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责任督学培训简报
2月22日—23日，由省级政府教育督导办公室副调研员林顺希带领的督导检查组一行在市教育督导室陈寿清副主任等的陪同下对屏南县20xx年春季开学工作进行专项督导检查。
省市督导检查组先后深入屏南二中、双溪小学、甘棠际下教学点、屏南职专等学校，围绕开学条件保障情况、校舍安全管理情况、食品与饮水安全管理情况、校车安全管理情况、校园安全管理和安全教育情况等方面进行督查。督导组深入学校食堂、学生宿舍、实验室等重点部位进行实地检查，细致地了解师生到校、教辅征订、设施配备、学生资助、食品安全、饮水安全等情况，听取了部分学校校长开学工作的汇报。
23日上午，省市督导检查组成员，屏南县政府副县长洪荣，屏南县教育局和教育督导室班子成员，各股室负责人、部分学校校长出席了督导检查反馈会。会上，督导检查组对屏南县春季开学准备工作到位，条件保障到位，师生精神饱满，办学行为规范到位，校园和谐稳定等工作给予充分的肯定，对存在的问题和不足提出了指导性意见，并对屏南一中创建一级达标校等教育发展工作提出了宝贵的`建议。
责任督学能力提升培训总结
在院督导组的领导下，我部的教学督导工作顺利而有条不紊地进行，部督导组开展了以督导听课和教学检查为主要形式的督导活动，现将开学至今的教学督导工作做个阶段性总结：
结合院督导组的工作安排，开学之初我部教学督导组即制订了本学期的工作计划，明确了本学期的工作内容和工作要求，确保教学督导工作有序的进行。
1、期初教学检查。
开学第一周，按照教务处期初教学检查的要求，督导组认真检查了教师的课前准备情况，对教材的到位情况、教学进度的安排情况、教案的书写情况等，一一进行了检查，并详细记录了检查结果。
除了常规的教学检查之外，部督导组还重点检查了开学第一天的上课情况。崔主任和张丽对第一天上课的班级进行了课堂教学的检查，检查教师是否有迟到、早退、拖堂等情况，是否有详细的教学进度表、完备的教案等，教材是否全部到位，以及学生的到课情况。并在部门例会上通报了检查结果，提出要求，促使教师日常教学工作的规范化。
2、期中教学检查。
本周（第九周）部里组织了期中教学常规检查，对教师教案的书写、教学进度的执行、听课、布置批改作业、辅导答疑等几个方面的情况进行了统计，并要求教师提供相应的教学文件，整理归类，以备教务处检查的需要。
本学期教学督导组成员仍然开展自主选择听课时间的抽查听课工作，共听课人次。通过一学期的听课，我们总体感受到我部教师的课堂教学情况令人满意，具体表现有以下方面：
1、工作认真，教风严谨。备课、上课、布置批改作业，辅导答疑，考查考试这五个教学环节都认真负责。
2、对教材很熟悉，课堂上基本不看所带的教材和教案，很自如的讲授知识，顺利进行教学达到教学目的。
3、教学方式方法灵活多样，有针对性，启发性，创造性，准确生动的案例，充实了理论教学，深受学生欢迎，增强了课堂的学习氛围，提高了同学们主动学习的积极性。
在教学督导的过程中，大部分教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议，虚心接受。对待意见和建议有则改之，无则加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的评课。
部督导组制订了《基础教学部专任教师业绩考核指标体系暨绩效工资分配办法》，由最初的讨论稿，先后组织督导组成员和以教研室为单位的研究讨论，听取各方面意见，几经易稿，最终确定了考核的内容和评分办法，为有效的进行教师业绩考核提供了明确的标准。
通过一学期的教学督导，我们清楚地认识到，教学督导对于各项教学工作顺利、有序的进行，教学改革与发展把握先进、正确的方向，都起到了良好的保障和监督作用。我们今后要继续加强和完善随机听课这一卓有成效的工作方式，更深入地进行教学督导听课工作。在教学督导工作中，进一步坚持以提高我部青年教师的教学水平和教学能力为主要目的的工作方针，有针对性地对青年教师开展督导工作，在督的同时，更多的是在导上面下功夫，使青年教师能成为学院教学的骨干力量，为保证和提高学院的教育教学质量作为应有的贡献。
责任督学培训心得
通过此次研修培训，我懂得了教育督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。作为督学除了是办学行为的监督者，还是素质教育的推动者，教育质量的评价者，现状问题的诊断者，典型经验的发现者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者，同时也是政府、学校与社会各界的联系者。因此，要把督导的过程看作是为学校提供有效帮助的过程，帮助学校深化对教育的认识和理解，树立正确的教育观，理清发展思路;帮助学校总结提炼经验，发现问题并找到解决问题的对策。要宽容学校的每一个过失，期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功。在督导督学的过程中，通过挖掘学校的历史背景和准确把握学校现实状况，通过与学校领导、教师、学生等互动、协商、交流，形成共识，促进学校的主动发展，个性发展，特色发展。还要有不辱使命的决心和勇气，要把学校的困难、群众的呼声放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映。这样才能赢得学校的信任和尊重。
走进新时代，督学将面临着更高的要求和前所未有的挑战，督学承担着对教育监督、检查、评估、指导的神圣职责，必须要与时俱进，不断更新专业知识，提高督导水平。
作为督学，必须要适应新时代教育改革发展，必然要有锐意创新的勇气。不仅要熟悉教育及其有关的法律、法规，做到掌握理解，融会贯通，而且还要熟悉教育方针、政策，熟悉教育行政部门制定的各种文件，懂得教育教学规律。要孜孜以求不断吸收教育教学前沿理论，不断拓展自己的教育督导理念。
我觉得在这个日新月异的时代面前，如果碌碌无为得过且过，就必然会淘汰出局，只有以高标准要求自己，以美好理想激励自己，与时俱进，勇于担当，奋发努力，才能无愧于这个时代、无愧于自己的人生。
通过此次培训，我深深懂得了伟大而成功的教育者应该立言，敢于探究未发现的新理;应该立德，成为德高望重的人生楷模;应该立功，创造出历史性的办学业绩。为教育事业立心，为学生发展立命，为优质教育创新理，为教书育人开未来。
责任督学培训简报
11月21日，娄星区教育局检查组先后来到常青藤幼儿园、金益紫檀幼儿园和金和幼儿园检查疫情防控工作落实情况。
检查组每到一处，入园前都先扫码出示健康码和行程卡，再测温、登记，进入幼儿园。常青藤幼儿园正在进行核酸检测采样，但没有严格按照“一米线”排队采样。检查组仔细询问了每天晨午检、通风消毒情况，并查看记录。随后来到厨房，查看了厨房工作人员的核酸检测记录，发现有部分工作人员没有“两天一检”。在金益紫檀幼儿园，孩子们正在进行户外活动。检查组随机询问一个小朋友“每天测温了没有？”小朋友回答“每天都测温了。”随即，查看了测温记录情况。在金和幼儿园，检查组走进教室，察看班级疫情防控登记情况，该园各项疫情防控工作比较到位。
检查组指出，幼儿园要严格遵守“一扫三查一验”的工作要求，把好入门关。严格落实对“四类人员”（保安、保洁、食堂、校医）的“两天一检”。务必做好每天的'晨午检和通风消毒，确保疫情防控工作落实到位，并强调疫情防控工作不可马虎懈怠，要更仔细、更严格、更精准，对检查发现的问题要立即整改。
责任督学能力提升培训总结
20xx年，我们在教育局党委的领导下，认真执行教育督导室的指示，对责任区中、小学及民办幼儿园就教学设施安全、教育教学管理、营养午餐执行情况等各方面进行了督查，对存在的问题提出限期整改书面意见，并积极组织辖区内各学校开展各项活动，完成了上级下达的各项工作任务。现将我一年以来的工作总结如下：
教育督导办公室是一个特殊的岗位，不仅要求每个工作人员熟悉各种教学方法和理念，还要求每个工作人员具备敏锐的目光，善于发现各种问题，并具有分析问题、解决问题的能力。
打铁还需自身硬，所以，首先是督学区工作人员自身加强学习，不断更新督学理念。我们要求每位督学人员都要把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则，要学习新课改理念和新课改标准，树立先进的教育思想和教育督导理念，力争使自己成为专家型督学，争做知识型督导员，深入学校，深入师生，深入课堂。
我们每月都对责任区内学校的常规教学、安全和卫生工作进行了督查，并深入课堂，随堂听课。在督查过程中，采取抽查与普查相结合的方式，全年我们按规定查阅了教师教案xxx本、学生作业2360余本，各类计划、学习笔记，听课记录共3000余本。对督查中存在的一些问题，我们及时反馈给了学校，并进行了跟踪督查；对存在问题比较严重的个别教师，我们采出了单独交谈等方式，起到了良好的效果。
一年来，我们先后组织了河口片区中小学教师优秀教案评比活动、河口片区中小学起始年级任课教师新课标培训活动，评选出优秀教案26份，组织培训中小学教师96人；此外还组织了河口片区教职工排球比赛，并组队参加了县局排球比赛。
在组织各学校开展各项活动的同时，我们也积极参与辖区内中小学校的教育教研活动。仅xx年下期，我们就参与了绥宁十中45岁教师每人一节多媒体公开课、麻塘学校50岁以下教师每人一节公开课、河口中心小学特岗教师的公开课等活动。全年我们学区工作人员每人听课至少50节以上，每听完一节课我们都要与授课人面对面交谈，反馈，推动了我区中小学教研教改活动。
xx年4月，我们按照局里指示，就麻塘乡准备在麻塘乡中学部修建变电站的问题，积极与当地党委和政府进行了协调工作。
我县中小学开展营养午餐工作以来，依照局里的指示，我们把这项任务作为中心工作，深入各学校督查执行情况；xx年五、六月份，我们片区督导办公室全体工作人员几乎天天奔波在下乡的路上，先后对辖区内每所学校进行了不下于5次的专项督查：组织各学校召开行政和后勤工作人员会议，每一次都深入学生食堂查看学生午餐伙食质量，核对营养午餐菜谱公示情况，查对营养午餐专帐，对发现的问题给出整改意见，确保了这项工作不出纰漏。
责任督学培训简报
为进一步规范幼儿园办园行为，全面提升办园质量和水平，促进学前教育事业持续健康发展，根据《海南省教育厅〈海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）〉的通知》（琼教督〔2017〕46号）文件精神，我局印发了《三亚市幼儿园办园行为督导评估工作方案的通知》（三教督〔2022〕9号），对2022年三亚市学前教育幼儿园规范办园行为督导检查工作进行全面部署，选派18位督学和学前教育专家组建成3个督导检查小组，于近期对全市41所公、民办幼儿园开展规范办园行为专项督导检查工作。
本次督导检查工作通过现场巡视观察、规范办园行为材料查阅、数据核对和统计等方式，对41所幼儿园从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面进行了全方位的评估督导。
第一组专家在小龙娃幼儿园、乐贝尔幼儿园、外国语学校附属第二幼儿园、第八幼儿园、汇佳幼儿园、爱哚哆幼儿园、维恩斯幼儿园、琼大幼儿园、蓓蕾幼儿园、星河实验幼儿园、第二十九期幼儿园、七色花幼儿园、禾城幼儿园、福娃幼儿园开展督导检查工作。
第二组专家在海棠区第一幼儿园、蓝精灵幼儿园、海棠花幼儿园、小宇宙幼儿园、古城幼儿园、海棠鸿幼儿园、科技城第一幼儿园、新苗苗幼儿园、南滨宝宝幼儿园、海棠贝贝幼儿园、爱心树幼儿园、保港幼儿园开展督导检查工作。
第三组专家在红塘幼儿园、过岭幼儿园、小太阳幼儿园、金海洋幼儿园、渔村幼儿园、金苹果幼儿园、小清华幼儿园、晨辉幼儿园、步步高幼儿园、南海幼儿园、伊星幼儿园、天涯区第三幼儿园、好朋友幼儿园、天涯区中心幼儿园开展督导检查工作。
此次督导检查，是对取得优秀等级的幼儿园给予充分肯定，亦是让部分存在问题的'幼儿园以评促建，以评促改，我局将根据此次督导评估的结果及时督促幼儿园实施整改并落实整改情况，督导结果将作为幼儿园年检，评定等级和园长评优等方面的`重要依据，以此规范全市幼儿园办园行为，推动学前教育事业发展。
责任督学培训简报
为了进一步保障幼儿园常规工作的扎实推进，更好的督促和规范幼儿园的各项工作，健全完善幼儿园办园行为，提高保教质量，为幼儿提供安全规范有序的生活学习环境。
2022年4月2日上午，我园迎来了教育监督责任区的赵鹏园长莅临我园，在要园长的陪同下对我园进行实地检查、督导及指导。
赵园长通过实地查看、查阅资料、重点指导等形式全面了解我园工作情况，对疫情防控、周边环境交通安全、规范办学以及资料建设等方面情况进行了细致地检查。并对我园下一步的'工作提出指导性建议。
我园将以此次督学检查为契机，全面落实督学员的`指导意见。将继续在督学指导下进一步的发展，促使我园不断的成长。
责任督学挂牌督导培训心得体会
在本次全省责任督学培训中，聆听了五位专家的报告，对我震撼最大的是__省教育厅副巡视员席建中的《认真落实十九大精神，努力办公平而有质量的教育》的报告。在他的报告中的一句话深深铭刻于我心——“有为才能有位”。
何为有“为”?我的理解是，有为就是有作为。作为一名责任督学，首先思想上要将新时代党的新思想、新理念、新精神，全面贯彻落实到日常工作和生活中去，尽职尽责，敢于担当、勇于创新、敢于作为。其次在督导工作上要重心下移，始终保持与师生同呼吸、共命运、心连心，把办好人民满意教育作为奋斗目标，俯下身子、弯下腰子，以学生为重心，想师生之所想、急师生之所急、解师生之所忧。同时要以永不懈怠的状态、一往无前的姿态、简便易行的做法、高效务实的精神为学校把脉、为管理谏言、为教育行政部门决策提供依据。
关于“位”，我的理解包括两方面：一方面指工作平台或工作岗位，另一方面指对人的评价或在别人心目中的位置。只有立足本职岗位，做实、做优本职工作，让自己的有为进而最终有更高更远的获得感，才能赢得组织的信任和群众的好评。
怎样才能做到有为?我以为首先要有明确目标。要充分利用客观条件、设备平台，激活各方面活力，创造条件，缘合而成。当前，我区教育督导工作受到政府高度重视和大力支持，区教育督导室以最快的速度建立了优质高效的督导网络平台，各责任区及学校设立了责任督学办公室，设备到位、资金到位、培训到位。学校对督导工作的认同度也在不断提高，为我们开展工作创造了较好的硬件条件和督导环境，使我们的工作应景而和，与学校管理育人形成了学习工作共同体。
我们要以党的十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，时时保持吃苦精神，办公在基层、走动在学校、访谈在农家、交流在师生，做到与师生同呼吸、共命运、心连心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看队伍、看配备、看课堂、看活动、看课后、看指导、看评价、看变化。六勤：眼勤、耳勤、脚勤、手勤、嘴勤、脑勤。对存在问题不留情面，不走过程，不说假话。不断学习新方法、解决新问题，俯下身、弯下腰，抓反复、反复抓，努力做到正确诊断、善于沟通、及时反馈、关注整改，在本职岗位上走出新路子、做出新成绩。只有有为，师生心目中才有你，群众心目中才有你，你就会成为一名有为的督学。
为进一步推动督学责任区工作体制机制创新，提高创建工作水平，及时把握新形势下教育督导工作遇到的热点、难点问题，举办者精心准备，培训内容充实且针对性强。
1.首先听取了**督导评估专家、**市教育督导室原主任**新常态下的教育督导的主题报告，先后介绍了新常态---放管服与管办评、我国的教育管理机制、我国教育督导的职能制度权力、学校督导室建设等;其次听取了**市督导室主任**创建全国挂牌督导创新县之路的专题报告，内容包括县(市区)教育督导工作任务、督学责任区建设、责任督学队伍建设、创新方法强化教育督导效果;最后听取了**市东城区督导室副组长邹中国关于在剖析中自我反思，于分享时共同提高的报告，他结合平时督导工作中的具体案例，阐释了如何才能做好学校的督导工作。
2.实地考察了**市东城责任区督导室和督学责任区的部分学校。安排督学们观看挂牌督导创新县(区)迎国检专题纪录片，和大家分享挂牌督导成果;专职督学详细介绍督学责任区的划分、集中办公模式以及本责任区挂牌督导工作的亮点特色，并带领与会督学实地考察了责任区相关学校。
1.督学要不断地加强学习。
当前，我们面临着多元办学体制、复杂多样的教育需求、提高教育行政执行力和深化教育综合改革的挑战，如何保证党和国家的教育方针得到有效贯彻;如何保证各项教育法规得到切实执行;如何依法遵规，强化政府主导办好教育的责任;这就要求督学依法督导，维护教育良好的生态环境，保护人民受教育的合法权益;善为教育发展把脉问诊、指导推动、保驾护航!督学必须加强业务学习。但在实际工作中缺乏专业知识的引领，不知道自己该做什么，怎么做;摸着石头过河，督不到点子上，导不到关键处;专业化不强，判断力不准确，又没有深邃的洞察力。因此，作为责任督学，加强学习应成为第一要务。
2.督学要摆正自己的位子。
责任督学在明确五项基本职责和八大督导任务的同时，要明白自己的角色定位：先是评估员，再是督导员;不能越位，更不能缺位。责任督学的工作定位：只督不做、只评不做、只看不做;责任督学的职责定位：总结经验推介典型发现问题督促整改;重在监督与指导，监督、指导、反馈、提升，关键是如何落实责任二字。在坚持监督与指导并重的同时，要在加强指导上进一步想办法、下功夫，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，要做到督，能督到点子上;导，要导到关键处。
督学不断推进教育督导工作方式方法的创新。一要坚持有所为，有所不为。督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。强化主体责任意识，准确工作定位。做好主业，少搞副业。二要善用外力、外脑。充分发挥督学的作用，以督导为抓手促进学校发展，不断加强过程督导，借督导之力促学校发展。
教育督导必须讲原则，要查实情、讲实话;要行使好自己的权利，不要做老好人，总讲成绩。要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向教育督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，有为才能有自己的位。
1.加大学习培训力度。
有开阔的视野才能站好位，有专业的引领才能尽好责。督学的督政督学与监测职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导;必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、安全工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促;必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务和教学业务学习，二是需要走进校园在督导过程中学习，三是需要走出去实地参观培训学习。
2.加强督学责任区工作的创新。
努力做好督学责任区常规督查工作，也要结合本责任区学校的实际情况，想方设法培养学生心智，促进教师成长，成就学校发展。督查工作中要大力开发和运用自主督查工具，加强基层专题调研，运用科学的方法掌握可靠数据，有效地为学校教育教学工作把脉诊断;要开阔思路，创新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。
此次培训学习感受颇深，专家、领导分别从不同角度、不同内容、不同层次，做了理论与实践的精辟报告。这些报告，深入浅出，具有很强的针对性和指导性。作为一名督学，今后要加强学习、交流和研究，站好岗、履好职，致力提高督学能力和水平，努力为埇桥区教育督导工作尽一份微薄之力。
为帮助新晋升及储备干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9楼培训室组织了新晋升及储备干部管理培训，培训由宁波管理培训中心姚亚男首席讲师亲自进行授课。公司40多名近期提拔的干部参加了这次培训，培训课程在自由融洽的氛围中进行，来自不同部门岗位的同事随机分成4个小组，临时组成虚拟团队，每个小组由一名组长负责组织协调，充分调动和发挥团队内各个成员的个人智慧和集体合作精神，完成讲师提出的团队任务，并通过积分形式进行团队间的竞争。
整个培训的内容切合实际工作，主要涵盖了管理者的使命、管理者能力素质要求(系统思考能力、人际关系哪里、专业技术能力)、职业发展规划四阶段、目标设定的smart原则，行为风格自我测试及人际沟通要点。授课讲师通过一系列寓意深刻的案例，并辅之以生动的团队游戏，把相对抽象的管理理念和人际交往技巧潜移默化地传递给每位参加培训的同事，参加培训的各位学员受益良多。
期间，参加培训的学员普遍反映其中的行为风格自我测试项目非常有启发意义，测试项目是由美南加州大学及科罗拉多大学40位行为科学博士在25年前研究出来的成果，并一直被沿用在个人行为测试领域中。每位学员通过填写一份个人行为风格自我测评表，最终根据得分来判断自己属于哪种行为风格的人群。通过测试，学员们对于自己的性格特点有了较为科学的认识，同时也了解了周围工作中其他同事的特点以及办事风格，如何与之沟通的技巧。企业在用人方面，如何发挥员工的个性优势、各尽其职，合理组织高效的团队。个人通过自我分析有利于完善自我的整体素质，加强人际交往能力。
一天的培训时间很短，我从中却得到了很多的收获，那就是快乐学习、敬业工作、智慧生活!
责任督学培训心得总结
通过此次研修培训，我懂得了教育督导的本质，不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。作为督学，既是办学行为的监督者，还是素质教育的推动者，教育质量的评价者，现状问题的诊断者，典型经验的发现者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者，同时也是政府、学校与社会各界的联系者。因此，要把督导的过程看作是为学校提供有效帮助的过程，帮助学校深化对教育的认识和理解，树立正确的教育观，理清发展思路;帮助学校总结提炼经验，发现问题并找到解决问题的对策。作为督学，要宽容学校的每一个过失，期待学校的每一点进步，赞许学校的每一点成功。在督导过程中，要充分挖掘学校的历史背景和准确把握学校现实状况，通过与学校领导、教师、学生等互动、协商、交流，形成共识，促进学校的主动发展，个性发展，特色发展。作为督学，还要有不辱使命的决心和勇气，要把学校的困难、群众的呼声放在心头，在自己力所能及的范围内解决或反映。这样才能赢得学校的信任和尊重。
走进新时代，督学将面临着更高的要求和前所未有的挑战，督学承担着对教育监督、检查、评估、指导的神圣职责，必须要与时俱进，不断更新专业知识，提高督导水平。
作为督学，必须要适应新时代教育改革发展，必然要有锐意创新的勇气。不仅要熟悉教育及其有关的法律、法规，做到掌握理解，融会贯通，而且还要熟悉教育方针、政策，熟悉教育行政部门制定的各种文件，懂得教育教学规律。要孜孜以求不断吸收教育教学前沿理论，不断拓展自己的教育督导理念。
我觉得在这个日新月异的时代面前，如果碌碌无为得过且过，就必然会淘汰出局，只有以高标准要求自己，以美好理想激励自己，与时俱进，勇于担当，奋发努力，才能无愧于这个时代、无愧于自己的人生。
通过此次培训，我深深懂得了伟大而成功的教育者应该立言，敢于探究未发现的新理;应该立德，成为德高望重的人生楷模;应该立功，创造出历史性的办学业绩。为教育事业立心，为学生发展立命，为优质教育创新理，为教书育人开未来。
责任督学学习培训心得体会
金秋十月，丹桂飘香。在区人民政府教育督导委员会办公室的精心组织安排下，我参加了10月25日——29日在湖南醴陵市委党校举办的责任督学挂牌督导创新工作高峰论坛培训。通过聆听报告、实地考察督学责任区建设、参观名校、体验文化、互动交流，使我开阔了视野、增长了知识、更新了观念、提升了自我、收获良多。
一、提高了认识。
责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革，将中国教育督导制度走进大众，深入人心的重要举措。在担任督学短短的工作实践中，我深深体会到责任督学挂牌督导工作，起步时间较短，社会、学校对这一新生事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中有一些困惑和压力，与以往的专项评估督导和定期督导不同，责任督学挂牌督导属于经常性督导，经常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校开展工作。这就要求我们责任督学除专项督导评估工作外，还要经常安排自选内容进行全方位督导。如何履行责任督学“五项基本职责”和“八项经常性督导任务”?如何实实在在地发挥责任督学的作用?这是一个值得研究的课题，需要我们多学习、多实践，探索性地开展工作，具体地说：要督政、督学、督导，三位一体，全面履职。督政工作要突出一个“准”字，督学工作要突出一个“导”字，督导工作要突出一个“疏”字，只有做到三位一体，才能促进我区教育事业健康、和谐、向上、快速发展。
二、加强学习，提高专业素质。
督导工作涉及到教育工作的方方面面，我要认真学习督导工作条例、督导规程、督导方式与方法、督导流程等内容。要实现短期督导到长期督导的转变，经常性督导而不是终结性督导，对学校的工作不参与决策、不代替执行，只跟踪执行、不超越管理，只协同管理。牢记只督不做、只评不做、只看不做。树立与基层学校“同呼吸、共命运、想办法、找出路”的思想，及时总结经验、推荐典型、发现问题、督促整改，以推动学校端正办学思想、规范办学行为，引导学校在探索与实践中，培养核心素养、发展素质教育，以促进学校教育从“以学科为中心”向“以学生全面发展为中心”转变。全面提高教育教学质量，让每一所学校都有进步。
三、不断总结经验，努力提高督导工作的质量。
培训期间，参观了醴陵市城南中学和阳三石小学，受到很大启发。城南中学打造“红色书香校园建设”，构建“三课一会”，把党建工作与教学结合起来，党员干部率先垂范。教师人人尽展其才，好教师不断涌现，教育教学质量稳步提升;阳三石小学走“美丽教育”的办学思路，教育思路、理念不断创新，形成了一心共舞教育梦，三育共浇桃李花的良好局面。
作为一名专职督学，要善于学习，不断总结经验，勇于创新，律身敬业，经常深入学校通过“看、查、问、听”及时把收集到的信息反馈给学校，突出其亮点，找出不足，并提出整改建议，正确把握好督导前、督导中、督导后三个环节的要求，要全面强化结果运用，突出问题导向，以校情为基础，关注过程;以学校发展为目标，找准短板;以学校特色为引领，关注典型。
本次培训，内容较充实，案例较生动，针对性较强，受益匪浅。在今后的工作中，要不断学习督导方面的知识，不断提升自己的专业素质，以求真务实的工作作风，提高督导工作的质量，以创新为动力，做优督导工作。
责任督学培训心得体会
第一站南通!第二站上海!难忘的督导培训之行!
本年度第二次集中培训学习，我们一行30人，乘坐一辆大巴，为期两天，实地取经!参观校园、听取报告、观看学生现场演练、聆听专家督导讲座，了解最前沿的督导理念，学习最先进的督导经验做法。两天的学习培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富，开拓了我的视野，启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为责任督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。收获满满，感慨良多。
一、提高了认识，了解督导工作的重要性
原本以为，设立教育督导，只是从另一个侧面对学校管理工作的一个辅助检查反馈，为上级管理部门提供直接的印象资料。此次培训，南通的区域督导经验分享，上海幼儿园园长20年在幼教岗位上的坚持与创新，上海杨浦区教育督导室专家专业的督导讲座，使我对督导这一工作有了新认识，深刻地领悟到作为一名督导应具备的理念及基本的素质、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光荣和肩负的责任，也坚定了我不忘初心，终身学习的信心。
二、强化了意识，进行督导理论的再学习
教育督导是学校教育教学高质量运行的重要保障，是依据党和国家的教育方针政策，对学校的教学管理制度、质量监控措施、内部的教学活动，进行检查监督、诊断、评价、指导帮助、总结经验的一项必不可少的工作。
教学督导的意义在于：增强依法办学的意识，树立正确的教学思想;可以保证教学的中心地位，调动各方积极性;健全教学管理运行系统，及时获得反馈信息，加深对教育规律认识，提高教学管理规范化、科学化水平。
教学督导的任务：监督、指导、评价、协调。教学督导的原则：方向性、科学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性。教学督导的一般程序：计划、实施、结果的解析与利用。
校内教学督导有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个基本内容：
教学输入环节的督导：即对学校在人、财、物等方面的督导;教学管理督导：即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行管理和秩序管理等方面的督导;教学活动督导：即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等方面的督导;教学质量、教学效果与绩效督导：包括学生评价、 同行评价、录像资料评审等。
校内教学督导、教学经常性督导两个方法：教学专项督导：根据学校常规教学工作及教学改革工作情况，对重要的或有问题的方面，进行有目的、有计划地立专题督导;教学经常性督导：主要是通过调查研究、深入了解本校教学工作状况，正确评价教师，并发现存在问题，积极提出改进建议。可通过随堂听课，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，观察学生学习、课后勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，了解学生学习态度、学习负担、能力形成、思想品德、健康状况等。
三、坚定了信念，思考教育督导的新做法
党的十九大报告指出，我国进入中国特色社会主义新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是从教育维度解决社会主要矛盾的途径之一。这一表述深刻表明了新时代广大人民群众对更高质量、更加公平、更具个性、更为多样教育的迫切需求。如何协助被督导学校，出色实现新学年工作愿景，是我们责任督学应尽的义务。
新的一年，在区督导室的统一部署下，在本组领导的指导下，积极开展教育教学督导工作，认真制定督导工作计划，在责任区域，加强学习，增加互动，交流沟通，不断总结反思，使我们的督导工作再上新台阶!
督学责任培训心得体会
近年来，督学责任培训成为教育系统中重要的一环。为了提高督学人员的专业知识和能力，我参加了一次督学责任培训，并获得了丰富的经验和深刻的体会。在这次培训中，我明确了督学的核心职责，加深了对教育问题的理解，提高了问题解决的能力，增强了团队合作意识，并结合自身实际工作进行了反思和思考。以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，我对督学的核心职责有了更为深入的了解。在培训中，我了解到督学是教育质量的守护者，是教育改革与发展的推动者。督学要关注学校的教育教学质量，提供有针对性的指导和建议，帮助学校改进教育教学工作。同时，督学还要加强与学校的沟通和合作，建立督学与学校之间的信任和合作关系。这些核心职责的了解使我更加明确自己的工作定位和责任，也增加了自己的使命感和责任感。
其次，培训中我对教育问题的理解有了更深刻的提高。在课程中，我们学习了教育学理论和实践案例，通过分析和研究不同的教育问题，我更加深入地认识到教育问题的复杂性和多样性。教育问题不仅仅包括学生学习成绩的问题，还涉及到学生心理健康、师生关系、家庭教育等各个方面。在实践案例分析中，我深刻体会到了解决教育问题的复杂性和困难性，增强了自己解决教育问题的勇气和信心。
第三，通过这次培训，我提高了问题解决的能力。在培训中，我们进行了许多实践案例的分析和讨论，从而培养了自己分析问题、解决问题的能力。例如，在一次教育案例中，我们遇到了一个学校管理不善，学生学风不正、纪律松散的问题。通过多次讨论和分析，我们找到了问题的根源，并提出了切实可行的解决方案。这次案例的实践让我意识到，作为督学，我们要善于发现和分析问题，同时要具备解决问题的能力。
第四，培训中的团队合作给我留下深刻的印象。在一次团队活动中，我们面临了一个复杂的教育案例，要求我们分组进行分析和讨论，并提出解决方案。这次活动让我感受到了团队合作的重要性和力量。通过团队的协作和合作，我们不仅找到了问题的解决方案，还收获了团队合作和学习的快乐。这让我深刻认识到，作为一个督学，我们要注重团队合作，与他人合作共同解决问题，实现协同发展。
最后，这次培训让我有机会进行了对自身工作的反思和思考。在培训中，我学会了进行自我评价和自我调整，并反思自己的优缺点。通过与他人的分享和交流，我意识到自己的不足之处，并且制定了相应的改进计划。这种自我反思和思考帮助我在工作中更加关注细节，提高了工作的质量和效率。
综上所述，通过这次督学责任培训，我对督学职责有了更深入的了解，加深了对教育问题的理解，提高了问题解决的能力，增强了团队合作意识，并进行了自我反思和思考。这次培训让我更加自信地面对教育工作，并且更加明确了自己的工作目标和责任。我将充分利用所学知识，不断提升自己的专业能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。