油画教案幼儿园（优秀17篇）

幼儿园教案的编写要符合幼儿的身心特征和认知规律，注重启发幼儿的思维能力和问题解决能力。推荐大家阅读以下这些幼儿园教案，其中有很多有创意和实用的教学设计。

幼儿园油画棒《蜗牛》教学教案

1、练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。

2、知道大家团结合作才能取得胜利。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、加强幼儿的安全意识。

旧纸盒做的.大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。

1、热身活动：老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。

2、引导幼儿练习爬的动作。

3、游戏：蜗牛搬家。

（1）布置场地：起点和终点相隔5—6米，将积木放在起点，数量与各队幼儿人数相等，松紧的一根。

（2）讲解游戏：将幼儿分成人数相等的两队，每位幼儿都来当“蜗牛”，“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地，放下积木，再跑回来，帮下一只“蜗牛”将积木绑好，再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后，大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成，哪一队即获胜。

（3）强调游戏规则：积木掉了，同伴可以协助绑好再爬，不可以用手臂抱。

4、放松活动：教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。

幼儿园教案

1、学习歌曲的基础上，能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。

2、能用自然好听的声音唱歌。

1、材料准备：录音机、磁带等。

2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。

一、激发兴趣，游戏导入。

美丽的春天来到了，老师带你们坐火车去郊游，谁当司机（幼儿争先恐后）好，请－幼儿当小司机，我们当乘客，"我们去郊游了"。

二、学唱歌曲，体会情绪。

1、有感情朗诵歌词。

2、教师范唱或放歌曲录音。

3、歌唱：《郊游》。

（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。

（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

5、随音乐伴奏带演唱歌曲。

三、创编表演，提高音乐的表现力。

1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）。

2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导。

3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

四/结束部分。

大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园教案

２、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音。

２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

４、违反游戏规则停玩一次。

２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

幼儿园油画棒《薯条》的教案

幼儿园教案

2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟。

1．他们去的地方你认识吗？

2．你是怎么知道这个地方的？

3．你是从照片上的哪个部分看出来的？

4．我们请这位旅行家来公布正确的答案。

5．我们的小脚印走遍了祖国大地。

6．你们觉得每个地方都一样吗？

7．他们都是各有特色的。

8．我们的祖国到底有多大？

9．他一共有几个城市呢？

1．你最想去哪里？

2．为什么？

3．让我们来寻找一下它的位置。

中国地图——我最想去的地方。

幼儿园油画棒《蜗牛》教学教案

中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。

1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2．萌发对事物的探究兴趣。

1．有关蜗牛的图片、vcd、录像、放大镜等；

2．课前捕捉蜗牛。

1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？

幼a：蜗牛的背上有壳，像小房子。

幼b：它的壳是一圈一圈的。

幼c：蜗牛还有两根细细的脚呢？师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？

幼a：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的.呢？它有脚吗？

幼a：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。

幼b：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。

幼c：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？

幼c：反正我看见的。师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

（评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。

2．观察蜗牛，观看vcd，了解蜗牛的生活习性。

幼：（观察）蜗牛爬行。师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？

幼a：蜗牛走过的地方有一根白线。

幼b：这白白的东西是什么？

幼c：是小蜗牛的唾沫。

师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

幼a：那为什么要分泌这种白色的东西呢？师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看vcd“趣味动物小百科）

师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了一个问题。

师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？

幼b：蜗牛是不是都躲起来了。幼c：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？

师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。

幼a：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。

用橡皮泥做蜗牛。

幼儿园教案

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论：

你最喜欢表演什么游戏？为什么？

二、提出表演要求。

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

幼儿园教案

1。感受与朋友交往的快乐。

2。能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

1。趣味练习：到朋友家做客。

2。趣味练习：给东西和接东西的礼节。

一、导入。

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、展开。

1。经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程。

2。趣味练习：到朋友家做客。

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3。交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4。开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5。知识拓展：给东西和接东西的礼节。

比如：铅笔，剪刀。

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束。

1。活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2。活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园大班科学教案

1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语：

(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌：小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?

综合小结：

耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。

后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌，再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?

幼儿园教案

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。

1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。

2、介绍的玩法。

（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；

（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）。

（4）娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

（6）和娃娃再见——非常感谢。

3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。

请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的。

幼儿园教案

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

数学—有趣的图形

1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

2、喜欢动手，乐于参加数学活动。

巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

喜欢动手，乐于参加数学活动。

1、图片一幅、纸制小路

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：

一、以故事形式，引出主题

2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们准备好了吗？

三、做游戏—给小兔家铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助教师接电话，小白兔说：新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！

幼儿园大班科学教案

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?

(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

油画棒教案

静物画作为绘画基本功训练的一种方式，在创作过程中即可以锻炼初学者的观察能力，又可以培养其认真细致的表现能力。油画棒代替水彩、水粉等形式来进行色彩练习，色彩鲜艳，质地细腻。油画棒静物画将两者结合起来，通过在小学中年级的课堂教学实践，我感觉到孩子的学习兴趣逐步浓厚，与此同时，孩子的观察能力、想象能力以及造型能力有了较大幅度的提高，特别是色彩的表达能力，并不断创作出较为精彩的作品。

在对油画棒的应用和教学过程中，通过在课堂上的实践摸索，我感到油画棒静物画有许多优势是其它绘画工具所不能比拟的，主要体现在三个方面。一是直观性的优势。

首先，油画棒作为固体颜料制成的一种有趣的绘画工具，学生可以直接握笔作画，这比起用毛笔蘸颜料进行绘画创作要方便得多。而且油画棒的表现手法灵活多样，有厚涂法、薄涂法、映衬法等。如厚涂法中，色彩的使用，它表现时的层层相加，孩子可以很清楚地看到，哪块颜色用了哪支油画棒，方法简便容易掌握，同时能很好地判断色彩的不同成分。另外，老师在画示范画时，学生可以从一支支油画棒的更换使用中，清楚地看到色彩的微妙变化。激发孩子们的绘画兴趣，充分表现自己的欲望。二是浓厚兴趣的优势。

罗素曾说过：一个人感兴趣的事情越多，快乐的机会也越多，而受命运摆布的机会就越少。兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。古今中外卓有成就的人，无不对自己的事业有着强烈浓厚的兴趣。而个体一旦对某种活动产生兴趣，就会提高这种活动的效率。学画也是如此。由于静物画造型简单，通过指导，学生可以很快地用油画棒画出立体感，表现色彩的变化。通过油画棒不同的表现手法表现出来静物，色彩鲜艳、饱和、质地细腻，学生感受着小小画笔带来的神奇与美妙，兴趣日益浓厚，不断创作出有色彩变化的“写实”作品。我注意抓住每位学生绘画的特点，及时表扬他们作品中的每一处闪光点，再指出哪些地方如果改进一下效果会更好。这样，不仅使学生充满信心，而且激发了学生绘画的兴趣。特别是当孩子遇到困难，绘画兴趣不浓时，要多对他们说几声“你很棒”“相信你会画得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激励、提示性语气，使孩子们的自信心增强。同时，油画棒静物画既不会出现水彩画中把握不住的易“焦”、易“枯”等现象；也不会有水粉的“灰”“粉”等现象的出现。所以容易画“象”，这正符合这一年龄特征的学生“写实”追求。三是材料上的优势。

现在绘画工具有很多，油画棒作为最普通的一种绘画工具，在任何地方都很容易买到，价格相对也比较便宜，现在市面上的油画棒有各种品牌，多达10余种，而且还极其便于携带。再者，它不需要其它的辅助工具（如调色盘、水桶、毛笔等），简便易行，对纸的要求也不高，普通纸、水粉纸等均可。

经过一段时间的摸索，针对油画棒静物画的特点及优势，在教学实施中，我共分三个阶段来进行：其一是临摹阶段。

先是临摹造型简单的物体（如水果、小动物等），进行无背景的临摹，这一阶段主要练习用变化的色彩表现出有立体感的物体，使孩子初步感受油画棒带来的美妙色彩，引发孩子们的兴趣。接着是选取造型简单，色彩有一些变化的静物画，选取局部来临摹，同时让孩子注意突出主要物体，做到主次分明，变化均匀。然后，进行整幅画的临摹，学习构图知识，主要物体不宜画在纸的正中，以免呆板；亦不宜画得太靠近纸边，避免画面产生不稳定感，学会整体构图，填画背景，感受整体的色调，同时分析色彩的变化，色彩饱和度的运用，冷暖色调的搭配，明暗度的使用等。最后，选择精彩的静物画作品让孩子细致地临摹，给予充足的时间，让他们耐心、细致地去“磨”，要求越“象”越好，培养他们的整体色彩表现能力，锻炼孩子们的意志与毅力，增强他们的自信心。其二是写生阶段。

这一阶段相对较难，由于孩子年龄较小所以不能用专业水平来要求学生，画的时间也不易太长，将重点放在表现对象的色彩关系上，造型以概括、简练为主。这一阶段的主要目的是让学生学会观察色彩的微妙变化，学会用油画棒的色彩来表现具体的实物，学会用几种颜色混涂形成某种颜色，如平涂填色法、调和过渡法、重叠刮色法、叠色薄画法等表现手法，同时学会判断整幅画的色彩倾向。使学生在感受静物画表现方法的同时，感受油画棒无穷的色彩魅力。其三是应用阶段。

绘画创作是一种复杂的精神活动，是儿童最直接的、最自由的、最便捷的情绪表达方式，他们通过绘画创作，来充分表达自己的内心情感和对外部世界的感受。而这一感受主要来源于体验生活，通过用心体验了解事物的特点，表现出对事物的感受，从而做到胸有成竹。由于孩子年龄尚小，所以学习油画棒静物画的时间不宜太长。兴趣是促进孩子积极主动进行各种活动的动力，因此学习内容应当不断更新有一定的“新颖性”，激发孩子的学习兴趣，诱发孩子丰富的想象力和创造精神。经过前面一段时间的练习后，让孩子把学习的涂色方法和色彩知识应用到创作画中，从中我们可以明显感觉到与其没有练习过静物画的孩子相比，在色彩表现上有较大的差别。一分耕耘，一分收获。在课上我耐心仔细地向学生传授美术知识，在课下我利用自己的休息时间辅导学生进行绘画创作。我所任教的学生，先后有百余人在国际、全国、省市区多次获奖，取得了优异成绩。

绘画创作能陶冶人的情操，净化人的心灵，提高人的素质。在油画棒静物画的教学过程中，教师还应对学生的美感和耐性进行培养，使学生在思维、观察、表现等各方面，同步发展。在提倡素质教育的今天，作为一名青年教师，更应把握时代脉搏，以新课程标准为准绳，不断开拓创新，以学生为本，逐渐提高学生的美术创作能力,适应素质教育的要求，切实体现以学生的发展为本的观念，更好地实现美术课程的目标，更全面地贯彻和领会好素质教育的精神。看着学生一幅幅构思新颖的美术作品，我感到由衷的欣慰与自豪，也激励着我，不断探究出更好更加适合学生的美术教法，奉献给这些可爱的孩子们！

幼儿园教案

1、幼儿动手操作初步感受溶解现象，激发幼儿科学探索的兴趣。

2、乐意参与科学活动，能够用语言完整地把自己的发现表述出来。

3、培养幼儿相互合作、有秩序操作的好习惯，提高幼儿语言表达能力。

1、每人一个水杯、搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍。

3、背景音乐。

1、老师讲故事：“小朋友们好，我们是糖宝宝和和勺子宝宝，你们想不想听我们的故事呀？”

2、老师拿出白糖和一杯水，请幼儿猜猜把白糖放入水中，勺子还能找得到么？

3、把幼儿的猜测用笑脸和哭脸表示，找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

4、幼儿操作实验，讨论：发现了什么？白糖去哪里了？

1、幼儿自由进行水的溶解实验。步骤如下：

（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。

（2）看一看：白糖还在吗？

（3）搅一搅：用勺子搅拌。

（4）再次看一看：白糖还在吗？

2、自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

3、提出问题：糖跑到哪里去了？

4、师生交流实验结果，根据猜想更换卡片。

1、向幼儿介绍这一现象叫做溶解。

2、向幼儿解释什么事溶解，提出问题：白糖溶解到水里，水变成了什么味道？

3、幼儿品尝糖水。老师：糖很甜，你们可不可以多吃呢？

1、还有其它的哪些物质能够被水溶解？

2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

老师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

3、在背景音乐下，幼儿能够大胆地把饮料送给老师，并告诉老师是用什么做的，提高幼儿交往能力和语言表达能力。

4、品尝自制饮料。

幼儿园教案

（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。

还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？

你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

（二）比赛规则：

规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

（三）身体的比较。

1.出示ppt（高）比谁高。

师:商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？

（幼儿背靠背比高，选出最高者）。

3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。

4.关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt（矮）比谁更矮。

师:这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

（幼儿尝试并进行比赛）。

6.出示ppt（重）谁更重师:该怎么比重呢?

（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）。

师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

（第二遍可以带上物品去称重）。

7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻。

师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

（三）还能怎么比。

幼儿园小班科学教案

1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

3、愿意复述和表演儿歌的内容。

活动准备。

1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

活动过程。

一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。

1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。

2、它最喜欢做什么?

3、它怎样去厕所?

4、它怎样清洁身体?

5、你和家人会怎样照顾它?

6、它生病时怎么办?

二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。

1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。

2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

三、播放有猫叫声的音乐。

让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

四、学《小花猫洗澡》儿歌。

小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，

不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

活动评价。

能说出猫的外形特征和主要生活习性。

能模仿猫的叫声和形态。

能说儿歌《小花猫洗澡》。

油画棒教案

一、教学课题：

油画棒。

二、教学课时：

4课时。

三、教学重点：

油画棒的使用技巧以及色彩的合理运用。

四、课前准备：

ppt课件铅笔橡皮画纸油画棒。

五、教学过程：

通过本课的学习，使学生能够掌握一定的油画棒绘画技法；使学生进一步认识色彩，感受色彩的象征意义；鼓励学生运用色彩来表现不同的事物与情感，进而培养其审美感知的能力。教学重点：油画棒的使用技巧以及色彩的合理运用。教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、实践指导法。教具准备：彩色图片、彩色画纸、油画棒。

六、教学过程；

一、导入新课。

1、复习渐变技法的种类：单色、双色、多色。

2、范图展示（如图1）这节课我们将学习如何运用渐变技法制作纸筒小人。

二、讲授新课。

2、作品欣赏讨论。

三、巩固复习，学生动手实践。

1、注意：构图要合理；先涂深颜色再涂浅颜色；颜色与颜色之间过度要协调；颜色与颜色之间对比要强烈些。

2、学生运用渐变技法练习在卡纸上绘制人物，教师个别辅导。

四、作业点评常见的问题：

1、颜色之间过度的不自然。

2、画面颜色不够丰富。

3、构图上部分同学还存在问题。

五、教师总结。

1、渐变技法：单色、双色、多色。

2、画面要求：构图合理，颜色丰富多变，两种颜色之间的过度要自然。

六、作业布置课后继续完成一个纸筒小人再将其与本节课制作的纸筒小人合并一起。