作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
大班综合年历活动教案设计篇一
1、学习诗歌《做操》,并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。
2、在图片形象和教师语言的暗示下,探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。
3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中,体验再创造的快乐。
1、图片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友)。
2、音乐磁带。
一、学习诗歌《做操》。
1、听音乐,熟悉诗歌中的形象。
(放音乐)刚才,是一天的什么时候?你从那里听出来的?唉呀,小朋友真能干!他们从小鸟、大公鸡在叫,还有一个叮当的是什么呀?那是晨钟!它们都告诉大家快乐的一天开始了!那么小朋友,你们早上起得早吗?(个别回答)
哎呀!真棒!你们早上起的早早的,准备去上幼儿园,那我们来看看还有谁起得早?(出示露珠图片)小草上圆溜溜的是谁呀?哎呀!小露珠,起得早,你们会说吗?真棒!再来看看这是谁?(出示小蜜蜂图片)太棒了!(出示啄木鸟图片)这是谁呀?是啄木鸟,你看它长长的嘴巴,它是给谁看病的?最后我们来看一看,是谁?(出示小朋友图片)小朋友起得早!
2、根据图片,探索诗歌内容。
哎呀!那么多朋友起的都很早,那你们知不知道,小露珠起得早,它在哪里做操?它是怎么做操的?(个别回答)噢,在草地上怎么做操,用你的身体动作做一做。(个别回答)呀!这个词真好,我们来跟他学一学。(幼儿集体念:滚来滚去在做操。)现在,我们就是小露珠啰!用你得手,用你的身体一起来做小露珠。
小蜜蜂说:“你们说我是怎么做操的?”请你响亮地说。(个别回答)说得真好:飞来飞去在做操。
那啄木鸟要问了:“那我是怎么样来做操的呢?”啄木鸟用长长的嘴巴,怎么做操?(个别回答)哎呀,真棒!我们给它鼓鼓掌!那我们一起来说:啄来啄去在做操。
最后一个问题了:小朋友他是怎么做操的?(个别回答)你们同意吗?那我们再想怎么来怎么去?(个别回答)(边说边做动作)这样行不行?(行)
3、学习朗诵诗歌,并讨论记忆策略。
(1)集体朗诵诗歌。
现在我们把4位小客人做操的事情说一遍,好吗?(集体念诗歌,幼儿念,老师指图片,做动作。)
我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗诵一遍。(师生一起跟音乐一起朗诵。)
(2)组织讨论记忆策略。
那我们来看看,(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回来了,那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗诵一下呢?(师生一起念,教师做动作。)
二、综合艺术活动。
1、自由探索将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。
(1)刚才我们朗诵了《做操》,那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过很多歌曲,是吗?你说说看你们学过哪些歌?(个别回答)呀!这么多歌啊!老师要请你们把我们今天的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律,把它唱出来。这好像我们从来没有尝试过吧,那我们先来找首歌。刚才小朋友讲的《国旗多美丽》来试试看,把小露珠唱进去啊!(师生共同唱,老师做动作。)真能干!现在我们就来试一试。
(2)幼儿分组,进行尝试。
现在我们把小朋友分成3组。这边1“6六个是一组,好吗?你们唱什么歌呢?自己讨论一下。
1”6你们六个小朋友是一组,唱什么歌呢?自己考虑一下。
剩下的六个小朋友是一组,你们想唱什么歌呢?试试看。
(幼儿分组讨论、尝试演唱,教师轮流指导。)
(3)分小组将尝试的成果展示。
这一组小朋友唱什么?起立,有请。(分小组演唱)真棒!掌声鼓励!
三、结束活动。
大班综合年历活动教案设计篇二
1、理解诗歌优美的意境,感受帮助别人的快乐。
2、能用简洁的语言,形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
1、头饰:小燕子、小鱼、小蚂蚁等。
2、雨天景色图片一张。
3、画纸、彩笔、录音机。
1、以对话的形式导入,并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。
2、通过观看图片,让幼儿对儿歌有一个整体的印象。
“通过这些小动物的活动我们知道:天快要下雨了!可是小青蛙还想去给小熊过生日呢!它出门的时候忘带伞了,怎么办呢?”
(教师出示雨景图片)“小青蛙是怎么做的呢?谁帮助了它?荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙,青蛙会怎样?”
3、完整欣赏儿歌。
4、请幼儿结合图片,朗诵儿歌。
教师结合图片,引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵,过程中鼓励幼儿大胆表现。
5、教师鼓励幼儿大胆想象,仿编儿歌。
“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙,她还会把伞借给谁?”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。
6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画,结束活动。
引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。
大班综合年历活动教案设计篇三
1、认真倾听故事,了解故事内容。
2、能够用完整地话来复述故事中的词句。
3、感受制作气球小鱼的乐趣。
故事《小黑鱼》及图片、气球、双面胶、彩色纸、鱼眼睛、剪刀等
(一)引出主题激发幼儿兴趣
1、向小朋友提问大海里有什么?(大海里品种最多的就是各种各样的小鱼)
(二)讲述故事了解内容。
3、讲述故事《小黑鱼》,在讲述过程中引导小朋友看画面,了解大海中的.各种动物。与开场小朋友的回答相对应,让小朋友了解故事的内容。
4、再次讲述故事,请幼儿认真倾听,并提出要求进行复述
5、对于故事内容进行提问,并要求复述。(及时鼓励与引导)
6、请幼儿仔细观察画面最后一页看看小鱼是怎么来的?
(画中的小鱼是用印章盖出来的,我们还可以用哪些方法制作小鱼呢?树叶、彩纸、彩笔、布等等)
(三)制作气球小鱼
7、拿出气球,今天我们要用气球来做一条小鱼,请小朋友说一说可以怎么做?引导幼儿做出鱼的身体的各个部位。
8、将汽球吹大后问“气球像什么啊?”(小鱼的身体)
9、提问小鱼还少些什么?
根据小朋友的回答依次给小鱼加上眼睛、鱼鳍、鱼尾,最后画上鱼的嘴巴和鱼鳞。
10、最后请小朋友也动手做一条气球鱼,要求小朋友发挥自已的想像,做一条属于自已的气球小鱼。
大班综合年历活动教案设计篇四
1、了解常见的绳编工艺品,知道简单的编织方法。
2、能够动手操作,使用绳子编织出简单的工艺品。
3、感受绳编艺术为生活带来的乐趣。
1、活动重点:了解常见的绳编工艺品,知道简单的编织方法。
2、活动难点:能够动手操作,使用绳子编织出简单的工艺品。
:ppt、彩绳、背景图、双面胶
一、导入
出示ppt,请幼儿观察了解常见的绳编工艺品,向幼儿简单介绍绳编工艺。
二、基本部分
1、学习双向平结编织法,编织手链:
(1)简单介绍编织方法。
(2)教师演示编织过程。
(3)请幼儿动手编织手链。
2、用双向平结编织法完成作品蜻蜓。
三、结束部分
用编织好的蜻蜓进行添画。
本次活动以生活中常见的绳为基本载体,向幼儿介绍了民间传统手工制作——绳编,并学习了简单的双向平结编织法,一根根简单绳子经过孩子们的巧手编织,变成了美丽的工艺品。通过本次微课,激发了幼儿对民间工艺和传统文化的热爱。如果能给孩子出示简单的绳编步骤图,孩子就能更加直观的了解绳编方法,掌握编织要领。
大班综合年历活动教案设计篇五
我班为丰富晨间户外活动材料时,发动家长收集了各种可供孩子玩耍的绳子。第一次玩绳时,孩子们都争先恐后地拿着自己带来的绳子告诉我:“老师,你看我的彩色绳很漂亮!”“我的是塑料绳!”“我的绳子很牢固,是麻绳!”“我带来的绳子最长,可以拔河!”……绳子的外观、材质、用途一时间成为了孩子关注的焦点。
新《纲要》中的教育理念告诉我们:教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上,教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望,引导幼儿生动活泼地主动活动,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是,我们师生共同产生了“绳”这一活动。
1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物,能利用其进行创造活动。
1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源,请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子;衣架;夹子;剪刀等。
1、分组试一试,看看绳子有何用。师:今天老师带来了许多好东西,并把它分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你就要动脑筋把桌子上的东西变一变!在“变”的过程中,你如果要用到其他材料,可以到“宝物筐”中找。
(幼儿兴奋,一涌而上,选择了自己喜欢的物品,开始了尝试活动。)第一组:“挂”衣服、毛巾、图画。
幼儿a:这是“挂”字,老师让我们把衣服挂起来。(其他幼儿很快到宝物筐中找材料,有找衣架的,有找夹子的,有的找了细绳,有的找了粗绳。)
幼儿b:我用衣架把衣服挂了起来。幼儿c:你不能一直拎着呀!我这有一根绳(细绳),我们把它挂在绳上吧!幼儿b、c:将细绳系到了小椅子上,可衣服刚挂好,绳子就断了!
幼儿e:衣服太重、太多了,我们要用粗一点的绳子才行!(其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上,并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。)(评:幼儿对宝物筐很感兴趣。他们在相互平和的交流中进行了分工合作,在面临一次次的失败后,找到了解决问题的办法,从而也了解到了绳的粗细与载重物的关系。)
第二组:“系”鞋带
幼儿a:我知道,这是“系”鞋带,赶快去找鞋带!
幼儿b:(在宝物筐中找了一会儿)没鞋带,怎么办?(又开始找,找到了一根短又细的绳,试了一试,可是绳子还是比鞋洞粗)太粗了,要换一根再细一些的!(评:在尝试中,幼儿找到了可以替代鞋带的绳子,发现了绳子的粗细,并知道了粗绳细绳各自的不同作用。)
第三组:“串”珠子
幼儿a:“扎”吧!这是“扎”字,把盒子扎起来!
幼儿兴致十分高涨,因为他们可以做自己感兴趣的事了!他们在不断的动手操作中、不断的尝试中、不断的交流中,发现了绳子的粗细、材质、长短与事物间的联系,发现了它们不同的作用。)
2、说一说用过的、见过的绳子。师:刚才你们干什么了?
幼儿a(兴奋地):我们看了桌子上的字,把衣服挂起来了!
幼儿b:我们给鞋子系鞋带了。……师:在这个过程中,你们用到了哪些东西?
幼儿a:我们一开始用细绳挂衣服,可是断了,后来我们用了粗绳子就好了!
幼儿a:绳可以编织鱼网。
幼儿b:绳可以荡秋千。
幼儿c:绳可以保护树桩。
幼儿d:绳子可以量东西。(请他试一试)
幼儿e:绳还可以做游戏。(评:兴趣是最好的老师,以幼儿感兴趣的游戏为切入口,生成出游戏活动。)
3、游戏:好玩的绳子师:老师请你用自己喜欢的绳做游戏,高兴吗?(幼儿随即开始创造、游戏)(评:一个生活中随处可见的、十分普通的绳子,竟给幼儿带来了无限的快乐,激起了他们无穷的创造。一根根绳子在他们的创造下有了许多新奇的玩法。有的用短而细的绳玩手指游戏,有的用长而粗的绳拔河,有的两三个一群玩三套马车,有的将绳子摆成各种图案,进行蹦跳游戏……教师为他们准备的这些材料,让他们的想象变成了现实的游戏,而且教师也以玩伴的身份参与进去,孩子们兴奋不已。)
这本是一个科学活动,而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中,孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽,孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中,发现了绳子与人们生活的关系,找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中,我深深地体会到:“己所不欲,勿施与人。”如果孩子在我们的眼中只是被动的接受,一个传声筒,他们又怎能去主动的学习,怎能全身心的投入呢?孩子们只有从事他们感趣的事,才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题,并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。
大班综合年历活动教案设计篇六
1、感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(1)、上面可以种植许多的植物:花草树木、庄稼、还有许多美丽的建筑
(2)、下面生存有许多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、
3、掌握保护宝贵的土壤的方法。
4、培养幼儿动手探究的能力,让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。
1、每人一份:小杯子、小勺子,每组一杯水、一个大盘子(里面有:红、黄、白、干、湿的土壤)
2、一幅土壤的剖面图。活动图片:树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。
3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各种泥人、动物、
5、几个与土壤相关的字卡:干、湿、软、硬、土壤、、
6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤,让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。
2、根据自己观察和采集的经验,告诉大家:
(1)、捏捏土壤,有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示:软、硬二字卡)
(2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)
(2)、仔细观察,土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)
3、出示土壤剖面图:(了解土壤的作用)
a、土壤上面的世界:可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)
b、土壤里面有什么:有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)
4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀,为什么它们不死呢?
让幼儿做个小试验:放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?(有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)
6、活动的延伸:土壤还有哪些有趣的作用?(师出示:一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物,引起幼儿兴趣,让幼儿在此活动后,玩:有趣的泥土)
大班综合年历活动教案设计篇七
幼儿对轮子并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙,可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同?以前没有轮子时人们怎么运送物品?轮子是怎样演变来的?幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动,整节活动都围绕一个 “变”字,幼儿通过玩各种轮子玩具,了解轮子的异同,种类的变化;通过看生动有趣的动画,了解轮子的演变,感受劳动人民的智慧;通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化,感受轮子在生活中的重要作用。
1、了解轮子的异同,感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变,培养幼儿联想、推理能力。
1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。
2、课件、自制轮胎车。
一、 教师骑自行车进入,引起幼儿对轮子的注意。
教师骑自行车进入,“小朋友,你们好,老师知道今天要和小朋友见面,骑了一辆自行车飞快的赶了过来,小朋友知道自行车为什么跑这么快吗?”
“对,因为它有轮子,轮子在哪儿呢?” 请幼儿找一找自行车的轮子。(提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。)
二、 通过和轮子玩具玩游戏,了解轮子的异同感受轮子的作用。
1、 轮子玩具,体验轮子带给来的乐趣,知道生活中常见有轮子的物品。
“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具,大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么?
你还知道什么东西上面有轮子?
2、 二次玩玩具,了解轮子的异同。
“刚才有很多小朋友没有玩够,现在再去玩你刚才没完过的,注意观察这些轮子有什么不一样的地方,又有什么相同的特点。行动。”
你发现了什么?幼儿尽情发言。
引导幼儿发现轮子的异同。(异:大小不同、材质不同、有的有齿,有的没有齿……同:都是圆的,都能转动。)
3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。
“刚才小朋友发现了有齿的轮子,(出示齿轮)它的名字叫齿轮。”
他藏在生活中的什么地方?幼儿发言。
看课件了解齿轮在生活中的应用。
同样的方法认识滑轮。
4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
“轮子玩具在这儿太拥挤了,老师给他们安一个宽敞的家,(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家,这是有牙齿的轮子的家,这是能滑动的轮子的家。(依次张贴)小朋友每人拿一件玩具,把它们送回家。”
幼儿按照图示将轮子分类。
三、 通过“以前没有轮子”这个问题,了解没有轮子的局限和轮子的演变。
1、 推理想象没有轮子的世界,感受没有轮子的局限。
“刚才小朋友见到了很多轮子,假如生活中没有轮子会怎么样?”
让幼儿充分发言。
2、看课件了解轮子的演变。
“看来轮子的作用还真不小,老师告诉你们以前真的没有轮子,那轮子是怎么演变来的呢?我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。
3、教师小结。
[延伸活动]
出示自制轮胎车,开拓幼儿思维,引导幼儿废物利用,用各种废旧轮子做成好玩的玩具。