就职是为了获得经济收入和生活保障，实现自我价值的同时满足生活需求。在写就职总结时，可以适当运用一些案例、数据和事实来支撑自己的观点和结论。以下是一些就职面试的常见问题和答案示范，让你更加自信应对面试。
和我们一样享受春天的文章英语篇一
1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的`思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
一、谈话导入
1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文
1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议
1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗
1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
五、拓展
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇二
1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的`教育。
3、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
一、谈话导入
1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文
1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议
1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗
1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
五、拓展
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇三
1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
一、谈话导入
1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文
1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议
1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗
1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的'补充，引发学生抒发情感。
五、拓展
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇四
１、认识本课４个生字。
２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的'思想感情。受到热爱和平的教育。
３、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
１、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
２、全班交流感受，提升情感。
１、读导语，交流自方法。
２、学生自读诗歌。
３、交流读后感受。
４、理请诗歌的整体线索。
５、了解每一节诗歌主要讲了什么。
１、课件展示图片，情景对照。
２、学生说说感受，读出情感。
３、评一评，议一议，提升朗读水平。
４、再读。
５、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
１、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
２、配乐诗朗读。
３、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇五
１、认识本课４个生字。
２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的.教育。
３、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
１、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
２、全班交流感受，提升情感。
１、读导语，交流自方法。
２、学生自读诗歌。
３、交流读后感受。
４、理请诗歌的整体线索。
５、了解每一节诗歌主要讲了什么。
１、课件展示图片，情景对照。
２、学生说说感受，读出情感。
３、评一评，议一议，提升朗读水平。
４、再读。
５、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
１、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
２、配乐诗朗读。
３、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇六
1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的.教育。
3、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
一、谈话导入
1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文
1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议
1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗
1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
五、拓展
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇七
1、认识“蔚、弋、频、茵”4个生字。
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想情感，懂得维护世界和平，制止战争是世界人民的共同志愿。
3、有感情的朗读诗歌。
1理解诗句的含义，体会作者所表达的情感。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
教学安排：一课时
教学过程：
1、板书：和我们一样享受春天齐读课题。
问：读了这个课题，你有什么疑问？
生可能会说：谁和我们一样享受春天？和我们怎么样享受春天？如何享受春天？……
2、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。
1、出示导读提示：
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
2、学生朗读，概括内容
请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？（每小节的内容是重点）
（每读一小节就评论）
1、请同学们看大屏幕，在读这些句子的时候，你眼前仿佛出现了什么样的画面？
出示“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园……”
师：是的，大海使海鸥快乐的飞翔，星星和月亮在夜空中是那么明亮……
2、出示：本来
师：如果加上了这个词语，你再读读，有什么不同？
3、出现了什么样的变化？
出示：可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客……
（解释：不速之客：没有被邀请的客人，意料不到的客人。
频频：屡次、连续几次。）
4、面对这一切的转变，作者也产生了这样的疑问：这究竟是为什么？
5、这四小节都有一句“这究竟是为什么？”
一起来读读它们的语气一样吗？
战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：……
战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此我们悲愤：……
战争使很多人无家可归，妻离子散，我们要质问：……
战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们坚决抗议：……
6、文中还从哪儿读出了作者对战争的憎恨？
出示：最后一小节，生读最后一小节。
7、提示：这里那句话让你有话想说？
师：真是让人揪心呐，仅仅只是一张平稳的'课桌，一间洁白的教室，在我们看来是再普通不过的，但是对于战火中的孩子们来说是何等的珍贵。
8、请带着你们所理解的伤心、难过、遗憾、悲愤的心情，再来读读这首诗，相信你们会读得更有感情。
一、有感情的朗读并且背诵这首诗歌。
二、自己试着写一首诗歌。
《和我们一样享受春天》教后反思：
《和我们一样享受春天》是一首儿童诗，内容很简单，以一个孩子的视角，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中被罪恶的战争破坏的描写，并在最后一节中发出祈盼，希望制止战争，维护和平，让战火中的孩子和我们一样享受春天。诗歌语言真挚，感情丰富。虽然，我们身处和平之中，没有经历硝烟和炮火，但在课文《一个中国孩子的呼声》里学生已经感受到了战争的残酷，体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。通过课堂、通过文本、通过语言，让更多的人来呼唤和平，让战争远离明天的世界！
没有很好地运用课后安排的《儿童和平公约》进行激情拓展，进一步让学生体会“和平”。
和我们一样享受春天的文章英语篇八
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料，并把它们制成动画课件。
1课时
一、播放课件，引入新课
(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)
1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?
2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌，完成以下要求
1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？
三、检查自学情况
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的'读法。
2、检查对部分词语的理解情况。
3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
六、总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？
七、拓展延伸，深化主题
1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
16和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼平稳的课桌
鲜花中读书
和我们一样享受春天的文章英语篇九
１、认识本课４个生字。
２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
３、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的.思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
１、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
２、全班交流感受，提升情感。
１、读导语，交流自方法。
２、学生自读诗歌。
３、交流读后感受。
４、理请诗歌的整体线索。
５、了解每一节诗歌主要讲了什么。
１、课件展示图片，情景对照。
２、学生说说感受，读出情感。
３、评一评，议一议，提升朗读水平。
４、再读。
５、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
１、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
２、配乐诗朗读。
３、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
写诗，表达自己的真情实感。
和我们一样享受春天的文章英语篇十
1、认识本课4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的`思想感情。受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
体会、品味诗歌所表达的思想感情。
战争资料片、图片、音乐。
一课时。
一、谈话导入
1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。
2、全班交流感受，提升情感。
二、初读课文
1、读导语，交流自方法。
2、学生自读诗歌。
3、交流读后感受。
4、理请诗歌的整体线索。
5、了解每一节诗歌主要讲了什么。
三、说说、读读、议议
1、课件展示图片，情景对照。
2、学生说说感受，读出情感。
3、评一评，议一议，提升朗读水平。
4、再读。
5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。
四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗
1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。
2、配乐诗朗读。
3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。
五、拓展
写诗，表达自己的真情实感。