演讲稿也叫演讲词,是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习、工作中的情况、经验,以便互相交流思想和感情。演讲稿对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写演讲稿呢?下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文,希望能够帮助到大家。
学会阅读演讲稿篇一
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
我们每个人都有自己的快乐,有人的快乐是睡在床上看电视,有人的快乐是每天玩手机打电脑,还有人的快乐是家长对他置之不理。而我的快乐却是每天能安安静静地坐在书房里看书。
小时候,我每天晚上都恳求妈妈给我讲一千零一夜上面的故事。因此妈妈给我买了个叫“小布丁”的东西,它每天晚上都给我讲许多有趣的故事,有《白雪公主》、《龟兔赛跑》等。从此,我便与书有了不解之缘。
低年级时,我每天晚上都会坐在椅子上看带有拼音字母的课外书,内容可丰富了有《绿野仙踪》、《淘气包马小跳》、《安徒生童话》等书籍。
转眼间,我已是中年级的一名少先队员了。我已经开始阅读《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》这些经典的名著了。
有一次,我们进行数学测试,发下试卷后我一看那鲜红的85分正在嘲笑我:“没用的家伙,只考了85分”。回家的路上,我的心情一下跌入了谷底。到家后,我坐在书桌前随手翻开《名人传记》,上面写着:若贝尔坚持不懈,最终发明了炸药。我想:是呀,我也应该想若贝尔学习,一次失败不算什么,只要坚持一定会取得好成绩的。于是,我赶紧拿出数学书继续复习。功夫不负有心人,第二次数学测试,我取得了98分的好成绩。
是呀,书是一缕轻飘在大地间的清风,使浮躁不安的人得到抚慰。书是一滴停留在叶间的甘露,使劲旅干渴的人充满力量。我喜欢阅读,阅读让我快乐!
逆境之中出人才,保尔真可谓全面符合。虽说保尔颜值不高,但本身气质却毫不逊色颜值。这种气质仿佛与生俱来,给予人一种一往无前,永不放弃的感觉。似乎保尔的一言一行都会影响着周围的每一个人。
与其说钢铁是怎样炼成的,倒还不如简单化来说,保尔这个人的意志是怎么达到如钢铁般的坚韧。
不少书迷都看过《钢铁是怎样炼成的》,或许会有和我有相同的事情发生在每一个书迷身上。一把成长的钥匙打开一盏明灯,由保尔带着我们一起回忆着记忆中的那些事儿。仿佛我们自己就是保尔,与他一起流浪,一起绽放英雄的英姿,一起高兴过,一起流泪过。
在书中,我们一起翻开保尔经历的点点滴滴,当保尔高兴的时候,我们不知不觉的替保尔高兴,保尔伤心时,我们也跟着伤心。我们在不经意间也渐渐和保尔合为一体。
不知道是保尔与生俱来的气质感染了我,还是作者文笔过于出色。
大量的挫折,无数的逆境,一个个能人志士都愿赌服输,但他保尔却没有,他的气质从骨髓中带着浓浓的不服输的韵味。
他任凭风雨雷电击打,从未停下再次为站起来而努力决心,毅力越来越强,致使很多的困难在他面前都会迎刃而解,只不过是时间的问题罢了。
所以说,逆境之中少不了的就是睿智。我曾经尝试过,在我和保尔遇到同一件事时,在我们的处理方式当中,保尔总是胜券在握,天衣无缝。所以也就因为是这样,保尔才能在逆境中笑到最后。
人就像一场战争,只能老老实实的博,不能赌。岁月也是一样的,只有适应和改变两种选择。保尔。柯察金做到了。我们这些书迷也应该慢慢适应吧!让理想更近一步吧!
学会阅读演讲稿篇二
寒假里,我读了一利恶书——《爱的教育》。这原书的息者是意大利有名作野的亚米契斯代表作。它既可称之为世界儿童文学经典,也可算作儿童教育经典,被私认为“儿童成长必读书”。《爱的教育》以爱为宗旨,以一个四年级的小学生仇里克的口气道述了从十月份开学的第一地到第二年七月在校内外的所睹、所闻、所感。在最平名的字面言间内融汇着种种人间间最巨大的爱:师生之爱、父母之爱、儿父之爱、同学之爱……这些爱固然不是惊天动地的,但感己肺腑!
阅读之前,妈妈曾苦口婆心地告知我,绝信书不如无书,也就是说,不要科学作者跟书中的内容,要会读书要边读边思考,要敢于读没自人的不同见解来。
我在读《奈利的维护人》一文时就有了自己不同的观点。因为奈利身材瘦小,腹也有点驼,他常常被同学欺负。有人用书包打他,还有我讥笑他。他素来不敢对抗,只能趴在桌子上偷偷呜咽。奈利的同学卡隆挺身而出,疼打了欺侮奈利的弗兰蒂,干了他的掩护人,从此,再也不人欺背奈利了。
读了这篇文章之后,我有很多设法主意。首先,我为卡隆友好和气良所激动。咱们生涯中,也有奈利这样的同学有的是身体魁梧,有的是学习成就不高,还有的果为性情脆弱等。恰是由于这样或这样的起因,他们成替了班级的弱者。而一个正派仁慈的孩子,就应当主持正义,保持公平,不能隔岸观火,更不能成为成为坏孩子的爪牙。其次,用暴力的办法结决暴力,我以为也不可弃。对去说卡隆,奈害是本人的共学,弗兰蒂也是大家的同学。既然同窗之间有抵触,能够通过压服,通功班级运动的力气等良多方式往教导而不是简略地击一顿了事。
该我把从彼的设法跟妈妈交换时,她十分启口。说我是实正学会阅读了。望来,从这标书中我不仅学到了读书的方法,同时也深切地感触到妈妈的爱的学育。
【关于学会阅读作文五篇】
学会阅读演讲稿篇三
“书是人类进步的阶梯,”这是高尔基的名言,而我国著名的大诗人杜甫也曾写过“读书破万卷,下笔如有神”的千古名句。可见读书的重要性。下面是小编带来的学会阅读演讲稿,仅供参考。
亲爱的老师、同学们:
大家好!高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”我感觉这句话非常有道理。于是,我就下定决心要好好地读书。
妈妈回来了,叫我拿一双拖鞋,我没有听见,又叫我端一杯水,我一身没吱。妈妈还以为我在写作业,就没打扰我。妈妈在卧室放包, 一走进来,看见地上还有些灰尘,就说:“刘卉,这就是你扫的地吗?”我灵机一动,说:“你没听说莎士比亚的话吗?”“什么话呀?”妈妈好奇地问。“‘书籍是人类进步的阶梯’呗!”我理直气壮地说,“没看见吗?我正在吸收营养呢!”妈妈听了笑着说:“那吸收了多少营养了?中午饭就别吃了吧!”
哎呀!终于看完了!我捶捶腰,伸伸胳膊,看了看钟表,这才恍然大悟,说:“哎呀!作业还没写完呢!”妈妈笑着指着我的额头说:“书呆子!”
同学们,你们说,看书看得入神而忘记写作业时好还是坏呢?嘿嘿,当然啦,我觉得嘛,还是先写作业,再痛痛快快地阅读课外书为好!
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
莎士比亚曾经说过:“书籍是人类的营养品。”的确,它能给我们的心灵一种温暖、快乐和宁静的感觉。每天晚上,我做完功课后便捧着一本心爱的书,与作者“秉烛夜游”。
书的世界绚丽多彩,花香四溢,美不胜收。我爱阅读,阅读,带给我的不止是知识,更是快乐。好的书籍,让我健康成长,我愿在安静的夜晚,开一盏小灯,在书中畅游。
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
黄昏,清风,雨点。
放下纸笔,不经意抬头,我为这无际昏云感怀。环四周,杂乱的书本,独自的一人。
走出院门,拾来缕缕浮风,携来点点雨滴。于是,这天,这风,这雨,使我陷入了遐思……
愿留春,亦流春
江边,楼堂,美酒。
春风满纸,万花飘零,酒香醇厚,愁绪满怀。阁外,下着蒙蒙花雨;阁内,你青衣布裳,淡淡凝视着那滔滔江水。娇花从枝头零落,拂过你的双眼,你伸出手,轻触她,愿她留下。“蛛丝网落花,无计留春住”微微浮风掠过,她翩翩然落至江面,随那涟漪悄然而去。
酒香弥漫,你却了无醉意。住人的小堂已供翠鸟栖息,雄踞高冢的石雕麒麟也已倒卧在地。你望着这花雕大地,世间有何可留恋。你宁愿长醉,却又不得。时而低吟,时而含笑,不禁长啸一声,感慨万千。
“细推物理须行乐,何用浮名绊此身”。
愁思茫,滞各乡
残云,大荒,海天。
登上柳州城楼,俯视城内,一片惊涛骇浪。风卷残云,肆虐着娇嫩的荷花;密雨疯狂,斜打着爬满薜荔的土墙。你心惊,满眼悲怆。岭上林木,密遮你远望的视线;江流万里,好似九曲回肠。你心哀,满眼凄凉。新朋故友,一时涌上心头,不可断绝!
“韩泰近日身体,旧疾可曾复发?”“韩晔如今可还贪杯?盘缠是否足够?”“陈谏已好久没给我写信,是有何事耽搁?”“刘禹锡已几年未见,何日才能共赏诗词?”昔日好友已各赴千里,你心中怎能不满怀愁绪,悲愤万千。
“共来百越文身地,犹自音书滞一乡”!
百草折,送君去
白雪,红旗,蹄印。
随着胡琴的戛然而止,你知与好友分别近在咫尺。心中固然不舍,但仍忍痛送别。武判官跨上飞马,疾驰而去,只留下一串豪迈的蹄印。顿时,悠悠之情无尽而生。
“山回路转不见君,雪上空留马行处!”
风拂过脸颊,一叶飘过,落进我捧着雨水的手心。这片沾满岁月的树叶,积累着太多的故事与情感。夜来风雨声,梦里花落知多少?我爱阅读,感谢阅读,让我更懂你!
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
阅读,我的故土,东关城楼上的杲杲日出。
扬州,一座因太白送友人写下的诗句而闻名的老城,守着江南的韵味,在江北安安静静地待了千百年。多少外来人也吵不醒他们的黎明时分,古街,青瓦,小楼,一切在成长开始的的阅读中鲜活明媚。故土的清晨天穹泛着鱼肚白,头顶呈半睡半醒的青黛色,不知哪方高人用沾染了朱红的笔点了水面天境,慢慢地晕染开来,又似乎有调皮的孩童取了油画棒,将白云涂得厚厚的。先前是没有光亮的,而眨了眼,错过了这个瞬,万丈光芒从云后渗透出来,头顶是水铺的一层浅浅的湛蓝,须臾一线吐复落。阅读,自然之美,车水马龙后的宁静安然。
阅读,东坡明月,失意痛苦后的从容不迫。
种地酿酒,夜饮东坡醒夏醉;倚轩听江,高唱着大江东去。子瞻受了小人泼来的污水,笑语:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”满怀豪情,不快抛之脑后。“料得年年肠断处,明月夜,短松岗”,一排短松,守候着生死离别的深情,“人生如梦,一樽还酹江月”,一杯浊酒,凝结了壮志难酬的感慨;“小舟从此逝,江海寄余生”,一只小舟带走了蛇营狗苟的烦懣;“竹杖芒鞋轻胜写,谁怕?一蓑烟雨任平生”,一袭蓑衣,织就了雨打风吹后的宁静。我爱阅读,阅读,宋词之韵,子瞻墨迹下的一腔豪情。
阅读,生活之花,盛放于子夜的温暖真情。
靛色是夜的颜色,和星星交相辉映午夜的黑暗闪亮着曜石般的眸子,而那些微弱着光辉的星辰在亿万年后终被看见,仿佛听透了尘事般露出肃穆的光芒。母亲总在这个时候一遍一遍不厌其烦地敲打我的房门催促我休息,我以各种理由搪塞过去,空调的声音愈发的响起,母亲走回她的房间,我叹了口气。第二天,在凌晨三四点被迷迷糊糊的吵醒,身上盖着毯子,电脑上的文档早已保存好,一杯开水氤氲着白雾。我发问我何时这么关心我母亲?不禁热泪盈眶,阅读,生活之情,一个母亲心的切切关怀。
阅读尚未完结的人生,站在十三岁,淋一场小雨,静而感受,阅读,让我与众不同。
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
我们每个人都有自己的快乐,有人的快乐是睡在床上看电视,有人的快乐是每天玩手机打电脑,还有人的快乐是家长对他置之不理。而我的快乐却是每天能安安静静地坐在书房里看书。
小时候,我每天晚上都恳求妈妈给我讲一千零一夜上面的故事。因此妈妈给我买了个叫“小布丁”的东西,它每天晚上都给我讲许多有趣的故事,有《白雪公主》、《龟兔赛跑》等。从此,我便与书有了不解之缘。
低年级时,我每天晚上都会坐在椅子上看带有拼音字母的课外书,内容可丰富了有《绿野仙踪》、《淘气包马小跳》、《安徒生童话》等书籍。
转眼间,我已是中年级的一名少先队员了。我已经开始阅读《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》这些经典的名著了。
有一次,我们进行数学测试,发下试卷后我一看那鲜红的85分正在嘲笑我:“没用的家伙,只考了85分”。回家的路上,我的心情一下跌入了谷底。到家后,我坐在书桌前随手翻开《名人传记》,上面写着:若贝尔坚持不懈,最终发明了炸药。我想:是呀,我也应该想若贝尔学习,一次失败不算什么,只要坚持一定会取得好成绩的。于是,我赶紧拿出数学书继续复习。功夫不负有心人,第二次数学测试,我取得了98分的好成绩。
是呀,书是一缕轻飘在大地间的清风,使浮躁不安的人得到抚慰。书是一滴停留在叶间的甘露,使劲旅干渴的人充满力量。我喜欢阅读,阅读让我快乐!
逆境之中出人才,保尔真可谓全面符合。虽说保尔颜值不高,但本身气质却毫不逊色颜值。这种气质仿佛与生俱来,给予人一种一往无前,永不放弃的感觉。似乎保尔的一言一行都会影响着周围的每一个人。
与其说钢铁是怎样炼成的,倒还不如简单化来说,保尔这个人的意志是怎么达到如钢铁般的坚韧。
不少书迷都看过《钢铁是怎样炼成的》,或许会有和我有相同的事情发生在每一个书迷身上。一把成长的钥匙打开一盏明灯,由保尔带着我们一起回忆着记忆中的那些事儿。仿佛我们自己就是保尔,与他一起流浪,一起绽放英雄的英姿,一起高兴过,一起流泪过。
在书中,我们一起翻开保尔经历的点点滴滴,当保尔高兴的时候,我们不知不觉的替保尔高兴,保尔伤心时,我们也跟着伤心。我们在不经意间也渐渐和保尔合为一体。
不知道是保尔与生俱来的气质感染了我,还是作者文笔过于出色。
大量的挫折,无数的逆境,一个个能人志士都愿赌服输,但他保尔却没有,他的气质从骨髓中带着浓浓的不服输的韵味。
他任凭风雨雷电击打,从未停下再次为站起来而努力决心,毅力越来越强,致使很多的困难在他面前都会迎刃而解,只不过是时间的问题罢了。
所以说,逆境之中少不了的就是睿智。我曾经尝试过,在我和保尔遇到同一件事时,在我们的处理方式当中,保尔总是胜券在握,天衣无缝。所以也就因为是这样,保尔才能在逆境中笑到最后。
人就像一场战争,只能老老实实的博,不能赌。岁月也是一样的,只有适应和改变两种选择。保尔。柯察金做到了。我们这些书迷也应该慢慢适应吧!让理想更近一步吧!
学会阅读演讲稿篇四
书是黑暗中的一盏明灯,书是迷茫时的启明星。书是人的长生果,这些比喻,我觉得特别亲切。
我的第一种读物是识字图书,是我妈妈给我买的。那时候,我对识字图书就爱不释手,从这时候开始,我就和书结下了不结之缘。
等我稍大已会认字时,我就开始看童话故事。那时,童话故事就是我的掌上明珠,经常是看了一遍又一遍。有时,一个故事看到一半,我就在脑子里想象故事的情节会怎样,故事的最终结局会怎样。
初一的第一个学期,我跟随语文老师认真阅读了《爱的教育》《繁星春水》《伊索寓言》《夏洛的网》。并且《爱的教育》是妈妈和我共读的一本好书、也是对我影响最大的一本书。
《爱的教育》这本书是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的,它以小主人公爱立可的日记形式,塑造了一个个普普通通却充满爱心的人物,这些平凡人物的爱心故事,让我十分感动。书中普罗迪为了救别的孩子,自己的脚却被车子轧伤;卡罗内为了保护克洛西不受批评,主动代他承认错误;爱立可的父亲为了维护小石匠的自尊,阻止爱立可当面擦掉小石匠弄到椅子上的灰;爱立可的老师为了学生积劳成疾,病中仍然牵挂着每个学生。这一个个感人的故事,使我过目不忘,故事中的人物表现出的种种爱心,像一股股暖流在我心中荡漾。
作为一名新时代的中学生,我也要向书中那些充满爱心的人物学习,在同学考试成绩不好的时候,尽自己最大的能力帮他补习功课;在朋友受了委屈的时候,耐心地安慰他、鼓励他;把自己的零花钱积攒起来,捐给灾区的小朋友;在学校里好好学习,让亲爱的爸爸妈妈放心地工作。
现在我每天如饥似渴地吮吸书的甘霖,吸取书的精华,汲取书的道理。引人入胜的书使我身临其境。我仿佛走进法国的巴黎,聆听着圣母院那虔诚的钟声;我好像来到保尔?柯察金身边,触摸他那钢铁般的身躯;我又似乎漂到孤岛上,和鲁滨逊一起顽强地生存下去……我读啊读、写啊写,我的语文成绩在不知不觉中慢慢上升,我的作文也经常被作为范文在班里传递。
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品”。高尔基说“书是人类进步的阶梯”,我终于悟出了这些名言的深刻道理。是书,引领我走向成功之路。
我爱书,我愿与我钟情的书相伴前行。
学会阅读演讲稿篇五
在《让学生学会阅读——群阅读这样做》这本书的自序中蒋老师提出了一个设问:作为老师,我想培养怎样的孩子?接下,他回答了两点:一是希望孩子们是爱生活的,是向往精神生活的;其次,希望孩子是会思考、会发现的。在蒋老师看,当下的教育已经严重异化,学生缺乏对生活的热爱以及刻骨铭心的记忆,更缺乏思考和发现的能力,他为之深深隐忧。于是蒋老师力图通过群阅读程建设让学生学会阅读、学会思考、学会过宝贵的精神生活。
全书共分为三:什么是群阅读;体与群阅读;群阅读实践。全书理论与实践相结合,既体现了作者对群阅读的思考,又有大量堂教学实践,既有针对学生的阅读策略,又有可操作性的教学策略,既有蒋老师富有生机的创见,又有学生在堂上的真情流露。全书处处显示着蒋老师的专业态度和实践精神,让我们看到他追求教育理想的非凡努力。
群阅读教阅读策略,提升学生的思维能力。蒋老师认为:群阅读就是在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多本的阅读教学。这里面有几个要素:时间、议题、本、教学。时间一般指一节或两节;议题可以是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略等等,它的内涵和外延要大于主题;本要达到2-篇,没有主次之分;最后,只有阅读而没有教学也不是群阅读。这四个要素框定了群阅读的基本含义。这样的阅读教学打破了之前我们利用连续两三个时对单篇的肢解分析,而用大容量的阅读素材训练学生的阅读策略、提升学生的高级思维能力,进而通过内的阅读练习与外学生的自主阅读建立起联结。这样的阅读可以开阔学生的视野,帮助学生树立研究意识,是精读教学的有效补充。
群阅读训练学生阅读速度。传统语堂上,往往一篇00字左右的精读要教两时,略读要教一时。而群阅读,则要求学生在一个单位时间内阅读相关联的多篇,更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样阅读过程中的意义建构。群阅读,意味着不能将“朗读”,“有感情朗读”无限放大,要有新的阅读方式和习惯。在群阅读教学中,学生在一节中需要读三篇以上的,就要求学生提高阅读速度,提高思维的敏捷性和灵活性。语程标准中对于小学高段学生的默读速度也进行了要求:默读要有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于00字。因此,教师必须根据读物的不同性质,指导学生更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式,提高学生快速阅读的能力。初读时教师应要求学生快速默读,读后对本内容用关键词句进行概括;再读时跳读、扫读,把重点词、句、段划出读一读,强化学生的阅读感受。
不同体教学有规律可循。在体与群阅读节作者针对7种体提出了自己的教学策略和建议,让群阅读的操作更加具体,引用的例方便了教师对其观点的理解。比如,进行神话教学,作者提出多体验神奇,没必要纠结真假,并提出了两种操作策略,一是让学生理解科学和神话并不是对立的,许多幻想随着科学的发展有可能实现;二是转移学生视线,让他们把注意力放到体味神话的趣味和神奇上。对于童话教学,蒋老师认为要突出童话的学和审美价值,对于一些教师把童话教学当成记叙教、纠结真假以及概念化的做法他表示可惜;他指出散教学要追随作者的原意,“阅读散,就是要关注作者个性化的语经验,通过语言、字去追索作者想要表达的想法”,这体现了他对言为心声,书为心画的理解,只有作者不断地追求作者的原意才能实现对本的贴切解读,达到作者、本和读者的统一。
无论是群阅读,还是主题阅读,目的都是让孩子在堂上能够阅读更多篇目,提高孩子的阅读能力,正如蒋老师在书中所说:“我们和学生在堂上研究学表达,并非要把学生培养成作家,而是要和学生尝试像作家一样思考,通过对学表达的发现促进对本的理解与感受。”这就是群阅读的魅力吧!