每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
蜜蜂的收获和体会篇一
人生无常，世事变化，但是一个人的内心世界却是永恒不变的。而生活中有很多的事情，能够让我们更加深入地探索自己的内心世界。比如说，最近我去参加了一场有关“蜜蜂洞”的活动。通过这次活动，我不仅学到了很多蜜蜂的知识，而且还有很多关于人生的启示。今天，我就想分享一下我对于“蜜蜂洞”这个主题的体会和感悟。
第二段：认识蜜蜂洞
首先，让我们一起了解一下蜜蜂洞。蜜蜂洞，就是蜂窝。蜜蜂会在这里筑巢，存储蜜和巢蛋，并且定居繁殖。而蜜蜂洞的建筑结构是非常高超的，是蜜蜂为适应生存环境而创造的奇迹。在蜜蜂洞中，每个蜂房是一个独立的工作单位，每只蜜蜂都各司其职，有的采集花粉，有的干掉毒蛇，有的生产蜂蜜。在蜜蜂洞里，每只蜜蜂都有一个明确的目标和职责，这是蜜蜂能够生存和发展的关键。
第三段：从蜜蜂洞中得到的启示
在蜜蜂洞中，我们可以看到蜜蜂为了自己的生存和发展，一起合作协作，不分彼此，共同创建了一个完美的生态系统。这给我们带来了很多启示，比如说要有远大的目标和坚定的信念，要把个人的利益和集体的利益融为一体，要学会分工和合作，要培养积极的态度和精神力量等。在人类社会中，要想获得成功，也需要具备这些与蜜蜂相似的品质。
第四段：蜜蜂洞给我们的警示
尽管蜜蜂洞是一个充满生机和活力的地方，但是不得不说，它也给我们带来了警示。在整个蜜蜂洞中，只要有一只蜜蜂不履行自己的职责或者偷懒，整个蜜蜂群就会受到严重的影响。这个教训也告诉我们，在人类社会中，每个人都应该努力履行自己的职责，不怕苦，不怕累。只有大家都抱着这种精神，才能让我们的家园更加美好，让我们的生活更加幸福。
第五段：总结
在整个“蜜蜂洞”主题中，我们不仅认识了蜜蜂，了解了它们的生活状态，更加得到了一些生存和发展的启示和警示。其中最重要的应该是对待生活的态度和敬畏生命的心理。如果我们能够把每一份不屈不挠的努力和热爱，都投注到自己的生活和工作中，那么我们一定能够开创出更加美好的未来，也为自己创造出更加美好的人生。
蜜蜂的收获和体会篇二
1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、减少、阻力、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途”等词语。
2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。
3、积累语言。
教学重难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。
课时分配 这篇课文安排两课时的教学时间：
第一课时：
教师指导学生在疏通生字词和整体把握课文内容的基础上，引导学生整体感知试验的步骤，体会试验的严谨性。
第二课时：在第一课时的基础上，教师引导学生体会作者是如何把这些试验步骤有条理地介绍清楚，感受科学家勤动手、细观察、善思考的科学精神。
教学过程
ppt：多媒体呈现法布尔的照片
[生]：认路本领很高。
[师]：刚才我们读了课文，谁能来说说这篇课文主要讲了一件什么事情？如果觉得有点困难，老师给你们一点小提示（填空帮助）
ppt：法国著名昆虫学家（ ）为了证实蜜蜂有（ ）的能力，做了个试验。他得出了蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是（ ），而是（ ）的结论。
[师]：老师还根据这个主要内容，做了一份试验报告，我们的任务就是把这张报告单填写完整。
ppt：试验目的： 试验过程： 试验结果：
（一）试验目的
[生]：他听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
ppt：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
[师]：一起把第一自然段读一读。
（生齐读）
[师]：为什么法布尔一定要写上“听说”这个词呢？
[生]：因为这是他听别人说的，并不是确定的。
[生]：我会想这到底是不是真的呢？我会去努力找到那朵花。
[生]：他做了个试验验证，我觉得他是一个讲究事实的人。
[师]：是的，这就是法布尔做试验的原因，他一定要亲自试验来验证所听说的，他并没有听风就是雨，而是坚持眼见为实耳听为虚，这说明他做科学研究讲究事实，非常的严谨。
一、复习导入
[生]：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
[师]：那他究竟是如何验证这个试验的`呢？请同学们默读课文的第二自然段，用横线划出这个试验的过程。
（生默读）
[师]：谁能用“先……，接着……，然后……，最后……”来说一说这个试验的步骤。
（同桌互说）（请两位学生说）
[生]：我先在花园里捉了一些蜜蜂，接着在它们的背上做了白色的记号，然后让小女儿在蜂窝旁等着，最后，自己带着蜜蜂走了两里路，把蜜蜂放了出来。
[师]：其实我们可以把这个过程用简单的几个字概括出来（板书）
ppt：捉蜜蜂―做记号―等蜜蜂―放蜜蜂
（一）自家花园
[生]：因为只有从自家花园里捉的蜜蜂才能回自己家，从别的地方捉来的蜜蜂就不一定回到花园了。
[师]：是啊，如果捉了其他地方的蜜蜂还得找到它们的蜂窝，不方便观察。所以，捉自家的蜜蜂是为了便于观察。
（二）做记号
[师]：那为什么还要给蜜蜂做上白色的记号？
[生]：为了证实这些蜜蜂是我放飞的。
[师]：这样就能和其他的蜜蜂区分开来。
（三）等蜜蜂
[师]：让小女儿在蜂窝旁等着又是为什么呢？
[生]：能计算蜜蜂飞回来的时间。
[师]：我们从课文后面就能知道女儿一直在看着时间，掌握着蜜蜂飞回来的时间。
（四）两里路
[师]：法布尔为什么要走两里路才打开纸袋呢？
[生]：走两里路蜜蜂都能找到回家的路，那近的距离就更别说了。
[师]：是啊，路程远一点，更加能说明问题，验证这个试验。
（五）整体感知
ppt：
1、给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。
2、捉自家的蜜蜂，便于观察。
3、女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
4、在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。
[生]：不能。少掉一个环节试验就不准确了。
展开全文阅读
[生]：做事认真，很严谨。
（六）作者观察
[师]：那作者放掉了蜜蜂后，他看到了什么呢？
[生]：他看到蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
[师]：我们一起把这句话读一读。
ppt：那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
（一）两只蜜蜂
[师]：这些蜜蜂有没有回家呢？
[生]：回家了。
[生]：两只蜜蜂回到了家，用了四十分钟的时间。
[生]：激动，开心。
[师]：是啊，难怪……（一起读）
[师]：既然是激动的心情，那读的时候也要带着这种心情。我请同学来读。
（指名读，齐读）
（二）其它蜜蜂
[生]：不能，因为还不知道其他蜜蜂的下落。
[生]：这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
ppt：这样，二十只蜜蜂中有十七只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
[师]：这里的“无误”是指什么？
[生]：没有一点错误
[师]：逆风有没有使它们迷失方向？
[生]：没有
[师]：沿途陌生的景物有没有使它们偏离一点点方向？
[生]：没有
[生]：自豪的，肯定的。
[师]：课文说它们是确确实实飞回来了，让我们带着这种确确实实的语气读好这一段。
（齐读）
ppt：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，总是可以回到原处。
ppt：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
[师]：在这个结论中，我们可以肯定的是什么？
[生]：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力。
[师]：无法解释的是？
[生]：辨认方向的本能。
[师]：那到底什么是本能呢？
[生]：生来就有的本领。
[师]：比如下雨前蚂蚁会搬家，这是蚂蚁的本能。再比如人生下来就会哭，这是人的本能。
[师]：请同学们读一读课后的资料袋，思考蜜蜂还有什么本能？
[生]：蜜蜂还会跳舞
[生]：认真思考，善于观察，实事求是。
[师]：看来，自然界的确有无数解不开的奥秘。由于法布尔生活在离我们现在100多年前，当时的研究条件肯定十分有限，他不能解释这种本能。在几十年后，有一种研究结论，你们听听有没有道理。
ppt：课外小知识
[师]：如果同学们对蜜蜂的知识感兴趣，可以课外再去查查资料，自己再做一番探究。
作业超市
1、抄写本课词语两遍
2、完成《课堂作业本》和《全程同步训练》相应练习
3、摘录课文中喜欢的句子
板书设计
14、蜜蜂
捉蜜蜂―做记号―等蜜蜂―放蜜蜂
认真观察
善于思考
蜜蜂的收获和体会篇三
蜜蜂是一个十分有趣的昆虫，它们工作勤奋，默默无闻地为大家提供着蜂蜜和花粉。作为全球最重要的传粉昆虫之一，蜜蜂的存在对于生态系统的平衡至关重要。作为一个研究蜜蜂多年的昆虫学家，我深入研究了蜜蜂的生活习惯和行为特点，从中领悟到了许多人生哲理与智慧。在这篇文章中，我将分享蜜蜂的心得体会。
其次，蜜蜂的团队合作能力也是值得借鉴的。一个蜂群由上百只蜜蜂组成，它们分工明确，相互配合，协同工作。特定的蜜蜂负责寻找鲜花，其他蜜蜂负责携带花蜜和花粉回巢。整个蜂群轮流担任不同的角色和任务，实现高效的工作效率。这一点给了我很大的启示，就是在现代社会中，我们也需要学会与他人团队合作，分工协作，实现共同的目标。正如蜜蜂一样，团队合作是成功的关键。
进一步地，蜜蜂的坚持不放弃的精神也是非常值得我们学习的。当我们观察蜜蜂采集花粉时，常常可以看到它们在花朵中迅速进进出出，再也没有万花筒眼。重要的是，无论怎样反复努力都没有放弃，直到收集到足够的花粉为止。这给了我一个很好的启示，我们在人生中面对困难时应该怎样坚持。正如蜜蜂一样，只有坚持不放弃，才能够克服困难，获得成功和成就。
此外，蜜蜂还教会了我关于环境保护与生态平衡的重要性。作为传粉者，蜜蜂扮演着关键的角色，促进着许多植物的繁殖和生态系统的平衡。然而，现代社会的环境污染和人类的破坏行为给蜜蜂造成了巨大的威胁。农药的使用和栖息地的破坏使得许多蜜蜂种群减少甚至灭绝。这让我意识到，我们每个人都需要关注环境保护，积极采取行动，保护蜜蜂及其它昆虫的生存环境，维护自然的生态平衡。
综上所述，蜜蜂的心得体会给予了我很多启发。工作勤奋与奉献精神，团队合作能力，坚持不放弃的精神，以及环境保护和生态平衡的重要性，都是我们可以从蜜蜂身上学到的。作为地球上重要的传粉昆虫，蜜蜂告诉我们，只有通过勤奋地工作、团队合作、坚持不懈地追求目标，并保护我们的自然环境，我们才能获得成功和幸福。我们应该以蜜蜂为榜样，用蜜蜂的心得体会来指导和影响我们的生活方式和价值观。
蜜蜂的收获和体会篇四
1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。
2、初步了解水粉画的神奇。
3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。
1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等
2、师画好的蜜蜂半成品
一、以谜语导入活动
小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。
飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。
师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察
提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导
1、师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察
师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。
2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上
教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。
3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
（1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。
（2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。
3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿
三、作品展示
1、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。
1、学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。
2、初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。
3、体验集体舞带来的乐趣。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐a、b两段。
一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作
(老师和幼儿戴上头饰)
"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"
"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。
(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。
在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)
二、分段学习动作
1、学习a段动作
"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"
放a段音乐，做一遍动作。
(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)
2、重点学习b段逆时针交换位置
"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"
放b段音乐，老师示范采蜜。
"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)
(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)
"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"
放b段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。
(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )
三、随音乐，完整地表演
带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。
(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)
蜜蜂的收获和体会篇五
蜜蜂是自然界中非常重要的昆虫，它们在传粉过程中促进了植物的繁殖，也为人类提供了丰富的蜂蜜和蜂蜡等资源。近年来，由于气候变化和其他因素的影响，蜜蜂的数量不断减少，这对人类和生态系统都带来了影响。因此，研究蜜蜂的生态、行为和保护等方面变得尤为重要。通过深入了解和研究蜜蜂，我们可以更好地认识它们对生态系统的重要性，为保护蜜蜂和生态平衡提供科学的依据。
第二段：蜜蜂的生态特点及其行为研究
蜜蜂是社会性昆虫，以一个女王与数百只工蜂和几十只雄蜂组成的群体为基本单位。研究蜜蜂的生态特点可以帮助我们了解蜜蜂的社会结构、组织方式以及它们如何与其他生物相互作用。此外，了解蜜蜂的行为模式可以揭示它们的寻找食物、建造蜂巢和传播花粉等行动规律。研究表明，蜜蜂有着高度复杂的信息传递和决策能力，这有助于我们深入了解蜜蜂社会的协作机制和进化适应。
第三段：蜜蜂与环境的关系及其对生态系统的影响
蜜蜂对环境的适应性非常强，它们广泛分布于世界各地的不同环境中。通过调查蜜蜂所在的环境条件和资源利用情况，我们可以了解到不同地区蜜蜂群体的数量、健康状况和生态位等信息。此外，蜜蜂是植物的重要传粉者，约有三分之一的全球粮食作物和大部分野生植物依赖于蜜蜂的传粉服务。因此，保护蜜蜂不仅关乎其个体生存，也关系到整个生态系统的稳定和物种多样性的维护。
第四段：蜜蜂的保护措施及其对环境和人类的意义
随着蜜蜂数量的不断减少，人们开始重视蜜蜂的保护工作。从改善生态环境，减少农药使用，到建设蜜蜂保护区和人工繁育蜜蜂，各种保护措施相继被提出并实施。保护蜜蜂不仅可以维护生态平衡，保护植物生态系统的稳定，还能保证农业和野生动物的繁衍，确保人们能够稳定获得丰富的食物资源。此外，蜜蜂还可以为人类提供各种产品，如蜂蜜、蜂蜡和蜂蜜酒等，这些产品对健康和经济发展都有积极的作用。
第五段：总结蜜蜂研究的重要性及未来展望
综上所述，研究蜜蜂对于我们全面了解蜜蜂生态、行为和保护等方面具有重要意义。通过深入研究蜜蜂的生态特点和行为模式，我们可以为蜜蜂的保护提供科学依据，推动生态平衡的维护和恢复。未来，我们还应继续加强对蜜蜂的保护和研究工作，通过合理利用资源和提高农业生产方式来改善蜜蜂生存环境，并且加强对蜜蜂的疾病和寄生虫的监测和防治，以确保蜜蜂以及整个生态系统的健康和稳定发展。
蜜蜂的收获和体会篇六
一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
“我在这里出的力不少，可是为什么只能吃到那么可怜的一丁点儿的蜜，这太不公平了。”它向蜂王提出了抗议。蜂王细声细语地安慰它，并解释说：“大家都有出力，报酬都是一样的。”这只蜜蜂还是觉得不公平，它收拾了东西，离开了蜂群。
它离开家后，自由自在地到处飞翔，在这朵花上吸几口蜜，又在那朵花上吸几口蜜，它吃得饱饱的，又不用把蜜带回家，在森林里一会儿跳跳舞，一会儿唱唱歌，一点儿烦恼都没有。
可是有一天，雷电交加，大雨瓢
泼，这只离群的蜜蜂被吓得东躲西藏，它感到了孤独和恐惧。无助地躲在树叶底下，又饿又累，看着周围黑漆漆一片，它伤心地哭了起来，哭累了，也睡着了。它做了个梦：它和伙伴们提着蜜桶在花丛中辛勤地采蜜，采完提着满满的一桶回到家，蜂王高兴地奖励它比以往任何时候都多的蜂蜜，它与伙伴们分享着这甜甜的蜜，快乐地舞蹈，尽情地歌唱。突然，它醒了，发现雨已经停了，觉得它是多么需要家庭的温暖。回忆起刚才的梦境，它多么怀念以前的同伴，怀念以前美好的日子。小蜜蜂就下定决心赶回蜂巢，和其它蜜蜂一起生活。
但是，它在树林里东转西转，就是找不到回家的路了，它记起了以前有很多伙伴跳的“8字舞”，为大家指明方向，它使劲地舞着、跳着，可还是想不起来。就在它筋疲力尽的时候，眼前出现了几个飞舞的身影，是它们---雨后出来采蜜的同伴！那几只蜜蜂也发现了它，不约而同地拥抱住了它，欣喜地说：“这几天你都到哪儿去了，可把我们急死了。我们好想你啊，咱们一起回去吧！”这只离群的蜜蜂，流下感动的眼泪，此时它感觉到了家庭的温暖涌上心头，像暖和的阳光洒在身上。
蜜蜂的收获和体会篇七
第一段：引言（160字）
作为一名教师，我深深感受到了辛勤的蜜蜂教师的工作态度和付出。他们用他们的辛勤付出和深深的耐心培养学生，传播知识，树立了无数的榜样。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师的心得体会，探讨辛勤的蜜蜂教师的品质。
第二段：无私奉献（240字）
蜜蜂的收获和体会篇八
从前有一只小蜜蜂，他觉得自己的生活很无趣，每天都要采蜜。他从兄弟姐妹中得知，这个世界上，有一种东西叫“快乐”，只要有了快乐，生活就会变得特别有意思。于是，小蜜蜂决定离家出走，去寻找快乐。
小蜜蜂怔住了：“……我怎么可能是快乐呢？”
小浣熊说：“你怎么就不是呢？你酿的蜜，可甜了，我吃了可开心了！”
一下子，小蜜蜂恍然大悟：原来，能让别人感到开心的`人，就快乐本身。小蜜蜂决定，他要成为其他动物眼中的“快乐”！
自那以后，小蜜蜂更加认真地采蜜，酿出许多蜜赠送给森林中的伙伴。动物们都觉得很快乐。小蜜蜂觉得，他大概是最快乐的那一个。