当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观看心理讲座心得体会篇一
作为一名党员，参加党课是我个人党性修养的重要一环。近期，我有幸参加了一次关于党课心理讲座。在这次讲座中，我受益匪浅，深感党课对于我们党员的思想引领和心理建设有着重要作用。
第二段：认识与了解心理健康
讲座的第一部分是关于心理健康的认识与了解。我了解到，心理健康是一个人在人格、心理、精神等方面得到统一而协调发展的状态，它对于我们个人的身心健康和社会和谐发展都具有重要意义。了解了心理健康的定义后，讲师详细介绍了常见的心理健康问题以及他们的原因和影响。这个部分让我认识到，世界上没有一成不变的人，每个人都有可能面临心理问题，只不过在不同的程度上。
第三段：掌握心理调节的技巧
在讲座的第二部分，讲师向我们介绍了一些心理调节的技巧。他强调，心理健康的维护与调节是一个主动的过程，只有主动去调节和处理生活中的压力，才能保持良好的心理状态。其中，我印象最深的是“积极设想法”。这个方法要求我们在面对困难时，不要陷入消极的情绪中，而是积极设想好的结果，从而帮助自己积极应对困难并寻找解决办法。此外，还有健康的饮食和作息习惯、适当运动以及良好的社交等也是维护心理健康不可忽视的因素。
第四段：提高党员心理素质
党员作为先锋模范，我们首先要具备良好的心理素质。心理讲座的第三部分主要是针对党员党性和心理素质的培养。讲师用生动的实例告诉我们，一个思想开放、心胸宽广、乐观向上的党员，不仅能更好地适应工作和生活的变化，还能更好地发挥出党员的先锋模范作用。因此，我们要不断加强自身修养，增强心理韧性，提高解决问题和应对挑战的能力。
第五段：深化理论学习，践行党的精神
党课心理讲座的最后一部分，讲师向我们详细讲解了如何深化理论学习，践行党的精神。他强调，党课是我们党员的基本功课，通过深入学习理论知识和实际操作，我们才能更好地理解党的精神，增强为人民服务的责任感和使命感。同时，讲师还提醒我们，党课不是一次性的，我们要将党课学习贯穿到平时的工作和生活中，与实际相结合，不断提升自己的见识和素质。
总结：
通过这次党课心理讲座的学习，我深刻体会到心理健康对于我们党员的重要性。凡事预则立，不预则废，我们要始终保持积极、乐观的心态，主动调节自己的心理状态，不断提高自身素质和能力。同时，我们也要将党课的学习贯彻到实践中，践行党的精神，在实际工作和生活中发挥出党员的模范作用。只有这样，我们才能更好地为人民服务，为党的事业做出更大的贡献。
观看心理讲座心得体会篇二
社区心理是指在一个特定地区内，围绕着一些特定的人群和社区环境，对于这些人群的心理和行为进行研究和干预工作。作为现代社会的重要组成部分，社区心理干预已经成为了积极推广的一个宏观方向。最近参加了一次社区心理讲座，这里我想分享一下心得体会。本文将从出席者的背景、讲座的内容、讲座效果、实践意义以及自己的思考五个方面进行叙述。
出席者的背景
在社区心理讲座中，本人仅是一名广大社区的普通居民。在日常生活中，虽然接触到了一些社区服务和心理辅导，但是还是有很多理论知识是没有了解过的。同时，也觉得自己对眼前的事物和周围的人的现象理解较为低级和简单。因此，本人非常期望能够通过这次社区心理讲座，了解到一些有关于社区心理学的理论知识，并通过这些知识，更好地去了解自己的社区以及周围的人的情况和变化。
讲座的内容
社区心理讲座的主要愿景是加强人们对于社区心理学的了解和认知，进而提升社区心理服务的水平和质量。在讲座中，主要提到了社区心理学的概念、社区心理学的理论框架、社区心理的服务理念、社区心理的干预方法及应用和相关案例。其中，我最感兴趣的是社区心理的服务理念，因为它更加注重社区居民的心理问题，才能够在社区居民中得到更好的推广和应用。同时，社区心理的服务理念还强调了需要根据居民的实际情况来针对性地进行干预，以便在变化中更好地适应和发展。
讲座效果
在讲座的过程中，我注意到，讲座的内容可以使人更深刻地了解到社区心理学的特点和发展，更好地发散思维和拓展想象力，同时对于具体案例的分析和实践意义也更加清晰。此外，也能够适应不同层次的需求，使不同层次的人受益。因此，讲座的效果是非常显著的，能够着重让社区居民更好地理解和认识社区心理学的基础知识，同时效果也很具有吸引力。
实践意义
社区心理学作为一门新兴的研究领域，不仅可以为社区居民的身心健康提供有效保障，而且借助社区的资源和环境，为发展社区提供了一种全新的角度和思路。在实践方面，我们需要尽量让社区居民自觉、自主地关注和投入社区的心理健康和发展，以期为社区建设提供更好的信心基础和助推力量。
自己的思考
社区心理是重要的社会学課程，虽然本人平常也有研究，但在认知上仍存在一些困难。通过这次讲座，我深刻地领悟到了社区心理这一领域的研究领域和理论框架，并且能够对于许多社区居民的身心健康和发展解读作出一些阐释和推理。未来，我可能会在社区的心理服务、公益活动等相关领域中作出更具针对性的贡献。
总之，这次社区心理讲座丰富多彩，同时也让我学习到了许多实用知识，特别是关于社区心理服务的实践和应用方面，有望更好地调动自己的积极性和热情程度。这也提醒我们，在今后的工作中，需要致力于加强对于社区心理学理论和实践的学习，全面提升自己的素质和实际能力，为社区的发展着想。同时，也希望社区心理学者可以进一步增强服务理念的统一性和共性，以满足不同层次、不同阶段的需求，尤其是若干疫情之后，更具重要性。
观看心理讲座心得体会篇三
时间过得真快，轻松愉快的假期已经过去了。在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了张志光老师主编的《小学教育心理学》这本书。书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。
作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到安康的开展。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
听了北师大刘儒德教授的教育心理学课程的教授，感想深刻。作为一直对心理学感兴趣的我，更是一个大好的时机。可以系统地学习这门课称。
作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
首先，我重新熟悉了关于学习理论的知识，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的学习理论等。也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的`分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式。接着又对学习的流程进展分析，以及学习的动机等。从这些方面去讲解了学习这个平时实际我们都天天在做的事情。也通过这个分析，发现我们其实还可以改进我们的一些做法，比方我们在学习的时候，应该针对不同的学习内容，采取不同的方式。以后教学的时候，更是如此。有些知识就是适合讲述，而另外的一些知识，可能就不能采取讲述的方法。应该更多的让学生自己去发现。
其次，我又重新思考了学习的动机问题。这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的能力。影响学习动机的因素，有于学生内部的内部动机；也有于外部，比方学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素。内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的。
另外，作为老师应该做到教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是典范。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到安康的开展。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
观看心理讲座心得体会篇四
最近，我有幸参加了一场卫校举办的心理讲座，该讲座旨在提高卫校学生的心理素质和应对压力的能力。讲座邀请了心理专家和经验丰富的辅导员，他们用生动的案例和具体的技巧，在给我们提供了许多实用的心理健康知识的同时，也唤起了我们对心理健康重要性的深思。
第二段：认识自己的情绪和压力源头
在讲座中，我了解到心理健康的第一步是认识自己的情绪和压力源头。许多学生都面临着来自学业、家庭、人际关系等方面的巨大压力，但很少有人真正了解压力产生的原因。通过讲座，我明白了不同人的压力源头可能有所不同，而且对于每个人来说，理解自己的情绪和压力源头是解决问题的关键。只有通过深入了解自己，我们才能更加有效地应对压力，保持心理健康。
第三段：有效的应对压力的方法
除了了解自己的情绪和压力源头，讲座还向我们介绍了一些有效的应对压力的方法。其中，调整自己的心理状态是最核心的一点。讲座中，我学到了心理健康和积极乐观的心态之间有着密不可分的关系。通过调整自己的心理状态，我们可以更好地面对困难，乐观积极地解决问题。此外，讲座还介绍了放松和释放压力的方法，如运动、听音乐、与朋友交流等。这些方法不仅能帮助我们缓解压力，还能有效提升我们的心理素质。
第四段：学会与他人沟通和寻求帮助
在讲座中，我了解到与他人沟通和寻求帮助也是保持心理健康的重要手段。许多人在面对压力时，往往选择独自承受，这只会让压力越来越沉重。通过讲座，我意识到与他人分享自己的困扰和情绪可以得到支持和理解，减轻压力的同时增强心理韧性。讲座强调了积极主动地与他人建立良好的人际关系，并在需要时寻求专业心理辅导的重要性。这些方法可以帮助我们更好地处理问题，减轻压力，保持良好的心理状态。
第五段：倡导关注心理健康的重要性
通过参加这场心理讲座，我深刻认识到关注心理健康的重要性。心理健康是我们身体健康的基础，也是幸福生活的保障。在各种压力和挑战面前，我们必须提高心理素质，学会应对困难。因此，我希望通过这篇文章，倡导大家关注自己和他人的心理健康，并将所学的心理知识和技巧融入到日常生活中，为自己和他人营造一个良好的心理环境。
总结：
通过参加卫校心理讲座，我从中获得了许多有关心理健康的知识和技巧。了解自己的情绪和压力源头、学会有效地应对压力、与他人沟通和寻求帮助，是保持心理健康的关键步骤。我相信，通过应用这些方法和技巧，每个人都能更好地应对生活中的各种挑战，提高自己的心理素质。
观看心理讲座心得体会篇五
最近一段时间，我认真阅读了由陈玲老师编著的《心理学——改变孩子的一生》这本书。该书的特点是介绍了大量心理学家的精彩论述，并对每种家庭教育、社会教育、学校教育中存在的问题，寻根问底，从心里学的高度分析原因，并提出解决问题的方式方法。书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。
学了心理学这门学科的深刻含义，认为学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己，学好这门知识将助人也自助。现谈谈自己的几点体会：
一、在日常生活里，我们会发生很多在人际之间，与环境之间甚至是自我之间的矛盾与冲突，冲突发生时，我们常常陷入悔恨，自责或是指责他人及环境的痛苦的深渊中不能自拔。比如：与同事之间在工作上发生一些摩擦有时候各自都认为无道理或是没必要，但就是因为谁也放不下面子，谁也不搭理谁，搞得大家在工作中气氛很是紧张。现在我不断在学习中成长，能以平和的心态去处理与同事之间的关系。
二、每一个人在生活中或多或少都带有情绪，这种情绪都被认为是负性的情绪。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的情绪发生，或会面时有这样或那样的情绪，这时我们会无力去面对，在不经意间，就毁坏了辛苦建立的一段关系。
比如：对“愤怒”而言，以前我很害怕这类情绪的发生，在很多时候是避开它，一旦不小心触犯了它时，就会不知所措，要么被“愤怒”操控，失去理智，做出许多事后让我后悔的事，经过成长后，我才发现我的这种对于愤怒的态度及做法，完全是因为对“愤怒”缺少学习和正确的认知所致，以为“愤怒”是一个凶神恶煞似的坏东西，现在才知道我的这些“愤怒”的价值观来源于父母，由于父亲的脾气很怪，很小时的我常常看父亲的脸色行事。如稍有不如意则挨骂，我就是在这样的生活经验里学习关于“愤怒”和“胆怯”的知识的，在学习心理学之前我甚至把我的这种经验中学习的知识又重复于我的孩子身上。
另外，我们要培养足够的亲和能力，有了好的品质，创造亲密的关系能力，提升心和心之间的交会沟通能力，只有这种亲密关系才能使我们心理成长，因为它是滋养生命的最佳营养。在中国这种亲密关系大多数人却从来不会，不具备培养亲密关系的能力。比如：许多家庭，父子（女）之间，母子（女）之间，他们无法进行心与心之间的交流沟通。就因为他们之间不能视为朋友，不能平等的交谈。导致许多家庭都把责任归咎于孩子身上，却从不在自己身上找找问题。这就说明了一个问题，即“能力”缺乏。我将不断的提高心理学的理论知识，同时也运用到实践中去，不断的学习成长，争取做到我好，你好，世界好。搬开别人脚下的绊脚石，就是为自己铺路。
书中有一节内容使我感触很深，题目是《别让家庭生病，孩子吃药》，说的是学生成长环境对学生心理活动的影响和人格形成的关系，并关系到一辈子的幸福生活。书中的一首小诗特别引起了我的高度注意：挑剔中成长的孩子学会苛刻，敌意中成长的孩子学会争斗，讽刺中成长的孩子学会羞怯，羞辱中成长的孩子学会自疚，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，赞扬中成长的孩子学会自赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱，友爱中成长的孩子学会关爱。现在孩子的成长环境对孩子的成长、性格、个性都有决定性的影响，教师和家长应该为孩子创造有利于健康成长的环境。
观看心理讲座心得体会篇六
在假期中，我通过校视通学习了《教育心理学》这门课程，通过学习这门课程，我学到了很多专业知识，也对学习中的很多方面有了新的认识，下面是我学习的心得体会：
教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科，它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。本学科的研究有助于促进整个心理科学的发展，对教育实践有重要的指导意义。同时，这也是心理学专业的学生必修的一门专业课，在整个心理体系中占有重要的位置。
教育心理学主要分为四个模块，一是学习的本质，二是学习的过程，三是影响学习的因素，四是教学与管理。其中，学习与学习理论是学科的核心内容之一。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介绍。我认为这部分内容相当重要，它让我开始了对学习的思考，第一次去尝试理解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。他们提出的理论基本都能在某一方面对问题得到很好的解释，但也必然会在某些方面有所欠缺。仔细深入的思考可以给我们很多启示，对我们的学习有重要的指导意义。但是，同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜。
关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我主要学习了六个方面的内容：知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成。这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介绍。这几方面的内容都是很实用的。而且我个人对这方面的内容比较感兴趣，所以很喜欢学习这部分的知识。
掌握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。知识的定义，知识的分类，知识的表征形式，以及元认知和概念学习，这些关于知识学习的内容让我对“知识”二字有了不同的认识，有种恍然大悟的感觉，没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是知识，但却不能用准确的文字表达出来，学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息，或者说是主体在与环境相互作用而获得的信息及其组织形式。学习了这门课程后，感觉到自己的专业素养提高了，能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。在不经意间就会把所学的理论知识和现实联系起来，尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。
学习策略的学习这章内容，我认为非常重要，虽然在我们的日常学习中经常会使用某些策略，但从未系统的考虑过，经过学习，我们可以系统条理的了解我们在学习中所使用的策略。同时，我们还可以利用这部分知识给学生进行学习策略辅导，帮助不善于使用学习策略的学生找到适合自己的学习策略，提高学习效率，更加轻松愉快的学习。
智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现，也是影响学习的重要因素，智力和创造力的培养非常重要。其中我最感兴趣的就是智力的测量。对于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表进行量化，对神奇的智力进行测量，这让我感受到了心理学的魅力所在。教育心理学把心理和教育融为一体，把心理学的理论应用到教育中来，真正实现了它的价值。对于创造力的培养也让我有很深的感触。随着年龄的增长，创造力似乎有逐渐下降的趋势，幼儿的创造力水平很高，而成年人的创造力水平则比较低。
对于动作技能的学习，知识的迁移，以及品德的形成等方面的内容也同样让我获益匪浅。例如：知识迁移的学习定势说就给我留下了很深的印象。了解了这个理论以后，可以知道我们在以后的学习和教学中，善于运用已有的学习定势，因势利导，促进新的学习和问题解决，同时，还可以避免由于学习定势对问题解决带来的干扰。
总而言之，通过这一假期对《教育心理学》的学习，我收获良多。不仅有专业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。
心理学讲座心得体会
这两天听了xx学院xx教授的《学校管理心理学》讲座，有一些自己的看法。这里我很赞成他提出的做个正常生活的人、克服自己的情绪化倾向这个问题。
卞教授说，人生活在世界上，世事纷繁，扰人之至，作为生命的个体，很容易导致性格解体现象。也就是说，你的性格解体为另外的一个很陌生的性格类型，甚至你自己都不认识的那种类型。要解决这个问题，就是要克服性格中的情绪化。他说，要克服情绪化，就要注意几个方面。
一是心理保健。每个人要有自己的自我保健意识。作为一个人，要知道被人接纳、认同是很高的境界，同时在这种境界中还要做到让别人觉得不是被服从的感觉，这是最高的境界。我理解，就是要和别人愉快良性共处，被别人认同，但是不是为了达到让对方屈从于自己的目的，也就是每个人都要有平等待人的良好心态。
二是学会缓解压力。卞教授说，每个人最好能规定每周或者每天的专门时间，是自己反思、发泄的时间，作为自己认知自己、调解自己的一种方式。我也觉得，当一个人心情不快时，到野外走走，胡乱的唱唱歌，和大树、小草说说话，也都是能宣泄从而平静的好的方法。缓解的宗旨就是先反思再调节。
三是建立运用社会支持系统。他说，每个人都要行善，要有真心的朋友。当遇到心理问题时，要有人来诉说和支持。卞教授说，这个问题要重视，要说，不要不好意思说，把什么都闷在心里对人是很不好的。记得昨天看到一个小文段，就是说一个人的真诚方面的。
四是学会休闲。卞教授说，一个人在遇到困难和烦恼时，不要一味的去排除它，你可以换一种方式，可以去游玩、唱歌、钓鱼等，用这种方式去遗忘、淡化心里的烦闷。
五是科学用脑。一个人不能无休止的用脑，大脑用多了，会造成心理的压迫和紧张感，这样对于人的心理影响就很大。
对于卞教授的说法，很多我是支持的。作为一个人，在这滚滚的红尘中，很容易迷失、很容易消沉、很容易颓废，如果没有一个能够有效解除烦恼的方法，个体就很容易情绪化，很容易走极端路线，很容易把事情做到成为不可调和得事情。
通观卞教授的话，我觉得，个体要多做好事，要多养成积极健康的业余爱好，要学会自己破解心理压力，要善于遗忘生活中的烦恼，要善于和朋友交流对人对事的看法。
做人难，做个正常的人也是难的，如果我们客服不了情绪化的话，就是难上加难了。如果我们能修身养性，尽可能客服性故情绪化，那我们就会是一个快乐的人。
关于心理学讲座心得体会
听了北师大刘儒德教授的教育心理学课程的教授，感想深刻。作为一直对心理学感兴趣的我，更是一个大好的机会。可以系统地学习这门课称。
作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
首先,我重新熟悉了关于学习理论的知识，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的学习理论等。也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式。接着又对学习的流程进行分析，以及学习的动机等。从这些方面去解说了学习这个平时实际我们都天天在做的事情。也通过这个分析，发现我们其实还可以改进我们的一些做法，比如我们在学习的时候，应该针对不同的学习内容，采取不同的方式。以后教学的时候，更是如此。有些知识就是适合讲述，而另外的一些知识，可能就不能采取讲述的办法。应该更多的让学生自己去发现。
其次,我又重新思考了学习的动机问题。这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的能力。影响学习动机的因素,有来自于学生内部的内部动机;也有来自于外部，比如学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素。内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的。
另外，作为老师应该做到教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。“学高为师，身正为范”，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师要富有“爱心”，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
观看心理讲座心得体会篇七
在当今竞争激烈的商业社会中，公司心理讲座被认为是提高员工心理素质和工作效率的一种重要途径。近期，我有幸参加了一场公司心理讲座，并从中受益良多。通过这次讲座，我深刻认识到心理健康对工作和生活的重要性，学到了应对压力和困难的秘诀，加深了对团队协作和沟通技巧的理解。以下是我对这场讲座的体会。
首先，心理健康是保证工作和生活质量的基础。讲座中，心理专家强调了心理健康对我们的重要性。他指出，身体健康和精神健康是相辅相成的，只有心理健康才能够保证我们在工作和生活中拥有良好的状态和高效的表现。他还介绍了一些保持心理健康的方法，比如要保持积极乐观的心态，学会自我调节和放松，做好心理压力管理等。这些方法的灵活运用，可以有效地提高我们的工作效率和生活质量。
其次，应对压力和困难需要正确的心理态度和方法。在讲座中，心理专家强调了每个人在工作中都会遇到各种压力和困难，而如何正确应对这些压力和困难是至关重要的。他给出了几个有效的方法，比如要学会分析和解决问题，保持良好的人际关系，适当寻求帮助等。他还特别提到了工作与家庭平衡的重要性，强调了要合理安排工作和休息时间，避免过度劳累。这些方法的实践，不仅可以有效减轻我们的压力负担，还可以让我们更从容地面对工作和生活的挑战。
此外，团队协作和沟通技巧对工作成果至关重要。在讲座中，心理专家强调了团队协作和沟通技巧的重要性。他指出，一个群体的成功与否，往往取决于成员之间的协作和沟通。他介绍了一些提高团队协作和沟通效果的方法，比如要学会倾听和理解他人的观点，要多与他人交流合作，要有效处理冲突等。他还提醒我们要尽量避免过度竞争和嫉妒的心态，以及避免独断专行和不听他人意见的习惯。只有做到了良好的团队协作和沟通，我们才能够实现更高效的工作，取得更好的成果。
最后，我认识到学习心理知识是一个长期的过程。通过这次讲座，我深刻认识到学习心理知识是一个不断积累和提高的过程。心理专家强调了学习心理知识的重要性，并鼓励我们要保持学习的热情和耐心。他还介绍了一些学习心理知识的途径，比如参加心理讲座和培训，阅读相关书籍和资料，参与心理辅导等。这些途径的灵活运用，可以帮助我们不断提高自己的心理素质和工作能力，并逐步实现个人与职业的发展目标。
总之，这场公司心理讲座不仅使我对心理健康的重要性有了更深刻的认识，也让我学到了应对压力和困难的秘诀，加深了对团队协作和沟通技巧的理解。通过不断学习和实践，我相信我可以更好地提高自己的心理素质和工作能力，为公司的发展做出更大的贡献。我也希望公司能够继续举办类似的心理讲座，促进员工的心理健康和工作效率的提升。