋子进行激光扫描后，会变成一立方纳米大小，放在鞋子的夹层里。出来的时候会扫描到原来的大小，会有淡淡的香味！

未来太美好了！

奇思妙想作文

一早，我睁开了那朦胧的睡眼，发现我穿越到了25世纪，当我看到周围的一切，顿时大吃一惊。

空中有在飞的汽车，有在天上上学的孩子们……而最令人感兴趣的就要数智能机器人啦！

清晨6：00你必须按时起床，出去晨跑，全程都会由这个智能机器人伴你同行。

这个机器人表面由银色镀亮，身体大部分由太阳能电板所组成，有四个轮子，两只炯炯有神的大眼睛会传情达意。但它长得和一个四岁小孩一样大。

它的头上装有一个投影仪。只要室内有一堵白墙，当你报出想看的电影，投影便会投出高清影像，你随时随刻都能看到。除了娱乐功能，它还能满足你的.味蕾。当你想吃餐后水果时，你只需对它说一声，它身上的电子屏幕就会显示出各种各样的水果，任你选择。它还能送外卖，“叮咚~~”一声，以2秒的速度立刻送达，惊得我眼珠子都快蹦出来了，这速度是跑车吧！

“叮铃铃……”闹钟响了，我一骨碌的从床上腾空而起，现在我国的自动科学技术已经很先进了，我们一定要好好学习，为祖国的发展增光添彩，让它变得发扬光大，加油，加油，再加油！