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最新教研联盟教研计划(模板5篇)

时间:2023-10-03 21:45:43 作者:笔砚 最新教研联盟教研计划(模板5篇)

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。通过制定计划,我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务,并设定合理的限制。这样,我们就能够提高工作效率。下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!

教研联盟教研计划篇一

为进一步贯彻落实市教育局教研工作精神,创设校际间交流沟通的平台,建立以教师为研究主体,以促进学生健康、主动发展和教师专业成长为宗旨的教研制度,根据上级的有关文件精神,制定本片区教研,具体如下:

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针、政策,提升我市的教育教学水平,在市教研室领导和指导下,片区内学校密切配合和协作,依托新课程改革的平台,有效整合我片区的教学资源,充分发挥片区骨干教师在课程改革中的学科引领作用,全面实施有效课堂教学,有效促进学生全面发展,全面锻炼和提高片区教师的专业水平,从而进一步提升片区的教研工作水平和学校教学质量。

二、工作目标:

1、深入调查研究与研讨片区教学实际情况,立足实际,制定切实可行的片区教研组工作计划、目标和工作措施。

2、加强片区内各学校协作与交流,充分挖掘片区内可运用资源,服务与指导本片区教师的教学工作。

3、以围绕有效课堂建设为中心,以教研组建设为平台,引导教师学习课标、研究教材,研究教法与学法,促进片区内各校教学质量的发展。

4、及时整理片区内联组教研活动资料,建立健全活动档案,并及时上交相关资料和向教育局教研室汇报活动情况。

三、片区教研领导小组

根据市教育局精神,我们将成立片区教研领导小组:

组 长:刘志新

副组长:联片学校校长

成 员:本片区内学校分管教学的副校长、教导主任及分管学科负责人。

四、片区教研活动模式

1、集体备课。本片区将倡导集体备课,以期集体智慧,形成优势,提高教学水平。

2、校际听课。通过听课,交流对有关理念的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。校际听课模式:预约——听课——评课——反思。

3、校际互访。为研究解决问题而同有关学校的教师发出邀请或访问的请求。校际互方模式:预约提问——准备解答——课堂展示——集体探讨。

4、校际同行。同学科之间,资源共享,广泛交流,整体提高。校际同行模式:发起话题——即时解答——共同研讨——整理共存。

5、召开论坛。校长、班主任、教研组长等针对教育教学工作实际中的问题或困惑进行探讨。

6、联合科研。

五、具体工作安排:

教研联盟教研计划篇二

10月10号,县教研室在洪小举行了课堂教学的教研活动,由三名教师执教《爸爸妈妈辛苦了》,属于同课异构,讲完课,冯主任评课,之后对我们进行了点拨,我收获很大,体会如下:

一、课堂教学好与不好的衡量标准

(一)看学生通过这节课发展了没有。

(二)从学生走进这节课的课堂到走出课堂是否有了改变。

例如,今天的《爸爸妈妈辛苦了》是否让学生体会到了爸爸妈妈的辛苦,是否帮妈妈减轻了负担。

二、怎样上好一节品社课

(一)还原品社课程的本色。

品社课以育人为主,对学生文明行为的培养,道德品质的教育,更应该注重情感态度价值观的培养,品社课需要的是真情。

(二)追寻简约教学

1.教学素材要少而精。

2.环节新颖,欢快、明朗,环环相扣。

3.活动效果要有实效,教师上课要有真情。

学生的学习是愉快的,通过合作探究完成目标。如:《爸爸妈妈辛苦了》中可以a.通过一天的工作(家里家外),感受父母的辛苦,体会辛劳;b.干一些力所能及的事,减轻父母的辛苦。

(三)活用教材:教材简单但内容丰富

2.遵循课程要求——达到目标。

3.开发课程资源。

陶行知说:过什么样的生活,就受什么样的教育。教师要由享用教材变为开发教材。

三、上好品社课必须走好三步走

1.收集材料

课前准备不仅是上课的需要,也是锻炼培养学生各种能力的途径。如:《爸爸妈妈辛苦了》可提前好多天布置学生观察、体验父母的辛苦。

2.课堂上用活动来体验。

3.课下实践,体验生活。

总之,在课堂的学习之后,让学生去践行,是品社课与其它课程不同的地方。

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教研联盟教研计划篇三

一、本组教师任课情况:

本学期高二英语组共有教师五名,任课情况:李景伟任二(1)、二(2)班英语课,高颖洁任二(3)、二(5)班英语课,连静任二(4)班、二(6)班英语课,贾红萍任二(7)、二(9)班英语课,赵晓阳任二(8)、二(10)班英语课。

二、教学内容安排:

本学期使用北师大版《英语必修5》,《英语选修6》,共6个单元,分别为unit13people、unit14careers、unit15learning、unit16stories、unit17laughter和unit18beauty。

三、教学时间及进度:

本期教学从20xx年8月下旬开始至20xx年1月27日,教学进度见附表。

四、尖优生培养:

对于尖优生的培养,是我们英语组的工作重点。担任学习特优生的辅导的老师应在充分了解学习特优生的学习基础,制订出切合实际的特殊培养方案和较强针对性的培养计划。辅导以进一步内化知识、优化解题思路、锻炼独立解决问题的能力,达到“强项更优,弱项变强”的最终目标。把握好力度、深度与广度。

我们将采取“高考题型分析与教材联系”、“构建高中英语语法体系

的专项训练”、“话题阅读与写作”、“词汇套+构词法扩充词汇训练”、“梯形造句”、“语意场听力训练”、“听写作文”、“文学鉴赏”等多种训练模式,既要巩固归纳所学知识,又要提高和拓展他们的能力。

可以利用信息技术手段和优秀教育资源网提高课堂效率。做好尖子生的辅导工作,帮助他们构建巩固高中英语知识体系,提高他们的应试能力,适当拔高,英语特长生还要着重培养他们高考英语向高分进军。

五、高效课堂安排

相互观摩学习,参加学校高效课堂观摩活动。本学期备课组要多听课,在教研组听课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。按所带班的顺序讲组内公开课,依次类推。

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教研联盟教研计划篇四

为全面贯彻落实开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》,全面提高教育质量和教学效益。充分集合片内优质教育资源,破解软件发展不均衡,充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用,追求课堂焕发出昂然的生机活力,实现教育共同发展的良好局面。依据开发区教育体育局教研室下发的《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》精神和镇中心学校片区联动教研活动实施方案,结合本片区的实际,特拟定本学期的联片教研活动方案。

一、现状分析

红寺堡镇第一片区因地理分布,交通条件,学校设备,生活条件的艰苦,所以教师队伍不稳定,基本上处于成熟一个调走一个,现在在岗的教师年龄结构,教龄结构,学历结构不是很合理的。

几年来,在各校的努力下,形式多样校本教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的。经过调研,教师们的积极性很高,很想通过联片活动锻炼自己,各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。

二、指导思想

以“让每一个农村孩子都能享受到和城市孩子一样的教育”为最终目标,以“六个意识”(对话意识,课程资源开发意识,以学生为主体意识,动态生成意识,角色意识,质量、效益意识)为指导,以联片教研为平台,以优秀教师为主导,以教室为研究室,零距离地接触课堂教学,面对面地与教师互动,切实提高教师的教育教学水平。

二、教研目的

联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展。以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学,寻找二者的最佳结合点;以新上岗教师的汇报课为案例,帮助教师如何理解教材的编写意图,如何备课、上课,把握好课堂教学环节;以评选优秀教学论文、案例为载体,让学习、研究、写作成为教师的一种生活常态,像吃饭、呼吸那样自然;以结对教研为平台,实现师徒结对、捆绑式成长。

三、联片教研的活动内容

(一)总的思路:

1、名师引领,通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式,引领教师专业成长。骨干教师是在开发区、中心学校内在教学上有一定的知名度的的老师。骨干教师上完课后,自己做点评,说自己的教学设计,说自己这节课的反思。调动教师参与课堂教学研讨的积极性,提高教师听课、评课和课后反思的水平;进一步推进新课程改革,促进各学校教师课堂教学水平和教育科研水平的.整体提高。

2、新秀培养,上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会,成长的机会,让他们能够逐步成为新秀,为各学校培养名师第二梯队。

3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对,通过网络实现互帮互助,让年轻教师早日成才。

4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合开发区教研室的评比活动,各校遴选优秀作品参加中心学校级评选,其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。

5、通过同课异构研讨活动的开展,结合新的教学理念进行分析、比较教学行为,改进、提高课堂教学个环节的有效性,全面提高教育教学质量。

6、通过联动出卷,片区统测;督促教师进一步熟悉把握教材和大纲,以更好的提高教育教学质量。

(二)联片教研活动模式:

校际评课:通过听评课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。校际评课模式:预约――上课―说课―评课―反思。

校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式:预约提问-准备解答-课堂展示-集体探讨。

校际专研:从面临相同、相似的问题,单独干力量不足,需要跨校的资源支持。校际专研模式:提问-准备解答-集体探讨-成果展示。

校际同行:同学科或是相近学科之间,资源共享,广泛交流,整体提升教师素质。校际同行模式:发起话题―即时解答―共同研讨―整理共享。

四、工作措施

1、片区内各校必须高度重视,为实施联片教研提供制度与政策保障。

首先通过行政推动,结合实际,建立片区教研网络,实行层层管理,做到责任明确,人人参与。其次注重思想引领,加强宏观调控和全程监督,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时,建立教研活动的导向机制和激励机制,做好评价,把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中,提高工作效益。

2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。

我们在片区内成立以各校长为联片教研工作领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重联片教研制度建设,促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程,科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等,有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量,从解决实际存在的问题出发,实行“实践――反思――实践”的活动模式,扎实开展教学研究,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥联片教研应有的作用。

3、充分发挥教研部门的专业引领作用。

业引领是校本教研的三大要素之一,而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师也相应增多,这更需要教研部门的专业引领,因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片区学校,协助片区内教研组开展的教研活动,和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题,组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。总之,在教研部门引领下能够拓宽教师在教学中的视野和研究思路,及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持,从而有效促进联片教研的实效性。

4、充分发挥现代教育技术和网络教研的作用,共享资源,使教师在学习与互动中提高自身素质。

五、工作重点

1、依据开发区教研室的工作部署,重点采用“以点带面”的工作方法,发挥骨干教师的示范作用,通过开展讲、评、学、说等一系列活动,使教师明确方向,拓宽思路,将新课程理念融入实际教学中,全面提高教师各科的教学教研水平,推进新课程的实施。

2、以朝阳小学为龙头学校,在加大教研教改活动力度的同时,促进学校之间的合作与交流,让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短,趋利弃弊,不断提高学校自身的办学水平,为教师提供一个进步、开放的教学教研环境,创造一个自由、和谐的施展空间。

3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略,加强对教师的跟踪调查,合理引进竞争机制,不断激励教师务实、开拓、创新,不仅做新课程改革的先行者,还要努力成为课程实施的专家和学者。同时,促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓,将教研教改落到实处。

4、将教研教改活动与教育科研相结合,以科研成果指导实验。要求教师结合各校课题研究,在实践教学中注意总结、归纳,逐渐提炼出行之有效的教法和学法,充实新型的课堂教学模式,形成一整套的研究理论。

5、加强片区各校间的信息交流。充分发挥教育资源网的优势,及时交流、互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研,宏观调控实施进程,广泛推广先进经验和有效做法,使实验教师不断回归、夯实课改理论,让课程改革在“理论指导――具体实践”的良性循环中提升档次。

六、实施步骤

第一阶段:20xx年2月20日―20xx年3月8日,启动阶段。组织片区内教师学习教育体育局教研室《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》;《红寺堡镇中心学校片区联动教研活动实施方案》;邀请教育体育局教研员和中心学校领导深入片区进行《片区教研活动》专题讲座;学习讨论片区联片教研活动实施方案。具体时间为20xx年3月7日(星期六上午9:00),参加人员为片区内全体教师。

第二阶段:20xx年3月9日―12日,确定联片教研活动内容阶段。召开片区校长联席座谈会,确立教研主题,制定教研活动内容,提出活动申请。

第三阶段:20xx年3月15日―20xx年6月10日,组织实施阶段。根据片区联片教研活动实施方案和联片教研活动安排,成立联片教研工作组织机构;有效组织开展两次大型的、高质量的片区教研活动;精心组织片区科任教师,在每一学期(中期,期末)各出两份高质量的试卷;邀请开发区教研室及中心学校进行专题培训,骨干教师专题讲座一次。

第四阶段:20xx年6月11日―20xx年6月21日,小结阶段。召开片区教研活动总结反馈会,总结本学期片区教研活动工作开展情况,查找工作的中不足,讨论下学期片区教研活动实施方案和安排。

教研联盟教研计划篇五

9月15日,我有幸参加了南海十周年校庆学术周“阅读学生,研究学生”主题教研活动,这次活动分三个环节,第一环节:上课,三位南海学校的优秀教师周珊珊、周莹、包柳鸣,分别执教了《乘法的初步认识》、《交换律》、《数学广角——合理安排时间》。第二环节:说课、点评,三位上课教师对自己执教内容从教学设计,理念支撑等方面进行了说明,来自岱山、普陀、嵊泗的老师和南海学校的苏明杰老师进行了点评。第三环节:讲座,特级教师钱金铎老师以“追求高效的数学课堂应以学的活动研究为基点”为题,给我们上了精彩的一课。

在这短短一天的时间里,让我收获颇多,受益匪浅,周珊珊老师执教的乘法的初步认识,从动态中引入,积累了本节课的素材,然后逐步强化,使学生切身体验了“用乘法算式表示比较简便”,周老师在课堂中表现出来的沉着、机智,对学生的鼓励性语言,给我留下的不仅是佩服,更多的是反思。这三位老师的课堂都非常注重阅读学生,从学生出发,不仅仅体现在教学设计上,在课堂中,我也能感受到那种与学生之间平等交流的氛围,真正做到了以学生为本,使我们的课堂变成了学堂。钱特的讲座以理论联系实际的方法让我们了解了课堂是学生的课堂,教师的教应该是为了学生的学,从备课开始就要以学生为主,找准学情,在课堂上要关注学生的语言、表情、错误、困惑、心里,并及时机智的处理。最后他还送给我们三句话:以学科内容来思考学法的有效性;以学法的要求来追求教法的科学性;以教法的启发性和引导使学法得以改正、改进和提高。

这次活动让我对教学有了更深的认识,做为新教师,在今后的工作中要不断学习新的教学理念,努力提高业务水平,认真反思自己的工作,特别对如何在课堂中真正做到以学生为主这方面多做探索,让自己能有足够的能力胜任小学数学的教学工作。

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